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1

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EICUESTA PARA DOCENTES DE

IIIL PREESCOLAR

IFORME

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Sector Curri ml_

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11

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3139 bull

) 11

Ministro de Educacioacuten y Justic ia

Dr JULIO RAOL RAJNERI

Secretario de Educacioacuten

Dr FRANCISCO IELICH

bull

Subsecretaria de Conduccioacuten Educativa

Prof NELLY ZUCARI1IO de SPERONI

Directora Nacional de Educacioacuten Pre-Primaria y Primaria

Prol ANA EDrJH ROOCA de CSTUNI

Sector CurriculJl1l

Prof MAR lA DEL CARMEN GALLONI

e

En el presente trabajo colaboraron

Mariacutea del Carmen Calloni

Juan Antonio Gatti

EIsa Dolores Est~vez de Destuet

Ana Mariacutea Bogan

Beatriz Rosa Woliacuteson de Kogan

La Direcci6n Nacional de Educaci6n

Prepnaria y Primaria a traveacutes del Sector

Curriacuteculum efectu6 un sondeo de opini6n

entre loa docente del ninl preeecolar a

lo efectos de conocer sus pUntos de vista

acerca de los curriacuteculos vigentes

La infonnacicSn reoopilada y sisteshy

matizada del resultado de ese trabajo se

presenta en esta publicaci6n

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Ministro de Educacioacuten y Justic ia

Dr JULIO RAOL RAJNERI

Secretario de Educacioacuten

Dr FRANCISCO IELICH

bull

Subsecretaria de Conduccioacuten Educativa

Prof NELLY ZUCARI1IO de SPERONI

Directora Nacional de Educacioacuten Pre-Primaria y Primaria

Prol ANA EDrJH ROOCA de CSTUNI

Sector CurriculJl1l

Prof MAR lA DEL CARMEN GALLONI

e

En el presente trabajo colaboraron

Mariacutea del Carmen Calloni

Juan Antonio Gatti

EIsa Dolores Est~vez de Destuet

Ana Mariacutea Bogan

Beatriz Rosa Woliacuteson de Kogan

La Direcci6n Nacional de Educaci6n

Prepnaria y Primaria a traveacutes del Sector

Curriacuteculum efectu6 un sondeo de opini6n

entre loa docente del ninl preeecolar a

lo efectos de conocer sus pUntos de vista

acerca de los curriacuteculos vigentes

La infonnacicSn reoopilada y sisteshy

matizada del resultado de ese trabajo se

presenta en esta publicaci6n

En el presente trabajo colaboraron

Mariacutea del Carmen Calloni

Juan Antonio Gatti

EIsa Dolores Est~vez de Destuet

Ana Mariacutea Bogan

Beatriz Rosa Woliacuteson de Kogan

La Direcci6n Nacional de Educaci6n

Prepnaria y Primaria a traveacutes del Sector

Curriacuteculum efectu6 un sondeo de opini6n

entre loa docente del ninl preeecolar a

lo efectos de conocer sus pUntos de vista

acerca de los curriacuteculos vigentes

La infonnacicSn reoopilada y sisteshy

matizada del resultado de ese trabajo se

presenta en esta publicaci6n

La Direcci6n Nacional de Educaci6n

Prepnaria y Primaria a traveacutes del Sector

Curriacuteculum efectu6 un sondeo de opini6n

entre loa docente del ninl preeecolar a

lo efectos de conocer sus pUntos de vista

acerca de los curriacuteculos vigentes

La infonnacicSn reoopilada y sisteshy

matizada del resultado de ese trabajo se

presenta en esta publicaci6n

La jiexcluestra

Fueroll seleccionl0Qs veintidoacutes establecimientos al ser de5aer~gado$ por

e l or~anismo de coriducciampn del cual cle~)enden la distribucioacuten fue l n 3iU itllte

bull Di-reccic$n Kacional de Educaciampn Preprimaria y Frimaril lO 2

DircccicSn Nacional de Ec1ucaci~n redia y Superior oO ~ 10

bull SuperilltellGencia Nacional ele la Enseiianza Privada bullbullbullbullbull bull bullbull bullbullbull 10

T O TAL 22

Establecimientos

DINEFP

bull Jard~1 de Infantes No6

Instituto Bernasconi

DINEMS I

Capital Federal

bull Escuela Normal Superior Ndeg3

Escuela Normal Superior Ndeg4

Escuela Normal Superior NdeglO

bull Jardln de Infantes ~itre

Frovincia de Buenos Aires

Escuela Normal Superior de Avellaneda

bull Escuela NOrMal Superior de San Fernando

Provincia del Chaco

bull Escuela Normal Supcriorr de Uesistencia

Provincia de La nioja

bull Escuela Normal Superior del Profesorado de La Rioja

Provincia de l1euquin

bull Escuela Norrolal Suporior de iexclaestres negionales de Zapalgt

- 1 shy

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Provincia lte 3a-j Juan

bull scuela onnal Superior del Pro1esorado de San Juan

SNEI

Capital Federal

bull Dailan Kifki

bull Jean Piaget

La Casa de los nintildeos

bull Nuestra Sentildeora de la ~lisericordia

bull Santa Ana

Santiacutesima Virgen Nintildea

SUmlila bull

- Provincia de Chubut

bull Francisco Ramos lejiacutea de Comodoro nivadavia

- Provincia de La Pampaiquest

bull ~iacutearCa Auxiliadora de Santa Rosa

Provincia de risiones

bull Escuela JardCn ~odelo de Posadas

CaracterCsticas

DINEPP bull

bull Dos establecirlientos independientes

DINE]S

bull Diez establecimientos anexos a profesorados

SNEP

Cinco establecimientos anexos a profesorados

Cinco establecimientos independientes

De los veintidamps establecimientos d ieciocho eran laicos y los cuatro r cs shy

tllltes religiosos (ca tamplicos)

2

Docentes seleccionados

Por cada uno de los establecimientos que inteeraron la muestra dehieron

bull uacuten director (o vicedirector )r bull dos maestras bull una maestra especial ( (le Rducaciampn Fsica o de ~dsica )

22 establecimientos X 4 docentes ~ 88 docentes

En el Jardn de Infantes Mitre se forro la selecciampn aplicando la encnes shy

ta a mayor cantidad de maestros a efectos de elevar a cien el total de docenshy

tes encuestado

No obstante el nWllcro de protocolos qulte fueron devueltos clllJpliuentados

fue de nOventa y uno Cfue sentildealar que esta cifra para el an~lisir ciacutee los dashy

tos obtenidos equivale al 100

Encuestas rcsponiquestidas

bull DircctoBiexcl Vicedirector 9

bull Maestras bullbullbullbullbull bull 1laestras Especiales (e ~ducaciampn Fiacutesica 3

bull Maestra Bspecial de Mdsica bullbullbullbull ~ 1

TOTAL 91

Antiguedad cm el cargo

1 mayor nwetO de docentes tenIa menos de cinco aiios de antigu(dad en el

cargo ( 48 ) siendo el 4fl maestras y el resto ( f ) personal (1irectivo

y maestras de maacuteterias especiales

- 3 shy

( C G C shy

()iJectl)lT o Fro esor (~ f fro fesor (~ e TO iexclTIJLL

t i cecir8ctora l ~ aestra bull - ~1 ~

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CIOS de

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( ~~e (

~ ~ Ir lG 17 f-lL10 anos ~ 2- bull lt_bullbull

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15 a10S 14 15 1 I r v ~

H DI 16 tshyc C arios 1 1 )

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CURRICULO PAnA EL NIVEL PREESCOLAR 1972

I

~ l iexcl5iacute conoce e s te curriculo lo utili za el 3[ ~I 1 0 conOC ~ t ~ TC (O l o uti

lizeacute j ur l E ~-~ no lo conoce ( ~Iay un 1 ~ sin respuesto )

81 8 7~ lo COYlOCC

~Llr r (ulo 1972

~~ 1 16 P~ no lo conoce

El 45 V l o ut i l i za

4

Guiacuteas y ficha s utilizadas

CUi enes manifest~u--on utilizar el 1ilenc ionado dOacuteCUlncn to (45 r) deb iacute an i rcica r

eacute~vunas de las guias o fichas ~rue empleaban

Cstos son los datos obtenidos

Objetivosbull registro narrativobull Perfilesbull Contenidosbull bull Planificacioacutenbull bullbullbullbullbullbull

bull Entrevista con los padres

66 ni

l ~~

21 d

21 la

16 iexcl iacute iJ

4 1

Sin funrlaJnentarbull bullbullbullbullbull 7 l

100 = 45 del total (corresponde a quienes em) l an el documento)

Otros documentos curriculares empleados

Rda su diversidad se estitpoacute convenient e indicar para cad un o Cf e l l c ( l

estahlecimiento donde se aplica

Jardiacuten de Infantes Mitre

Documentos curriculares de la Institucioacuten

Documentos curriculares de la Municipalidad

Documentos curriculares de la Provincia de Buenos Aires

scuela Normal Ndeg 3

Documentos emanados de DINEi7

EnciclopediaPrlctica Escolar

Fundamentos y Estructuras del Jar~n de Infantes de Fritache y Dupret

[scuela Normal Ndeg 4

Anteproyecto del lineamiento curricular para el nivel preesco l ar COP 78

-5shy

scucla No l -010

bull Los proporc ioraoos por D I N E ~ y les c l auoraoos por el 0ocenb~ en forma

11ersonal

scucla ~onnnl de ~vellaneda

Flaneamiento curricular de la rncicJop(~di a Praacutectica Preescolar

bull ~isentildeo curricu l ar de la iunici p a lidad

Programa de act i vidades curriculares de la Provincia de 6ue nos i es

rscuela NOnilal ele San Fernando

bull Curriculum (~el iin isterio de Educacioacuten de la Provincia de ~uenos -1i re~bull

~cuela iexclormil cle La Riacuteo ja

bull Curriculum de l a Provincia de Coacuterdcba y bi01iogra fiacutea de l os ~ofcsores

~ yriam de Andreacutes Lidieacute P de 13osch

scuela rorma l ele San Juagt1

bull Curriculum elaborado por l a cscueJa

Curriculwil de l a Provincia de C6rdoba

e i )liografiacute a especiacutefica para nivel

JJistitu t o $UJma

bull Los lincaJilientos propuestos por e l Instituto

Jastituto I~anta j~na

bull Enciclopedias especificas para Jardiacuten de Infa ntes

rscuela Jcan FiaG~t

bull Documento elaborado por el estableciriento

Casa de los Nifios

bull Un curriculLUil basaoo en el de 1972 y en e l de l a iexclli1ici)alir~tl

Al codificar el ruacutemero de r espuestas de quienes DO utilizan 1 do cumen t o de

