EELCGS Agenda Nº3 - 228618 (abril-mayo2014)
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COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
PTA – PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Página No. 1 de 6
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – [email protected]
DATOS GENERALES
Nombre del Tutor: Mauricio Valencia Herrera
Nombre del Formador: Lina María Muñoz Secretaría: Medellín
Establecimiento: IE Luis Carlos Galán Sarmiento Fecha Inicio: Abril 24 de 2014 Fecha Fin: Mayo 6 de 2014
Total días de visita: 5 No. Ceinte: 228618 No. de Acompañamiento: 3º Código DANE del EE: 105001019429 Código DANE de la Sede a visitar y nombre (identificar si es la sede principal): Sede Colinas de Enciso 105001018309; Sede Niño Jesús de Praga 105001008001.
PLANEACION
Alcances
(marque con una x los alcances a desarrollar en este acompañamiento)
Componente Pedagógico
Componente
Formación
Situada
Componente de Gestión
Componente
Condiciones Básicas
Consolidación de estrategias
pedagógicas, para la atención de
establecimientos educativos
beneficiados por el PTA.
PNLE X
Consolidación de CDA
Modelo de Gestión de
Conocimiento
Fortalecimiento a la ruta de
mejoramiento institucional a partir de las
estrategias del PTA.
Empoderamiento Territorial
PER
Etno-educación
Modelo Educativo Flexible
Otro, ¿cuál?
Desarrollo de competencias
a directivos docentes
Prácticas de aula con el uso pedagógico de materiales educativos.
X Acompañamiento a colectivo de
docentes X
Uso pedagógico de resultados de la evaluación de aprendizajes.
X
Desarrollo de la capacidad de
formación autónoma
X
OBJETIVOS
(especifique los objetivos de este acompañamiento (máximo 3))
1. Generar ambientes de formación docente e intercambio de conocimientos, actitudes y experiencias de aula a través de la Metodología Estudio de Clase.
2. Iniciar la primera fase de sistematización de experiencias significativas e inspiradoras para validar las prácticas pedagógicas que fortalezcan los procesos institucionales.
3. Identificar fortalezas y aspectos a mejorar de las comunidades de aprendizaje para generar espacios de autoformación.
COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
PTA – PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Página No. 2 de 6
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – [email protected]
AGENDA DE TRABAJO
Día 1 (abril 24): COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. MEC (Planeación).
REVISIÓN PLANEACIONES (7:00 a 11:00)
Revisión y sugerencias a las planeaciones estructuradas dentro de las pequeñas comunidades de aprendizaje, una por cada grado desde preescolar hasta quinto (total 6), analizando que se estén evidenciando las estrategias que ya hemos institucionalizado: planeación conjunta, diseño por secuencia didáctica, integración de las áreas y la lectura permanente como eje articulador. Revisión que se llevará a cabo a través de la plataforma de planeación institucional creada en Google Drive.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 a 1:00)
Video: “Romper Paradigmas” https://www.youtube.com/watch?v=N91tks1lY8E&index=3&list=PL74JGGN5m1crxXvt6CMuO71BbMyaGlOqa
Análisis y ajuste con la totalidad de maestros del preescolar y de la básica primaria, de aquellos asuntos puntuales que se hace necesario adecuar en planeación.
Planeación por pequeñas comunidades de aprendizaje orientados por el tutor.
Socialización de las planeaciones realizadas.
Definición de estrategias pedagógicas que se articularán al proceso de análisis de prácticas de aula.
Día 2 (abril 28): MEC (Desarrollo) - Grado 5º Sede “Colinas de Enciso”.
ACOMPAÑAMIENTO AL AULA (7:00 A 9:00)
Acompañamiento práctica educativa de clase con la (el) maestra (o) , identificando: Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRACIÓN de las áreas Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y, Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
ANÁLISIS DEL ACOMPAÑAMIENTO (9:00 a 1:00)
Análisis individual del acompañamiento y estructuración de sugerencias que fundamentarán luego el análisis colectivo con la totalidad de maestros (as) del preescolar y la básica primaria.
Diligenciamiento del Plan de Acompañamiento del Tutor (A02)
Día 3 (abril 29): COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. Formación en NEE y en LINEAMIENTOS CURRICULARES y EBC en Lenguaje.
