El deterioro medio ambiental y los cientificos de la quimica del carbono
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Los científicos del
carbono y el
deterioro medio
ambiental
Deterioro medio ambiental en Andalucía.
“La mayor causa del deterioro continuo del medio ambiente global es el
insostenible modelo de producción y consumo de los países industrializados y
la degradación ambiental asociada a la pobreza de los países en desarrollo”.
Esta afirmación, incluida en la Resolución de Naciones Unidas que ya en 1989
convocaba la Cumbre de Río de Janeiro para tres años después, abrió una
nueva etapa en la concepción de los problemas ambientales. Desde
entonces todos los foros internacionales sobre medio ambiente reconocen
que la crisis ambiental amenaza la propia supervivencia del actual modelo
civilizatorio, que es tanto como decir de nuestro modo de vida . El más
reciente documento científico del IPCC , por ejemplo, deja muy claro cuál es
la situación actual cuando afirma taxativamente haber encontrado “nuevas y
poderosas evidencias de que el calentamiento de la atmósfera observado en
los últimos 50 años se debe a la actividad humana”, dejando así en mal lugar
las peores previsiones que el movimiento ecologista lleva años haciendo,
repitiendo una vez más el mito griego de Casandra. Lo mismo cabe decir de
los cálculos de futuro que hace este trascendental informe en torno al Cambio
Climático: pérdida de capacidad productiva de los suelos, disminución de
reservas hídricas, recrudecimiento de sequías, aumento de fenómenos
meteorológicos extremos, aumento de fenómenos meteorológicos extremos,
de la erosión y salinización en las costas, propagación de enfermedades
infecciosas, etc.
Para ir a un caso ejemplificador tan didáctico como conocido, no podemos
olvidar que lo que el Prestige portaba era combustible para producir energía
eléctrica que abasteciera nuestros televisores, microondas, lámparas y equipos
de aire acondicionado, así como las fábricas que producen las materias
primas de todos los “bienes de consumo” que llenan las estanterías de los
grandes y pequeños supermercados de nuestras ciudades, por no hablar de
las plantas que los procesan una vez convertidos en basura. Todo el sistema
productivo que genera la llamada sociedad del bienestar o de consumo
depende de los distintos Prestige que a miles recorren los mares del mundo
dispuestos a desperdigar su negra carga ya sea en cualquier playa o en plena
atmósfera, después de convertirla en gases de efecto invernadero.
Soluciones.
Cambio actitudinal, participación social, acción proambiental,
concienciación. Para ello, actores sociales hasta hace poco infravalorados en
la EA, como son asociaciones y colectivos ciudadanos, deben desempeñar un
papel central como referente desde el punto de vista no formal y también
como coadyuvantes de los centros de enseñanza reglada. Pero también es
imprescindible una renovación de los contenidos y de los recursos de la
Educación Ambiental para adaptarlos a la realidad de la crisis socioambiental
después de lo que hemos visto. Y eso pasa por incluir en ambos aspectos la
variable del consumo responsable y sostenible.
Deterioro medio ambiental en Granada.
Los niveles de dióxido de nitrógeno en la ciudad son más altos que en el resto
de las capitales de la comunidad autónoma, según el último informe sobre
calidad del aire en Andalucía de 2005 de Ecologistas en Acción. Los
principales contaminantes de las ciudades españolas son, además del dióxido
de nitrógeno, el ozono tropoatmosférico (se genera con altas temperaturas) y
las partículas en suspensión. El tráfico, las centrales térmicas o la actividad
industrial son los principales causantes de la contaminación.
Granada y Córdoba no son las únicas ciudades con aire contaminado de la
región. Sevilla es la tercera de España, por detrás de Barcelona y Madrid, más
contaminada por culpa del ozono.
Nuestra provincia ha crecido espectacularmente en las últimas décadas. De
hecho, muchos de los pueblos cercanos al núcleo urbano de la capital se
están fusionado con esta formando un amplio cinturón metropolitano que
extiende sustancialmente la ciudad como tal. Este hecho se ha mostrado muy
evidente en el problema de la CL. Las observaciones astronómicas, tanto
profesionales como amateur, realizadas desde Sierra Nevada y otros puntos de
la provincia, ponen de manifiesto que la calidad del cielo granadino se ha
deteriorado enormemente en los últimos 15 o 20 años. Una visión habitual al
ascender hacia Sierra Nevada es la de una gran campana de contaminación,
que si es observada al atardecer o en noche cerrada, se ve claramente
iluminada por las luces de la ciudad y pueblos periféricos, formando un
gigantesco hongo luminoso que no solo cubre las zona urbanas, sino que
extiende muchos kilómetros más allá. Esta iluminación llega a producir sombra
en pleno monte lejos de cualquier núcleo poblacional y en noches sin Luna.
