El impacto de las nuevas tecnologias en los centros educativos
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EL IMPACTO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS
Lic. Bernal Elena
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
regidas por las
variables del
espacio y el tiempo
Produciéndose la
enseñanza y el
aprendizaje en un no
lugar
Fuente: CABERO, J. (1996): El ciberespacio: el no lugar como lugar educativo, en SALINAS, J. y otros (coods): Edutec 95. Redes
de comunicación, redes de aprendizaje, Palma de Mallorca, Servicio de Publicaciones de la Universidad de las Islas Baleares.
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
40-50 60-70Educativa
80 90
Ninguna de estas tecnológicas ha
planteado una amenaza seria a la
tecnología dominante en la
educación, "el aula"
Según Tiffin y Rajasingham (1997, 119)
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
La necesidad de contar de unos principios
y estructura organizativa para facilitar la
incorporación y la utilización eficaz de los
recursos audiovisuales, informáticos y
nuevas tecnologías en los sistemas de
formación.
Las ayudas que los
medios pueden aportar
al desarrollo de la
organización y
administración del
centro.Y la posible influencia que las nuevas
tecnologías pueden tener en las
organizaciones educativas.
Fuente: CABERO, J. (1998): Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones
educativas, en LORENZO, M. y otros (coords): Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativas formales y no
formales, Granada, Grupo Editorial Universitario, 197-206.
Las relaciones que se pueden establecer entre las NTIC y las
organizaciones educativas
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA GESTIÓN DE
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Escenario tecnócrata
Escenario reformista
Escenario holístico
alfabetización digital
aprender SOBRE las TIC
utilización las TIC como
fuente de información
nuevos métodos de
enseñanza /
aprendizaje
aprender CON las TIC
Enseñar las Nuevas
Tecnologías
Cambios en la Escuela
Producen un
cambio en el
entorno
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA GESTIÓN DE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Medio de Expresión y para la creación
Canal de comunicación
Instrumento para procesar información
Fuente de información
Organización y Gestión de los centros, tutoría
Recurso interactivo para el aprendizaje, ocio.
Instrumento cognitivo.
• Importancia de la Escuela paralela
• Nuevas Competencias Tecnológicas (Brecha Digital)
• Usos de las TIC en educación (nuevos roles: profesor. alumno. familia)
• Necesidad de formación continua (formación profesorado)
• Nuevos Entornos de Aprendizaje (EVA).
Fuente: Pere Marquès Graells, 2000. Impacto de las tic en educación: funciones y limitaciones.
[http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm]
Cumplido más de 25 años desde la entrada de los Computadores en los centros
educativos y más de 15 desde el llegada del ciberespacio
NUEVAS COMPETENCIAS
Estándares UNESCO de Competencias en TIC para docentes
Fuente: Estándares de competencias en tic para docentes. (2008)
NUEVAS COMPETENCIAS
Alfabetización Digital
Cálculo numérico
Nuevas Competencias
Para evitar el riesgo de entrar en un nuevo
alfabetismo el digital y generar nueva
fuente de exclusión social
NUEVAS COMPETENCIAS
Cumbre realizada por los jefes de estado en Lisboa del año 2000
Habilidad con las NTIC
Cultura Tecnológica
Idiomas
NUEVAS COMPETENCIAS
Cabero, 1999; Majó y Marquès, 2002; Tejada, 1999
• Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra
cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades
domésticas y laborales.
• Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
• Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
• Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos,
correo electrónico, navegación por Internet....
• Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC (como
medio instrumental en el marco de las actividades propias de su
área de conocimiento, como medio didáctico, como mediador para el
desarrollo cognitivo)
• Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el
uso de TIC
• Evaluar el uso de las TIC
Fuente: Pere Marquès Graells, 2000. Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación
NUEVAS COMPETENCIAS
Fuente: Pere Marquès Graells, 2000. Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación
Competencias Técnicas
(instrumentales)
Actualización Profesional
MetodologíaDocente
Actitudes
ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
Docentes
Ayudar a aprender a aprender
Formación Centrada
en el alumno
Motiva al alumnado
Diseña y prepara material didáctico
Asesora guía
Colabora en la
gestión del centro
ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
DiscenteComunicación frecuente y fluida
Exposición e ideas Claras y precisas
Aportar ideas justificadas
Trabajar colaborativamente
Manejo de herramientas de comunicación
Aprovechar la Red
ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
Institución
Incorporar las tic a la gestión
educativa
Capacitar personal en el uso de las tic
Crear espacios físicos para el
funcionamiento de las tic
Establecer convenios de intercambio con otras
instituciones
CONCLUSIÓN
En la actualidad, no se puede obviar el conjunto de transformaciones
e innovaciones que tienen lugar en la sociedad, como producto de la
presencia de las TIC. La situación ideal sería que la formación que el
docente reciba, le permita aprovechar de la manera más adecuada
y productiva la tecnología, para comprometerse en su propia
preparación, con aprendizajes significativos y coherentes en su
propio contexto. De allí la importancia del docente como mediador,
como orientador en el uso de estas herramientas.
Es detestable esa avaricia espiritual
que tienen los que sabiendo algo, no
procuran la transmisión de esos
conocimientos.
Miguel de Unamuno
escritor español