El Contexto de la Universidad de Panamá

El contexto plantea los aspectos más importantes de los deberes de la Universidad de Panamá nacional e internacionalmente.

Contexto internacionalEn las sociedades actuales se presentan cambios, en nuestra era, el papel más

importante es el del conocimiento, considerado como el bien más importante, hiendo este mas allá del plano personal y social, siendo determinador de el futuro de la humanidad. Los campos de aplicación de conocimientos actuales son muy diferentes a los de anteriores años, ahora más que nunca es importante un profesional bien preparado, el manejo de conocimientos es un factor definitivo en los campos laborales actuales.

Moviéndose la sociedad hacia esos rumbos, se marca enormemente la importancia de la educación. Para la obtención de conocimientos es importante someterse a sistemas educativos de calidad y que sean accesibles a la sociedad en general.

Las universidades juegan el papel de facilitadoras de saberes, por ende estas deben plantear de manera clara y precisa sus objetivos, metas, así como sus pedagogías y didácticas, siempre con miras a la anexión de nuevos conocimientos a sus catálogos educativos.

Si las universidades logran establecerse como casas de estudios de altura, con tecnología de punta y profesionales actualizados, sin duda alguna marcara una sustancial diferencia en los ámbitos económicos y sociales de sus respectivos países.

Para llevar a cabo estas metas, se debe tener muy claro que las universidades más que simplemente casas de estudios, deben transformarse en centros de investigación, centrada en el desarrollo de ofertas académicas especializadas y compatibles con las ofertas laborales, y en proveedoras de tecnología a todos los estratos de la sociedad.

Contexto NacionalEn 1933 por iniciativa de la sociedad Acción Comunal se funda la Universidad

Popular, cuyo fin era proveer a la población panameña de acceso a la educación superior. En 1935, bajo el gobierno del Doctor Harmodio Arias Madrid, se crea la Universidad nacional de Panamá, y se designo como primer Rector, al Doctor Octavio Méndez Pereira.

Actualmente existen cinco universidades estatales: la Universidad Tecnológica de Panamá, la Universidad Autónoma de Chiriquí, la Universidad Especializada de las Américas y la Universidad Marítima. , adicional a estas existen 37 universidades particulares.

A través de los años la Universidad de Panamá se ha extendido a diversas regiones del país. Tenemos que en 1959 se establece Una extensión académica en Chitré, en 1960

se establece otra en Santiago, en 1981 se funda la extensión de Chorrera. Durante este último año, por presión de los estudiantes se aprueba la Ley 11 de junio de 1981, en la cual se establece la elección del Rector por elección democrática, creando así un gobierno universitario.

Con el paso de los años la Universidad de Panamá ha actualizado y mejorado sus infraestructuras, ofertas académicas, tecnologías, programas curriculares, y unidades académicas.

Contexto InstitucionalEl 14 de junio de 2005, se crea la ley Orgánica 24, la cual es un instrumento legal

para que la universidad de desarrolle de manera eficiente, moderna y transparente.

Para lograr una transformación completa, la universidad cuenta con un Plan estratégico que establece que junto a 188 naciones, Panamá se unió al compromiso de los objetivos del milenio, al hacerse esta unión, la universidad busca establecerse como líder y protagonista de las transformaciones, en nuestro país, para lograr esta iniciativa global para erradicar la pobreza.

Para llevar a cabo dichos objetivos, la Universidad de Panamá se apoya en un catalogo de políticas Académicas, Investigativas y de Extensión.

Filosofía EducativaLos principios, fines y objetivos que orientan los pasos de la institución educativa.

Principios, Fines y Valores de la Universidad de PanamáLa universidad de panamá se fundamenta en los siguientes valores:

Excelencia Y Calidad Integridad Honestidad Responsabilidad Justicia Respeto Tolerancia Pluralismo Equidad Innovación Solidaridad

La Universidad de Panamá posee funciones de docencia, investigación, extensión, producción y servicios especializados para el correcto cumplimiento de sus valores.

Misión y Visión de la Universidad de Panamá

La Universidad de Panamá tiene como Misión:

Es la primera institución oficial de educación superior al servicio de la nación panameña, inspirada en los más altos valores humanos; con carácter autónomo, dedicada a las labores de docencia, investigación, extensión, difusión del saber y servicios en todos los campos del conocimiento. Líder en la formación integral de profesionales con actitud crítica y productiva, la generación de conocimiento, el respeto al medio ambiente y el incremento de la cultura nacional y universal.

La Universidad de Panamá tiene como Visión:

La Universidad de Panamá, consolida su liderazgo y excelencia académica al contribuir significativamente con el desarrollo integral del país, reafirmando su compromiso histórico con los mejores intereses de la nación panameña, el afianzamiento de la sociedad democrática y pluralista y el desarrollo humano sostenible.

El Modelo Educativo

La adquisición de aprendizajes se basa en la relación entre enseñar y aprender. Para que la enseñanza adquiera significado tiene que darse el aprendizaje. Este aprendizaje lo proporciona el docente.

