EL JUEGO ES SALUD
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MARÍA DE LOS ÁNGELES CASIELLO
66
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UNIDAD DIDÁCTICA 1:UNIDAD DIDÁCTICA 1:
““El JUEGO JUEGO como agente preventivo y transformador.”
CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizar el juego como estrategia que propicia la SALUD y la PREVENCIÓN.Utilizar el juego como estrategia que propicia la SALUD y la PREVENCIÓN.
Comprender y aplicar conceptos básicos del ámbito de la SALUD.
Vincular el JUEGO como agente preventivo de enfermedades; como terapia alternativa; como medio para diagnosticar posibles trastornos y enfermedades.
CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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¿?
QUÉ ENTENDEMOS POR SALUD …
CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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Según la Organizac ión Mundia l de la SALUD
“…es la CAPACIDAD de desarrollar el propio POTENCIAL PERSONAL y RESPONDER de forma POSITIVA a los RETOS del AMBIENTE”
(OMS - 1984)
“…es la CAPACIDAD de desarrollar el propio POTENCIAL PERSONAL y RESPONDER de forma POSITIVA a los RETOS del AMBIENTE”
(OMS - 1984)
CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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¿Cómo inf luyen nuest ros HÁBITOS y
COMPORTAMIENTOS en nuest ra SALUD?
CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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CULTURA SANITARIA:
“…es el conjunto de ACTITUDES y HÁBITOS de la POBLACIÓN frente a los PROBLEMAS de SALUD, resultantes del conjunto de conocimientos y valores que en cada momento histórico, tienen las poblaciones sobre esos problemas.”
CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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HÁBITOS PERSONALES:
Uno de los objetivos del quehacer de un Monitor Sociocultural es la PROMOCIÓN de la SALUD y la mejora de la calidad de vida.
Debemos trabajar en la incorporación de HÁBITOS y ESTILOS SALUDABLES e ir modificando poco a poco aquellos que sean NOCIVOS o PERJUDICIALES.
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Cuáles son los FACTORES
de RIESGO más impor tantes
que al te ran nuest ra SALUD …
CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
?¿
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TIPOS DE FACTORES:
.
INTRÍNSECOS:Son aquellos relacionados con las CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS del individuo .
EXTRÍNSECOS: Están vinculados con el MEDIO NATURAL o AMBIENTAL
SOCIALES: Trabajo, alimentación, cultura, educación, ocio y vivienda.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
“…más vale PREVENIR que tener que lamentar.”
”EL ÁRBOL QUE CRECE TORCIDOJAMÁS SU TRONCO ENDEREZA”
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EN QUÉ CONSISTE LA EN QUÉ CONSISTE LA PREVENCIÓN…PREVENCIÓN…
?¿
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La palabra prevención, proviene del verbo PREVENIR, es definida como PREPARACIÓN, disposición que se toma para evitar algún peligro.“Preparar con anticipación alguna cosa.”
(Larousse, pág. 755)
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……...a que las ...a que las COSAS PUEDAN SER MEJOR COSAS PUEDAN SER MEJOR de lo que de lo que SONSON ; o tan sólo es una ; o tan sólo es una ALERTA.ALERTA.
……
….es una ACCIÓN DE CARÁCTER ANTICIPATORIO
¿A qué nos ant ic ipamos?…
…AL PELIGRO
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¿Cuáles son las FUNCIONES más impor tantes de la EDUCACIÓN para la SALUD?…
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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FUNCIONES
Conocer y aplicar hábitos saludables.
Modificar pautas de comportamiento no saludables.
Proponer acciones educativas y preventivas concretas y programas de intervención enfocados al desarrollo de actitudes saludables a nivel social e individual.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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Cómo const ru imos y perc ib imos el mundo…
?¿
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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Desde el primer vinculo materno-filial, al adulto es “un maestro” que transforma por ejemplo el instinto de comer según su capacidad par alimentar y su dependencia con las costumbres y tradiciones del medio.
El aparato senso-perceptor del recién nacido, preparado para satisfacer sus necesidades se adapta y condiciona a las posibilidades del medio que lo está criando.
COMO
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Según Erikson:
La infancia es un periodo en el cual el niño aprende –de un modo no verbal- si el mundo es un lugar bueno y satisfactorio: confianza básica, o en cambio si es una fuente de dolor, desdicha frustración e incertidumbre: desconfianza básica.