1S72 Slrge un 15 q11e manifiesta empJ ear e l curriacuteculo elabovaclc POmiddot el e sta shy

blecimiento

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Capital Federal

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La Casa de los nintildeos

bull Nuestra Sentildeora de la ~lisericordia

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Santiacutesima Virgen Nintildea

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- Provincia de Chubut

bull Francisco Ramos lejiacutea de Comodoro nivadavia

- Provincia de La Pampaiquest

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Provincia de risiones

bull Escuela JardCn ~odelo de Posadas

CaracterCsticas

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bull Dos establecirlientos independientes

DINE]S

bull Diez establecimientos anexos a profesorados

SNEP

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Cinco establecimientos independientes

De los veintidamps establecimientos d ieciocho eran laicos y los cuatro r cs shy

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2

Docentes seleccionados

Por cada uno de los establecimientos que inteeraron la muestra dehieron

bull uacuten director (o vicedirector )r bull dos maestras bull una maestra especial ( (le Rducaciampn Fsica o de ~dsica )

22 establecimientos X 4 docentes ~ 88 docentes

En el Jardn de Infantes Mitre se forro la selecciampn aplicando la encnes shy

ta a mayor cantidad de maestros a efectos de elevar a cien el total de docenshy

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No obstante el nWllcro de protocolos qulte fueron devueltos clllJpliuentados

fue de nOventa y uno Cfue sentildealar que esta cifra para el an~lisir ciacutee los dashy

tos obtenidos equivale al 100

Encuestas rcsponiquestidas

bull DircctoBiexcl Vicedirector 9

bull Maestras bullbullbullbullbull bull 1laestras Especiales (e ~ducaciampn Fiacutesica 3

bull Maestra Bspecial de Mdsica bullbullbullbull ~ 1

TOTAL 91

Antiguedad cm el cargo

1 mayor nwetO de docentes tenIa menos de cinco aiios de antigu(dad en el

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CURRICULO PAnA EL NIVEL PREESCOLAR 1972

I

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El 45 V l o ut i l i za

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CUi enes manifest~u--on utilizar el 1ilenc ionado dOacuteCUlncn to (45 r) deb iacute an i rcica r

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Cstos son los datos obtenidos

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Otros documentos curriculares empleados

Rda su diversidad se estitpoacute convenient e indicar para cad un o Cf e l l c ( l

estahlecimiento donde se aplica

Jardiacuten de Infantes Mitre

Documentos curriculares de la Institucioacuten

Documentos curriculares de la Municipalidad

Documentos curriculares de la Provincia de Buenos Aires

scuela Normal Ndeg 3

Documentos emanados de DINEi7

EnciclopediaPrlctica Escolar

Fundamentos y Estructuras del Jar~n de Infantes de Fritache y Dupret

[scuela Normal Ndeg 4

Anteproyecto del lineamiento curricular para el nivel preesco l ar COP 78

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bull Los proporc ioraoos por D I N E ~ y les c l auoraoos por el 0ocenb~ en forma

11ersonal

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Flaneamiento curricular de la rncicJop(~di a Praacutectica Preescolar

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Programa de act i vidades curriculares de la Provincia de 6ue nos i es

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Curriculwil de l a Provincia de C6rdoba

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Jastituto I~anta j~na

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Casa de los Nifios

bull Un curriculLUil basaoo en el de 1972 y en e l de l a iexclli1ici)alir~tl

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Por cada uno de los establecimientos que inteeraron la muestra dehieron

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22 establecimientos X 4 docentes ~ 88 docentes

En el Jardn de Infantes Mitre se forro la selecciampn aplicando la encnes shy

ta a mayor cantidad de maestros a efectos de elevar a cien el total de docenshy

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No obstante el nWllcro de protocolos qulte fueron devueltos clllJpliuentados

fue de nOventa y uno Cfue sentildealar que esta cifra para el an~lisir ciacutee los dashy

tos obtenidos equivale al 100

Encuestas rcsponiquestidas

bull DircctoBiexcl Vicedirector 9

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TOTAL 91

Antiguedad cm el cargo

1 mayor nwetO de docentes tenIa menos de cinco aiios de antigu(dad en el

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CURRICULO PAnA EL NIVEL PREESCOLAR 1972

I

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Guiacuteas y ficha s utilizadas

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Cstos son los datos obtenidos

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Otros documentos curriculares empleados

Rda su diversidad se estitpoacute convenient e indicar para cad un o Cf e l l c ( l

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Jardiacuten de Infantes Mitre

Documentos curriculares de la Institucioacuten

Documentos curriculares de la Municipalidad

Documentos curriculares de la Provincia de Buenos Aires

scuela Normal Ndeg 3

Documentos emanados de DINEi7

EnciclopediaPrlctica Escolar

Fundamentos y Estructuras del Jar~n de Infantes de Fritache y Dupret

[scuela Normal Ndeg 4

Anteproyecto del lineamiento curricular para el nivel preesco l ar COP 78

-5shy

scucla No l -010

bull Los proporc ioraoos por D I N E ~ y les c l auoraoos por el 0ocenb~ en forma

11ersonal

scucla ~onnnl de ~vellaneda

Flaneamiento curricular de la rncicJop(~di a Praacutectica Preescolar

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Programa de act i vidades curriculares de la Provincia de 6ue nos i es

rscuela NOnilal ele San Fernando

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Curriculwil de l a Provincia de C6rdoba

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JJistitu t o $UJma

bull Los lincaJilientos propuestos por e l Instituto

Jastituto I~anta j~na

bull Enciclopedias especificas para Jardiacuten de Infa ntes

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bull Documento elaborado por el estableciriento

Casa de los Nifios

bull Un curriculLUil basaoo en el de 1972 y en e l de l a iexclli1ici)alir~tl

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CUi enes manifest~u--on utilizar el 1ilenc ionado dOacuteCUlncn to (45 r) deb iacute an i rcica r

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Cstos son los datos obtenidos

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Otros documentos curriculares empleados

Rda su diversidad se estitpoacute convenient e indicar para cad un o Cf e l l c ( l

estahlecimiento donde se aplica

Jardiacuten de Infantes Mitre

Documentos curriculares de la Institucioacuten

Documentos curriculares de la Municipalidad

Documentos curriculares de la Provincia de Buenos Aires

scuela Normal Ndeg 3

Documentos emanados de DINEi7

EnciclopediaPrlctica Escolar

Fundamentos y Estructuras del Jar~n de Infantes de Fritache y Dupret

[scuela Normal Ndeg 4

Anteproyecto del lineamiento curricular para el nivel preesco l ar COP 78

-5shy

scucla No l -010

bull Los proporc ioraoos por D I N E ~ y les c l auoraoos por el 0ocenb~ en forma

11ersonal

scucla ~onnnl de ~vellaneda

Flaneamiento curricular de la rncicJop(~di a Praacutectica Preescolar

bull ~isentildeo curricu l ar de la iunici p a lidad

Programa de act i vidades curriculares de la Provincia de 6ue nos i es

rscuela NOnilal ele San Fernando

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scuela rorma l ele San Juagt1

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Curriculwil de l a Provincia de C6rdoba

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JJistitu t o $UJma

bull Los lincaJilientos propuestos por e l Instituto

Jastituto I~anta j~na

bull Enciclopedias especificas para Jardiacuten de Infa ntes

rscuela Jcan FiaG~t

bull Documento elaborado por el estableciriento

Casa de los Nifios

bull Un curriculLUil basaoo en el de 1972 y en e l de l a iexclli1ici)alir~tl

Al codificar el ruacutemero de r espuestas de quienes DO utilizan 1 do cumen t o de

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Guiacuteas y ficha s utilizadas

CUi enes manifest~u--on utilizar el 1ilenc ionado dOacuteCUlncn to (45 r) deb iacute an i rcica r

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Cstos son los datos obtenidos

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Otros documentos curriculares empleados

Rda su diversidad se estitpoacute convenient e indicar para cad un o Cf e l l c ( l

estahlecimiento donde se aplica

Jardiacuten de Infantes Mitre

Documentos curriculares de la Institucioacuten

Documentos curriculares de la Municipalidad

Documentos curriculares de la Provincia de Buenos Aires

scuela Normal Ndeg 3

Documentos emanados de DINEi7

EnciclopediaPrlctica Escolar

Fundamentos y Estructuras del Jar~n de Infantes de Fritache y Dupret

[scuela Normal Ndeg 4

Anteproyecto del lineamiento curricular para el nivel preesco l ar COP 78

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scucla No l -010

bull Los proporc ioraoos por D I N E ~ y les c l auoraoos por el 0ocenb~ en forma

11ersonal

scucla ~onnnl de ~vellaneda

Flaneamiento curricular de la rncicJop(~di a Praacutectica Preescolar

bull ~isentildeo curricu l ar de la iunici p a lidad

Programa de act i vidades curriculares de la Provincia de 6ue nos i es

rscuela NOnilal ele San Fernando

bull Curriculum (~el iin isterio de Educacioacuten de la Provincia de ~uenos -1i re~bull

~cuela iexclormil cle La Riacuteo ja

bull Curriculum de l a Provincia de Coacuterdcba y bi01iogra fiacutea de l os ~ofcsores

~ yriam de Andreacutes Lidieacute P de 13osch

scuela rorma l ele San Juagt1

bull Curriculum elaborado por l a cscueJa

Curriculwil de l a Provincia de C6rdoba

e i )liografiacute a especiacutefica para nivel

JJistitu t o $UJma

bull Los lincaJilientos propuestos por e l Instituto

Jastituto I~anta j~na

bull Enciclopedias especificas para Jardiacuten de Infa ntes

rscuela Jcan FiaG~t

bull Documento elaborado por el estableciriento

Casa de los Nifios

bull Un curriculLUil basaoo en el de 1972 y en e l de l a iexclli1ici)alir~tl

Al codificar el ruacutemero de r espuestas de quienes DO utilizan 1 do cumen t o de

1S72 Slrge un 15 q11e manifiesta empJ ear e l curriacuteculo elabovaclc POmiddot el e sta shy

blecimiento

-6shy

scucla No l -010

bull Los proporc ioraoos por D I N E ~ y les c l auoraoos por el 0ocenb~ en forma

11ersonal

scucla ~onnnl de ~vellaneda

Flaneamiento curricular de la rncicJop(~di a Praacutectica Preescolar

bull ~isentildeo curricu l ar de la iunici p a lidad

Programa de act i vidades curriculares de la Provincia de 6ue nos i es

rscuela NOnilal ele San Fernando

bull Curriculum (~el iin isterio de Educacioacuten de la Provincia de ~uenos -1i re~bull