El principal cambio en el docente para desempeñar su papel es dejar de ser fuente del conocimiento, para convertirse en el guía facilitador de información y orientador de aprendizaje.

Para lograr ambientes de aprendizajes debe existir un sincero vínculo de simpatía y confianza recíprocas y esto nace de la mutua consideración y respeto.

La evaluación en la educación superior constituye un valioso instrumento que proporciona elementos de juicio para analizar a fondo el proceso educativo ya que arroja información que ayuda a promover y mejorar la calidad, eficiencia y productividad, ante las exigencias del siglo XXI.

El Modelo Académico

El modelo académico es la organización interna de la institución dentro del diseño curricular que le permite a la institución cumplir con los compromisos adquiridos en el Modelo Educativo. Este modelo contiene los siguientes aspectos básicos:

a) La estructura académica.b) Modalidades de estudio y créditosc) Los planes y programas de estudio.d) Acompañamiento académico.e) Formación continúa.

Estructura Académica y Organizativa

La universidad de Panamá, cuenta desde sus inicios con una estructura académica-administrativa en materia de docencia, investigación y extensión, la que ha sido adecuándose de acuerdo a los diferentes requerimientos del desarrollo que ha experimentado el país y la educación superior.

Órganos Colegiados de Gobierno

El Consejo General Universitario. El Consejo Académico. El Consejo Administrativo. El consejo de Investigación. Los Consejos de Facultades y el Consejo de Centros Regionales. Juntas de Facultad y Juntas de Centro Regional. Las Juntas de Escuela. Otros que el Estatuto determine.

Órganos de Administración

La estructura administrativa superior está formada por la Rectoría. Las Vicerrectoras Académicas; de Investigación y Postgrado; Administrativa; Extensión; Asuntos Estudiantiles, Secretaría General y la Dirección General de los Centros Regionales Universitarios y Extensiones Docentes Universitarias.

Estos órganos Colegiados de Gobierno y Administración son los encargados de que el sistema universitario funcione correctamente.

Modalidades de estudio, tutorías y créditos.

La Universidad de Panamá, organiza académicamente sus programas de pregrado y postgrado, en períodos semestrales, cuatrimestrales, trimestrales u otros, según la naturaleza y necesidades. Estos estudios pueden brindarse en las modalidades de educación presencial, semI-presencial, a distancia u otras que se establezcan.

Cada asignatura del plan de estudio de una carrera conferirá un número de créditos en virtud de su naturaleza, cantidad de horas en que se imparte en el periodo académico la intensidad de las actividades que se realizan en el desarrollo de éstas.

Planes y programas de Estudios.

En este apartado que se especifican los elementos que integran los planes de estudio de los distintos niveles de formación en la universidad de Panamá: pre-grado, grado, y post grado

Los planes de estudio de las carreras de distintas facultades tendrán a imprimir una cultura general humanística, científica y técnica, con el propósito de formar profesionales desde una perspectiva integral.

Planes de Estudio:

En la Universidad de panamá, este tema ha sido motivo de diferentes abordajes y experiencias que han sido influyente en la formación de nuestros profesionales; el concepto de introducir una formación básica común a la actual política Académica-Curricular ha establecido las siguientes definiciones en lo relativo a áreas de formación:

b-1) Área de Formación Genera: es aquella que incide principalmente en la formación del hombre y mujer (, valores, cultural, habilidades). Esta área está constituida por:

Asignaturas culturales: , se dirigen a la ampliación de la formación moral, cívica científica, artística e intelectual del estudiante, y al desarrollo de habilidades para la mejor conciencia social.

Asignaturas Propedéuticas o de iniciación a la disciplina: son aquellas que contribuyen a la adquisición de determinadas al estudio habilidades para el estudio inicial de las disciplinas en involucradas en la formación profesional.

Este núcleo común tendrá dos dimensiones, derivada del área académica de formación a la cual pertenece la carrera.

La dimensión general refiere al perfeccionamiento de la lengua nacional, la historia y geografía de panamá, idiomas extranjeros, la informática, la matemática, la investigación y las bellas artes.

La dimensión particular esta relacionada con saberes comunes que debe poseer el egresado según áreas del conocimiento y la definición de las asignaturas o módulos obligatorios será establecida por el comité curricular inter-facultades, evaluación y gestión curricular por área de conocimiento.

b-2) Área de Formación Profesional: Es aquella que se relaciona con los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que caracterizan a una determinada carrera. Esta área está constituida por:

Asignaturas de apoyo: son aquellas que. Actúan como requisitos. Asignaturas fundamentales o específicas: suministran los conocimientos,

habilidades y “Son las indispensables para la enseñanza de una carrera”.

Las asignaturas optativas: son aquellas que buscan la profundización en áreas de conocimiento propias del saber profesional especifico.

Las asignaturas electivas: son aquellas que no tienen relación directa con la formación profesional específica

Programas de asignaturas

El programa es el documento oficial de una asignatura, seminario o módulos que contienen los aprendizajes básicos.

