Escuela Intercultural Nro. 29 de Ñorquinco, Docente: Ariel Vergara Maestro Intercultural bilingüe: Aldino Jaramillo

AREAS: Ciencias naturales

Grados:4,5

EIB Nº29

Eje: Año 2020 año Internacional de la Sanidad Vegetal, la importancia de las plantas en la vida, Itrofill Mongen.

Biodiversidad.

Tema: EL AMBIENTE DE ESTEPA (Ñorquincó) SUS SERES VIVOS Y SUS ELEMENTOS. EL ITROFIL MONGEN/ TODAS LAS

VIDAS, BIODIVERSIDAD,

Contenidos de naturales

✔ La caracterización de los ambientes aéreos terrestres regionales(estepa). El Wallontu mapu, comparándolos

con otras comunidades terrestres.

✔ La identificación y clasificación de las principales adaptaciones morfo-fisiológicas (absorción, sostén y o

locomoción, cubiertas corporales, comportamientos social y reproducción) que representan los seres vivos

en relación al ambiente.

✔ Identificación de las adaptaciones morfo-fisiológicas de los seres vivos en los ambientes aeroterrestres,

acuáticos y de transición de la estepa patagónica.

✔ Identificación de similitudes y diferencias en las adaptaciones de seres vivos en el ambiente de estepa.

✔ Contaminación del ambiente. Causas

✔ Cadena alimentaria.

Fundamentación

Es importante abordar esta secuencia de actividades con los/as estudiantes de 4,5 y 6 grado de la escuela IB Nº 29

porque les va a permitir reconocer su lugar de origen que muchas veces desconocen.

La idea es proponer el trabajo de caracterización del ambiente aero-terrestre de estepa patagónica, estableciendo

relaciones con los ambientes, acuáticos y de transición. De este modo es posible trabajar con actividades

contextualizadas referidas a los lugares cercanos de nuestros/as niños y niñas.

El abordaje de los contenidos promueve el aprendizaje de criterios que permitan caracterizar el hábitat y los

organismos, y profundizar en la idea de ambiente como resultado de la interacción de componentes físicos:

temperatura, humedad, precipitación, vientos, y los seres vivos: plantas, animales que desarrollan sus ciclos de vida

en la estepa patagónica. También se propone ampliar el estudio de los organismos a fin de poder identificar las

relaciones entre sus características morfológicas y sus adaptaciones en relación con el ambiente.

Es importante saber que la UNESCO estableció La Asamblea General de las Naciones Unidas ha aprobado la

resolución que proclama 2.020 como el año Internacional de la Sanidad Vegetal, iniciativa promovida por la

Convención Internacional de Protección Fitosanitaria (IPPC), con sede en la FAO (Roma). El objetivo es aumentar la

concienciación sobre la importancia de proteger la salud de las plantas. "El Año Internacional de la Salud de las

Plantas es una iniciativa clave para resaltar la importancia de la sanidad vegetal para mejorar la seguridad

alimentaria, proteger el medio ambiente y la biodiversidad e impulsar el desarrollo económico", afirma el Secretario

de la IPPC, Jingyuan Xia. “A pesar del creciente impacto de las plagas de las plantas, los recursos son escasos para

abordar el problema.

Las plantas sanas constituyen la base de la vida en la tierra, así como las funciones de los ecosistemas y la seguridad

alimentaria y son el elemento clave para el mantenimiento de la vida en la tierra. Reconociendo a la Sanidad Vegetal

es la clave para el desarrollo sostenible de la agricultura con miras a alimentar a la creciente población mundial de

aquí al 2.050.

Es importante concientizar sobre la necesidad de Proteger a las plantas es proteger a la vida, ya que son fuente de

aire que respiramos y de la mayoría de los alimentos que consumimos, es imprescindible conservar su salud ya que

la misma está cada vez más amenazada por las plagas y enfermedades de las plantas ocasionando consecuencias

devastadoras.

En este proyecto reconoceremos diversas plantas/ Anumka, Autóctonas y plantas medicinales/ Lawen, que son

propias de nuestro territorio, y que por generaciones han sido utilizada por nuestra gente mapuches y tehuelches ya

sea como medicina o como alimento para los animales autóctonos y otros, y leña para calefaccionar.

Es importante reconocer la importancia de las plantas y sus frutos y todas las propiedades nutritivas.

PROPOSITOS:

❖ Reconocer la importancia de proteger a las plantas y aumentar la sensibilización sobre la Sanidad Vegetal

entendiendo el Itrofill mongen/Biodoversidad, kume mongen (buen vivir).

❖ Promover el desarrollo de actividades que permitan la obtención de información sobre ambientes presentes

en la estepa patagónica (Ñorquincó).

❖ Favorecer, mediante actividades de caracterización y clasificación, el reconocimiento de algunas diferencias

en las características físicas, en las adaptaciones de organismos presentes en la estepa patagónica.

