UNIVERSIDAD ISRAEL

ING. HUGO ABRIL PIEDRA

DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA EN EL EMPLEO DE LAS TIC’s

EL HIPERTEXTO EDUCATIVO

QUE ES HIPERTEXTO? Consiste en un bloque de textos individuales que se vinculan entre sí con enlaces electrónicos (links o hipervínculos).

QUE ES TEXTOEs una superficie escrita

QUE ES PARA TEXTO? Son todos los elementos que

se agregan al texto paradarle sentido.

MODO AUTORcrear su propia estructura de

información

MODO USUARIOexplorar” los diversos niveles de

información que ofrece.

MODALIDADES

CONCEPTOS BASICOS

QUE ES MULTIMEDIA? Presentaciones basadas en la

computadora cuando controla y sincroniza varios medios, como texto,

gráficos, señales de audio y video.

LOS MODELOS PEDAGOGICOS

DE FRAGMENTADO A LO INTEGRADO

AUMENTO DE NIVEL DE INTERACTIVIDAD

ON LINE EN CD

EDUCACION A DISTANCIA

RECURSOS TECNOLOGICOS GENERADOS

COMPONENTES HIPERTEXTUALES

TEORIAS DEL HIPERTEXTO

Vannevar BushLandow (1996)

advierte acerca de un cambio deparadigma en donde deben

dejarse de lado las alineaciones, margen, jerarquía, índice,

propios del texto impreso, para sustituirlos por nociones como: no

linealidad, nodos,nexos y redes.

asociaciones como lo hace la mente humana, en nexos que

lleven de un artículo a otro;además que lleve al lector a un

proceso activo que implique escritura.

RELACIÓN HIPERTEXTO – CONSTRUCTIVISMO

Principio de aprendizaje Proceso constante de acercamiento sujeto-objeto

Principio de enseñanza: Propiciar procesos de construcción y reconstrucción para

ALUMNO

DOCENTE

EL

CONSTRUCTIVISMO

ES MODERADOR, FACILITADOR,

COORDINADOR Y MEDIADOR DE

LA AUTONOMIA DEL ALUMNO

CONSTRUYA DE MANERA ACTIVA DE SU PROPIO

CONOCIMIENTO

A TENER EN CUENTA AL REALIZAR DEL HIPERTEXTO EDUCATIVO

El hipertexto educativo debe ser un texto circular no lineal, con nexos finitos y recurrentes de las siguientes formas:

Zonas calientes que remitan a una ventanita, a la que se accede fácilmente con solo apoyar el Mouse.

Links que nos llevan a otras páginas a las que se accede por medio de un click; o sea, la navegación por los nodos que componen el hipertexto.

Links a partes del documento base desde el contexto, ésto convierte en circular al hipertexto.

Links externos al hipertexto, es decir a páginas webs por consultas o ejemplificaciones; ésto le da un sentido enciclopedista al hipertexto.

VENTAJAS

Aprovechar las posibilidades de la interactividad; Acceso al audio y a las imágenes, propio de los

cursos hipermedia; El diseño hipertextual que, como veremos, permite

enriquecer el contexto de los contenidos básicos de los cursos;

La realización de un seguimiento personalizado de las actividades y la evaluación de los alumnos por medio de las facilidades de comunicación que brinda el soporte.

PARA UN BUEN HIPERTEXTO COMO MEDIADOR PEDAGÓGICO

Organización del contenido

Horizontalmente: Verticalmente:Transversalmente o circularmente:

Relacionando contenidos de igual jerarquía, en la lógica de la disciplina.

Incluyendo e integrando

información.

Relacionando conceptos de

diferentejerarquía que

puedan vincularse.

APORTE

En nuestra realidad como docentes cumplen uno de sus objetivos el cual es el brindar al estudiante un análisis sobre la correcta utilización de un hipertexto educativo, sirve también como un mediador pedagógico que facilita de manera eficaz el desarrollo de contenidos teóricos y un estudio de casos con ilustraciones y ejemplos que se encuentran disponibles en el Internet para su posterior aplicación en la elaboración de materiales de estudio, trabajos, y tareas de cualquier tipo. .

REFERENCIAS

http://www.mepsyd.es/redele/revista4/nieto.shtml El_Hipertexto.pdf