EL DOCENTE COMO MEDIADOR

Cómo docentes nuestra labor ha de ser de mediar para generar cambios; cambiar paradigmas y lograr el desarrollo de habilidades a través de estos.

Las tic, vienen a dinamizar procesos, de tal forma que los estudiantes aprendan nuevas formas de aprender y de hacer significativo ese aprendizaje. En el aula se ponen un juego esos dos saberes, el del docente y el del alumno para generar conocimiento.

-¿Con la formación impartida, Cual de las actitudes se promueven y se logra?

En referencia a los momentos que se viven en el transcurso del diplomado, podríamos decir que se logran todos los períodos, algunos de mayor complejidad que otros, pero en todos se cumplen y se pueden evidenciar los procesos y la asimilación de la ruta de aprendizaje.

-¿Que se requiere cambiar en el quehacer y en el saber del maestro?

Saber: Apropiarse de conceptos, conocimientos porque no lo sabemos todo

Quehacer: Apertura; transformación de prácticas educativas.

-¿Cómo actúan y que saben los maestros para mediar en los usos y aplicaciones de las tic?

En su mayoría, actúan como espectadores, hay quienes la usan, aún con recelo y temor. Muchos se escudan en la ausencia de equipos y falta de internet en en las aulas y no las utilizan en su quehacer. Y aún más muchos consideran que son competencias de los docentes de informática y no le invierten tiempo en conocerlas y mucho menos aplicarlas a pesar de su asistencia a algunas capacitaciones.

-¿Qué sabe el alumno?

Es indudable que el alumno hoy en día con la popularización del pos PC, de las tablets y de los celulares, llega al aula con un conocimiento que si bien no es eficazmente utilizado, está allí y puede llegar a confrontar al docente que no se prepara y que aún piensa que los alumnos son una tabla raza.

ANALISIS PERSONAL DE LA PRESENTACIÓN:

En pocas palabras, conceptuó que la presentación nos hace un bosquejo general de todo lo que encierra el proceso de preparación del Diplomado y nos proyectó a lo que se espera que sea el quehacer como Docentes Formadores. Nos ayuda a entender que es una tarea ardua pero no imposible. Que es todo un reto que implica armarse de toda una estrategia pedagógica, tecnológica, curricular y humanitaria para saber llegar a nuestros compañeros. A entender que no es la misma posición que se tiene ante un alumno de secundaría o de primaria. Que es estar a la par con personas que tienen un gran conocimiento y que ese saber se debe potencializar para generar cambio. Además es atar con personas que tienen temores, limitaciones que deben ser vencidos de la mejor forma para atraerlos a este cambio que analizado desde todos los ángulos proyecta cualificación, avance, dinamización y mejores resultados académicos de los alumnos.