(EJEMPLOS DE LOS TIPOS DE APRENDIZAJE)

LIC. VANESSA DE LOS ANGELES TOGA.

Ejemplos de aprendizaje autorregulado.El joven de preparatoria quiere entrar al equipo de voleibol de su escuela y este tendrá su prueba de admisión al equipo el

próximo mes y el planifica su entrenamiento de la siguiente

manera: Establecer el objetivo:

El joven quiere entrar al equipo de voleibol de su escuela.Planificar:

Después de realizar sus labores escolares el dedicara 1:30 min. Para prepararse físicamente.

Auto motivarse:El joven tiene como meta tener mejor condición física, además de ser un buen jugador.

Controlar la atención:Cuando el joven entrena no lleva ningún aparato electrónico como teléfono celular u otro accesorio que pueda distraerlo o escuchar música; solo se concentrara en sus movimientos y ejercicios.

Aplicar estrategias de aprendizaje:Cuando tiene que aprender una jugada o algún movimiento, observa algunos partidos, jugadas y movimientos y los practica.

Autocontrolarse:Juega algunos partidos amistosos con sus amigos.

Autoevaluarse:Hace la prueba para el equipo de su escuela y quedo elegido para ser un jugador del equipo

Autoreflexionar:Medito acerca de todo el entrenamiento que tuvo durante ese mes y mejoro algunas formas para aprender las jugadas

El niño de tercer año de primaria tiene su examen final de matemáticas y el tema de este examen son las divisiones, el examen será dentro de dos semanas entonces él y su mama planificaran lo siguiente:

Establecer el objetivo:El niño quiere aprobar su examen y aprender a dividir sin ningún problema.

Planificar:Después de realizar sus labores escolares él y su mama tendrán sesiones de matemáticas de 1 hora.

Auto motivarse:El niño tiene como meta tener mejores calificaciones y aprender a realizar las divisiones con mayor rapidez, además de ser un buen alumno

Controlar la atención:La madre del niño evitara que en la habitación que estudien pueda haber distracciones como televisión o mucho ruido.

Aplicar estrategias de aprendizaje:La madre del niño le enseñara paso por paso la resolución de las divisiones, además de que le enseñara algunos métodos

para que pueda recordar el niño como resolverlas por ejemplo palabras etc..

Autocontrolarse:La madre del niño le pone un examen semanal para que él tenga una idea clara acerca de cómo será su examen final.

Autoevaluarse:El niño realiza su examen final de matemáticas, aunque durante este tiene algunos problemas para recordar algunos métodos pero obtiene una calificación de 9.2 en su examen.

Autoreflexionar:La madre del niño reflexiona acerca de los métodos que utilizo para enseñarle a dividir y busca soluciones para seguir ayudando a su hijo en las matemáticas.

La joven de 1° año de secundaria fue elegida para participar en un concurso de oratoria con el tema de la violencia sus maestros le ayudaran a prepararse para el dia del concurso que es dentro de dos meses.

Establecer el objetivo:La joven quiere ganar uno de los primeros lugares del concurso de oratoria.

Planificar:Después de sus horas de clase la joven se queda a practicar con la ayuda de sus maestros, busca información acerca de la violencia para poder saber, desarrollar y extender el tema y

haci poder hablar con mayor fluidez y después de realizar sus labores escolares ensaya una hora mas.

Auto motivarse:La joven quiere ser uno de los primeros lugares, además de que quiere aprender a desenvolverse ante un público, ponerse menos nerviosa y ser una buena oradora.

Controlar la atención:La joven ensaya en su habitación crea una atmosfera de relajación, trata de evitar durante esa hora de prácticas aparatos electrónicos que puedan distraerla como su celular y su computadora.

Aplicar estrategias de aprendizaje:La joven busca información acerca de su tema, además de que observa videos de personas que son oradoras y trata de copiar algunos movimientos, gestos que hacen y tonos de voz etc. De las personas que ella observa

Autocontrolarse:Durante las semanas que ella practica en su escuela, semanalmente los maestros la evalúan por lo siguiente: tono de voz, desenvolvimiento ante el público, su pronunciación, su fluidez etc..

Autoevaluarse:Llega el dia del concurso de oratoria la joven da el discurso que tenía preparado para ese dia y haci gana el segundo lugar del concurso.

Autoreflexionar:La joven reflexiona acerca de los métodos que utilizo para aprender su discurso y trata de mejorar buscando otras alternativas para poder comprender la información que lee para un futuro.

3 ejemplos de aprendizaje significativo.La alumna jade de la universidad de la upav tienen que realizar un ensayo acerca del tema de epistemología de todo lo que han visto durante el semestre para la siguiente semana y para esto realizo lo siguiente:

Organización:Jade realiza un mapa conceptual acerca del tema de epistemología en este pone los puntos importantes como la historia de la epistemología, que es la epistemología, en que nos ayuda etc..

Toma de apuntes:Durante sus clases tomo apuntes de la información que el profesor hablaba durante sus clases y también de la información escrita que el profesor proporciono en el pizarrón como en las copias que el proporcionaba.

Identificación de la información importante:Durante la toma de apuntes lo que el profesor decía más de una vez lo subrayaba para saber que era un punto

importante. Durante la búsqueda de información identificaba en que bibliografías tenían una información similar del tema requerido.

Resúmenes:Después de obtener la información regreso al punto de la organización y del mapa conceptual y empezó a realizar resúmenes de los puntos más importantes.

Control de la comprensión:Durante la semana de realización realizo un cuestionario que ella misma hizo con la finalidad de recordar lo que ella escribió en su ensayo.

El mismo niño que cursaba el tercer año y que tubo se examen final de de matemáticas acerca de las divisiones ahora se encuentra en quinto año de primaria y tiene que realizar problemas con operaciones de divisiones de más de 8 dígitos

Organización:El niño realiza conexiones con lo que ya sabia acerca de las divisiones e intercala la información nueva que se le está enseñando buscando semejanzas entre ambas para recordar todo.

Toma de apuntes:Durante sus clases de matemáticas el niño copia los ejemplos resueltos del pizarrón y anota el procedimiento que el profesor lleva a cabo para la realización de los problemas de matemáticas.

Identificación de la información importante:De la información que ya tiene recabada busca claves importantes entre lo que ya sabe y lo nuevo para que se le haga fácil recordar todo lo que ya sabe.

Control de la comprensión:Le pide a su profesor que lo evalué con problemas extras para que haci el pueda darse cuenta de la evolución que tiene con las matemáticas y a la vez si tiene fallar pueda mejorarlas.