Imperfecto de Subjuntivo

Cuando el contexto de la frase se trata del pasado, hay que usar el imperfecto del subjuntivo. En el tiempo pasado, se utiliza el mismo criterio para decidir si hace falta el indicativo o el subjuntivo, presente o pasado. Por ejemplo:

Yo quiero hacer la tarea. (indicativo)Yo quiero que tú hagas la tarea. (presente del subjuntivo)Yo quería que tú hicieras la tarea.(imperfecto del subjuntivo)

Es necesario que ella vaya a la escuela. (presente del subjuntivo)Era necesario que ella fuera a la escuela (imperfecto del subjuntivo)

Mis padres me piden que yo limpie mi cuarto.(presente del subjuntivo)Mis padres me pidieron que yo limpiara mi cuarto.(imperfecto del subjuntivo)

No hay nadie en esta escuela que hable japonés. (presente del subjuntivo)No había nadie en esta escuela que hablara japonés. (imperfecto del subjuntivo)

Yo quiero hacer la tarea antes de salir. (indicativo)Yo quiero hacer la tarea antes de que mi madre llegue.(presente del subjuntivo)Yo quería hacer la tarea antes de que mi madre llegara. (imperfecto del subjuntivo)

El maestro espera que sus estudiantes contesten las preguntas.El meastro esperaba que sus estudiantes contestaran las preguntas.

El Imperfecto del SubjuntivoPara formar el imperfecto del subjuntivo, hay que tomar la tercera persona plural del pretérito y cambiar la terminación -on por -a, -as, -a, -amos, -ais, -a / -ese, -eses, -ese, -esemos, -éseis, -esen.

verbo (infinitivo) pretérito (tercera persona) radical terminación imperfecto del

subjuntivo

decir dijeron dijer- -a / -ese Dijera /-ese

hacer hicieron hicier- -as / -eses Hicieras /-eses

dormir durmieron durmier- -a / -ese Durmiera /-ese

hablar hablaron hablar- 'amos* /-eseis Habláramos* /-esemos

escribir escribieron escribier- -an / esen Escribieran /-esen

hablar

hablara habláramos*

hablaras hablarais

hablara hablaran

comer, vivir

comiera, viviera comiéramos*, viviéramos*

comieras, vivieras comierais

comiera, viviera comieran, vivieran

habláramos *La forma nosotros tiene un acento sobre la vocal que está justo antes de la -r.

El subjuntivo es el modo de la irrealidad o de la realidad vista a través de las emociones o los juicios de valor de una persona. Se usa después de - verbos de voluntad, orden y prohibición;

Quiero que haga buen tiempo mañana. (Imperfecto) Me gustaría que hiciera buen tiempo mañana..Te manda que te pongas las botas. (Imperfecto) Te mandó que te pusieras las botasLes prohibimos a los niños que salgan. (Imperfecto) Les prohibían a los niños que salieran.

- oraciones que expresan un juicio de valor; Es una pena que llueva.

- verbos que expresan una reacción emotiva; Me alegro de que haga sol hoy. (Imperfecto) Me había alegrado de que hiciera sol.

- oraciones que expresan una obligación personal. Es preciso que lo llames.

- expresiones de tiempo subordinadas a una acción futura. Llámame en cuanto llegues a casa. No saldré mientras no tenga noticias de ti. (Imperfecto) Me pidió que lo llamara en cuanto llegara a casa y me dijo que no saldría mientras no tuviera noticias de mí.

Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretérito indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto o condicional, tenemos que usar el subjuntivo imperfecto.

Si hay un cambio en la tercera persona plural del pretérito indefinido de indicativo, este cambio existe en el imperfecto del subjuntivo también.

Verbo 3ºpers.plu.pret. Imp. del Subj. Verbo 3ºpers.plu.pret. Imp. del

Subj.

dar dieron diera decir dijeron dijera

estar estuvieron estuviera hacer hicieron hiciera

ir fueron fuera poder pudieron pudiera

poner pusieron pusiera querer quisieron quisiera

saber supieron supiera ser fueron fuera

tener tuvieron tuviera venir vinieron viniera

andar anduvieron anduviera pedir pidieron pidiera

oír oyeron oyera creer creyeron creyera

Para estudiar

Clásula Independiente Clásula Dependiente

presentepresente perfecto

presente progresivomandato

futurofuturo perfecto

presente del subjuntivopresente perfecto del subjuntivo

pretéritoimperfecto

pluscuamperfectocondicional

imperfecto del subjuntivo

presenteYo pido que

presente del subjuntivomis estudiantes hagan los ejercicios.

pretéritoYo pedí que

imperfecto del subjuntivomis estudiantes hiceran los ejercicios.

futuroLos gobiernos querrán que

presente del subjuntivoque sus ciudadanos paguen los impuestos.

imperfectoLos gobiernos querían que

imperfecto del subjuntivosus ciudadanos pagaran los impuestos.

presenteYo aconsejo que

presente del subjuntivolos jovenes se preparen para el futuro.

condicional¿Sería posible que

imperfecto del subjuntivousted me trajera un vaso de agua?