~cuela iexclormil cle La Riacuteo ja

bull Curriculum de l a Provincia de Coacuterdcba y bi01iogra fiacutea de l os ~ofcsores

~ yriam de Andreacutes Lidieacute P de 13osch

scuela rorma l ele San Juagt1

bull Curriculum elaborado por l a cscueJa

Curriculwil de l a Provincia de C6rdoba

e i )liografiacute a especiacutefica para nivel

JJistitu t o $UJma

bull Los lincaJilientos propuestos por e l Instituto

Jastituto I~anta j~na

bull Enciclopedias especificas para Jardiacuten de Infa ntes

rscuela Jcan FiaG~t

bull Documento elaborado por el estableciriento

Casa de los Nifios

bull Un curriculLUil basaoo en el de 1972 y en e l de l a iexclli1ici)alir~tl

Al codificar el ruacutemero de r espuestas de quienes DO utilizan 1 do cumen t o de

1S72 Slrge un 15 q11e manifiesta empJ ear e l curriacuteculo elabovaclc POmiddot el e sta shy

blecimiento

-6shy

Necesidad de modificaciones

Sobre l a nec~sidad de proceder a la modificacioacuten del curriacuteculo p a ra e l ni

vel ~reescolar iqueste 1972 e l r esult ado pe cl siguiente

bull )ene modificarse

bull o debe modificarse

bull ~o responden

TOTAL 100 ~

Se relacionoacute 01 conocinllento que tienen los maestr os de este c u r r iacute culo v l a

conveniencia de procecler a su modificacioacuten y s e obtuvo

sugieren moclific2rlo

Sin d2~tOS TOTiLNoSi

c ~ 1 ) shy~ Si 11 -~I 2 I - ()

g 1 nI le l15 8 ~o -l

e 1 -lt sD 1-- I ~

1(() ~ l E 6-~ N) 1J shy TOlL j J-1 ser consulta dos acer ca de coacutemO debe ser la IlOdificacioacutermiddot l os (~ docelltes

( e l 73 ~ del total) que consideran conveniente modificarlo r espo dieron o1i 8 de

be ser

bull Parci a l Total

I 00 tI r n 1 iexcl = Vf respuestas J

~ e 13cioacuten existente ent re conocimiento del documento y tip0 dL Tlodificacioacuten

propuesta

- shy

la modificacioacuten dehe s~r

TC1AL (j LSin deacutet o s Fl~GuJ

~e l - 5 el 11 J 83 o

0 1 67 l iexcliexcl ~

()

g e t

~ -

-I1 ~o J eJ- 15

e iexcl1 lO 1 I -Sd -

LS81) 100 etCTl 27

l 5

100 = 91 r espuest as

El GS sugiere una modificacioacuten P~CLL

Aspectos que propone n modificar

roJKl se detalloacute nnteriormente e l 83 -G conoce el doctu-ento pero soacute] o e l

bull[5 ~~ lo utiliza Se creyoacute conveniente r elacionar esta variable COl In r ~ -(

imiddots ciexclue creen deberial modifi carse -l e c onocen

bullbullbull Je no _shy 1

t Sli zn l o t i l d~tos T(f

Objettvos 25 ~ ~O 1 - f 2 o )

8ontcnidos 22 1 ~~ 1 - 5l l ~ l l

Su~erencias para la pl anificacioacuten 23 23 1 - 1 rI iexcl + 1

bullbullmiddot icti vidalt1es 9 le - 27 1shy

iexcl

shy~

~ Orientaciones sobre evaluacioacuten e ni le 1 - f iexcl iexcl lt- --

Utilizacioacuten de medios auxilia r es 3 ni 1 Q l 1 - - i

0shy~ Conside~aCionesiexcl sobre parte edilicia 3 ~ - l r ~

~ ~

--1~

V perfiles 4 1

l~ ni R iexcl -

ltunltamentos 3

4 d

iroas 5 ~ - - e ~-

o c datos 6 19 ~ 2910 iexcl l I t shy

100 f e C3 ~~ del total

- 8 -

Je esta tabla Cie d~sprcnde nc cuienes conocen el documento y no Jo utili -

ZRl sor utlcllos Ile _1ltiacutes nodificaciones quieren efectuar

jrnto eacutestos coriexclo los que lo utiliz 8D propone11 Ino(1ificnr en prirrcr teacuterri 1()

los ob jet i vos si[u iendo efl orcle~1 de i~ rioridad conteidos 11 s uget2ncizs P shy

ri~ 1 planificacioacuten iexcl1ctividades y Orientaciones sobre eVJ1Fiexclcioacuten S1 n~s

to de las alternoti Y2~S tienen bajos pocc-ntnjes

Fines y objetivos

P-ra el 59 la accioacuten educativa que se d-3sprende del curiexcl~jcuJ (gt sCllo piexcl

cialmente responde [l_ los fines y objetivos del istelua dnc2t i vo actua l un

20 ~~ considera cUe si un 1 opina 10 contrario (non) y el 20 ( rcstant-= no

contesta

Arcas ce conducta

Al ser interroGados si consideren que e l curriacuteculo contc~~ la en forma eCiexcl1Iacutelibr~

da la 1reas de conducta las respuestas obtenidas fueron las siiTUicn bs

~

vl 28 taacutes o menos ~-7

~ Jo 1

responden 20 l

TOriexcl~L lCO ~

Plalliricacioacutea

Para un 15 el curriacuteculo favorece la planificacioacuten conjUJlta eJe 1 lt lila e stra

jardinera y las maestras de materias especia les =1 40 considera riexclUf ne ve nots

(1 ntenos favorecida un 29 10 opina ciexclue 110 la favorece y hay un 16 1- CUe se ebs ~

t~enc de opinarbull

CC~SIIERACIONES GENERALES SOBRE EL CtlRltICULO PARA EL NIVEL PREESCOLAR

( ] 19 d~ por el sinteacutetico el 8 ~ rost rtn t e no responde

1 establecer la re l acioacuten entre los tipos de di seriacutea ( analiacutet ico e sinteacuteti~o

~ de rcfonna ( tot a J e arcial se obtuvo la icuiente tabla

~ t e (j

=

Total

Parcial

(la tesiexclJn

Analiacutet ico

1 el 1

fiexcl )iexcl bull

H

lCiexcl lO

S inteacutetico

2 r

12 1 d

5 (d

Sin da tos

-shy

-shy

n el lt

lct l

~

68 iexcl

~-

-

Tot-ll ~~

U 1 I iexcl 19 1

O lt

e o 1 - _ -

l llCSO rayor recue el) quienes optan por e l dissfio l a liacutetic0 s irmiddotc ) l l-iexcl

Gbjet 1-vos

-snecificos de SCCO l on

Un 86 c ree conveniente ciexclue en el cUl-riacutec~ ]J) se To]mlillen

I10s objetivos e speciacuteficos de seccioacuten - 4 y 5 afiacuteos - el 12 ~~ ~lJC no s in res -

~iJcsta 0010 un

middotn t~Iillino$ de conducta observatgt le

El 95 ( consider-a convenient e Jor lt1 lr los

objetivos en teacutermitlos de conducta observable el 5 iexcl~ stante nu rr~spondr iquest l a

preiquestl1l1ta

(o7loscitivos v socio-afec t i vos

Para e l 83 5 de los encuestados =urt ierdo (le l a

educacioacuten pSicOlllotriz se pueden alcat1zar los ohjetivos conosci iv0S v 50cioshy

10

~~fccc ivos del nivel Preescolar para un 7 iexcl no Un 10 no responde

~uicnes 10 hicieron por cJ middotSl

tiC1Ckgt eJe ~ a educacioacuten Sic0110triz se lOrran los omiddot jetivos cocnoscitivos

83 del

TOTAL

Siacute por~e (6 1 r eBpuestas)

___1

Si (pero gta rcialmcnte)

Sin fundaJllentcr

Fundamentacioacuten

12 rC$~)UestaD

l~ resouest 25- ~ l iexcl = 100 ~~

el njro 10 l)ce todo merced al movimiento a traveacutes de su Cl1 er)O 4

Ayuda a relacionar los temas fundamentales para e l n i- e ~ ClJer

po el tienl10 r e l espacio oooo middot oo oo oo Oo

Permit~ al niDo losrar se S11ridd dOiacuteinio de siacute rd smo y una l1CCJ

adaptacioacuten al Iflemo exterior oo

zjoacutemiddot ~osteriores coriexclo la escritura

~ trl1rc1s del jueiquesto adcuierc Gestr rzas psieoTiotrices bullbull o

1 individuo fllnci)~ia sicmiexclJre cono un1 tot a lirJac 4

Por la vivencia del [mndo que lo rodea adqdere babiJiclaGe~5 y destreshy

zhs ~

bull Es intciquestraCillra

~avorece ea el niDo el conocil1Iacuteentc y In estima del propio C1~~~

iexcl- el ce jorarnicnto de conductas

Por In r21acioacuten tiexclle se verifica entre la siquis y la parte nuuml~ ~ i z ~

~j pero parciatmente porque (12 respuestas)

(upplc los objetives propios del aacuterea pero quedan s i n cubrir otro

~spcctos hay que complemeiexcltar1os con otrvs 2ctividades

y

12

71 71 7

51shy71

6

41shy

11

- Ushy

_Ayuda al conocimiento de su cuerpo afianzando su pe rsonalidad

pero quedan aacutereas sin cubrir bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 4 bull Da hlCbitos de orden y respeto pero quedan objeti vos sin cubrir 1

Siete docentes optaron por el no de los cuales soacutelo c inco fundamentan su

respuesta ( 7 ~ del total )

No porque bullbullbull (5 respuestas)

bull Logra parcialmente los objetivos hay que cumplimentar con otras aacutereas

bull Son indispensables otros aprendizajes

bull Los resultados son insuficientes

Un la 10 no respondioacute al iacutetem y no fundament6

Articulaci6n

Un 9Jiexcl considera que el curriacuteculo promoviendo act i vidades conjuntas con

oocentes y alumnos entre los niveles preprimario y pruumlario pueden asegurar

la articulacioacuten entre ambos niveles

Del ( iexclf restante uliexcl opina que no y un 2 ~ no resp0lde

Oebieron indicar propuestas

QJicmes contestaron SI 94 del total proponen

Realizar

Desarrollo de actividades de a lumnos de primaria para alumnos de

jardIacuten y recproc~ente y visitas mutuas por ejemplo realizar

en comuacuten Bl festejo del dIa del nintildeo ~tc 15 ~

bull Efectuar reuniones de docentes de ambos niveles y en ellaJL plashy

nificar en conjunto los objetivos y las actividades propiciar ~

tercambiode listas de actividades graduadas bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull - Favorecer la articulaciampn mediante I

