El juego infantil. sierras perez ana isabel
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¿QUÉ ES EL JUEGO?
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos.
Se considera un derecho en la infancia.
Tiene las siguientes características:
-placentero -espacio y tiempo determinado
-libre -actividad-juego
-universal -socialización
-autotélico -compensa desigualdades
-realidad ficticia -señal de evolución
-participación activa -expresa emociones
-material libre -principal motor de desarrollo
-innato
--EL JUEGO A LO LARGO DE LA HISTORIA--
El juego es un elemento transmisor y dinamizador de costumbres. Ha existido siempre.
En la Época Clásica- Autores como Platón o Aristóteles ya hablaban de la importancia del juego para los niños. Aunque en teoría.
En la Época Medieval- Se utilizaban pocos juguetes y se jugaba al aire libre.
En la Época Moderna- La mentalidad el hombre cambia y el juego es muy importante para todos los niños. El juego va tomando fuerza.
S.XVII: surge pensamiento pedagógico. El juego
como elemento que facilita el aprendizaje.
En la Época Contemporánea- Aparecen las primeras escuelas pedagógicas.
EL JUEGO: TEORÍAS
Teorías del S.XIX: el juego se relaciona con el
exceso de energía y con las tareas cotidianas.
Teorías del S.XX: Son más complejas. Autores más
relevantes: Freud, Vigotsky, Piaget…
Juego: necesidad del niño para expresarse,
relacionarse, socializarse, aprender, crecer…
DIFERENTES TIPOS DE JUEGO DEPENDIENDO
DEL DESARROLLO DEL NIÑO
Juego funcional.
Juego centrado en la acción,
manipulación, experiencia y
observación de las personas y
objetos.
-Primeros meses: juegos sonoros.
-6 a 12 meses: puede moverse y
empieza a desplazarse para
experimentar.
-12 a 24 meses: manipulan
juguetes. Algunos son autónomos.
-2 años: juegos manipulativos con
imitación diferida.
Juego simbólico.
Posee representación mental de
los objetos y puede evocar
elementos no presentes.
-2 a 4 años: juego en zonas abiertas
con función catártica. Le gusta estar
con niños pero todavía juegan solos.
- 4 a 6 años: tiene más control del
cuerpo y equilibrio. Prefieren juegos
competitivos con reglas. Hay una
evolución del juego individual pasando
por el paralelo hasta llegar al
compartido.
Juego de construcción.
Conjunto de acciones hacía un fin
específico.
-Es individual.
-El niño imita la realidad.
-Es un tipo de juego muy
importante para el desarrollo del
niño.
- Debe estar presente a lo largo
de toda la etapa infantil.
Juego de reglas.
Es un grado superior en la
evolución del desarrollo en los
niños.
-Niños entre 6 y 12 años.
-Es un juego beneficioso para el
desarrollo de las relaciones
sociales.
EL JUEGO DESARROLLA:
Aspecto físico.
Aspecto cognitivo: pone en marcha habilidades cognitivas.
Aspecto emocional:
-El juego provoca placer en sí mismo.
-Exterioriza emociones.
-Supero situaciones difíciles para el niño.
Aspecto social: aprenden las normas, valores y costumbres
sociales mediante el juego.
MODELO LÚDICO: NUEVO CONCEPTO DE
EDUCACIÓN.
Intervención basada en el juego.
Es un concepto relativamente nuevo basado en los
principios de la escuela nueva:
-nueva forma de entender la infancia.
-nuevo papel del educador.
-renovación metodológica.
Basado en teorías pedagógicas. Autores como:
- Pestalozzi. -Montessori.
-Fröebel. -Decroly
JUEGO LÚDICO
Método de intervención educativa que se basa en
el juego porque considera un modelo de conducta
que caracteriza el aprendizaje de la información.
Juego mejora:
-lenguaje
-lógica-matemática
-creatividad
FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL:
QUE EL NIÑO JUEGUE
El juego se utiliza de 3 maneras en la educación:
Instrumento de motivación.
Recurso didáctico.
Es una actividad natural que tiene un fin en sí
mismo (autotélico)
EL EDUCADOR
Debe estar bien
preparado para todas
las situaciones pero
también debe disfrutar
jugando y preparando
los juegos.
Recursos que dispone:
-Espacio
-Materiales
-Contextualización
CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
Juegos de interior y exterior.
Juegos en la naturaleza.
Juego libre y dirigido.
Juegos individuales.
Juego paralelo.
Juego asociativo.
Juego cooperativo.
Juegos competitivos.
Juegos multiculturales.
Juegos psicomotores.
Juegos sensoriales.
Juegos verbales.
Juegos cognitivos.
Juegos de mesa.
--CESTO DE LOS TESOROS-
Consiste en situar en el suelo un cesto lleno de objetos cotidianos
para que los niños los exploren.
Edad: desde los 5 o 6 meses hasta que ya caminen solos.
Debe contener unos 60 objetos de materiales diferentes como:
-objetos naturales -objetos de madera
-objetos metálicos -objetos de piel o tela
-objetos de papel -objetos de vidrio
En esta actividad el Educador debe prepara, reponer, lavar,
organizar, observar…
-el Educador no debe intervenir
EL JUEGO HEURÍSTICO
Objetivos: descubrir, explorar y experimentar.
Los niños interactúan con los distintos tipos de
materiales.
Para niños de 12 a 20 meses en grupos de 6 a 10.
Consiste en poner materiales a disposición de un
grupo de niños, una gran cantidad objetos de
materiales variados que ellos puedan explorar,
tocar, oler, mover…
Es individual.
Materiales: surtidos y abundantes.
--JUEGO SIMBÓLICO--
A partir de los 2 años.
Se trata del ‘juego de hacer como si…’
3 tipos: 1. realidad social
2. ficción
3. inventado
De 2 a 4 años: jugar en espacios abiertos y grandes para que
puedan moverse.
-2 fases: *propias acciones.
*proyectan conductas observadas en adultos.
De 4 a 6 años: lo que importa es jugar. Todavía es un juego
paralelo pero cada vez menos.
SIMBOLOGÍA DEL JUEGO
Deseo de hacerse mayor: eso se asocia al hecho de trepar, construir torres altas…
Jugar al miedo, a ser agresores: se identifican con el agresor porque es una forma de entender la figura parental que es la que tiene el poder.
Juego de la casita: es un refugio, un lugar donde están cómodos y sentirse bien.
Juego de espejos y disfraces: este juego les sirve para elaborar la propia identidad.
--JUEGOS TRADICIONALES--
Son los juegos que se han transmitido de
generación en generación y siguen siendo
importantes para los valores de la sociedad.
Cumplen 2 requisitos:
-Son típicos de cada zona.
-Son un elemento socializador e integrador.
--JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS--
La sociedad utiliza cada vez más las nuevas
tecnologías, por eso la educación debe adaptarse a
estos cambios y utilizarla también.
Tipos:
-Juegos de PC, CD, DVD, internet…
-Juegos con pequeños ordenadores.
-Juegos con consolas.
-Juegos en red.