Como si + imperfecto del subjuntivo

Estoy estudiando como si tuviera / tuviese un examen mañana.

Ella se vistió como si fuera / fuese un vampiro.

El “pavo” ese baila como si fuera / fuese Michael Jackson.

El tenor canta como si fuera / fuese un pájaro.

Ejercicios: El entrenador quería que Juan _______________ (correr) siete millas.El entrenador pidió a Pedro y Antonio que __________________(ser) más agresivos. Mis padres querían que yo _________________(hacer)la cama antes de salir. Mi madre no permitió que mi hermana ___________ (dormir) en el sofá. El profesor ordenó a los estudiantes que _______________(leer) un capítulo completo en una hora. El profesor quería que yo ______________(poner) los libros en orden.

Completa la historia utilizando el Imperfecto del Subjuntivo. Paseando por Retiro-Centro

Estoy en un programa de español en Madrid, pero no conozco muy bien la ciudad. Por eso, le pedí consejo a mi profesor de español, quien me dio algunas ideas antes de viajar a España. Me dijo que ___________________ (visitar) el Parque del Retiro.

Mi profesor me dijo que cuando (llegar) a la estación de Atocha, no _______________________ (coger) un taxi, sino que _______________________ (seguir) caminando hasta la Glorieta de Atocha (del Emperador Carlos V) y que, desde allí, ____________________ (subir) por el Paseo del Prado.

Insistió mucho en que, aunque _________________ (estar) cansado, no ______________________ (sentarse) en los bancos del Paseo, y que _______________________ (continuar) hasta el Museo del Prado. Mi profesor me recomendó las salas de Goya y de Velázquez, sus dos pintores preferidos. Me dijo también que yo no iba a tener tiempo suficiente para ver todos los cuadros, y que _________________________ (volver) otro día.

Hice lo que dijo mi profesor. Cuando salí del Prado, fui hasta la Plaza de la Cibeles, donde está el Palacio de Comunicaciones, la sede central de Telefónica. Allí eché unas cartas para mi familia y después subí a la Plaza de la Independencia, donde está la Puerta de Alcalá. Allí vi a mis amigos del programa de Madrid, con quienes estuve el resto del día.

Ellos pensaban que era una buena idea que todos _______________________ (andar) al Estanque del Retiro. Yo prefería que todos ___________________ (poner) dinero para ir a comer por allí cerca, porque mi profesor me había dicho que "en Madrid no había ninguna calle que no _________________ (tener) un bar o restaurante de buen precio". Al final, mis amigos me convencieron de que _____________________ (ir) juntos a remar. Después de tanto ejercicio, fuimos a comer. Fue un día muy entretenido.

Completa con el Imperfecto del Subjuntivo:1.El maestro exigía siempre que nosotros __________________________ [hablar] en español. ¡Qué cruel! 2. Este maestro no nos dejaba que _______________________ [ir] al baño cuando queríamos. ¡Qué cruel! 3. Este maestro tan cruel nos mandaba que _______________ [escribir] la tarea todas las noches. ¡Qué cruel!4. Este maestro tan cruel y antipático quería que yo ________________ [estudiar] el español en la universidad. ¡Qué cruel! 5. Él quería que yo ____________________ [enseñar] un poco de español a mis padres. ¡Ni siquiera quería yo hablar con ellos! ¡Qué cruel! 6. Este maldito maestro pedía que nosotros _________________ [llegar] siempre a tiempo. ¡Nosotros teníamos que ir al baño! ¡Qué cruel! 7. Este maestro tan cruel no nos dejaba que nosotros __________________________ [mascar] chicle en clase. Los otros maestros nos dejaban...8. Este maestro nos hacía que ________________________ [hacer] nuestros propios websites. ¡Qué cruel! 9. Este maldito maestro quería que yo _______________________ [estudiar] una hora antes de las pruebas.10. Finalmente, este maestro quería que yo ______________ [mejorar] mi español para mi futuro. ¡Qué cruel!

PRÁCTICAS EN INTERNEThttp://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/3_persona_pret.htm http://www.quia.com/jq/25189.html http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj1.htm http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/chart_imp-subj.html http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj.htm http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/Spanish/A2/Imperfect_Subjunctive/Index.HTM http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj2.htm http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj3.htm http://www.niles-hs.k12.il.us/DAVMAL/Gramatica/imp_subj/E/impsubj4.htm