Existe una relación de lo general (plan de estudio) a lo particular (programas); por consiguiente estos deben desarrollarse desde las definiciones del plan de estudios de cual forman parte de su coherencia.

Los programas se organizan de acuerdo con las siguientes preguntas claves:

a) ¿Qué y para que enseñar y aprender?: competencias a lograr , objetivos y contenidos referidos a lo conceptual, procedimientos y actitudinales

b) ¿Cuando enseñar y aprender?: Remite a la secuenciación y temporalidad de los objetivos y contenidos en el transcurso de periodo de clases.

c) ¿Como enseñar y aprender? Incluyen la definición de técnicas, actividades y recursos de aprendizajes.

d) ¿Que, como y cuando evaluar?: implica definir las estrategias de evaluación de los diferentes aprendizajes La evaluación se convierte en una herramienta para el mejoramiento más que en una prueba de inteligencia o de acumulación de datos.

e)

Diseños de planes y programas de estudios por competencias.

El diseño de los planes de estudio y los programas de asignaturas responderá al enfoque de formación por competencias, considerando que el desarrollo científico y de la las nuevas tecnologías, los cambios producidos en los procesos económicos y financieros y la aparición de nuevos problemas sociales y culturales en el ámbito nacional y mundial

internacional, obliga a una competencia se puede definir como un saber actuar en una situación.

Formación de posgrado

Se reconoce que la información a nivel de posgrado se refiere a los estudios de más alto nivel académico que la universidad de panamá Estos se describen como sigue:

Cursos especiales: son programas académicos que corresponden al primer nivel del sistema de posgrado. Tiene como propósito actualizar, ampliar y fortalecer conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes en el área objeto de estudios.

Las maestrías, estas son de dos modalidades:

a.) Modalidad académica caracterizada por su vinculación con los sistemas científicos tecnológicos y de educación superior.

b.) Modalidad profesional: orientada a general competencias de alto nivel para la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas y actitudes en el ejercicio de la profesión y para la innovación e intervención en el área del programa.

Evaluación y Acreditación de programas

Los procesos de evaluación de carreras (auto evaluación y validación externa) fundamentan su pertinencia para el logro de la calidad de la educación superior universitaria por cuanto propenden a:

- Producir o intercambiar información que facilite el conocimiento y equiparación de estudios y títulos universitarios a nivel internacional.

- Promover la calidad de conocimiento impartido por el sistema de educación superior.

El proceso de evaluación de carreras contempla normalmente tres etapas:

- Autoevaluación (informe diagnostico y plan de mejoramiento).- Evaluación externa (visita de pares e informe).

- Acreditación (reconocimiento público de la calidad de una carrera).

La Investigación y su Rol Formativo

La investigación es uno de las funciones más básicas de la Universidad, los inicios de la investigación se dan en la década de los 80 con la creación de la vicerrectora de

investigación y postgrado, VIP. Se parte desde el hecho de que el desarrollo de la investigación tiene repercusiones con la actualización de los planes y programas de licenciatura. La investigación y el postgrado están estrechamente unidos a manera que uno apoya al otro como estrategia de formación.

Extensión Universitaria, Su Rol Formativo

La extensión Universitaria cumple un papel de comunicadora social, es el medio que conecta a la Universidad de Panamá con la comunidad, con el fin de crear profesionales íntegros y capaces, consientes de su entorno. Para logras este fin, se cuenta con la vicerrectora de extensión, la cual busca maneras de establecer relaciones nacionales e internacionales para mejorar los programas y servicios , promover la cultura por medio de actividades, producir medios audiovisuales para su difusión, y apoyar la educación continua.

Internacionalización, Movilidad Académica y Estudiantil

La Educación Superior se ha visto fuertemente influenciada por la economía, estos cambios van de la mano con la aparición de avances científicos y tecnológicos. Para suplir a nuestro país de profesionales capaces, la Universidad de Panamá cuenta con tratados internacionales para la formación de profesionales en Universidades Extranjeras, ya sea por intercambio, a distancia, y otros. Estos tratados se han logrado por la fuerte colaboración de una sociedad global interesada en el avance de la humanidad, consciente de la importancia del conocimiento en nuestra era.

Gestión Estratégica

Para llevar a cabo cualquier proyecto y cumplir cualquier meta, es necesaria una gestión completa de todas las partes de una Institución, se debe tener bien claro que para mejorar, se deben prever los sucesos y actuar hacia ellos. Una gestión efectiva incluye los tres componentes fundamentales del proceso: las personas, la tecnología y la información.

En panamá, la presencia de universidades particular ha aumentado, así como la oferta académica de las ya existentes, la infraestructura ha mejorado enormemente, y la aplicación de tecnología es una realidad palpable. La gestión de las universidades no debe estar regida por ambientes políticos, sino por las investigaciones, y el análisis de las esferas sociales y económicas, siempre tratado de reforzar los eslabones débiles de la sociedad.