15 ~

bull Continuidad en las actividades preparatorias para el aprendizaje

de la lectosoritura y el caacutelculo (aprestamiento) o bullbull _ bull bull bullbullbullbull ~

~~ vit)r ~ltu1C~CS 1i ~r(-mci as 11 Jl Ulb i cntc i oacute n f iacutes ic 15

os ~Ogt iveles dc~en considera rse cOP O et a rl S le un proceso (iexclue se con shy

tin~ ~1 ~ltstiquestgt l o1ar la r~a()tuez J-entaJ y fisicn del 11i3o

Por e l lo los G )jctivos elchel ser f i jiquestHlos en conjunto 10

~tlcer el tipcrte iquestel rczistro psico- peiquestaoacuteico O los lcglt j os ele los n i shy

~os de jar duacute 1 2 1 nacsta que l os recib e en rwimer grudo y d~ un iquestia~-

noacutest_co del Gr upo con la reunioacuten de los docent e s o o

La ll~icu lacioacuten s e raacute favcrccida por

2ctividades con~unt2s de alumnos de ambos nive l es con ] t px~ i ci~~ J -

c oacuten ce los r esjJ0ctivos Gocentcs o

visitltls ce 10s docentes ele primer 2rado a l as s li-as ele j1r ltl iacute n F

e los nintildeos da j a rdiacuten a las aulas ele pr i n e r 8T2clo

Corcocuumluuml cnto ~le L t utura escuel a o au12 y ltle $-15 Fi )i)stras 710

Pron~ovclmiddot un ~asc r-~lJ latijlo no ~)rusco ~ laccrJes conocer el zm-)ic1t e

c5cl0 r~c In escucl primiexclria 6

ri IacuteiHas lropuiacute3stiquests par~ e l jarcliacuten y parl priner ~r2ltGo i de 10 f cr-

Tratar ele uaiicar criterios enlcs distint os

- ~e( l izltlr perfeccionamient o en comtln uacute8 docentes de arrbos ni ve les 5 r Frcocu~ase 1or no abnndonar e l desarr o l lo musical -ue los n i ---c s ] oriexcln

con dcs0Tlrefio en otros e sttb l uacutecimientos 4

13

la modificacioacuten dehe s~r

TC1AL (j LSin deacutet o s Fl~GuJ

~e l - 5 el 11 J 83 o

0 1 67 l iexcliexcl ~

()

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~ -

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LS81) 100 etCTl 27

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100 = 91 r espuest as

El GS sugiere una modificacioacuten P~CLL

Aspectos que propone n modificar

roJKl se detalloacute nnteriormente e l 83 -G conoce el doctu-ento pero soacute] o e l

bull[5 ~~ lo utiliza Se creyoacute conveniente r elacionar esta variable COl In r ~ -(

imiddots ciexclue creen deberial modifi carse -l e c onocen

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Objettvos 25 ~ ~O 1 - f 2 o )

8ontcnidos 22 1 ~~ 1 - 5l l ~ l l

Su~erencias para la pl anificacioacuten 23 23 1 - 1 rI iexcl + 1

bullbullmiddot icti vidalt1es 9 le - 27 1shy

iexcl

shy~

~ Orientaciones sobre evaluacioacuten e ni le 1 - f iexcl iexcl lt- --

Utilizacioacuten de medios auxilia r es 3 ni 1 Q l 1 - - i

0shy~ Conside~aCionesiexcl sobre parte edilicia 3 ~ - l r ~

~ ~

--1~

V perfiles 4 1

l~ ni R iexcl -

ltunltamentos 3

4 d

iroas 5 ~ - - e ~-

o c datos 6 19 ~ 2910 iexcl l I t shy

100 f e C3 ~~ del total

- 8 -

Je esta tabla Cie d~sprcnde nc cuienes conocen el documento y no Jo utili -

ZRl sor utlcllos Ile _1ltiacutes nodificaciones quieren efectuar

jrnto eacutestos coriexclo los que lo utiliz 8D propone11 Ino(1ificnr en prirrcr teacuterri 1()

los ob jet i vos si[u iendo efl orcle~1 de i~ rioridad conteidos 11 s uget2ncizs P shy

ri~ 1 planificacioacuten iexcl1ctividades y Orientaciones sobre eVJ1Fiexclcioacuten S1 n~s

to de las alternoti Y2~S tienen bajos pocc-ntnjes

Fines y objetivos

P-ra el 59 la accioacuten educativa que se d-3sprende del curiexcl~jcuJ (gt sCllo piexcl

cialmente responde [l_ los fines y objetivos del istelua dnc2t i vo actua l un

20 ~~ considera cUe si un 1 opina 10 contrario (non) y el 20 ( rcstant-= no

contesta

Arcas ce conducta

Al ser interroGados si consideren que e l curriacuteculo contc~~ la en forma eCiexcl1Iacutelibr~

da la 1reas de conducta las respuestas obtenidas fueron las siiTUicn bs

~

vl 28 taacutes o menos ~-7

~ Jo 1

responden 20 l

TOriexcl~L lCO ~

Plalliricacioacutea

Para un 15 el curriacuteculo favorece la planificacioacuten conjUJlta eJe 1 lt lila e stra

jardinera y las maestras de materias especia les =1 40 considera riexclUf ne ve nots

(1 ntenos favorecida un 29 10 opina ciexclue 110 la favorece y hay un 16 1- CUe se ebs ~

t~enc de opinarbull

CC~SIIERACIONES GENERALES SOBRE EL CtlRltICULO PARA EL NIVEL PREESCOLAR

( ] 19 d~ por el sinteacutetico el 8 ~ rost rtn t e no responde

1 establecer la re l acioacuten entre los tipos de di seriacutea ( analiacutet ico e sinteacuteti~o

~ de rcfonna ( tot a J e arcial se obtuvo la icuiente tabla

~ t e (j

=

Total

Parcial

(la tesiexclJn

Analiacutet ico

1 el 1

fiexcl )iexcl bull

H

lCiexcl lO

S inteacutetico

2 r

12 1 d

5 (d

Sin da tos

-shy

-shy

n el lt

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~

68 iexcl

~-

-

Tot-ll ~~

U 1 I iexcl 19 1

O lt

e o 1 - _ -

l llCSO rayor recue el) quienes optan por e l dissfio l a liacutetic0 s irmiddotc ) l l-iexcl

Gbjet 1-vos

-snecificos de SCCO l on

Un 86 c ree conveniente ciexclue en el cUl-riacutec~ ]J) se To]mlillen

I10s objetivos e speciacuteficos de seccioacuten - 4 y 5 afiacuteos - el 12 ~~ ~lJC no s in res -

~iJcsta 0010 un

middotn t~Iillino$ de conducta observatgt le

El 95 ( consider-a convenient e Jor lt1 lr los

objetivos en teacutermitlos de conducta observable el 5 iexcl~ stante nu rr~spondr iquest l a

preiquestl1l1ta

(o7loscitivos v socio-afec t i vos

Para e l 83 5 de los encuestados =urt ierdo (le l a

educacioacuten pSicOlllotriz se pueden alcat1zar los ohjetivos conosci iv0S v 50cioshy

10

~~fccc ivos del nivel Preescolar para un 7 iexcl no Un 10 no responde

~uicnes 10 hicieron por cJ middotSl

tiC1Ckgt eJe ~ a educacioacuten Sic0110triz se lOrran los omiddot jetivos cocnoscitivos

83 del

TOTAL

Siacute por~e (6 1 r eBpuestas)

___1

Si (pero gta rcialmcnte)

Sin fundaJllentcr

Fundamentacioacuten

12 rC$~)UestaD

l~ resouest 25- ~ l iexcl = 100 ~~

el njro 10 l)ce todo merced al movimiento a traveacutes de su Cl1 er)O 4

Ayuda a relacionar los temas fundamentales para e l n i- e ~ ClJer

po el tienl10 r e l espacio oooo middot oo oo oo Oo

Permit~ al niDo losrar se S11ridd dOiacuteinio de siacute rd smo y una l1CCJ

adaptacioacuten al Iflemo exterior oo

zjoacutemiddot ~osteriores coriexclo la escritura

~ trl1rc1s del jueiquesto adcuierc Gestr rzas psieoTiotrices bullbull o

1 individuo fllnci)~ia sicmiexclJre cono un1 tot a lirJac 4

Por la vivencia del [mndo que lo rodea adqdere babiJiclaGe~5 y destreshy

zhs ~

bull Es intciquestraCillra

~avorece ea el niDo el conocil1Iacuteentc y In estima del propio C1~~~

iexcl- el ce jorarnicnto de conductas

Por In r21acioacuten tiexclle se verifica entre la siquis y la parte nuuml~ ~ i z ~

~j pero parciatmente porque (12 respuestas)

(upplc los objetives propios del aacuterea pero quedan s i n cubrir otro

~spcctos hay que complemeiexcltar1os con otrvs 2ctividades

y

12

71 71 7

51shy71

6

41shy

11

- Ushy

_Ayuda al conocimiento de su cuerpo afianzando su pe rsonalidad

pero quedan aacutereas sin cubrir bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 4 bull Da hlCbitos de orden y respeto pero quedan objeti vos sin cubrir 1

Siete docentes optaron por el no de los cuales soacutelo c inco fundamentan su

respuesta ( 7 ~ del total )

No porque bullbullbull (5 respuestas)

bull Logra parcialmente los objetivos hay que cumplimentar con otras aacutereas

bull Son indispensables otros aprendizajes

bull Los resultados son insuficientes

Un la 10 no respondioacute al iacutetem y no fundament6

Articulaci6n

Un 9Jiexcl considera que el curriacuteculo promoviendo act i vidades conjuntas con

oocentes y alumnos entre los niveles preprimario y pruumlario pueden asegurar

la articulacioacuten entre ambos niveles

Del ( iexclf restante uliexcl opina que no y un 2 ~ no resp0lde

Oebieron indicar propuestas

QJicmes contestaron SI 94 del total proponen

Realizar

Desarrollo de actividades de a lumnos de primaria para alumnos de

jardIacuten y recproc~ente y visitas mutuas por ejemplo realizar

en comuacuten Bl festejo del dIa del nintildeo ~tc 15 ~

bull Efectuar reuniones de docentes de ambos niveles y en ellaJL plashy

nificar en conjunto los objetivos y las actividades propiciar ~

tercambiode listas de actividades graduadas bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull - Favorecer la articulaciampn mediante I

