EL MÉTODO CIENTÍFICO COMO MODELO DE APRENDIZAJE DE

LAS CIENCIAS

Soraya de la Víbora GómezCoordinadora del Departamento de Ciencias

2

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Se nos plantea un desafío educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas las mentes son iguales, o podemos considerarlas.La inteligencia implica capacidad para resolver problemas.

Howard Gardner(Autor de la teoría de las inteligencias múltiples)

3

PROYECTOS DE CIENCIAS DEL COLEGIO SEK EL CASTILLO

EL MÉTODO CIENTÍFICO (MODELO DE APRENDIZAJE DE LAS

CIENCIAS)

BIBLIOCIENCIA

DIRIGIDO A ALUMNOS DE EDUCACIÓN

INFANTIL

PROYECTO DARWIN

DIRIGIDO A ALUMNOS DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

PROYECTO AVOGADRO

DIRIGIDO A ALUMNOS DE ESO

PROYECTO HAWKING

DIRIGIDO A ALUMNOS DE BACHILLERATO

4

PROYECTO BIBLIOCIENCIA

Actividades propuestas y realizadas por alumnos de 1º Bachillerato Internacional.

(Actividad CAS)

Los alumnos de 1º de bachillerato, propondrán y realizarán experimentos sencillos, publicados en libros de divulgación infantiles.

5

PROYECTO DARWIN

Características del proyecto Darwin

Primaria(en Inglés)

De 10 a 15 alumnos (1 hora a la semana)

25 experimentos por curso

Libreta de laboratorio

Equipos de 3 alumnos

Apoyo al PEP

Material de plástico sin productos

químicos

6

PROYECTO AVOGADRO

Características del proyecto Avogadro

Secundaria(en Inglés y Español)

De 10 a 15 alumnos (1 hora a la semana)

25 experimentos por curso.Prácticas de laboratorio PBL

Libreta y bata de laboratorio

Equipos de 3 alumnos

Apoyo al PAI

Material de laboratorio estándar

7

PROYECTO HAWKING

Características del proyecto Hawking

(PBL)

Bachillerato(en Inglés y Español)

Trabajo de investigación de Bachillerato

(individual y obligatorio)

Puede implicar una materia o ser interdisciplinar

Ha de estar dirigido por un profesor-tutor

Requiere la realización de un trabajo de campo

Apoyo al Programa de Diploma. (Monografía)

Presentación oral y por escrito

Evaluación del trabajo de campo, la memoria y la presentación.

(10% de la nota final de bachillerato)

8

Qué es PBL “Problem Based Learning”

(Aprendizaje basado en problemas)

PROYECTO (problema, pregunta

inicial, reto…)

OBJETIVOS PROFESOR=ENTRENADOR RESULTADOS

PROCESO DE APRENDIZAJE DINÁMICO

(Feedback)

9

CONCEPTOS BIBLIOCIENCIA PROYECTO

DARWINPROYECTO AVOGADRO

PROYECTO HAWKING

DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

INVESTIGACIÓN DEL ENTORNO

- GRADO DE DIFICULTAD +

PERCEPCIÓN LOS SENTIDOSFUNCIONAMIENTO DE LOS SENTIDOS

MÁS ALLÁ DE LOS SENTIDOS

10

PROCEDIMIENTOS

Observación

BIBLIOCIENCIA PROYECTO DARWIN

PROYECTO AVOGADRO

PROYECTO HAWKING

Pregunta

Pequeña deducción

Pregunta Pregunta Pregunta

Experimentación Hipótesis Hipótesis

Observación

Pequeña deducción

Pequeña investigación

Experimentación

Observación

Registro de datos. (Tablas, gráficas)

Conclusión

Investigación

Experimentación

Observación

Registro de datos y tratamiento

Memoria de investigación.

11

ACTITUDESBIBLIOCIENCIA PROYECTO

DARWINPROYECTO AVOGADRO

PROYECTO HAWKING

Reflexiva Comunicadora

AudazCon principios

SolidariaEquilibrada

Indagadora

Emprendedora

De respeto por el entorno

De compromiso

Innovadora

De liderazgo

Trabajo cooperativo

Creativa