EL CONSTRUCTIVISMO
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GRUPO DE TRABAJO B
LOS MASTER INTEGRANTES:
PABLO COELLO (COORDINADOR)JAIME CHIGUANO RITA CORTÉZ ROCIO CASA
ESTE TRABAJO CONTIENE MATERIAL SOBRE EL VIDEO OBSERVADO DE LOS EXPOSITORES DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TRABAJO DE JAIME
JEAN PIAGET
Para Piaget el desarrollo es anterior al aprendizaje así, si el niño no está maduro
para sumar, no debe enfrentar problemas que
exijan esta operación matemática
Como el organismo busca
permanentemente el equilibrio, el conflicto cognitivo, lo obliga a buscar respuestas,
plantear interrogante, investigar , etc.
El conocimiento no
puede ser enseñado,
por lo tanto, los docentes no necesitan dominar el
conocimiento de su disciplina, ni preocuparse por planificar
ni diseñar el proceso pedagógico,
pues dejan de ser los proveedores
del saber y se transforman en facilitadores de experiencias y coaprendizajes
con sus estudiantes.
JEAN PIAGET
Corriente de la epistemología
genética
Sus aportes
estudia
origen y desarrollo de las capacidades cognitivas.
campos
orgánico genéticobiológico
Cada individuo se desarrolla a supropio ritmo.
-Psicología Evolutiva- Infancia- Desarrollo Cognitivo
JEAN PEAGET“Suizo”
Enseñanza Nuevo conocimientoAprendizaje
estudiante Proceso individual asimilación acomodación
Manipula objetos de su ambiente
reorganización de
Estructuras cognitivos
Consecuencia de procesos adaptados al medio.
Incorpora a sus estructura mentales
construidas biológicamente una información.
El conflicto ocasionado
obliga a reorganizar
sus pensamientos- Transforma
-Encuentra sentido- Experimenta
Puede hacer inferencias lógicas
y desarrollar nuevos esquemas y
estructuras mentales.
Si es conocida se da sin problemas
Si es nueva y existe discrepancia
con las representaciones
previas se produce un conflicto
Trabajo de Rita
Teorías del Aprendizaje
Vigostky
Elementos genéticosCondicionantes de la sociedad y
la cultura
Influyen en los procesos de aprendizaje
Crecimiento cognitivo
Lenguaje
Elemento fundamental
Tutor, padres y amigos
Participación activa en actividades con
compañeros más hábiles.
Estimulan aprendizaje
guiado.
Enfatizan la relación social.
Factores importantes
Piaget
Epistemología genética
Aprendizaje
Restructuración de procesos cognitivos
Asimilación Acomodación
Explicar lo que aprendieron
Mirar a la luz de sus
conocimientos
El desarrollo de capacidades cognitivas
orgánico
biológico
genético
Tiene origen
Psicología evolutiva
Ausbuel
Conocimientos previos
Motivación
Aprendizaje significativo
Significaatividad lógica
Significatividad psicológica
Actitud favorable del alumno
Novak
Mapas conceptual
es
Herramienta instruccional, Marco de referencia conceptual y
metodológico.
Establece relación
entre conocimie
ntos previos y anteriores.
Conocer el concepto y las definiciones que lo forman.
Buscan expresar
un aprendizaje
TRABAJO ROCIO
CONSTRUCTIVISMO
VIGOTSKYProceso –SOCIO-Histórico -Cultural
PIAGETEtapas Evolutivas de Desarrollo
AUSUBELAprendizajes Socialmente Significativos
NOVAKMapas
Conceptuales
TODOS ELLOS BASARON SUS TEORÍAS EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, CON EL APORTE DE LA SOCIEDAD, LA CULTURA EN LA QUE SE DESENVUELVEN
RESUMEN DEL VIDEO:
TRABAJO PABLO
EL COSTUCTI_VISMO
EL COSTRUCTIVISMO
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona , tanto en los aspectos cognitivos, sociales y
afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción
propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el
conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya
posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.
VIGOTSKY PIAGET
NOVAKFREIRE
AUSUBEL
EXISTEN VARIOS EXPOSITORES
Lev Semenovich Vigotsky
Jean Piaget
David Paul Ausubel
Ausubel
Basó sus estudios en Piaget
Y plantea la teoría del aprendizaje
significativo y los organizadores anticipados
Los nuevos conocimientos se integran a los
previos
Para esto se necesita significativita lógica y
psicológica del material
Y una actitud favorable del alumno
JOSEPH D. NOVAK
NovakPlantea la elaboración de mapas conceptuales
. YA QUE NOS AYUDA A CONOCER SI EL ESTUDIANTE A ADQUIRIDO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
. MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE ESTOS CUADROS
GRACIAS