El pensamiento crítico

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¿ QUÉ ES Y POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

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¿QUÉ ES Y POR QUÉ ES IMPORTANTE EL

PENSAMIENTO CRÍTICO?

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¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

ES PROFUNDIZAR MÁS ALLÁ DEL SIMPLE PUNTODE VISTA.

ES LA CAPACIDAD DE LOS SUJETOS DEINCORPORAR, ANALIZAR, DESARMAR YREELABORAR CONTENIDOS, DISCURSOS,REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS, EN UN ESFUERZOPOR CONFORMAR SU PROPIO CRITERIO;BUSCANDO JUSTIFICACIONES, QUE SE PUEDANARGUMENTAR DE FORMA COHERENTE Y CLARA.

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PROPÓSITO PRINCIPAL

ENSEÑAR A LAS PERSONAS ATOMAR DECISIONES ACERTADAS,CON SENTIDO LÓGICO YARGUMENTATIVO,DESARROLLANDO HABILIDADESESENCIALES, CON EL FIN DECONVERTIR AL SUJETO EN UNAGENTE RESPONSABLE DE SUSOPINIONES EN LA SOCIEDAD ENLA QUE INTERACTÚA.

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ANÁLISIS

FUNDAMENTAL. AYUDA AIDENTIFICAR LOSPROPÓSITOS DE LOSCONCEPTOS SOBRE ELTEMA. EXAMINAR ESOSCONCEPTOS, IDEAS YEXPRESIONES, SOBRE ELTEMA A TRATAR.

INFERENCIAASEGURAR LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA SACAR CONCLUSIONES RAZONABLES; FORMULAR CONJETURAS E HIPÓTESIS; CONSIDERAR LA INFORMACIÓN PERTINENTE Y SACAR LAS CONSECUENCIAS QUE SE DESPRENDAN DE LOS DATOS, DESCRIPCIONES, PREGUNTAS U OTRAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN.

EXPLICACIÓNPRESENTAR LOS RESULTADOS DEL RAZONAMIENTO PROPIODE MANERA REFLEXIVA Y COHERENTE. ESTO SIGNIFICAPODER PRESENTAR A ALGUIEN UNA VISIÓN DEL PANORAMACOMPLETO.

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EVALUACIÓN

VALORACIÓN DE LA CREDIBILIDADEN LOS ARGUMENTOS PLANTEADOS.JUZGAR LOS ARGUMENTOS, ESDECIR, SI NO NOS CONVENCEN DELTODO, PEDIR UNA MEJORJUSTIFICACIÓN, O SI ESTA NOTIENE SENTIDO ALGUNO, REFUTARSU TEORÍA, Y EXPONER NUEVOSARGUMENTOS.

AUTORREGULACIÓN

MONITOREO AUTOCONSCIENTE DE LASACTIVIDADES COGNITIVASPROPIAS, DE LOSELEMENTOS UTILIZADOSEN ESAS ACTIVIDADES, YDE LOS RESULTADOSOBTENIDOS; CON LA IDEADE CUESTIONAR,CONFIRMAR, VALIDAR, OCORREGIR ELRAZONAMIENTO O LOSRESULTADOS PROPIOS.

INTERPRETACIÓNCOMPRENDER Y EXPRESAR EL SIGNIFICADODEL TEMA, PARA RESOLVER EL PROBLEMA QUESE NOS PRESENTA. ACLARACIÓN DE ESAINTERPRETACIÓN, DE LOS GESTOS YEXPRESIONES FÍSICAS.

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LO QUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO NO ES…

NO ES PENSAR DE FORMA NEGATIVA O CON PREDISPOSICIÓN AENCONTRAR FALLOS O DEFECTOS.

NO TRATA DE HACER PERSONAS QUE PIENSEN DE LA MISMAFORMA.

NO TRATA DE CAMBIAR LA PROPIA PERSONALIDAD.

NO ES UNA CREENCIA.

NO REEMPLAZA O MINIMIZA LOS SENTIMIENTOS OEMOCIONES.

NO FAVORECE NI REPRESENTA ESPECÍFICAMENTE A LACIENCIA.

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PASO 1: ADOPTAR LA ACTITUD DE UN PENSADOR CRÍTICO

DESARROLLAR UNA ACTITUD QUEPERMITA LA ENTRADA DE MÁSINFORMACIÓN Y PERMITA DETENERNOS APENSAR. ESTAS ACTITUDES SEÑALAN LASSIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

1) Mente abierta

2) Dudas sanas

3) Humildad intelectual

4) Libertad de pensamiento

5) Una alta motivación

PASO 2: RECONOCER Y EVITAR LAS BARRERAS O PREJUICIOS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

ALGUNAS DE ESTAS BARRERAS SURGEN DE LAS LIMITACIONESHUMANAS NATURALES E ININTENCIONADAS, MIENTRAS OTRASESTÁN CLARAMENTE CALCULADAS Y MANIPULADAS. ALGUNASSON OBVIAS; PERO LA MAYORÍA DE ÉSTAS SON SUTILES YCAPCIOSAS.