❖ Valorar los recursos naturales propios de lugar.

❖ Revalorar los conocimientos y costumbres ancestrales como el Itrofil Mongen/Biodiversidad.

❖ Nombraremos el nombre originario de los animales y plantas, en lengua mapuche.

❖ Impulsar la protección de los recursos naturales existentes en la comunidad.

❖ Reconocer la flora del lugar/Anumka, lawen y Fauna, Animales de rio / leufu cullin, animales

terrestres/lelfunmapu cullin, y recurso natural, las propiedades curativas para las cuales se utilizan.

❖ Reconocer el territorio de estepa: Montaña/mawiza,Cerros/Winkul, Meseta/wente, llanura/lelfun, Rio

/leufu.

Actividades 1) Dibujar un ambiente de estepa/Wente, con animales/Cullin y plantas/Anumka que ustedes conozcan.

A) Escribir los nombres de cada ser vivo que está en su dibujo. ¿ conoces los nombres en lengua mapuche?

Investígalo

2) Dibujar un ambiente acuático (rio Ñorquincó) con animales y plantas que ustedes conozcan. ¿Conoces los

nombres en lengua mapuche? Investígalo

A) Escribir los nombres de cada ser vivo que está en su dibujo. ¿Conoces los nombres en lengua mapuche?

3) Describir causas de como contaminamos nuestros ambientes en Ñorquincó.

4) Completar los cuadros

A)

Criterio

Ambiente de estepa (Ñorquincó)

Temperatura ambiente

Humedad ambiente

Precipitaciones

Tipo de suelo

Tipo de vegetación

Tipos de animales

Tipos de aves

B)

Criterios Ambiente de rio (Ñorquincó)

Temperatura del rio

Tipo de vegetación en las orillas del rio

Tipo de vegetación sumergida en el rio

Tipos de animales en las orillas del rio

Tipos de animales sumergidos en el rio

4) Armar fichas técnicas de las plantas y animales de la estepa

Características Nombre de la planta

dibujo

Forma

Altura

Hojas

Tronco/ramas

Flores

Frutos

Raíces

Espinas

Uso medicinal /otros

Características Nombre del animal dibujo

Color

Plumas/pelos/lana

Altura

Patas

Tiempo estimado de vida

Donde vive

Cuantas crías tiene

4) QUIEN COME A QUIEN

A) Dados los siguientes seres vivos decir quien come a quien en la cadena alimentaria: zorro/ nguru,

piche/cuntre, condor/manque, liebre/Mara, pasto/cachu, bacterias, chimango, carancho/traro- traro,

puma/pangue, guanaco/Luan, mallín, ñandú/choique, se pueden agregar otros que ustedes deseen.

B) Decir de la cadena alimentaria quienes son los productores, consumidores y descomponedores.

5) Se le repartirá a cada uno de los/as estudiante las dos imágenes en grande para que armen un rompe

cabezas de cada uno.

6) Se les repartirá a estudiantes una copia de cada imagen para que ellos/as realicen un memo tes de animales de la

estepa.

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El Maestro Aldino nos aporta este material con fotografías de ANUMKA/PLANTAS NATIVAS y algunas que

sirven para medicina /LAWEN, para que sigamos aprendiendo.

Sabias que : La UNESCO declaro al Año 2020 año Internacional de la Sanidad Vegetal, por la importancia de las

plantas en la vida, Itrofill Mongen.

Sabias que: Las plantas sanas constituyen la base de la vida en la tierra, así como las funciones de los ecosistemas y

la seguridad alimentaria y son el elemento clave para el mantenimiento de la vida en la tierra. Reconociendo a la

Sanidad Vegetal es la clave para el desarrollo sostenible de la agricultura con miras a alimentar a la creciente

población mundial de aquí al 2.050.

Es importante concientizar sobre la necesidad de Proteger a las plantas es proteger a la vida, ya que son fuente de

aire que respiramos y de la mayoría de los alimentos que consumimos, es imprescindible conservar su salud ya que

la misma está cada vez más amenazada por las plagas y enfermedades de las plantas ocasionando consecuencias

devastadoras.

1) ¿Cuál de estas plantas da Frutos? ¿Como se llama?

2) ¿Cuál de estas plantas sirve para medicina? ¿Como se llama?

3) ¿En las fotos puedes ver su forma en esta estación del año, que colores tienen?

4) Según el listado de plantas/Anumka, elije y pone el nombre debajo de cada foto el nombre que corresponde.

PUEDE ESTAR REPETIDAS LAS PLANTAS PARA QUE LO PUEDN IDENTIFICAR MEJOR

LISTADO DE PLANTAS/ANUMKA:

CHACAY, NENEO, MOLLE, COIRON, MALLIN, MAMUL CHOIQUE, UÑA DE GATO, PERLILLA, MICHAY, CEPA DE CABALLO