15 ~

bull Continuidad en las actividades preparatorias para el aprendizaje

de la lectosoritura y el caacutelculo (aprestamiento) o bullbull _ bull bull bullbullbullbull ~

~~ vit)r ~ltu1C~CS 1i ~r(-mci as 11 Jl Ulb i cntc i oacute n f iacutes ic 15

os ~Ogt iveles dc~en considera rse cOP O et a rl S le un proceso (iexclue se con shy

tin~ ~1 ~ltstiquestgt l o1ar la r~a()tuez J-entaJ y fisicn del 11i3o

Por e l lo los G )jctivos elchel ser f i jiquestHlos en conjunto 10

~tlcer el tipcrte iquestel rczistro psico- peiquestaoacuteico O los lcglt j os ele los n i shy

~os de jar duacute 1 2 1 nacsta que l os recib e en rwimer grudo y d~ un iquestia~-

noacutest_co del Gr upo con la reunioacuten de los docent e s o o

La ll~icu lacioacuten s e raacute favcrccida por

2ctividades con~unt2s de alumnos de ambos nive l es con ] t px~ i ci~~ J -

c oacuten ce los r esjJ0ctivos Gocentcs o

visitltls ce 10s docentes ele primer 2rado a l as s li-as ele j1r ltl iacute n F

e los nintildeos da j a rdiacuten a las aulas ele pr i n e r 8T2clo

Corcocuumluuml cnto ~le L t utura escuel a o au12 y ltle $-15 Fi )i)stras 710

Pron~ovclmiddot un ~asc r-~lJ latijlo no ~)rusco ~ laccrJes conocer el zm-)ic1t e

c5cl0 r~c In escucl primiexclria 6

ri IacuteiHas lropuiacute3stiquests par~ e l jarcliacuten y parl priner ~r2ltGo i de 10 f cr-

Tratar ele uaiicar criterios enlcs distint os

- ~e( l izltlr perfeccionamient o en comtln uacute8 docentes de arrbos ni ve les 5 r Frcocu~ase 1or no abnndonar e l desarr o l lo musical -ue los n i ---c s ] oriexcln

con dcs0Tlrefio en otros e sttb l uacutecimientos 4

13

Je esta tabla Cie d~sprcnde nc cuienes conocen el documento y no Jo utili -

ZRl sor utlcllos Ile _1ltiacutes nodificaciones quieren efectuar

jrnto eacutestos coriexclo los que lo utiliz 8D propone11 Ino(1ificnr en prirrcr teacuterri 1()

los ob jet i vos si[u iendo efl orcle~1 de i~ rioridad conteidos 11 s uget2ncizs P shy

ri~ 1 planificacioacuten iexcl1ctividades y Orientaciones sobre eVJ1Fiexclcioacuten S1 n~s

to de las alternoti Y2~S tienen bajos pocc-ntnjes

Fines y objetivos

P-ra el 59 la accioacuten educativa que se d-3sprende del curiexcl~jcuJ (gt sCllo piexcl

cialmente responde [l_ los fines y objetivos del istelua dnc2t i vo actua l un

20 ~~ considera cUe si un 1 opina 10 contrario (non) y el 20 ( rcstant-= no

contesta

Arcas ce conducta

Al ser interroGados si consideren que e l curriacuteculo contc~~ la en forma eCiexcl1Iacutelibr~

da la 1reas de conducta las respuestas obtenidas fueron las siiTUicn bs

~

vl 28 taacutes o menos ~-7

~ Jo 1

responden 20 l

TOriexcl~L lCO ~

Plalliricacioacutea

Para un 15 el curriacuteculo favorece la planificacioacuten conjUJlta eJe 1 lt lila e stra

jardinera y las maestras de materias especia les =1 40 considera riexclUf ne ve nots

(1 ntenos favorecida un 29 10 opina ciexclue 110 la favorece y hay un 16 1- CUe se ebs ~

t~enc de opinarbull

CC~SIIERACIONES GENERALES SOBRE EL CtlRltICULO PARA EL NIVEL PREESCOLAR

( ] 19 d~ por el sinteacutetico el 8 ~ rost rtn t e no responde

1 establecer la re l acioacuten entre los tipos de di seriacutea ( analiacutet ico e sinteacuteti~o

~ de rcfonna ( tot a J e arcial se obtuvo la icuiente tabla

~ t e (j

=

Total

Parcial

(la tesiexclJn

Analiacutet ico

1 el 1

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H

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-shy

-shy

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-

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U 1 I iexcl 19 1

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l llCSO rayor recue el) quienes optan por e l dissfio l a liacutetic0 s irmiddotc ) l l-iexcl

Gbjet 1-vos

-snecificos de SCCO l on

Un 86 c ree conveniente ciexclue en el cUl-riacutec~ ]J) se To]mlillen

I10s objetivos e speciacuteficos de seccioacuten - 4 y 5 afiacuteos - el 12 ~~ ~lJC no s in res -

~iJcsta 0010 un

middotn t~Iillino$ de conducta observatgt le

El 95 ( consider-a convenient e Jor lt1 lr los

objetivos en teacutermitlos de conducta observable el 5 iexcl~ stante nu rr~spondr iquest l a

preiquestl1l1ta

(o7loscitivos v socio-afec t i vos

Para e l 83 5 de los encuestados =urt ierdo (le l a

educacioacuten pSicOlllotriz se pueden alcat1zar los ohjetivos conosci iv0S v 50cioshy

10

~~fccc ivos del nivel Preescolar para un 7 iexcl no Un 10 no responde

~uicnes 10 hicieron por cJ middotSl

tiC1Ckgt eJe ~ a educacioacuten Sic0110triz se lOrran los omiddot jetivos cocnoscitivos

83 del

TOTAL

Siacute por~e (6 1 r eBpuestas)

___1

Si (pero gta rcialmcnte)

Sin fundaJllentcr

Fundamentacioacuten

12 rC$~)UestaD

l~ resouest 25- ~ l iexcl = 100 ~~

el njro 10 l)ce todo merced al movimiento a traveacutes de su Cl1 er)O 4

Ayuda a relacionar los temas fundamentales para e l n i- e ~ ClJer

po el tienl10 r e l espacio oooo middot oo oo oo Oo

Permit~ al niDo losrar se S11ridd dOiacuteinio de siacute rd smo y una l1CCJ

adaptacioacuten al Iflemo exterior oo

zjoacutemiddot ~osteriores coriexclo la escritura

~ trl1rc1s del jueiquesto adcuierc Gestr rzas psieoTiotrices bullbull o

1 individuo fllnci)~ia sicmiexclJre cono un1 tot a lirJac 4

Por la vivencia del [mndo que lo rodea adqdere babiJiclaGe~5 y destreshy

zhs ~

bull Es intciquestraCillra

~avorece ea el niDo el conocil1Iacuteentc y In estima del propio C1~~~

iexcl- el ce jorarnicnto de conductas

Por In r21acioacuten tiexclle se verifica entre la siquis y la parte nuuml~ ~ i z ~

~j pero parciatmente porque (12 respuestas)

(upplc los objetives propios del aacuterea pero quedan s i n cubrir otro

~spcctos hay que complemeiexcltar1os con otrvs 2ctividades

y

12

71 71 7

51shy71

6

41shy

11

- Ushy

_Ayuda al conocimiento de su cuerpo afianzando su pe rsonalidad

pero quedan aacutereas sin cubrir bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 4 bull Da hlCbitos de orden y respeto pero quedan objeti vos sin cubrir 1

Siete docentes optaron por el no de los cuales soacutelo c inco fundamentan su

respuesta ( 7 ~ del total )

No porque bullbullbull (5 respuestas)

bull Logra parcialmente los objetivos hay que cumplimentar con otras aacutereas

bull Son indispensables otros aprendizajes

bull Los resultados son insuficientes

Un la 10 no respondioacute al iacutetem y no fundament6

Articulaci6n

Un 9Jiexcl considera que el curriacuteculo promoviendo act i vidades conjuntas con

oocentes y alumnos entre los niveles preprimario y pruumlario pueden asegurar

la articulacioacuten entre ambos niveles

Del ( iexclf restante uliexcl opina que no y un 2 ~ no resp0lde

Oebieron indicar propuestas

QJicmes contestaron SI 94 del total proponen

Realizar

Desarrollo de actividades de a lumnos de primaria para alumnos de

jardIacuten y recproc~ente y visitas mutuas por ejemplo realizar

en comuacuten Bl festejo del dIa del nintildeo ~tc 15 ~

bull Efectuar reuniones de docentes de ambos niveles y en ellaJL plashy

nificar en conjunto los objetivos y las actividades propiciar ~

tercambiode listas de actividades graduadas bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull - Favorecer la articulaciampn mediante I

15 ~

bull Continuidad en las actividades preparatorias para el aprendizaje

de la lectosoritura y el caacutelculo (aprestamiento) o bullbull _ bull bull bullbullbullbull ~

~~ vit)r ~ltu1C~CS 1i ~r(-mci as 11 Jl Ulb i cntc i oacute n f iacutes ic 15

os ~Ogt iveles dc~en considera rse cOP O et a rl S le un proceso (iexclue se con shy

tin~ ~1 ~ltstiquestgt l o1ar la r~a()tuez J-entaJ y fisicn del 11i3o

Por e l lo los G )jctivos elchel ser f i jiquestHlos en conjunto 10

~tlcer el tipcrte iquestel rczistro psico- peiquestaoacuteico O los lcglt j os ele los n i shy

~os de jar duacute 1 2 1 nacsta que l os recib e en rwimer grudo y d~ un iquestia~-

noacutest_co del Gr upo con la reunioacuten de los docent e s o o

La ll~icu lacioacuten s e raacute favcrccida por

2ctividades con~unt2s de alumnos de ambos nive l es con ] t px~ i ci~~ J -

c oacuten ce los r esjJ0ctivos Gocentcs o

visitltls ce 10s docentes ele primer 2rado a l as s li-as ele j1r ltl iacute n F

e los nintildeos da j a rdiacuten a las aulas ele pr i n e r 8T2clo

Corcocuumluuml cnto ~le L t utura escuel a o au12 y ltle $-15 Fi )i)stras 710

Pron~ovclmiddot un ~asc r-~lJ latijlo no ~)rusco ~ laccrJes conocer el zm-)ic1t e

c5cl0 r~c In escucl primiexclria 6

ri IacuteiHas lropuiacute3stiquests par~ e l jarcliacuten y parl priner ~r2ltGo i de 10 f cr-

