El diseño de materiales para la formación eLearning
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El diseño de materiales para la formación eLearning
Materiales para el e-learning
“[…] material cuya información se estructura en pequeños nodos o unidades de información que se interconectan
entre sí ofreciendo diferentes itinerarios de lectura” (Pérez i Garcias & Salinas Ibáñez, 2004, p. 157)
Diseño de materiales educativos de calidad
1. Motivante para el estudiante
2. Atiende a las diferencias individuales
3. Incluye los objetivos de aprendizaje perseguidos
4. Presenta una organización lógica y didáctica de los contenidos
5. Activa los conocimientos previos
6. Emociona al estudiante
7. Permite la participación activa del estudiante en su aprendizaje
8. Ofrece feedback en respuesta a las acciones del estudiante
9. Permite la práctica y repetición, reforzando los aprendizajes
10. Aplica los contenidos en contextos reales
(Kemp & Smellie, 1989)
Diseño de materiales educativos de calidad
1. Cuanto menos más: No saturar con elementos innecesarios
2. Lo técnico supeditado a lo didáctico: No distraer de lo esencial, pero sin llegar a ser lineal y plano.
3. Legibilidad contra irritabilidad: Información clave y aspectos estéticos estratégicamente planificados y situados.
4. Evitar el aburrimiento: Diseños imaginativos, variados, evitar aislamiento del estudiante.
5. Interactividad: Promover la comunicación, la reflexión y autoevaluacion, la acción activa individual y grupal.
6. Flexibilidad: Atención a diferentes itinerarios formativos, enlaces a elementos complementarios voluntarios, etc.
7. Hipertextualidad: Enlaces y navegación simples y sistemáticos.
8. Conexión con la realidad, contenido significativo: Ejemplos reales, activación de conocimientos previos y motivación.
9. Integral e integrado: Contener la información necesaria y suficiente para alcanzar los objetivos. Integrado en la plataforma.
(Cabero-Almenara, 2004; Pérez i Garcias & Salinas Ibáñez, 2004)
Fases en el diseño de materiales para la web
1. Análisis de la situación y plan de trabajo
3. Ensayo y revisión del material
2. Diseño del producto
(Cabero-Almenara, 2004; Pérez i Garcias & Salinas Ibáñez, 2004)
Fases en el diseño de materiales para la web
1. Análisis de la situación y plan de trabajo
• ¿Qué objetivos y contenidos quiero integrar?
• ¿A qué tipo de público va dirigido?
• ¿Cuánto tiempo y recursos me va a ocupar diseñarlo?
• ¿Existe ya algún tipo de material similar en la red? (objetos de aprendizaje)
Fases en el diseño de materiales para la web
2. Diseño del producto
1. INTERFAZ
• Sencillez: Incorporar sólo la información relevante, promover la reflexión.
• Consistencia interna y externa.
• Legibilidad: Lectura izquierda-derecha/arriba-abajo . Figura-fondo.
2. ELEMENTOS
• Elementos multimedia, ¡sin excesos!.
• Texto adaptado al lector y que le haga partícipe (3ª persona, cuestiones,…), con una tipografía legible, empleo de negrita, subrayado,...
• Esencial: Objetivos, introducción y recomendaciones para el estudio, esquema o mapa, recursos de ampliación, actividades, evaluación, capitulación y resumen.
3. NAVEGACIÓN:
• Menú lateral
• Estructura hipermedia, adaptada a diferentes itinerarios
Fases en el diseño de materiales para la web
3. Ensayo y revisión del material
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Cabero-Almenara, J. (2004). Las web para la formación. En J. Salinas Ibáñez, J. Cabero-Almenara, & J. I.
Aguaded Gómez (Eds.), Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios
para la formación docente (pp. 207-229). Madrid: Alianza Editorial. Recuperado a partir de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=838045
Kemp, J. E., & Smellie, D. (1989). Planning, producing, and using instructional media. Harper & Row.
Pérez i Garcias, A., & Salinas Ibáñez, J. (2004). El diseño, la producción y realización de materiales
multimedia e hipermedia. En J. Salinas Ibáñez, J. Cabero-Almenara, & J. I. Aguaded Gómez (Eds.),
Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente
(pp. 157-176). Madrid: Alianza Editorial. Recuperado a partir de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=838045
Introducción a la formación no presencial y eLearning