WIM VANDEKEYBUS_ EN LA BÚSQUEDA DEL MOVIMIENTO REAL _ Notas sobre movimiento, danza y tecnología
El movimiento y la danza
-
Upload
raquel-gonzalez -
Category
Education
-
view
234 -
download
5
Transcript of El movimiento y la danza
El movimiento y la danza
P. Pascual. Ed. Prentice Hall
El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical
• El objetivo de la danza es disfrutar con el movimiento del cuerpo y la audición musical, a la vez que se trabaja la memoria, la coordinación con la pareja, los compañeros, la psicomotricidad y la orientación
Los medios de expresión musical del niño
La voz
Los instrumentos
El movimiento corporal
Objetivos de la educación musical a través del movimiento
• Imitar, explorar y ejecutar movimientos y evoluciones• Expresar lo que sugiere una audición• Organizar juegos en torno a una canción o música
determinada• Organizar a través de la música y de la canción su
esquema corporal• Relacionar el movimiento corporal con el espacio y con
el gesto• Relacionar el movimiento con la duración y las nociones
temporales• Relacionar el lenguaje hablado y cantado con el
movimiento
La música en la psicomotricidad
• Con la psicomotricidad se pretende una educación integral y global a través del cuerpo, en la que el sujeto es el protagonista y la propia vivencia es la primera fuente de conocimiento y de aprendizaje.
• A través del movimiento se busca el desarrollo psíquico del sujeto
• Todo movimiento es indisociable del psiquismo que lo produce y viceversa.
Paralelismo entre evolución motora y la evolución de la inteligencia
Educación psicomotriz
Yo: toma de conciencia de sí mismo
Yo: los demás y los objetos
Yo y mi situación respecto al espacio
Contribución de la música al desarrollo psicomotor
A través del:
• Movimiento natural
• Posibilidades sonoras del cuerpo
• Instrumentos escolares
• El espacio y el tiempo
• La función simbólica como medio de expresión del sonido
Elementos del esquema corporal
• El tono
• La respiración
• Conductas motrices de base: coordinación general, práxica y estática o de equilibrio
• Conductas perceptivomotrices: lateralidad, nociones espaciales, nociones temporales
• relajación
La danza en la educación musical
• Es un excelente medio de integración de todos los medios de expresión y percepción musical (vocal, instrumental y corporal)
• Contribuye a la educación estética• Ayuda al desarrollo psicomotor• Canaliza la actividad del niñ@ y su necesidad constante de
movimiento• Es un excelente recurso para la educación en valores• Tiene grandes efectos psicológicos, sentimentales y sociológicos• Puede cumplir una función terapéutica (danzaterapia)• Es una fuente de cultura y permite conservar el legado artístico y
folklórico• Presenta a la música como una experiencia gozosa• Contribuye al desarrollo del sistema madurativo, el sistema
nervioso, a la coordinación general y a la coordinación fina.
Objetivos de la danza
• Objetivos mentales:
Percibir intervalos de tiempo, contar, percibir intervalos espacialesdirección, trazado y comprender las leyes físicas de la locomoción
• Objetivos espirituales:
La participación, la autoinspiración , el goce, la plenitud, la relajación de la tensión, la sensibilidad, la socialización
Elementos de la danza
• Los pasos de danza
• Las figuras de danza
• Los estilos de danza
• Los argumentos coreográficos
• Las formas musicales en las danzas
• Escritura de la danza
pasos de danza
• El paso: tipos de marcha (natural, de cortejo, solemne) el balanceo, paso sobre un solo pié, el paso basco, el paso cruzado, el paso lateral, del paso a la carrera, de la marcha al salto.
• El salto: el relevè, pequeños saltos, del salto deslizado al galope (el passe-pied), el galope de lado, de la carrera al salto, salto a una pierna, grandes saltos.
• Giros: torbellinos y piruetas.• Saludos y reverencias.
figuras de danza
• La fila• La farándola• El rondo• Danzas a tres• Cuadrillas• Círculos pequeños• Círculos concéntricos• Círculos que se entrelazan• Aspas• Diversas figuras geométricas
Estilos de danza
• Son aquellas danzas que con su nombre llevan incorporado el compás, el tempo, el carácter …
• Danzas en 2/4: polka, gavota, marcha, habanera, tango …
• Danzas en 3/4: barcarolla, polonesa, vals, giga, mazurka…
Argumentos coreográficos
• Danzas estacionales• Danzas astrales• Danzas de animales• Danzas pastoriles• Danzas de trabajo• Danzas de la vida cotidiana• Danzas expresando sentimientos y
relaciones sociales
Formas musicales de danza
• El lied binario simple• El barform• El lied binario con repetición• El lied ternario con repetición• El lied ternario enumerativo• El rondó enumerativo• El rondó simétrico• Formas compuestas.
Escritura de danza
• Es importante realizar un registro de la coreografía realizada, para ello es necesario coincidir la coreografía con la partitura y añadir un tetragrama para la percusión corporal