COMO
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Algo semejante ocurre con el educando. El niño siempre explora los porqué para intentar comprender (al menos lo que siente) y construir un pensamiento que le permita “ser-hacer” en su territorio existencial (particular). El medio ambiente a su vez intenta amarrarlo a un mundo “reglado” por adultos generalmente alejados de los intereses infantiles.
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J. Piaget explicó que los niños necesitan acudir al simbolismo cuando no pueden utilizar el lenguaje. Las palabras están relacionadas con los “conceptos”- más que a las emociones. Si el docente pudiera rescatar el espacio de “JUGAR” para enseñar, al margen de la metodología exigida, se lograría “ALFABETIZAR” con más facilidad.
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Cómo inf luyen los medios de comunicación en el consumo
saludable… ?¿
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Es necesario tener en cuenta la participación de los Medios de comunicación que se hacen cargo de la “in-formación” en franca competencia con los contenidos y procesos educativos de padres y maestros.
Son los Emperadores de los sentidos que aliados a los mercaderes del consumo operan sobre todo lo que se ve, oye, palpa, gusta o se “siente” y necesitan seres “adiestrados” y “habituados” a depender de lo que les conviene vender.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Para Jacques Delors la educación se basa en cuatro pilares:
1) Aprender a conocer. “la cognición siempre consiste en interpretar o representar el mundo como si fuera de cierta manera y por otra parte existe la hipótesis de que un sistema actúa sobre la base de representaciones internas” (Francisco Varela).
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Al mundo lo predefinimos los adultos, los niños aprenden lo que subrayamos en el cuaderno de nuestros gestos.
2) Aprender a hacer y transformar el entorno 3) Aprender a convivir cooperando con los demás.4) Aprender a ser en base a otros ítems o escala de valores.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
El PANÓPTICO es una arquitectura con forma de anillo periférico subdividido en cubículos, jaulas o celdas, donde se ubican los presos, enfermos, alumnos o ciudadanos sometidos y en el centro una gran torre permite a un vigilante CONTROLAR A TODOS. El sistema de ventanas para la entrada de luz permite observar lo que dentro de cada cubículo está pasando...
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Todavía hay maestros que continúan diciendo: “TENGO OJOS EN LA NUCA PARA VERLOS”. Celestin Freinet – escuelas cuarteles.
El sistema “Educativo” en realidad es Domesticador, utiliza penas o castigos, premios y aplausos tal como aprenden los mamíferos con su limitado sistema adaptativo.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
El cerebro humano tiene la Capacidad de Aprender a aprender, de Reflexionar, de Crecer y desarrollar nuevas maneras de Investigar salidas para cada circunstancia.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Qué es el obje to…Transic ional ?¿
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Winnicott, en su libro “Realidad y Juego”, se refirió a este último – el Juego, como espacio que transita entre la Fantasia y la Realidad y el uso del “Objeto Transicional” creado para la defensa de la ansiedad que genera el proceso de crecimiento.
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¿ PIENSAS IR CON ESA MANTITA TODA LA VIDA?
¿ Y ESO A TI QUE TE IMPORTA?
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Ratas l is tas y tontas no son lo
que parecen
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
En 1958 Cooper y Zubek demostraron que las Ratas Tontas del experimento de Tryon, no eran tales, si eran criadas en un Ambiente Enriquecido – en jaulas con juguetes y elementos de exploración – al alcanzar la madurez mostraban un nivel de ejecución en el laberinto indistinguible de las Ratas Listas.
En verdad las Ratas Listas lo hacían mejor no por ser más inteligentes, sino por SER MENOS ASUSTADIZAS.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Utilizar el juego como estrategia que propicia la salud y la prevención… implica saber que: El Juego es una actividad que estimula nuestros sentidos y contribuye al desarrollo de nuestras habilidades sociales e intelectuales. Nos permite adaptarnos e integrarnos en un contexto determinado.
CONCLUSIONES
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
Como herramienta terapéutica, disminuye el estrés; estimula la plasticidad sináptica por medio de juegos de estimulación temprana. Evita enfermedades como el sedentarismo a través de juegos psicomotores a la vez que genera un hábito saludable (Ejemplo: correr, saltar; jugar a la pelota).
Permite la integración de personas con diferentes capacidades ejemplo: a través de la danzaterapia.
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
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CURSO DE MONITOR SOCIOCULTURAL
“EL HOMBRE NO DEJA DE JUGAR PORQUE SE VUELVE VIEJO: SE VUELVE VIEJO PORQUE
DEJA DE JUGAR”
Bernard Shaw (Premio nobel de Literatura 1925)