El juego infantil JIM 2013
-
Upload
mariajagui -
Category
Education
-
view
2.564 -
download
0
description
Transcript of El juego infantil JIM 2013
EL JUEGO INFANTIL
María Jara Guijarro2º A EI
¿Qué es el juego?NO EXISTE DEFINICIÓN EXACTA DEL JUEGO
LO ENTENDEMOS COMO: ...SE PUEDE . ENTENDER COMO:
•Actividad de diversión para el niño, pero también…
•Actividad innata del hombre tanto en adultos como en niños que resulta fácil de reconocer y esta presente a lo largo de toda la vida del ser humano.
•Actividad recreativa infantil indispensable para el desarrollo humano.
•Actividad principal y vía de expresión del mundo interior de la persona.
•Instrumento para su aprendizaje.
Características del juego
Forma de expresión
Compensador de desigualdades
Rehabilitador
Activo
AutotélicoUniversal e
innato
Recreativo
Socializador
Espontáneo
Libre y voluntario
Placentero
JUEGO
Evolución del juego infantilESTADIO
SENSORIOMOTOR
•De 0 a 2 años
•Juego funcional
•+12 meses juego de construcción
ESTADIO PREOPERACIONAL
•De 2 a 6 años
•Juego simbólico
•Juego de construcción
ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS
•De 6 a 12 años
•Juego de reglas
•Juego de construcción
ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES
•De 12 a 18 años
•Juego de reglas
•Juego de construcción
Juego funcionalEdades A que juega Con que juega
Hasta 3 meses
Juega con objetos luminosos que se mueven o suenan, observan y escuchan
Su propio cuerpoJuegos sensoriales
El adulto Sonajeros, muñecos de goma, móviles
De 3 a 6 meses
Sigue con la mirada objetos en movimientoJuegos manipuladores y exploratorios
Su cuerpoPersonasLibros de telaSonajeros, peluches, móviles, mordedores
De 6 a 12 meses
Girar, reptar, gatear, caminar.Pasar de una mano a otra objetos, hacerlos chocar, golpearlos y lanzarlosJuego exploratorio con los objetos Canciones de cuna, juegos de manos, cuentos
Objetos grandes
AndadoresJuegos de faldaPelotasEncajables
De 12 a 24 meses
Desplazamiento libre
Exploración, observación y manipulaciónJuegos de romper, estrujar y golpearJuego heurísticoCuentos e historiasInicio juego simbólico
Juguetes réplica del mundo adultoTriciclos
Objetos de la vida cotidianaJuegos de construcciónTrenes y carritosJuego místico
Juego simbólico
Edad Como juega Con que juega
De 2 a 4 años
Juego muy movido y alborotador
Imitación del mundo del adulto y representaciones de sus vivencias.
Dramatización de sus acciones.
Juega con otros niños.
Con todos los objetos.Objetos para el juego simbólico.Instrumentos musicales.Juegos de construcción.Puzzles.Bicis, triciclos, caballitos…
Simbología
Deseo de crecer y
hacerse mayor
Jugar al miedo, identificarse con
el agresor
Juego de la casita
Juego de espejos y disfraces
JUEGO DECONSTRUCCIÓ
N
• A los 9 meses golpea el suelo con las piezas
• Al año puede encajar piezas sencillas y apilarlas con dificultad.
• A los 2 años construye una torre o un tren.
• A los 3 años comienza a encajar piezas diferentes
• A los +4 años encajan las piezas y hacen montajes con mayor dificultad
JUEGO DE REGLAS
• Aparecen sobre los 4 o 5 años, utiliza normas egocéntricas y las modifica a su antojo
• A partir de los 6 años tiene un carácter de verdad absoluta
El juego y su desarrolloLos juegos
infantiles son como el
germen de toda la vida. F. Frobel
JUEGOJUEGO
Desarrollo motor
Desarrollo motor
Desarrollo social
Desarrollo social
Desarrollo
emocional
Desarrollo
emocional
Desarrollo
cognitivo
Desarrollo
cognitivo
Desarrollo motor
Todos los juegos psicomotores que realiza el bebe
de manera espontánea potenciaran la adquisición de
un control de su cuerpo
Controlara su postura
Aumentara su fuerza
Conseguirá el equilibrio y la marcha
Estos estímulos van a favorecer la integración de las sensaciones
VISUALES, AUDITIVAS, TÁCTILES y MOTORAS
Desarrollo cognitivo
En la base de este proceso encontramos dos funciones:Asimilación: adapta el ambiente a si mismo y lo utiliza
según lo concibe, es el hecho de adoptar sustancias cogidas del medio ambiente a sus propias estructuras.
Acomodación: el sujeto se ajusta a las condiciones externas.
La repetición de acciones motoras favorece las capacidades cognitivas.
El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño, en cuanto que le
permiten comprender su entorno y desarrollar su pensamiento
Desarrollo social
Cuando un bebe nace ingresa
en unas redes sociales donde hay unas normas que ha de ir aprendiendo demanera global y progresiva
El bebe mediante juegos compartidos se comunica y el adulto debe reforzar y ajustar las respuestas mediante acciones
Comienza un proceso de desarrollo a dos niveles:
Individual: conformará la personalidad y el concepto de si mismo a través de su contacto con los demás
Colectivo: forma una red de relaciones personales que le ayudaran a adaptarse e integrarse socialmente
Compartiendo juegos realizan un aprendizaje social.•Aprende a relacionarse con los demás
•Esperar su turno•Satisfacer sus deseos•Compartir•Cooperar•Establecer primeros vínculos de amistad
Desarrollo emocional afectivoAfecto imprescindible para el desarrollo y el
equilibrio emocional de la
persona
Permite la asimilación de experiencias difíciles facilitando
el control de la ansiedad asociada a estas
experiencias
En las actividades lúdicas es donde se perfilan la mayor
parte de relaciones.
El juego provoca placer, satisfacción y motivación.
Juego es la forma de comunicación entre
adultos y niños.
Sirve para descargar tensiones y temores
El modelo lúdico en la intervención educativa
• El juego en la educación a sido utilizado:– Instrumento de motivación
para el aprendizaje
– Recurso didáctico con unos objetivos pedagógicos
– Como un fin en si mismo y una actividad natural
– EL NIÑO NO JUEGA PARA
APRENDER, APRENDE JUGANDO
Clasificación de los juegos
Por el aspecto que desarrolla(sensorial, comunicación…)
Por el aspecto que desarrolla(sensorial, comunicación…)
Por el papel del adulto(libre o dirigido)
Por el papel del adulto(libre o dirigido)
Por el espacio(playa, casa…)
Por el espacio(playa, casa…)
Por el material(con o sin material)
Por el material(con o sin material)
Por el número de participantes(grupo, pareja…)
Por el número de participantes(grupo, pareja…)
Por la relación social(competitivo…)
Por la relación social(competitivo…)
Por las reglas(con o sin reglas)
Por las reglas(con o sin reglas)
Por el origen(tradicional o multicultural)
Por el origen(tradicional o multicultural)
Otros(juegos TIC,
agua, arena…)
Otros(juegos TIC,
agua, arena…)
Los juegos se pueden clasificar
Los juegos se pueden clasificar
Los juegos que conocerán en esta etapa son:
El cesto de los tesoros
El juego heurístico
El juego simbólico
Juegos tradicionales
Juego y nuevas
tecnologías
¿Puedo
jugar?