Tratar ele uaiicar criterios enlcs distint os

- ~e( l izltlr perfeccionamient o en comtln uacute8 docentes de arrbos ni ve les 5 r Frcocu~ase 1or no abnndonar e l desarr o l lo musical -ue los n i ---c s ] oriexcln

con dcs0Tlrefio en otros e sttb l uacutecimientos 4

13

CC~SIIERACIONES GENERALES SOBRE EL CtlRltICULO PARA EL NIVEL PREESCOLAR

( ] 19 d~ por el sinteacutetico el 8 ~ rost rtn t e no responde

1 establecer la re l acioacuten entre los tipos de di seriacutea ( analiacutet ico e sinteacuteti~o

~ de rcfonna ( tot a J e arcial se obtuvo la icuiente tabla

~ t e (j

=

Total

Parcial

(la tesiexclJn

Analiacutet ico

1 el 1

fiexcl )iexcl bull

H

lCiexcl lO

S inteacutetico

2 r

12 1 d

5 (d

Sin da tos

-shy

-shy

n el lt

lct l

~

68 iexcl

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-

Tot-ll ~~

U 1 I iexcl 19 1

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e o 1 - _ -

l llCSO rayor recue el) quienes optan por e l dissfio l a liacutetic0 s irmiddotc ) l l-iexcl

Gbjet 1-vos

-snecificos de SCCO l on

Un 86 c ree conveniente ciexclue en el cUl-riacutec~ ]J) se To]mlillen

I10s objetivos e speciacuteficos de seccioacuten - 4 y 5 afiacuteos - el 12 ~~ ~lJC no s in res -

~iJcsta 0010 un

middotn t~Iillino$ de conducta observatgt le

El 95 ( consider-a convenient e Jor lt1 lr los

objetivos en teacutermitlos de conducta observable el 5 iexcl~ stante nu rr~spondr iquest l a

preiquestl1l1ta

(o7loscitivos v socio-afec t i vos

Para e l 83 5 de los encuestados =urt ierdo (le l a

educacioacuten pSicOlllotriz se pueden alcat1zar los ohjetivos conosci iv0S v 50cioshy

10

~~fccc ivos del nivel Preescolar para un 7 iexcl no Un 10 no responde

~uicnes 10 hicieron por cJ middotSl

tiC1Ckgt eJe ~ a educacioacuten Sic0110triz se lOrran los omiddot jetivos cocnoscitivos

83 del

TOTAL

Siacute por~e (6 1 r eBpuestas)

___1

Si (pero gta rcialmcnte)

Sin fundaJllentcr

Fundamentacioacuten

12 rC$~)UestaD

l~ resouest 25- ~ l iexcl = 100 ~~

el njro 10 l)ce todo merced al movimiento a traveacutes de su Cl1 er)O 4

Ayuda a relacionar los temas fundamentales para e l n i- e ~ ClJer

po el tienl10 r e l espacio oooo middot oo oo oo Oo

Permit~ al niDo losrar se S11ridd dOiacuteinio de siacute rd smo y una l1CCJ

adaptacioacuten al Iflemo exterior oo

zjoacutemiddot ~osteriores coriexclo la escritura

~ trl1rc1s del jueiquesto adcuierc Gestr rzas psieoTiotrices bullbull o

1 individuo fllnci)~ia sicmiexclJre cono un1 tot a lirJac 4

Por la vivencia del [mndo que lo rodea adqdere babiJiclaGe~5 y destreshy

zhs ~

bull Es intciquestraCillra

~avorece ea el niDo el conocil1Iacuteentc y In estima del propio C1~~~

iexcl- el ce jorarnicnto de conductas

Por In r21acioacuten tiexclle se verifica entre la siquis y la parte nuuml~ ~ i z ~

~j pero parciatmente porque (12 respuestas)

(upplc los objetives propios del aacuterea pero quedan s i n cubrir otro

~spcctos hay que complemeiexcltar1os con otrvs 2ctividades

y

12

71 71 7

51shy71

6

41shy

11

- Ushy

_Ayuda al conocimiento de su cuerpo afianzando su pe rsonalidad

pero quedan aacutereas sin cubrir bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 4 bull Da hlCbitos de orden y respeto pero quedan objeti vos sin cubrir 1

Siete docentes optaron por el no de los cuales soacutelo c inco fundamentan su

respuesta ( 7 ~ del total )

No porque bullbullbull (5 respuestas)

bull Logra parcialmente los objetivos hay que cumplimentar con otras aacutereas

bull Son indispensables otros aprendizajes

bull Los resultados son insuficientes

Un la 10 no respondioacute al iacutetem y no fundament6

Articulaci6n

Un 9Jiexcl considera que el curriacuteculo promoviendo act i vidades conjuntas con

oocentes y alumnos entre los niveles preprimario y pruumlario pueden asegurar

la articulacioacuten entre ambos niveles

Del ( iexclf restante uliexcl opina que no y un 2 ~ no resp0lde

Oebieron indicar propuestas

QJicmes contestaron SI 94 del total proponen

Realizar

Desarrollo de actividades de a lumnos de primaria para alumnos de

jardIacuten y recproc~ente y visitas mutuas por ejemplo realizar

en comuacuten Bl festejo del dIa del nintildeo ~tc 15 ~

bull Efectuar reuniones de docentes de ambos niveles y en ellaJL plashy

nificar en conjunto los objetivos y las actividades propiciar ~

tercambiode listas de actividades graduadas bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull - Favorecer la articulaciampn mediante I

15 ~

bull Continuidad en las actividades preparatorias para el aprendizaje

de la lectosoritura y el caacutelculo (aprestamiento) o bullbull _ bull bull bullbullbullbull ~

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os ~Ogt iveles dc~en considera rse cOP O et a rl S le un proceso (iexclue se con shy

tin~ ~1 ~ltstiquestgt l o1ar la r~a()tuez J-entaJ y fisicn del 11i3o

Por e l lo los G )jctivos elchel ser f i jiquestHlos en conjunto 10

~tlcer el tipcrte iquestel rczistro psico- peiquestaoacuteico O los lcglt j os ele los n i shy

~os de jar duacute 1 2 1 nacsta que l os recib e en rwimer grudo y d~ un iquestia~-

noacutest_co del Gr upo con la reunioacuten de los docent e s o o

La ll~icu lacioacuten s e raacute favcrccida por

2ctividades con~unt2s de alumnos de ambos nive l es con ] t px~ i ci~~ J -

c oacuten ce los r esjJ0ctivos Gocentcs o

visitltls ce 10s docentes ele primer 2rado a l as s li-as ele j1r ltl iacute n F

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Corcocuumluuml cnto ~le L t utura escuel a o au12 y ltle $-15 Fi )i)stras 710

Pron~ovclmiddot un ~asc r-~lJ latijlo no ~)rusco ~ laccrJes conocer el zm-)ic1t e

c5cl0 r~c In escucl primiexclria 6

ri IacuteiHas lropuiacute3stiquests par~ e l jarcliacuten y parl priner ~r2ltGo i de 10 f cr-

Tratar ele uaiicar criterios enlcs distint os

- ~e( l izltlr perfeccionamient o en comtln uacute8 docentes de arrbos ni ve les 5 r Frcocu~ase 1or no abnndonar e l desarr o l lo musical -ue los n i ---c s ] oriexcln

con dcs0Tlrefio en otros e sttb l uacutecimientos 4

13

~~fccc ivos del nivel Preescolar para un 7 iexcl no Un 10 no responde

~uicnes 10 hicieron por cJ middotSl

tiC1Ckgt eJe ~ a educacioacuten Sic0110triz se lOrran los omiddot jetivos cocnoscitivos

83 del

TOTAL

Siacute por~e (6 1 r eBpuestas)

___1

Si (pero gta rcialmcnte)

Sin fundaJllentcr

Fundamentacioacuten

12 rC$~)UestaD

l~ resouest 25- ~ l iexcl = 100 ~~

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Ayuda a relacionar los temas fundamentales para e l n i- e ~ ClJer

po el tienl10 r e l espacio oooo middot oo oo oo Oo

Permit~ al niDo losrar se S11ridd dOiacuteinio de siacute rd smo y una l1CCJ

adaptacioacuten al Iflemo exterior oo

zjoacutemiddot ~osteriores coriexclo la escritura

~ trl1rc1s del jueiquesto adcuierc Gestr rzas psieoTiotrices bullbull o

1 individuo fllnci)~ia sicmiexclJre cono un1 tot a lirJac 4

Por la vivencia del [mndo que lo rodea adqdere babiJiclaGe~5 y destreshy

zhs ~

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~avorece ea el niDo el conocil1Iacuteentc y In estima del propio C1~~~

iexcl- el ce jorarnicnto de conductas

Por In r21acioacuten tiexclle se verifica entre la siquis y la parte nuuml~ ~ i z ~

~j pero parciatmente porque (12 respuestas)

(upplc los objetives propios del aacuterea pero quedan s i n cubrir otro

~spcctos hay que complemeiexcltar1os con otrvs 2ctividades

y

12

71 71 7

51shy71

6

41shy

11

- Ushy

_Ayuda al conocimiento de su cuerpo afianzando su pe rsonalidad

pero quedan aacutereas sin cubrir bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 4 bull Da hlCbitos de orden y respeto pero quedan objeti vos sin cubrir 1

Siete docentes optaron por el no de los cuales soacutelo c inco fundamentan su

respuesta ( 7 ~ del total )

No porque bullbullbull (5 respuestas)

bull Logra parcialmente los objetivos hay que cumplimentar con otras aacutereas

bull Son indispensables otros aprendizajes

bull Los resultados son insuficientes

Un la 10 no respondioacute al iacutetem y no fundament6

Articulaci6n

Un 9Jiexcl considera que el curriacuteculo promoviendo act i vidades conjuntas con

oocentes y alumnos entre los niveles preprimario y pruumlario pueden asegurar

la articulacioacuten entre ambos niveles

Del ( iexclf restante uliexcl opina que no y un 2 ~ no resp0lde

Oebieron indicar propuestas

QJicmes contestaron SI 94 del total proponen

Realizar

Desarrollo de actividades de a lumnos de primaria para alumnos de

jardIacuten y recproc~ente y visitas mutuas por ejemplo realizar

en comuacuten Bl festejo del dIa del nintildeo ~tc 15 ~

bull Efectuar reuniones de docentes de ambos niveles y en ellaJL plashy

nificar en conjunto los objetivos y las actividades propiciar ~

tercambiode listas de actividades graduadas bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull - Favorecer la articulaciampn mediante I

15 ~

bull Continuidad en las actividades preparatorias para el aprendizaje

de la lectosoritura y el caacutelculo (aprestamiento) o bullbull _ bull bull bullbullbullbull ~

