El aporte del Conectivismo en los procesos de Enseñanza- Aprendizaje.

Facilitador:MTE. Luis Alberto González García

Equipo:Achoy Murillo Laura ZumikoArce Bojórquez Brisceyda

Inzunza Ruiz Damaris

Conectivismo: Teoría del aprendizaje del siglo XXI, para una sociedad interconectada.

Busca una participación más activa e integradora para mejorar los ambientes de aprendizaje, donde la

tecnología juega un papel significativo.

Se basa en el análisis de las teorías del:

Conductismo

Cognitivismo

Constructivismo

Características del Conectivismo:● Promueve el aprendizaje en red.● Maximiza el uso de las tecnologías.● Crea innovaciones en las estrategias pedagógicas.● Hace uso de las redes sociales.● A más conexiones mayor es el aprendizaje.

Teóricos del conectivismo

George Siemens.

Su teoría se basa en la creatividad de la innovación.

Siemens (2004) considera al conectivismo como una interpretación de algunos de los procesos que se producen dentro de la Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC), relacionados con la educación, en la que se atribuye un significado y una proyección de estos cambios en el ámbito de la práctica educativa y de su organización.

Stephen Downes

Define al conectivismo como “la tesis en la que el conocimiento se expande a través de las conexiones y en que el aprendizaje consiste en la habilidad de construir ese conocimiento por uno mismo”

Conocimiento conectivo:El conocimiento no está compuesto por oraciones, sino por conexiones e

interacciones.

Ofertas de programas de educación basadas en TICContribuye a expandir el aprendizaje en ambientes: formales e informales.

Siemens (2004) ha definido los siguientes principios del conectivismo:

1. aprendizaje y conocimientos se encuentran en la diversidad de opiniones.

2. aprendizaje es un proceso de conexión de nodos o fuentes de información.

3. aprendizaje puede residir en artefactos no humanos.

4. la capacidad de conocer más de lo ya conocido.

5. alimentar y mantener las conexiones.

6. habilidad para identificar conexiones entre áreas, ideas y conceptos es esencial.

7. la toma de decisiones es un proceso de enseñanza de sí mismo.

8. seleccionar que aprender y el significado de la información entrante, es visto a través de los lentes de una realidad cambiante.

Conclusión.

La teoría del conectivismo cobra vital relevancia ya que pretende que los estudiantes adquieran aprendizajes de forma innovadora, de forma que ellos sean partícipes en los procesos de aprendizaje, que sean capaces de fortalecer los conocimientos adquiridos y puedan aplicarlo en su vida diaria, por lo que es importante la actualización de los docentes, así como el apoyo de las instituciones educativas, con el fin de promover experiencias y aprendizaje significativos en los estudiantes, al permitirles explorar, descubrir y corregir nuevos conocimientos.

Gracias!!!

Referencias ElectrónicasSiemens, G. (2006). Elearn space. Obtenido http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf

Siemens, G., & Fonseca, D. E. L. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado de: http://www.fce.ues.edu.sv/uploads/pdf/siemens-2004-conectivismo.pdf

Siemens, G. (2010). Teaching in Social and Technological Networks. Disponible en http://www.connectivism.ca/?p=220

Gutierrez, L. (2012). Conectivismo como teoría del aprendizaje: conceptos, ideas y posibles limitaciones. Revista educación y tecnología, N.1.( p 111-122).