El ciclo de vida de los seres vivos - Escuela Elías Sánchez Ortúzar · 2021. 4. 19. · “El...

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico

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“El ciclo de vida de los seres vivos”

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Observar y comparar las características de

las etapas del ciclo de vida de distintos animales OA3

Habilidades: Observar, comparar, comunicar

Plazo: 26 de abril

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

Observa un ejemplo en la siguiente situación:

El tiempo que demora en nacer un ser vivo es diverso; el elefante demora 2 años en

nacer en cambio un cocodrilo, después que la madre pone el huevo demora 90 días, un

perro 2 meses, un pollo entre 21 y 28 días

Instrucciones de tu trabajo: Pide la ayuda a un adulto, recuerda que esta guía tiene

como finalidad que adquieras nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las

actividades y enviarlas a tu profesora por el correo institucional

1. Observa el video relacionado con el ciclo de vida de los animales

2. Lee el párrafo informativo del ciclo de vida de algunos seres vivos

3. Dibuja el ciclo de vida de tu mascota

4. Arma el ciclo de vida de una mariposa

5. Envía solo el ticket de salida a la profesora y las demás actividades que hemos

realizado en la clase pégalas en tu cuaderno de ciencias; no olvides poner la fecha.

Tu trabajo de esta semana consiste en conocer el ciclo

de vida y las características de cada especie

¿Qué significa ciclo de vida?

Se llama ciclo de vida a las diferentes etapas que pasan

los seres vivos desde que nacen hasta que mueren.

Aquellos animales que nacen del vientre de su madre son llamados

vivíparos, entre ellos están todos los mamíferos. Aquellos seres

vivos que nacen de un huevo son llamados ovíparos

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1.







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2.Dibuja el ciclo de vida de un vivíparo y un ovíparo (hacerlo en el cuaderno)

TICKET DE SALIDA OA3

Pinta, y recorta cada una de las imágenes y ordénalas de acuerdo al ciclo de vida

de la mariposa

¡Cuídate!





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 2º Básico


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PRODUCTO Nº5 DE ED. FÍSICA Y SALUD

Objetivo: Reconocer e identificar hábitos saludables.

Plazo entrega: SE RECIBIRÁN LAS ACTIVIDADES HASTA EL DÍA LUNES 26 DE ABRIL. Cualquier duda enviar mail a [email protected] o escribir al WhatsApp +56946697714 Datos Importantes: Llamamos hábitos saludables a todas aquellas conductas y comportamiento que tenemos asumidas como propias y que inciden prácticamente en nuestro bienestar físico, mental y social.

¿Qué debes hacer? :





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 2º Básico


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3. Ordena la secuencia que haces por las noches: (une con una línea)

REALIZA LAS ACTIVIDADES, SACALE UNA FOTOGRAFÍA Y ME LA ENVÍAS AL WhatsApp +56946697714




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso:


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“ Paisajes de Chile”

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer elementos del paisaje y su

presencia en Chile, caracterizando las zonas naturales OA8

Habilidades: Observar, describir

Plazo: 26 de abril

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

Observa un ejemplo en la siguiente situación:

El relieve es la forma que tiene la superficie de la tierra.

El clima se refiere a las condiciones atmosféricas de un lugar (temperatura, humedad,

cantidad de agua).

Vegetación y fauna se refiere a las plantas y animales de un lugar

Instrucciones de tu trabajo: Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía

tiene como finalidad que adquieras nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar

las actividades y envía el ticket de salida al correo institucional de la profesora.

Tu trabajo de esta semana consiste en manejar y recordar

conceptos geográficos

¿Qué elementos encontramos en el paisaje natural?

El planeta tierra tiene distintos paisajes, dependiendo del lugar

donde te encuentres entre ellos están el relieve, el clima la

vegetación y la fauna.

