El centro de nuestra profesion
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En el centro de nuestra profesión: la exigencia.
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En la práctica del día a día nos preguntamos si es el
alumno o el saber que esta en el <<centro del
sistema>>.
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Enseñáis lo mejor posible, es decir, os esforzáis por transmitir a los alumnos conocimientos establecidos
por los programas, tal como son.
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Sería un error quedarse con una fórmula –el alumno el centro del sistema- de la ley de orientación de 1989 pero que ya había sido enunciada, alrededor de 1900 por Édouard Claparède en el momento de la fundación del Institut Jean Jackes Rousseau en Ginebra.
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Se trataba entonces de recordar que es el alumno y sólo él, quien aprende, y que, por lo tanto, todos los esfuerzos de la escuela deben converger hacia sus aprendizajes.
“No cabe duda de que hoy en día esto suena a perogrullada” Philippe Meirieu
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El alumno en el centro del sistemaEs un principio que demuestra sentido común en una sociedad laica y democrática que desea trasmitir a todos sus hijos los fundamentos de la ciudadanía.
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<<¿A caso no deben converger todos los esfuerzos hacia el alumno, el centro común?>>.
De hecho, ¿quién podría afirmar lo contrario?...
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“Cuando se conoce el empeño de la mayoría de
profesores por transmitir un conocimiento y las
dificultades que encuentran en la práctica de esta tarea, denunciar los ‹‹espejismos de la juventud›› o hacer un regreso a la transmisión de los conocimientos, la clave
de las reformas futuras pudo parecer fuera de contexto;
la señal de que nos estábamos negando atacar el problema concreto del
¿cómo hacer?…”Bruno Descroix
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Luc Ferry:La oposición entra la motivación y el trabajo
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Podríamos motivar a un niño con el juego, pero poco a poco, nos iríamos encontrando con “una
parte incomprensible de aprendizaje libresco” en la cual la motivación no entraría en juego.
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Cualquier profesor sabe que debe
conjugar al mismo tiempo la motivación y
el trabajo, sin que uno anteceda al otro, y
sin convertir uno de los dos
elementos en condición para
acontecer al otro.
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No podemos hacer trabajar al alumno por sumisión , servidumbre o miedo al castigo. Todo
nuestro trabajo consiste en hacer sumergir la motivación en el propio movimiento del trabajo.
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Se verá como un profesor de lengua y literatura consigue apartar sus alumnos de la fascinación de la tele realidad para llevarlos a
abordar un autor de literatura clásica sin la menor concesión.
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