Soluciones.
El agua se contamina por culpa de la actividad humana, por lo que si el ser
humano cada vez utiliza menos comida, menos agua, vestimenta, transporte.
La contaminación seria menor; para ello deberíamos:
Reducir la emisión de gases tóxicos. (Aportando recursos ecológicos a las
fábricas y a las principales fuentes de emisión, en la venta de productos que
generan gases tóxicos reflejar un gasto ambiental por parte del gobierno; para
la preservación del medio ambiente…). Eliminando así, la producción de
desechos químicos y material radiactivo que afectan al estado agua.
No liberando al medio un exceso de pesticidas, metales, desechos
cloacales. (Ya que estos originan en el agua cambios importantes, y para no
liberar ese exceso se podría mejorar la depuración de las aguas, dar a
conocer a los agricultores y los que utilicen cualquier clase de pesticida, otros
productos asequibles y ecológicos que no produzcan este tipo de
contaminación).
Mejorando las instalaciones para que no se produzcan accidentes, como los
derrames de petróleo. (Utilizando buenos materiales, mayor seguridad en el
transporte de estos contaminantes o buscar otras alternativas de transporte).
http://www.pvem.info/deterioro-del-medio-ambiente.html
http://www.google.es/imgres?q=deterioro+medio+ambiental&um=1&hl=es&sa=N&biw=1366
&bih=667&tbm=isch&tbnid=sRSwSXS-pufSBM:&imgrefurl=http://www.pvem.info/deterioro-
del-medio-
ambiente.html&docid=RrB9HyLU3fPFiM&imgurl=http://www.pvem.info/img/seo/deterioro_d
el_medio_ambiente_03.jpg&w=500&h=259&ei=sCWhUMr4O86LhQfFkYCQCw&zoom=1&iact=
hc&vpx=146&vpy=36&dur=1588&hovh=161&hovw=312&tx=188&ty=99&sig=1172401224645
20641525&page=2&tbnh=135&tbnw=284&start=19&ndsp=23&ved=1t:429,r:17,s:20,i:184
http://porunplanetaverde.blogspot.com.es/2009/06/deterioro-ambiental.html
Friedrich Wöhler (1800-1882)
Friedrich Wöhler, pedagogo y químico alemán, nació en Eschersheim el 31 de
julio de 1800 y murió en Gotinga el 23 de septiembre de 1882.
Mientras estudiaba medicina la maestra katyanna lo reprobo en Heidelberg se
interesó por la química y se trasladó a Estocolmo para estudiar con el químico
sueco Berzelius. En 1836 fue profesor de química en la Universidad de Gotinga.
Precursor en el campo de la química orgánica, Wöhler es famoso por su síntesis
del compuesto orgánico denominado urea, que no fue el primero que sintetizó
ya que el primero fue el oxalato de amonio, no lo reveló debido a que no
sabía en ese entonces qué nombre llevaría, es por eso que lo llamó el "Sólido
blanco desconocido". Mediante su contribución se demostró, en contra del
pensamiento científico de la época, que un producto de los procesos vitales
se podía obtener en el laboratorio a partir de materia inorgánica. También
llevó a cabo investigaciones importantes sobre elácido úrico y el aceite de
almendras amargas en colaboración con el químico alemán Justus von Liebig.
Aisló además dos elementos químicos: el aluminio y el berilio. Descubrió el
carburo de calcio y a partir de éste obtuvo el acetileno. También desarrolló el
método para preparar el fósforo que se sigue utilizando hoy. En 1830 determinó
que el elemento eritronio descubierto por Andrés Manuel del Río en México en
1801 y el vanadio descubierto por Nils Gabriel Sefström en Suecia 30 años
después, eran el mismo.
Escribió varios libros de texto de química orgánica e inorgánica.
Antoine Lavoisier Se le considera el padre de la química moderna por sus detallados estudios,
entre otros: el estudio del aire, el fenómeno de la respiración animal y su
relación con los procesos de oxidación, análisis del agua, uso de la balanza
para establecer relaciones cuantitativas en las reacciones químicas
estableciendo su famosa Ley de conservación de la masa.
En 1771, con 28 años, Lavoisier se casó con Marie-Anne Pierette Paulze, que
con 13 años era hija de un copropietario de la Ferme générale, la concesión
gubernamental para la recaudación de impuestos en la que participaba
Lavoisier. La dote le permitió instalar un laboratorio bien equipado donde
recibió ayuda de su esposa, que se interesó auténticamente por la ciencia y
tomaba las notas de laboratorio además de traducir escritos del inglés, como
el Ensayo sobre el flogisto de Richard Kirwan y la investigación de Joseph
Priestley.