~~ vit)r ~ltu1C~CS 1i ~r(-mci as 11 Jl Ulb i cntc i oacute n f iacutes ic 15

os ~Ogt iveles dc~en considera rse cOP O et a rl S le un proceso (iexclue se con shy

tin~ ~1 ~ltstiquestgt l o1ar la r~a()tuez J-entaJ y fisicn del 11i3o

Por e l lo los G )jctivos elchel ser f i jiquestHlos en conjunto 10

~tlcer el tipcrte iquestel rczistro psico- peiquestaoacuteico O los lcglt j os ele los n i shy

~os de jar duacute 1 2 1 nacsta que l os recib e en rwimer grudo y d~ un iquestia~-

noacutest_co del Gr upo con la reunioacuten de los docent e s o o

La ll~icu lacioacuten s e raacute favcrccida por

2ctividades con~unt2s de alumnos de ambos nive l es con ] t px~ i ci~~ J -

c oacuten ce los r esjJ0ctivos Gocentcs o

visitltls ce 10s docentes ele primer 2rado a l as s li-as ele j1r ltl iacute n F

e los nintildeos da j a rdiacuten a las aulas ele pr i n e r 8T2clo

Corcocuumluuml cnto ~le L t utura escuel a o au12 y ltle $-15 Fi )i)stras 710

Pron~ovclmiddot un ~asc r-~lJ latijlo no ~)rusco ~ laccrJes conocer el zm-)ic1t e

c5cl0 r~c In escucl primiexclria 6

ri IacuteiHas lropuiacute3stiquests par~ e l jarcliacuten y parl priner ~r2ltGo i de 10 f cr-

Tratar ele uaiicar criterios enlcs distint os

- ~e( l izltlr perfeccionamient o en comtln uacute8 docentes de arrbos ni ve les 5 r Frcocu~ase 1or no abnndonar e l desarr o l lo musical -ue los n i ---c s ] oriexcln

con dcs0Tlrefio en otros e sttb l uacutecimientos 4

13

_Ayuda al conocimiento de su cuerpo afianzando su pe rsonalidad

pero quedan aacutereas sin cubrir bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 4 bull Da hlCbitos de orden y respeto pero quedan objeti vos sin cubrir 1

Siete docentes optaron por el no de los cuales soacutelo c inco fundamentan su

respuesta ( 7 ~ del total )

No porque bullbullbull (5 respuestas)

bull Logra parcialmente los objetivos hay que cumplimentar con otras aacutereas

bull Son indispensables otros aprendizajes

bull Los resultados son insuficientes

Un la 10 no respondioacute al iacutetem y no fundament6

Articulaci6n

Un 9Jiexcl considera que el curriacuteculo promoviendo act i vidades conjuntas con

oocentes y alumnos entre los niveles preprimario y pruumlario pueden asegurar

la articulacioacuten entre ambos niveles

Del ( iexclf restante uliexcl opina que no y un 2 ~ no resp0lde

Oebieron indicar propuestas

QJicmes contestaron SI 94 del total proponen

Realizar

Desarrollo de actividades de a lumnos de primaria para alumnos de

jardIacuten y recproc~ente y visitas mutuas por ejemplo realizar

en comuacuten Bl festejo del dIa del nintildeo ~tc 15 ~

bull Efectuar reuniones de docentes de ambos niveles y en ellaJL plashy

nificar en conjunto los objetivos y las actividades propiciar ~

tercambiode listas de actividades graduadas bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull - Favorecer la articulaciampn mediante I

15 ~

bull Continuidad en las actividades preparatorias para el aprendizaje

de la lectosoritura y el caacutelculo (aprestamiento) o bullbull _ bull bull bullbullbullbull ~

~~ vit)r ~ltu1C~CS 1i ~r(-mci as 11 Jl Ulb i cntc i oacute n f iacutes ic 15

os ~Ogt iveles dc~en considera rse cOP O et a rl S le un proceso (iexclue se con shy

tin~ ~1 ~ltstiquestgt l o1ar la r~a()tuez J-entaJ y fisicn del 11i3o

Por e l lo los G )jctivos elchel ser f i jiquestHlos en conjunto 10

~tlcer el tipcrte iquestel rczistro psico- peiquestaoacuteico O los lcglt j os ele los n i shy

~os de jar duacute 1 2 1 nacsta que l os recib e en rwimer grudo y d~ un iquestia~-

noacutest_co del Gr upo con la reunioacuten de los docent e s o o

La ll~icu lacioacuten s e raacute favcrccida por

2ctividades con~unt2s de alumnos de ambos nive l es con ] t px~ i ci~~ J -

c oacuten ce los r esjJ0ctivos Gocentcs o

visitltls ce 10s docentes ele primer 2rado a l as s li-as ele j1r ltl iacute n F

e los nintildeos da j a rdiacuten a las aulas ele pr i n e r 8T2clo

Corcocuumluuml cnto ~le L t utura escuel a o au12 y ltle $-15 Fi )i)stras 710

Pron~ovclmiddot un ~asc r-~lJ latijlo no ~)rusco ~ laccrJes conocer el zm-)ic1t e

c5cl0 r~c In escucl primiexclria 6

ri IacuteiHas lropuiacute3stiquests par~ e l jarcliacuten y parl priner ~r2ltGo i de 10 f cr-

Tratar ele uaiicar criterios enlcs distint os

- ~e( l izltlr perfeccionamient o en comtln uacute8 docentes de arrbos ni ve les 5 r Frcocu~ase 1or no abnndonar e l desarr o l lo musical -ue los n i ---c s ] oriexcln

con dcs0Tlrefio en otros e sttb l uacutecimientos 4

13

~~ vit)r ~ltu1C~CS 1i ~r(-mci as 11 Jl Ulb i cntc i oacute n f iacutes ic 15

os ~Ogt iveles dc~en considera rse cOP O et a rl S le un proceso (iexclue se con shy

tin~ ~1 ~ltstiquestgt l o1ar la r~a()tuez J-entaJ y fisicn del 11i3o

Por e l lo los G )jctivos elchel ser f i jiquestHlos en conjunto 10

~tlcer el tipcrte iquestel rczistro psico- peiquestaoacuteico O los lcglt j os ele los n i shy

~os de jar duacute 1 2 1 nacsta que l os recib e en rwimer grudo y d~ un iquestia~-

noacutest_co del Gr upo con la reunioacuten de los docent e s o o

La ll~icu lacioacuten s e raacute favcrccida por

2ctividades con~unt2s de alumnos de ambos nive l es con ] t px~ i ci~~ J -

c oacuten ce los r esjJ0ctivos Gocentcs o

visitltls ce 10s docentes ele primer 2rado a l as s li-as ele j1r ltl iacute n F

e los nintildeos da j a rdiacuten a las aulas ele pr i n e r 8T2clo

Corcocuumluuml cnto ~le L t utura escuel a o au12 y ltle $-15 Fi )i)stras 710

Pron~ovclmiddot un ~asc r-~lJ latijlo no ~)rusco ~ laccrJes conocer el zm-)ic1t e

c5cl0 r~c In escucl primiexclria 6

ri IacuteiHas lropuiacute3stiquests par~ e l jarcliacuten y parl priner ~r2ltGo i de 10 f cr-

Tratar ele uaiicar criterios enlcs distint os

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con dcs0Tlrefio en otros e sttb l uacutecimientos 4

13

el juego

~l~ado con activida(~es (ve c onoce demasic shy

flt) ~ middot( n ) ~~ot l~i ~ lldo S1 ) capacidltcl c-el(~or 3

J5 L~~Cmiddot~lt ~lc s ~J laJ ~ la

~ 2 Guca CJOr GC

bull rmiddotgt r Uij 90 ~ Ge los c~ccel1tcs encuest ~J ~os e s d~

el la 5 shy

1-shy (e n -

CUuml l eacute s tos

cCt orcc tc2S

fa vorecer L 1 proceS0

el

ensc l liZ~ shy OP 1eacute lllt ~ ~ ]c

a los rcrce--t lt~ j~s 1

Od CCnl00S el orden r 1

ilic-~I

E 1lt1 A

J a lOO ~----l4-----------------------------H---i

2bullbull

3a f l or es

La ciudac 4amp 95 Los il(~dio s ele trcltn s pc1rte

j ruiacuten de i n f oi1tC G5a

Les iquestaseo s J 92

~~uest-~o cJ eJ~1)a 89

8a El C lliexcl) O

--75 shyLste ~O TO 9amp 71

100 91

los 2n i UFJC S l ~middot s

0

- 15 shy

3c los inte rrogoacute acercc~ ce l J ~i vel - a lOS Oacute ~- ms a decuado para -el desashy

rrollo de cada uno de esos lt) ~S() ~ COl1~~middot(i1iclos tcm~tico

Los porcentajes totales ponen de mi f iesto que se adecuan a ambos m_shy

les -50 1-- siguieacutendol e en orden ntildee prioridad un 23 10 para 5 antildeos 19 para

aJJOS y un 8 que no optoacute por n inguna de las a l ternat i vas

Se presentan a continuac ioacuten las t ablas corpcspondientes pareadas de la

sizuiente manera en la primera qui enes marcaron 4 y 5 rulOs y quienes no rCsshy

pondie ron En la se~unda quicmes optaron por c uatro aiiacuteos y quiene s por cin~o

En todos los casos se indica el orden de prieridad y los porcentaje corresshy

pondientes

Para ambas edades No marcaronshy ningunamiddot dad-

TElt- TnA 11

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Mi f arn ili l ~ 57 t-r fA bull

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I i casa 4a I-

Las plantas flores aacuterboles 6

Sa ra barrio 53 Sa lA ciudad 5 Los servidores puacuteblicos bullbullbull Nuestro jardiacuten de infantes6a 4t-shy

6a Nuestro jarn de infantes 51 Los medios de transporte r--shy ---

aniDales bullbullbullbullbullbullbull J bullbullbull7a Las plantas fiores lIacuterboles 45 7a Los 3 ~ ishy~

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A la inversa los contenidos temaacuteticos con mayores porcentajes para cuatr o

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tra cohere ncia en las res~ueBtas C indica cuaacuteles temas son los de mayor inter~s

par a los docentes y cu~les no

Para 4 antildeos Para 5 antildeos

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Nuestro jardiacuten de infantes 4

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Prioridad

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Este soy yo o bull o o o o o o o lOa 29 4a 33 9a 12 l a 26 _shy

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Prioridad

Temas maacutes seleccionadoacutes

Para ambas edades Los animales 75 Para 4 afias Nuestro jardiacuten de infante 3 bull bull 41 para 5 antildeos bull L~ ciudad bullbullbullbull bull bull bull bull 51 Ternas menos s e l eccionados I

