El agua

EL AGUA UNA EXPERIENCIA DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL C.R.A. LENA – CAMPOMANES CURSO 2009-2010

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Mari Paz Gómez Argüelles, Gema Rodríguez González, y Alberto González Corrales. C.R.A. Lena – Campomanes (Asturias) Curso 2009-2010 EL AGUA Somos tres maestr@s del segundo ciclo Educación Infantil que queremos compartir una serie de sencillas experiencias realizadas con nuestros alumnos para trabajar el concepto de “agua”, tanto en su dimensión social (importancia para la vida en el planeta, consumo responsable, etc.) como su dimensión física (ciclo del agua, transformación de la misma y sus diferentes estados.) JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA. Puesto que nuestro centro se encuentra en una zona geográfica donde el agua es un referente ineludible en la cotidianidad de nuestras vidas, ya que es una zona de abundante pluviosidad y vegetación, nevadas, heladas y granizadas en invierno, etc., l@s maestr@s de Educación Infantil propusimos realizar una serie de experiencias donde el agua fuese el protagonista y donde el niño de forma sencilla, directa y participativa, pudiese conocer el concepto de “agua” tanto en su dimensión social como física. La experiencia consta de una primera aproximación al concepto a través de actividades motivadoras desde la Asamblea del aula (contamos el cuento de la gotita viajera, recordamos trabajos anteriores sobre el agua, “Los molinos en Lena”, etc.). También se realizó un sondeo inicial para determinar qué conocimientos previos acerca de esta temática poseían nuestros alumnos. OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA. Propusimos, entre otros; - Conocer el concepto de agua tanto en su dimensión social como física. - Desarrollar la capacidad de investigación y experimentación. - Conocer el ciclo del agua y sus diferentes estados. - Utilizar la escritura y la lectura para explicar un proceso. - Aprender a valorar la importancia de un bien como el agua. - Progresar en el uso de las TIC. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA. 1ª Semana: Tras realizar un sondeo inicial y desarrollar varias actividades motivadoras, buscamos toda la información necesaria para saber más sobre el agua en libros, Internet, lo que nos cuentan nuestras mamás y papás, etc. 2ª Semana: Desarrollamos las experiencias; (1) “El ciclo del agua”, (2) “Cómo se forma la escarcha”, (3) “Cómo se forman las olas”, (4) “Cómo construir un pozo”, y (5) “Cómo limpiar agua”. Las experiencias 2, 3, y 4 son de observación inmediata, podemos comprobar el resultado in situ, mientras que para las experiencias 1 y 5 hay que esperar unos días para permitir la acción del sol y comprobar cómo el agua se transforma en un caso (ciclo del agua), y cómo se limpia (cómo limpiar agua), en el otro. Todas las experiencias quedan recogidas fotográficamente en un Power Point al que se añaden los textos explicativos escritos por los niños (4 y 5 años). Todos los alumnos del ciclo (3, 4 y 5 años) participan en las experiencias y en el posterior montaje del Power Point, escogiendo las fotos que mejor representan la experiencia y mejor concuerdan con los textos que escribimos. Toda la experiencia queda fielmente recogida en el Power Point.