En cambio, en el paisaje cultural se refiere a las construcciones

realizadas por las personas como puentes, caminos, edificios,

casas, etc.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso:


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1. Observa y describe los elementos de cada fotografía ( usando el libro de la

asignatura)

2.Reconocer elementos naturales: río, valle, montañas, volcán, lago, archipiélago, isla y

costa

3.Copia el mapa de chile en tu cuaderno y pinta cada zona con un color diferente

(observa el modelo)

TICKET DE SALIDA OA8

Hacer un paisaje natural en el cual existan montañas, volcán, río, isla, lago

(Realiza el dibujo en el cuaderno de la asignatura)

¡Cuidémonos!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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¿En dónde tejemos la ronda?

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Leer y comprender la lectura de un poema OA7

Habilidades: leer, comprender, describir, responder

Plazo: 26 de abril

Lugar de entrega: Correo institucional de la profesora [email protected]

Observa un ejemplo:

Este poema ¿En dónde tejemos la ronda? Fue escrito por una gran poetisa chilena llamada Gabriela Mistral,

que era maestra de una escuela de Vicuña, en el norte de Chile y ganó el premio más grande que puede

ganar un escritor en el mundo.

Instrucciones de tu trabajo: Recuerda que esta guía tiene como finalidad que adquieras nuevos

aprendizajes. Pide la ayuda de un adulto, lee bien antes de desarrollar las actividades y enviar los tickets

de salida a tu profesora al correo institucional.

¡Debes entrar a la clase con tu libro, ¡Leo Primero 2°, cuaderno y estuche!

Tu trabajo de esta semana consiste en comprender el poema ¿En dónde

tejemos la ronda? Por medio de preguntas y el uso de la escritura de los

sustantivos propios.

❖ ¿Cuál es el significado de la palabra poema?

Se denomina poema a la composición literaria escrita en verso, que

pertenece al género de la poesía y cuya estructura métrica se encarga

de la formación rítmica.

“Un poema está escrito en estrofas y tiene versos”

❖ ¿Qué son los sustantivos propios? Los sustantivos propios son nombres que distinguen o identifican a un individuo o ejemplar de los demás de su especie. Los sustantivos propios siempre se escriben con letra inicial mayúscula.







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¡Vamos a trabajar!

1. Lee el poema

2. Responde preguntas que realiza la profesora

3. Responde preguntas del texto

4. Responde los tickets de salida y enviarlos por el correo institucional

➢ Activación: observa la imagen y describe lo que ves.

➢ Junto con el adulto lee el poema y responde ¡Que comprendimos!

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DIBUJA TU RESPUESTA EN EL CUADERNO DE LENGUAJE






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TICKETS DE SALIDA

¡Cuídate y úsala!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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Igualdad y desigualdad

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Representar la igualdad y la desigualdad con

material concreto y simbólico OA 13

Habilidades: Representar, Argumentar y Comunicar

Plazo: 26 de Abril

Lugar de entrega: correo institucional de la profesora

[email protected]

Tu trabajo de esta semana consiste en utilizar conceptos de

igualdad o desigualdad, mediante el uso de los signos >, <, =

¿En qué consiste la desigualdad y la igualdad?

Una desigualdad es la relación de dos expresiones algebraicas

cuyos valores son distintos, en cambio la igualdad los valores son

iguales.








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Observa un ejemplo: En una balanza Carlitos coloca 4 manzanas iguales a un lado y

3 manzanas en el otro

Instrucciones de tu trabajo: Pide la ayuda a un adulto, recuerda que esta guía tiene

como finalidad que adquieras nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las

actividades y enviarlas a tu profesora.

1. Para realizar las actividades debes usar material concreto: piedras, semillas o lo

que tengas en la casa.

2. Cuando termines de desarrollar la guía debes enviar la fotografía del ticket de

salida al correo de la profesora

3. Debes enviar dentro del plazo entregado en la guía

4. Debes trabajar en la clase virtual con la guía, en caso de no tenerla usa tu

cuaderno de la asignatura.

