CUMANIN PERFIL

FEMENINO: 5 AÑOS 3 MESES (63 MESES)

ESCALA PD CENTIL 1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99 1. Psicomotricidad 6 15 2. Lenguaje articulatorio 8 30 3. Lenguaje expresivo 2 35 4. Lenguaje comprensivo 5 60 5. Estructuración espacial 8 35 6. Visopercepción 8 40 7. Memoria icónica 7 75 8. Ritmo 3 55 9. Fluidez verbal 11 50 10. Atención 13 65 11. Lectura 0 40 12. Escritura 0 55

Puntuación total 47 15 1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99 Índice de desarrollo

global

APARTADO PD CENTIL Desarrollo verbal 15 20 Desarrollo no verbal 34 40

13. Lateralidad MANO OJO PIE

D+ D- I+ I- D I D I

RESUMEN DE PUNTUACIONES

ESCALAS CENTIL EQUIVALENCIA

1. PSICOMOTRICIDAD 15 INFERIOR

2. LENGUAJE ARTICULATORIO 30 INFERIOR

3. LENGUAJE COMPRENSIVO 35 PROMEDIO

4. LENGUAJE EXPRESIVO 60 PROMEDIO

5. ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL 35 PROMEDIO

6. VISOPERCEPCIÓN 40 PROMEDIO

7. MEMORIA ICÓNICA 75 SUPERIOR

8. RITMO 55 PROMEDIO

9. FLUIDEZ VERBAL 50 PROMEDIO

10. ATENCIÓN 65 PROMEDIO

11. LECTURA 40 PROMEDIO

12. ESCRITURA 55 PROMEDIO

13. LATERALIDAD D-DI NO DEFINIDA

APARTADOS CENTIL EQUIVALENCIA

DESARROLLO VERBAL 20 INFERIOR

DESARROLLO NO VERBAL 40 PROMEDIO

INTERPRETACIÓN

Los resultados indican que existen dificultades en las habilidades de

psicomotricidad y lenguaje articulatorio, así como una capacidad inferior en el

lenguaje verbal de acuerdo a la edad cronológica de la menor evaluada.

Por otra parte otras capacidades tales como: lenguaje comprensivo,

expresivo, estructuración espacial, visopercepción, ritmo, fluidez verbal, atención,

lectura y escritura se encontraron dentro de los límites normales esperados para la

edad cronológica de la niña.

Finalmente se identificó que el rendimiento general de la menor permitió

establecer que su índice de desarrollo global fue inferior a lo esperado para su

edad cronológica.

Adicionalmente se observó que el uso preferente de los órganos de su

cuerpo (manos, ojos y pies) no es preciso, por lo que se puede concluir que su

lateralidad aun no está definida.

RECOMENDACIONES

El tratamiento que se recomienda se debe basar en potenciar las habilidades

psicomotoras y articulatorias de la menor, mediante ejercicios de terapia física y

logopedicos, cuya finalidad sea consolidar y perfeccionar la coordinación y

fortaleza muscular.

Es importante que dicho tratamiento se apoye en la medida de lo posible en

las capacidades que se encontraron conservadas en la niña, en especial las

relacionadas con la memoria icónica y la atención.