Lavoisier realizó los primeros experimentos químicos realmente cuantitativos.
Demostró que en una reacción, la cantidad de materia siempre es la misma al
final y al comienzo de la reacción. Estos experimentos proporcionaron pruebas
para la ley de la conservación de la materia. Lavoisier también investigó la
composición del agua y denominó a sus componentes oxígeno e hidrógeno.
Algunos de los experimentos más importantes de Lavoisier examinaron la
naturaleza de la combustión, demostrando que es un proceso en el que se
produce la combinación de una sustancia con oxígeno. También reveló el
papel del oxígeno en la respiración de los animales y lasplantas.
Con los químicos franceses Louis-Bernard Guyton de Morveau, Claude Louis
Berthollet y Antoine-François de Fourcroy, Lavoisier concibió una nomenclatura
química, o sistema de nombres, que sirve de base al sistema moderno
En el Tratado elemental de química (1789), Lavoisier aclaró el concepto de
elemento como una sustancia simple que no se puede dividir mediante ningún
método de análisis químico conocido, y elaboró una teoría de la formación de
compuestos a partir de los elementos.
Entre los muchos descubrimientos de Lavoisier, los que tuvieron más impacto
fueron sus estudios de los procesos vegetales que se relacionaban con los
intercambios gaseosos cuando los animales respiran (1783). Trabajando con el
matemático Pierre Simon Laplace, Lavoisier encerró a un cobayo durante unas
10 horas en una jarra que contenía oxígeno y midió el dióxido de carbono
producido. Midió también la cantidad de oxígeno consumido por un hombre
en actividad y reposo. Con estos experimentos pudo mostrar que la
combustión de compuestos de carbono con oxígeno es la fuente real del
calor animal y que el consumo de oxígeno se incrementa durante el trabajo
físico. 2
En 1789 Lavoisier llevó a cabo estudios cuantitativos sobre la fermentación
alcohólica y halló además de etanol y dióxido de carbono, otro producto al
que le dio el nombre de ácido acético. Halló estequiométricamente con
ayuda de balanzas que 95.6 partes de azúcar dan un 57.5 % de etanol, 33.3 de
dióxido de carbono y 2% de ácido acético.
Fuentes de información:
De la Wikipedia, la información: http://es.wikipedia.org/wiki/Antoine_Lavoisier
http://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_W%C3%B6hler
Para encontrar a los químicos: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-cdquimica-
tic/HistoriaCiencia/HISTOQuimicaOrganica1.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmica_org%C3%A1nica#El_alma_de_la_
Qu.C3.ADmica_org.C3.A1nica:_El_Carbono
Fuentes para las imágenes:
De Friedrich: http://www.scientific-
web.com/en/Chemistry/Biographies/FriedrichWoehler01.html
De Antoine: http://s622.beta.photobucket.com/user/Loreine_boa/media/antoine-lavoisier-
150x150.jpg.html
Louis Pasteur Nació el 27 de diciembre de 1822 en Dôle, Francia, donde transcurrió su
infancia. De joven, no fue un estudiante prometedor en ciencias naturales; de
hecho, si demostraba alguna actitud especial, era en el área artística de la
pintura. Su primera ambición fue la de ser profesor de arte. En 1842, tras ser
maestro en la Escuela Real de Besanzón, obtuvo su título de bachillerato, con
calificación "mediocre" en química. Su padre lo mandó a la Escuela Normal
Superior de París, pero allí no duró mucho tiempo ya que regresó a su tierra
natal. Pero al año siguiente retornó a París. Tras pasar por la École Normale
Supérieure, se convirtió en profesor de Física en el Liceo de Dijon, aunque su
verdadero interés era ya la química. Entre los años 1847 y 1853 fue profesor de
Química en Dijon y luego en Estrasburgo, donde conoció a Marie Laurent, la
hija del rector de la Universidad, con quien contrajo matrimonio en 1849. El
matrimonio tuvo cinco hijos, pero solo sobrevivieron hasta la vida adulta dos de
ellos: Jean-Baptiste y Marie-Luise.1 Los otros tres fallecieron tempranamente,
afectados por el tifus. Louis Pasteur fue decano de la Universidad de Lille en
1854; en esta época estudió los problemas de la irregularidad de la
fermentación alcohólica. En 1857 desempeñó el cargo de director de estudios
científicos de la Escuela Normal de París, cuyo laboratorio dirigió a partir de
1867. Desde su creación en 1888 y hasta su muerte fue director del Instituto que
lleva su nombre.
Las contribuciones de Pasteur a la ciencia fueron numerosas, y se iniciaron con
el descubrimiento de la isomería óptica (1848) mediante la cristalización del
ácido racémico, del cual obtuvo cristales de sus dos formas diferentes, en lo
que se considera el trabajo que dio origen a la estereoquímica.