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PASO 3: IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR LOS ARGUMENTOS

EN EL CENTRO DE TODO PENSADOR CRÍTICO RESIDE LAHABILIDAD DE RECONOCER, CONSTRUIR Y EVALUARARGUMENTOS. NO SIGNIFICA POLEMIZAR, REÑIR ODISCREPAR, INCLUSO AUNQUE LA PALABRA SEA USADA CONFRECUENCIA INFORMALMENTE EN ESE CONTEXTO. EN ELCONTEXTO DEL PENSADOR CRÍTICO, UN ARGUMENTOSIGNIFICA PRESENTAR UNA RAZÓN QUE SOPORTE, RESPALDEO APOYE UNA CONCLUSIÓN, ES DECIR:

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EJEMPLO

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PASO 4: EVALUAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

LA MAYORÍA DE LOS ARGUMENTOS HACENREFERENCIA A DATOS PARA SOSTENER SUSCONCLUSIONES. PERO UN ARGUMENTO ES TANFUERTE COMO LO SON LAS FUENTES O DATOS ALOS QUE SE REFIERE. SI LOS HECHOS QUESOSTIENEN UN ARGUMENTO SON ERRÓNEOS,ENTONCES EL ARGUMENTO SERÁ TAMBIÉNERRÓNEO.

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UN PENSADOR CRÍTICO DEBERÁAPROXIMARSE LÓGICAMENTE A LAEVALUACIÓN DE VALIDEZ DE LOSDATOS. AL MARGEN DE NUESTRASPROPIAS Y PERSONALESEXPERIENCIAS, LOS HECHOS SONNORMALMENTE RECIBIDOS A TRAVÉSDE FUENTES DE INFORMACIÓN COMOLOS TESTIMONIOS VISUALES DEOTRAS PERSONAS O PERSONAS QUEDICEN SER EXPERTOS.

ESTAS FUENTES SON CITADASTÍPICAMENTE EN LOS MEDIOS OPUBLICADAS EN LIBROS.

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EL PENSADOR CRÍTICO DEBE…

DAR RESPUESTAS A LOS SIGUIENTES INTERROGANTES:

¿TIENE LA FUENTE DE INFORMACIÓN LA ADECUADACAPACITACIÓN, APTITUDES O NIVELES DE ENTENDIMIENTOSOBRE LA MATERIA COMO PARA AFIRMAR UNACONCLUSIÓN?

¿TIENE LA FUENTE DE INFORMACIÓN REPUTACIÓN POREXACTITUD Y VERACIDAD?

¿TIENE LA FUENTE DE INFORMACIÓN UN MOTIVO PARA SERINEXACTA O ALTAMENTE SESGADA?

¿EXISTE ALGUNA RAZÓN PARA CUESTIONARSE LAHONESTIDAD O INTEGRIDAD DE LA FUENTE?

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PASO 5: EVALUACIÓN DE LOS ARGUMENTOS

ESTE POR SÍ MISMO ES UN PROCESOPARA DETERMINAR SI:

1. LAS PRESUNCIONES, CONJETURAS,SUPUESTOS O ASUNCIONES ESTÁNGARANTIZADAS.

2. EL RAZONAMIENTO LLEVADO ACABO ES RELEVANTE Y SUFICIENTE.

3. EXISTE INFORMACIÓN QUE HA SIDOOMITIDA.

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL

PENSAMIENTO CRÍTICO?

PORQUE LA CONSTRUCCIÓN DE BUENOS ARGUMENTOSPUEDE EN GENERAL, PERSUADIR DE FORMA MÁSEFECTIVA A NUESTRO INTERLOCUTOR.

MEJORA LA CAPACIDAD PROPIA DE EVALUARARGUMENTOS PUES, ES EXTREMADAMENTE FRECUENTEQUE LAS PERSONAS TOMEN UNA PROPOSICIÓN COMOVÁLIDA O NO ANTES DE ANALIZARLA DE FORMALÓGICA.

SE REALIZA DE FORMA MÁS CLARA Y EFICAZ LACOMUNICACIÓN, EVITANDO CONFUSIONES O MALINTERPRETACIONES, LA CONSTRUCCIÓN CORRECTA DEARGUMENTOS DA NO SOLO LA CAPACIDAD DE FORMARIDEAS VALIDAS, SI NO TAMBIÉN DE TRANSMITIRLAS.

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• APORTA LAS HERRAMIENTAS PARA DESVIRTUAR LOSARGUMENTOS QUE SE PRESENTAN DE FORMADEFECTUOSA.

• TODO EL TIEMPO SE ESTA EXPUESTO A DIFERENTESARGUMENTOS, TANTO EN LA FAMILIA, EN EL TRABAJO,EN EL ESTUDIO, DE FORMA ESPECIFICA LAPUBLICIDAD Y LA POLÍTICA ESPERAN PRECISAMENTEORIENTAR LOS PENSAMIENTOS Y DECISIONES DE LASPERSONAS, EL PENSAMIENTO CRITICO LES DARÁ LASHERRAMIENTAS NECESARIAS PARA CALIBRARLAS.

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CIBERGRAFÍA

FACIONE, PETER. Pensamiento Crítico: ¿Qué es ypor qué es importante?En: http://www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf (Fecha de consulta: 14 de mayo de2009).

Pensamiento crítico.

En: http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_cr%C3%Adtico (Fecha de consulta: 25 de enero de 2012).

1234gusanita. Video: PENSAMIENTO CRITICO 0001

En: http://www.youtube.com/watch?v=tPy-RvDgU4g