REUNIÓN CON DIRECTIVAS (7:00 a 11:00)
Informe acompañamiento
Inclusión de estrategias del PTA en el PMI (con el rector)
Socialización del trabajo instalado a través del PTA en el EE en lo corrido del 2014. (con Coordinadores y Rector)
Definición de Criterios a asumir frente a la institucionalización del PTA (Con Coordinadores y Rector)
COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
PTA – PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Página No. 3 de 6
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – [email protected]
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 A 1:00)
NEE: Video “Pablo Pineda (actualidad) - Pido la Palabra - 11 de abril de 2013”
https://www.youtube.com/watch?v=QkgYM1cjSjk, (minuto 2:40 a 20:40) – Reflexión en torno a la importancia de la integración de estudiantes con NEE al aula regular y fundamento conceptual que lo soporta.
Socialización, análisis y conceptualización de la fundamentación teórica en torno a la comprensión del enfoque de lineamientos y el enfoque de competencias: COMPETENCIA TEXTUAL (comprensión e interpretación).
Día 4 (abril 30): MEC (Desarrollo) - Grado 5º Sede “Niño Jesús de Praga”.
ACOMPAÑAMIENTO AL AULA (7:00 A 9:00)
Acompañamiento práctica educativa de clase con la (el) maestra (o) , identificando: Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRACIÓN de las áreas Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y, Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
ANÁLISIS DEL ACOMPAÑAMIENTO (9:00 a 1:00)
Análisis individual del acompañamiento y estructuración de sugerencias que fundamentarán luego el análisis colectivo con la totalidad de maestros (as) del preescolar y la básica primaria.
Diligenciamiento del Plan de Acompañamiento del Tutor (A02)
Día 5 (mayo 6): COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. MEC (Análisis) – SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA.
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA (7:00 a 11:00) COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 a 1:00)
Video: “POR 4 ESQUINITAS DE NADA” https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ
Análisis de las Prácticas Educativas de Clases acompañadas desde los siguientes criterios: Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRACIÓN de las áreas Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y, Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
APROBACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)
APRUEBA Observaciones/ Comentarios:
REQUIERE
AJUSTES
Observaciones/ Comentarios:
RECHAZA Observaciones/ Comentarios:
COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
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PTA – PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Página No. 4 de 6
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DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
ALCANCES Y SOPORTES
(Describa lo logrado en cada uno de los alcances abordados, adjunte el soporte sugerido)
COMPONENTE ALCANCE DESCRIPCION
SOPORTE
SUGERIDO
ADJUNTAR
Componente
Pedagógico
Consolidación de estrategias pedagógicas,
para la atención de establecimientos
educativos beneficiados por el PTA.
Plan Estratégico de Mejoramiento a establecimientos educativos que incorporan la
implementación de las estrategias de
articulación del PTA con otros proyectos
Prácticas de aula con el uso pedagógico de materiales
educativos.
Planeación de clase, instrumentos de observación de
clase, o reflexiones de los docentes,
según la implementación
del ciclo MEC
Uso pedagógico de resultados de la evaluación
de aprendizajes.
Planeación de clase o reflexiones
de los docentes, según la
implementación del ciclo y la
especificidad del tema de la
evaluación de aprendizajes
Componente
Formación
Situada
Consolidación de CDA
Instrumento de consolidación de CDA, instrumento
para sistematización de
experiencias
Acompañamiento a colectivo de docentes
Plan estratégico de mejoramiento,
planes de acompañamiento,
agendas de acompañamiento
desarrolladas y firmadas
COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
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Desarrollo de la capacidad de formación autónoma
Instrumento de detección de
necesidades de formación, Plan autónomo de
formación
Componente de
Gestión
Fortalecimiento a la ruta de mejoramiento
institucional a partir de las estrategias del PTA.
Desarrollo de competencias a directivos
docentes
Componente
Condiciones
Básicas
Empoderamiento Territorial
TAREAS Y COMPROMISOS
(Especifique las tareas y compromisos por cada alcance trabajado)
ASISTENCIA
(Docentes participantes)
Nombre Cédula Cargo Correo
Teléfono
contacto
Formación
Grado
Enseñanza
APROBACION Y RETROALIMENTACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)
APRUEBA Anotaciones pedagógicas
REQUIERE
AJUSTES
Anotaciones pedagógicas
RECHAZA Anotaciones pedagógicas
SOPORTES Y PAGOS
(Revisión de soportes y tabla de pagos)
Cumplimiento Adjunto Aprobado Nº - Asistencia Adjunto Aprobado Tiquetes Adjunto Aprobado
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PTA – PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Página No. 6 de 6
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – [email protected]
SEDE TIPO DETALLE VALOR SOPORTE
ESTADO DE LA AGENDA