¡SUERTE ¡







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1) Cuenta y completa con las cantidades a comparar, escribiendo el número y el

signo correspondiente adentro del

2) Resolver y comprobar la igualdad y desigualdad. Escribe el signo <,>,=

10 + 2 6 + 6 12 + 3 10 + 8

_____ ______ ______ ______

3) En cada platillo dibuja los elementos que sean necesarios para representar la

igualdad y desigualdad

___ ___

____ _____







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____ _____

TICKET DE SALIDA

Dibuja el número del contenido de cada plato; luego indica el signo de desigualdad o

igualdad.

¡Cuídate por favor!





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 2do Básico


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INTERPRETACIÓN MUSICAL

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Plazo: semana del 19 de Abril

ESTA ACTIVIDAD NO DEBE SER ENTREGADA PUESTO QUE SERÁ PARTE DE UNA EVALUACIÓN

POSTERIOR

Instrucciones: Canta la siguiente melodía usando la letra de la canción sobre la pista grabada

en el video tutorial “Cu cu cuquito”

https://www.youtube.com/watch?v=GdrvOml3u2M

“Cu cu cuquito”

Estela Cabezas

Cu cu cuquito

Que lindo el pajarito

Cu qui lin doel ri

Cu Cu to que pa ja to




https://www.youtube.com/watch?v=GdrvOml3u2M

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: 2º Año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº5 RELIGIÓN 2° BÁSICO

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2. identificar emociones experimentados por ellos y por los demás

(por ejemplo, pena, rabia, alegría) y distinguir diversas formas de expresarlas. (Promoción Desarrollo

Socioemocional).

Habilidades: Identificar emoción y algunas de las formas de expresarlas.

Plazo: Lunes 26 de Abril.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Tu trabajo de esta semana consiste en:

Deberás identificar las emociones a las que corresponde cada lamina y responder

encerrando en un círculo o coloreando la que correspondiente.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: 2º Año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Victoria Manzor [email protected] Curso: 2° Básico


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Identifica un plano Objetivos Aprendizaje: OA05 Usar software de dibujo para crear y presentar diferentes ideas por medio de imágenes.

Habilidades: Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico

Plazo: lunes 26 de abril. Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

Instrucciones generales: Con el adulto que lo está apoyando conversen sobre los planos, por ejemplo, de su casa, si no han visto uno busque en internet.

LOS PLANOS SON REPRESENTACIONES VISTAS DESDE ARRIBA Para los estudiantes que SI tienen acceso a internet

1. Ingresen a la página: https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/2do/#page-05 (página 5)

2. Luego haga clic en la paleta de colores y pinta las imágenes del plano del mismo color de la imagen.





https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/2do/#page-05

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Victoria Manzor [email protected] Curso: 2° Básico


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Para los estudiantes que NO tienen acceso a internet 1. Encierra en un círculo el plano que corresponde a la imagen presentada, Luego píntala del mismo color

de los objetos de la imagen.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 2º básico


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“Las Líneas” Objetivo:

(OA 3) Expresa emociones e ideas en su trabajo de artes con líneas.

Habilidades:

Expresar y crear visualmente

Plazo entrega: Semana del 19 al 23 de abril,

- Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

¿Qué es una línea?

Cualquier línea está compuesta por puntos, que es la unidad gráfica mínima. Una

serie de puntos que se sitúan uno junto al otro dan lugar a un trazo continuo, al que

llamamos línea. Cuando los puntos siguen siempre la misma dirección, forman

una línea recta

Tipos de líneas según la forma

Línea recta. ...

Línea curva. ...

Línea horizontal. ...

Línea vertical. ...

Línea oblicua. ...

Líneas rectas paralelas. ...

Líneas rectas secantes. ...

Líneas rectas perpendiculares.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 2º básico


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Actividades:

- En tu cuaderno de croquis u hoja de block crea un paisaje y píntalo usando todos los

tipos de líneas, con colores (parecido al ejemplo)

- Puedes usas cualquier tipo de lápiz (color, de cera, scripto, etc.)

Importante: Este trabajo se continuará en la próxima guía




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