El campo bull 26o

Este soy yo 26 1shybull - 18 shy

llctualizeacutetcioacuten y perfeccionamiento docfntc

La importancia que le atribuyen a la actualizaci6n y el pcrfccc ionruuumlento

docente para una me jor aplicac ioacuten de l curriacuteculo fue la siiexcluiente

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80 80 f

60060 o

40 r 40

20020 o

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II - No es impon u tt ltshy

IV - Sin 110S

SUf crcllci1

EJ tltiJO item pcrt=litiacuteuuml ~ l os Iilacst ros manifestar todo 10 que considerasen

onYCni=llte acerca de l ni ve l preescolar

Se pre5entan respuestas sistematizadas

nJna l1l1 or articulacioacuten entre la ensentildeanza preescolar primaria hacia

el mismo logro t (22 respuestas) bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull 240

Cursos de perfeccionarniento docente que favorecen el intercambio y

mejoran el nivel en todos los aspectos no soacutelo en la aplicacioacuten del

curriacuteculo bull bull bullbull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull 20

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1 I

3c los inte rrogoacute acercc~ ce l J ~i vel - a lOS Oacute ~- ms a decuado para -el desashy

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Los porcentajes totales ponen de mi f iesto que se adecuan a ambos m_shy

les -50 1-- siguieacutendol e en orden ntildee prioridad un 23 10 para 5 antildeos 19 para

aJJOS y un 8 que no optoacute por n inguna de las a l ternat i vas

Se presentan a continuac ioacuten las t ablas corpcspondientes pareadas de la

sizuiente manera en la primera qui enes marcaron 4 y 5 rulOs y quienes no rCsshy

pondie ron En la se~unda quicmes optaron por c uatro aiiacuteos y quiene s por cin~o

En todos los casos se indica el orden de prieridad y los porcentaje corresshy

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Para 4 antildeos Para 5 antildeos

TEMA ~ la Nuestro jardiacuten de infantes La c iudad bullbullbull bullbullbullbullbull bullbullbullbullbullbullbullbull41 la 51

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mejoran el nivel en todos los aspectos no soacutelo en la aplicacioacuten del

curriacuteculo bull bull bullbull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull 20

-lSshy

1 I

bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull

bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull

bull bull bull bull

bull bull

Actuuluumlilci6n del cUlricliexcllum con criterio flexible Unificaci6n de los

curriacuteculos ( Junicipales privados ctc)

Algunas respuestas proponen elaborar un curriacuteculo a nivel nacional

(15 respuestas)

Jerarquizaci6n del personal docente del nivel (maestras directivos)

(9 respuestas)

Contar en cada aula con un nWnero adecuado de alumnos para el buen

funcionamiento del grupo (Aleunas respuestas proponen por ejemplo

no rnls de 25) (8 respuestas) bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bullbull 9

Obligatoriedad del nivel preescolar que a segure nifios maduros para

el ingreso en la escuela primariabull (l3-espuestas) 9 - ~ middotbullbullbull bullbull bull bull bull bull bull

Contar con una infraestructura adecuada e intearar personal doeente

auxiliar para el normal funcionamiento de la Instituci6n (8 respuestas) 9

Arxgtyo ele asesorefi (p5 icoacute10805 fonoaudioacutelogos psicopedagogos) en forshy

ma pnrr1anente en centros de - orientacioacuten (5 respuest as) bullbull

Planificaci6n del maestro a partir del grupo real a su c argo y no de

perfi les de conduct a

Incluir dentro de 1 Ilanificaci6n docente la participaci6n de los

padres

iexcliexclayor rclaciampn nintildeo - jardiacuten - grupo familiar (4 respuestas) bullbull

Desarrollar toda la capacidad creadora quc el nintildeo tiene mecuumlante

buenas narraciones material para manipular apropiadas experiencias

directas (material concreto) (3 ~spuestas) bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bullbull 3 ~

Aumentar las horas de educaci6n fiacutesica (por lo menos dos horas de

30 minutos por semana) para ltpe los nifios exploren en su totalidad

el tema propuesto (1 respUesta) bull bull bullbullbullbullbullbullbull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull

20

Que se profundice la materia muacutesica para poder aplicar el curriculum

con jerarquiacutea ya que el nivel pre-escolar es muy importante para loshy

grar un bu~~ proceso de formaci~n (1 respuesta) bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull 1

tla)or orientaci~n especializada sohre Literatura Infantil (1 respuest-a) 1 iexcl

Ejercer control sobre el material didlctico ) bibliograacutefico (existen

c l1tidades lto id6neas dedicadas a su tahricaci~n)

Eliminar el rineampn de carpulteriacuteade la sala por ser perturbador para

el desarrollo de las actividades (1 respuesta) bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1 ~

- 21 shy

Que se profundice la materia muacutesica para poder aplicar el curriculum

con jerarquiacutea ya que el nivel pre-escolar es muy importante para loshy

grar un bu~~ proceso de formaci~n (1 respuesta) bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull bull 1

tla)or orientaci~n especializada sohre Literatura Infantil (1 respuest-a) 1 iexcl

Ejercer control sobre el material didlctico ) bibliograacutefico (existen

c l1tidades lto id6neas dedicadas a su tahricaci~n)

Eliminar el rineampn de carpulteriacuteade la sala por ser perturbador para

el desarrollo de las actividades (1 respuesta) bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1 ~

- 21 shy

ca Ne L u S I Q N E S

Un alto porcentaje -el e7 ~ dcl total de la Muestra- estiexcl confonnado por doshy

centes con menos de diez afios de antig(ledad en el cargo

Casi la totalidad -el 83 conoce el curriacuteculo de 1972 de los cuales un

45 ~ lo utiliza

~ielles lo utilizan emiexclgtlean sus objetivos registro narrativo perfiles y

contenidos

Entre quienes no 10 utilizan hay un 15 que manifiesta eruplear el curriacuteculo

elaborado por el-establecimiento

Los documentos utilizados por el 4a restante 60n diversosl Municipalidad _ ~- ___ ___~~ _ _ _____ _____ ~ M

de la Ciudad de 3uenos Aires de la Provincia de Buenos Aires de la Provinshy

ciacutea de COrdo0a etc

1 73 cree conveniente modificar el curriacuteculo de 1972 de los cuales un

(s considera que la liJod1ficacioacuten del~e ser parcial

Entre los aS1cctos (iexcluc se consideran pasibles de ser modificados los que

alcanzan porcentajes maacutes altos son objetivos contenidos y sugerencias pashy

ra la planificacioacuten bull

Un 73 opina cl11C el di seo curricular debe ser analiacutetico

Casi un 60 estima que la accioacuten educativa que se desprende del curriacuteculo

responde soacutelo parcialmente a los fines y objetivos del Sistema Educativo

actual

El 47 1gt de los encuestados opina que las ireas de COllduotlL son contempladas

en forma equilibrada soacutelo parcialmente iexcl Respecto de los objetivos consider~1

bull que deben sor formulados en teacuterminos de oacuteonducta observable (95 70)

bull que es conveniente qult se formulen los e Speciacuteficos desOOci6n -4 y 5 afiosshy

(86 )

-22shy

que s e pue den alcaJlzar los cognoscitivos y socioafectivos pat1i~ndo de la

educacioacuten psicomotriz (53 )

Consultados acerca de los ternas que maacutes favorec en el proceso d ensentildeanza

aprendizaje los de mayor peso son I Nuestros alimentos (100 ) Iti fllli lia

(99 10) Mi casa (99 ) Mi barrio (99 ) y Los animales (99 ~) y 10B

de menOles porcentajes Este soy yo (74 fu) y El campo (75 imiddot~)

Los tc~as maacutes adecuados para cada nivel son

Para liexcl antildeos Nuestro Jardiacuten de Infantes (41 10)

Para 5 antildeos La ciudad (51 ) Para ambos ni veles fiLos animales (75 )

Para el 90 ~ es de importanc i a praacutectica incorporar RI curriacuteculo orientacioshy

nes metodoloacutegicas y pautas para la seleCcioacuten i middotgraduacioacuten del material dishy

claacutectico

-~ Un 10 iexcl~ opina que la planificacioacuten conjunta entre l a maestra jerdiner~ ybull

las rwestras eJe materias especiales se ve favorecida soacutelo e n J-rte por el

c ur riacuteculo

Un 91~ cstilJ-t fl C la a rticu lacioacuten entre los niveles prcprirnnrio primtrio

se vermiddotiacute os c gurada si se promoviesen actividades conjnntas entrf =tmuos nishy

vel ( s

- La actunliitac i~l1 ~~ el perfccciol1tmiento doc~ntc son mur importantes parrr

una mejor aplicacioacuten del curriacuteculo para el 71 de los docentes encuesshy

t a(los

que s e pue den alcaJlzar los cognoscitivos y socioafectivos pat1i~ndo de la

educacioacuten psicomotriz (53 )

Consultados acerca de los ternas que maacutes favorec en el proceso d ensentildeanza

aprendizaje los de mayor peso son I Nuestros alimentos (100 ) Iti fllli lia

(99 10) Mi casa (99 ) Mi barrio (99 ) y Los animales (99 ~) y 10B

de menOles porcentajes Este soy yo (74 fu) y El campo (75 imiddot~)

Los tc~as maacutes adecuados para cada nivel son

Para liexcl antildeos Nuestro Jardiacuten de Infantes (41 10)

Para 5 antildeos La ciudad (51 ) Para ambos ni veles fiLos animales (75 )

Para el 90 ~ es de importanc i a praacutectica incorporar RI curriacuteculo orientacioshy

nes metodoloacutegicas y pautas para la seleCcioacuten i middotgraduacioacuten del material dishy

claacutectico

-~ Un 10 iexcl~ opina que la planificacioacuten conjunta entre l a maestra jerdiner~ ybull

las rwestras eJe materias especiales se ve favorecida soacutelo e n J-rte por el

c ur riacuteculo

Un 91~ cstilJ-t fl C la a rticu lacioacuten entre los niveles prcprirnnrio primtrio

se vermiddotiacute os c gurada si se promoviesen actividades conjnntas entrf =tmuos nishy

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- La actunliitac i~l1 ~~ el perfccciol1tmiento doc~ntc son mur importantes parrr

una mejor aplicacioacuten del curriacuteculo para el 71 de los docentes encuesshy

t a(los

Impreso en el Departamento de Estadiacutestica

del Centro Nacional de Informacioacuten Documentacioacuten

1 Tecnologiacutea Educativa del Ministerio de Educacioacuten

y Justicia de la Nacioacuten