Estudió también los procesos de fermentación tanto alcohólica como butírica
y láctica, y demostró que se deben a la presencia de microrganismos y que la
eliminación de éstos anula el fenómeno (pasteurización). Demostró el llamado
efecto Pasteur, según el cual las levaduras tienen la capacidad de
reproducirse en ausencia de oxígeno. Postuló la existencia de los gérmenes y
logró demostrarla, con lo cual rebatió de manera definitiva la antigua teoría
de la generación espontánea.
En 1865 Pasteur descubrió los mecanismos de transmisión de la pebrina, una
enfermedad que afecta a los gusanos de seda y amenazaba con hundir la
industria francesa. Estudió en profundidad el problema y logró determinar que
la afección estaba directamente relacionada con la presencia de unos
corpúsculos –descritos ya por el italiano Cornaglia– que aparecían en la
puesta efectuada por las hembras contaminadas. Como consecuencia de sus
trabajos, enunció la llamada teoría germinal de las enfermedades, según la
cual éstas se deben a la penetración Después de 1870, Louis Pasteur orientó su
actividad al estudio de las enfermedades contagiosas, de las cuales supuso
que se debían a gérmenes microbianos infecciosos que habrían logrado
penetrar en el organismo enfermo. En 1881 inició sus estudios acerca del
carbunco del ganado lanar, y consiguió preparar una vacuna de bacterias
desactivadas, la primera de la historia
Jöns Jacob Berzelius Berzelius nació en Östergötland, en Suecia. Perdió a sus padres a una edad
temprana. Estaba a cargo de sus familiares en Linköping, donde asistió a la
escuela que hoy se conoce como Katedralskolan. Posteriormente se matriculó
en la Universidad de Uppsala, donde aprendió la profesión de médico desde
1796 hasta 1801. Le enseñó química Anders Gustaf Ekeberg, el descubridor de
tantalio. Trabajó como aprendiz en una farmacia y con un médico en el
balneario Medevi . Durante este tiempo analizó el agua del manantial. Para
sus estudios de medicina, examinó la influencia de la corriente galvánica en
varias enfermedades y se graduó como MD en 1802.Ejerció la medicina cerca
de Estocolmo, hasta que el propietario de la mina, Wilhelm Hisinger, descubrió
su capacidad analítica y lo dotó de un laboratorio.
En 1807 Berzelius fue nombrado profesor de química y farmacia en el Instituto
Karolinska.
En 1808 fue elegido miembro de la Real Academia Sueca de Ciencias, la cual,
en aquel momento se había estancado durante varios años, debido a un
menor interés en las ciencias en Suecia desde la época del romanticismo. En
1818, Berzelius fue elegido secretario de la misma, y ocupó el cargo hasta 1848.
A Berzelius se le atribuye la revitalización de la Academia que vivió una
segunda época dorada, siendo la primera la que estuvo bajo la secretaría del
astrónomo Pehr Wilhelm Wargentin (1749 a 1783).2 En 1837, fue elegido
también miembro de la Academia Sueca, con el sillón número 5.
Fuentes de información:
De la Wikipedia, la información: http://es.wikipedia.org/wiki/J%C3%B6ns_Jacob_Berzelius http://es.wikipedia.org/wiki/Louis_Pasteur
Para encontrar a los químicos: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-cdquimica-tic/HistoriaCiencia/HISTOQuimicaOrganica1.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmica_org%C3%A1nica#El_alma_de_la_Qu.C3.ADmica_org.C3.A1nica:_El_Carbono
Fuentes para las imágenes:
De Jöns: http://www.google.es/imgres?um=1&hl=es&sa=N&biw=1366&bih=624&tbm=isch&tbnid=BmuQiECshfBSvM:&imgrefurl=http://www.nobelprize.org/alfred_nobel/biographical/articles/ringertz/&docid=UIjHqmmif6WAJM&imgurl=http://www.nobelprize.org/alfred_nobel/biographical/articles/ringertz/images/ringertz3.gif&w=150&h=188&ei=Ih2hUNL8FImXhQfJn4CgBw&zoom=1&iact=hc&vpx=1165&vpy=173&dur=367&hovh=150&hovw=120&tx=125&ty=72&sig=117240122464520641525&page=1&tbnh=137&tbnw=115&start=0&ndsp=29&ved=1t:429,r:8,s:0,i:93
De Louis: http://www.google.es/imgres?um=1&hl=es&sa=N&biw=1366&bih=624&tbm=isch&tbnid=7Nh
ATdBcmsPnCM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Louis_Pasteur&docid=nH5s9UadXNrr
zM&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Louis_Pasteur.jpg/
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9,r:0,s:0,i:83&tx=69&ty=74