El Hombrecito en las artes

Este cuaderno pertenece a:

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Cuaderno del Hombrecito en las artes

Este cuaderno del hombrecito seguirá a su niño durante su etapa preescolar en la escuela. En este documento, el niño, su familia y la educadora podrán seguir progresivamente la adquisición del esquema corporal del niño.

Este cuaderno brinda un elemento de apoyo para el seguimiento del aprendizaje del cuerpo a través de las artes.

El cuaderno se le devolverá al mismo tiempo que las otras evaluaciones en diferentes momentos del ciclo escolar, pero se quedará en la escuela durante las vacaciones de fin de año, con el propósito de que lo pueda recuperar la educadora del año siguiente.

Usted lo recuperara definitivamente al finalizar su educación preescolar.

Los intercambios (su interés por este trabajo y nuestras intervenciones pedagógicas) apoya la toma de conciencia y la evolución del esquema corporal de su niño.

1) rayones desorganizados: trazos continuos

Barrido

Circular

combinación de ambos

2) gesto organizado: gesto dominado

Punto

Circulo abierto o cerrado

Trazo

3.- La síntesis del círculo, el trazo puntual permite identificar el primer hombrecito desde la edad de tres años. También se le llama, hombrecito renacuajo. El círculo representa la cabeza y el vientre, mientras que los trazos evocan los miembros.

4.-El hombrecito se enriquece de numerosos detalles, orejas, nariz y diferentes expresiones graficas de las manos. Aquí aparecen las manos "sol", las manos "rastrillo" o las manos "flor"

5.- Los brazos bajan y se cuelgan de los miembros, a veces aparece un círculo entre las piernas que es el vientre.

6.- Hacia los cuatro años, la cabeza y el vientre están figurados cada uno en una superficie específica. La cabeza es más grande que el cuerpo.

7.- El hombrecito se proporciona. Los detalles se precisan.

8.- Hacia los 5-6 años, el niño es capaz de representar en volumen al hombrecito y de reducir considerablemente su dibujo.

OBSERVACIONES:

Este análisis concierne a un gran número de niños, sin embargo puede haber diferencias:

- Algunas etapas son fugaces y se escapan a la observación - Las precisiones de edad, son puramente "indicativas" - Esta evolución corresponde a una evolución psicológica, intelectual y afectiva del niño.

En la escuela preescolar se favorece la adquisición del esquema corporal perseverando en diferentes actividades como: versos, historias, canciones, juegos de motricidad, educación física y un uso de lenguaje apropiado.

En casa también se puede favorecer esta evolución del niño con actividades cotidianas, es decir, se apoya su autonomía al dejar que se vista solo y dejando que tome iniciativas, ya sean motrices o de otro tipo.

Para terminar, recuerde que toda valoración de una etapa, favorecerá la siguiente y en general todo el desarrollo del niño.

PROGRAMA DE PREESCOLAR 2011 

 COMPETENCIA 

 APRENDIZAJE ESPERADO 

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados. 

Nivel 1.‐ Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, crayola, collage, etc.  Nivel 2.‐ Selecciona los materiales que prefiere cuando va a  crear una obra.  Nivel 3.‐  Crea mediante el dibujo, la pintura, temas imaginarios o de su experiencia.  Nivel 4.‐ Explica lo que quiere expresar 

 Independiente al campo formativo de Expresión y Apreciación Artísticas, este libro de arte guarda también un complemento muy importante de evidencias  sobre los  campos de  Exploración y Conocimiento del Mundo y el Campo de Desarrollo Personal y Social, al expresar su manera de ver el mundo que  le rodea y sobre todo, de cómo el niño ve a los seres que le rodean en relación con si mismo.  

 

 

 

 

 

 

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Observaciones: