educadoras: Katherine escobar, andrea reyes, …...ilustrados o en TICs. Núcleo: Comprensión del...
Transcript of educadoras: Katherine escobar, andrea reyes, …...ilustrados o en TICs. Núcleo: Comprensión del...
EDUCADORAS:
KATHERINE ESCOBAR,
ANDREA REYES,
CLAUDIA MERA
Ámbito:
INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
Kínder A-B-C
2020
UNIDAD:
EL MAR Y SUS RIQUEZAS COMBATE NAVAL DE IQUIQUE
¿Qué haremos en esta Unidad?
Objetivos de Aprendizajes:
Núcleo: Exploración del Entorno Natural
OA6: Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y
plantas, a partir de algunas características (tamaño, color, textura y
morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y abrigo),
y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros
ilustrados o en TICs.
Núcleo: Comprensión del Entorno Socio-Cultural
OA5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del
pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como:
fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.
Objetivos de Aprendizaje Transversales:
Corporalidad y Movimiento: Nº6
Identidad y Autonomía: Nº10
Convivencia y Ciudadanía: Nº4
¿QUÉ EVALUAREMOS EN ESTA UNIDAD?
Explicar la relación entre las características de algunos animales y su
hábitat.
Describir características (reproducción, cubierta, desplazamiento,
tamaño, morfología), necesidades básicas (alimentación y abrigo) y los
lugares que habitan algunos animales
Describir algunos hechos significativos de su localidad, tales como
celebraciones religiosas o populares, a partir de recursos como
fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.
Representar a través de distintos lenguajes artísticos (dramatiza, dibuja,
modela) algunos hechos significativos de su localidad.
EL MAR
Semana 1: del 11 al 15 de mayo
Objetivo de la clase: Conocer
características del mar.
EL MAR
ACTIVIDAD Nº1: Para dar inicio la experiencia, se les pregunta a los niño/as referente: ¿qué es el mar?
¿conoces el mar?, ¿de qué color es el mar? ¿el agua del mar es dulce o salada?.
Luego de las respuestas de los niños/as, se les enseña una breve reseña específica de
lo qué es el mar:
.
¿Qué es el mar?
El mar es una porción de agua salada de tamaño inferior al océano. Es el conjunto de agua que cubre la mayor parte de la Tierra. Los mares son frecuentemente confundidos con lagos de gran tamaño. Pero, a diferencia de estos, los mares son masas de
agua en movimiento. Los mares (junto con los océanos) ocupan un 70% de la superficie terrestre.
Los mares presentan dos tipos de movimientos. Estos son: el oleaje y las corrientes oceánicas. Las primeras son superficiales y notablemente visibles mientras que las segundas son submarinas y sólo se detectan mediante instrumentos específicos.
ACTIVIDAD Nº1:
SE INVITA A OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=lmVlsKp0Gng
ACTIVIDAD Nº1: AGUA SALADA
Como ya vimos el agua salada representa la mayor parte de la
superficie de la Tierra ¿has probado el agua de mar? ¿Te
atreves a hacerlo?
Haz un experimento con tus papás: Coloca en un vaso de agua
una cucharadita de sal e intenta sentir su sabor. ¿Cómo se
siente? ¿Te gusta?
Quizás no podamos consumirla, pero el agua de mar es
necesaria para dar vida a la flora y fauna marina.
¡¡¡¡¡¡¡VAMOS A JUGAR!!!!!!!
Se invita a los niños a jugar y a identificar qué
animales son los que viven en el mar.
https://www.youtube.com/watch?v=Ieh3JkGtA40
Semana 1: del 11 al 15 de mayo
Objetivo de la clase: Conocer características
de algunos animales marinos
ANIMALES MARINOS
ACTIVIDAD Nº2
Para comenzar se recuerda lo visto en la actividad
anterior referido a las características del mar, en relación
a eso se les pregunta ¿existe vida en el mar? ¿quiénes
viven en el mar? Se les pide que nombren algunos
animales marinos.
Para poder conocer más de los animales que viven en
el mar, miremos este video
https://www.youtube.com/watch?v=f5EjWa6GjnA
ACTIVIDAD Nº2
Luego de observar el video se pueden realizar
preguntas tales como: ¿Los animales pueden
vivir fuera del agua? ¿cómo logran desplazarse
en el agua? ¿cómo pueden respirar? ¿de qué se
alimentan los animales marinos? ¿qué otros
animales conoces que no hayan aparecido en el
video?
ACTIVIDAD Nº2 Para continuar con la experiencia se invita a los niños/as a crear su propio
animal marino: Un pulpo.
Para esto necesitamos:
- 1 cilindro de papel higiénico
- Témpera y pincel (opcional)
- Lápices de colores de madera o de cera.
- Tijeras
-Pegamento
¿Cómo lo hacemos? Se pinta el cilindro, y luego con la colaboración de
un adulto, realizarán cortes al cilindro semejando los tentáculos, los
doblas hacia arriba y luego dibújale los ojos y boca y quedará listo tu
pulpo.
ARTURO PRAT CHACÓN
Semana 2: del 18 al 22 de mayo
Objetivo de la clase: Conocer la historia y obra
de Arturo Prat Chacón
ACTIVIDAD Nº3: ¿QUIÉN ERA ARTURO PRAT?
Arturo Prat, Nació el 3 de abril de 1848 en la hacienda San Agustín
de Puñual en Ninhue, cerca de Chillán.
Prat realizó numerosos viajes dentro y fuera del país en la
corbeta Esmeralda, en la cual estaba encargado de la tripulación.
A fines de 1878, Arturo Prat cumplió una misión en Montevideo,
Uruguay, encargada por el gobierno de Federico Errázuriz.
Regresó a Valparaíso en febrero de 1879 y el 29 de marzo zarpó
hacia Antofagasta que estaba ocupada por las tropas chilenas y de
ahí siguió hacia Iquique, en la Esmeralda. Fue él, el encargado de
comunicar a las autoridades peruanas la declaración de guerra y
que se bloquearía el puerto.
Su muerte en el combate naval de Iquique el 21 de mayo de
1879 lo convirtió héroe nacional y en toda una leyenda.
ACTIVIDAD Nº3: RETRATO DE ARTURO PRAT
Luego de conocer un poco de la vida de Arturo Prat Chacón, les
invito a realizar un retrato de este héroe Nacional chileno.
En una hoja en blanco dibújalo siguiendo el modelo que
aparece en la siguiente imagen y luego píntalo.
ACTIVIDAD Nº3 RETRATO
COMBATE NAVAL DE IQUIQUE
Semana 2: del 18 al 22 de mayo
Objetivo de la clase: Conocer la
conmemoración del 21 de mayo, Combate
Naval de Iquique.
ACTIVIDAD Nº4: COMBATE NAVAL DE IQUIQUE
Para dar inicio a la experiencia, se explica a los niños/as que en el
mes de mayo se celebra un momento especial para Chile,
específicamente el día 21 de mayo, ese día ocurrió un hecho de
heroísmo ¿Conoces esa palabra? Si no la conoces puedes buscarla
junto a un adulto en el diccionario o en google.
Heroísmo: Conjunto de cualidades que son propias de un héroe. Por
ejemplo: Arriesgó su vida como muestra de su heroísmo.
ACTIVIDAD Nº4:
Luego se les invitará a observar un video donde se les
explicará todo lo que ocurrió ese día hace muchos
años atrás
https://youtu.be/hEgViZkNOz0
ACTIVIDAD Nº4: HACEMOS PLEGADOS
Para armar los barcos: Esmeralda (Chile) y
Covadonga (Perú), necesitamos:
- - 2 trozos de cualquier papel cortado en
cuadrado(revistas, diarios hojas de cuaderno o
papel lustre si tienes en casa)
- - Pegamento
- - Lápices de colores
- - Una hoja en blanco
ACTIVIDAD Nº4: HACEMOS PLEGADOS
Paso 1: Tomo el papel y lo
doblo por la mitad
Paso 2: Doblo en diagonal el
papel uniendo punta con
punta
Paso 3: Tengo el papel en
forma de triangulo y luego
doblo hacia arriba el borde
inferior
Paso 4: ¡¡Ya tengo mi barco listo!!
Repito los pasos 2 veces del mismo
u otro color para tener la
Esmeralda y la Covadonga
ACTIVIDAD Nº4: HACEMOS PLEGADOS
Finalmente pego mis barcos en una hoja
blanca o en un cuaderno y ambiento el
Combate Naval de Iquique
Semana 3, desde el lunes 25 al viernes 29 de Mayo.
PERÍODO DE EVALUACIÓN FORMATIVA
¿Qué hacer esta semana?
• Realiza las actividades que tengas
atrasadas.
• Si tienes dudas sobre las actividades
hazlas saber a tu Educadora a través del
correo de tus padres.
• Envía fotografías de las actividades 1, 2, 3
y 4 a tu Educadora a través del correo de
tus padres y espera sus comentarios para
apoyarte, felicitarte e indicarte qué debes
mejorar.
• Si aún tienes tiempo, puedes ver y
comentar en casa el cuento: “El Pez Arcoíris”
https://www.youtube.com/watch?v=yzUQDhFIbBY
Semana 4: del 1 al 5 de junio
Objetivo de la clase: Aprender canción
de Arturo Prat.
APRENDEMOS CANCIÓN DE ARTURO PRAT
ACTIVIDAD Nº5 EN ALTA MAR
Luego de haber conocido a Arturo Prat y el
Combate Naval de Iquique te invito a aprender
la letra de la canción “En alta Mar”
https://www.youtube.com/watch?v=zkXDbI6GHZ0
Ahora que ya aprendiste la canción, crea junto a tu
familia a lo menos una nueva estrofa para esta, con letra
que tenga que ver contigo, tu familia o lo que estamos
viviendo y haremos una video llamada donde tú podrás
cantarle a tus compañero/as y tías lo que creaste.
ACTIVIDAD Nº5 EN ALTA MAR
RECORDAMOS LO APRENDIDO
Semana 4: del 1 al 5 de junio
Objetivo de la clase: Recordamos lo que
hemos aprendido en esta unidad
ACTIVIDAD Nº6: ¿QUÉ APRENDIMOS?
En esta unidad hemos trabajado el Mes del mar, conociendo
un poco de la vida marina, del Combate Naval de Iquique y de
Arturo Prat Chacón.
Para Finalizar, te invito a responder algunas preguntas con
ayuda de un adulto. En una hoja en blanco coloca el número
de la pregunta y al lado responde con tu dedito hacia arriba si
la afirmación en correcta y con tu dedito hacia abajo si
es incorrecta
ACTIVIDAD Nº6 RESPONDE:
1. La Tierra está compuesta principalmente de agua
salada de mares y océanos.
2. Los animales acuáticos como los peces, tiburón o
ballenas pueden vivir fuera de agua.
3. El 21 de mayo de 1879 se llevó a cabo el
Combate Naval de Arica.
4. Arturo Prat Chacón era el capitán de la Esmeralda.
ACTIVIDAD Nº6 REALIZO ACUARIO DE CARTÓN
¿Qué necesito?
- Caja de zapato, cereal, de puré, etc. (la que tengan disponible en casa)
- Papeles de colores (revistas, diarios, cartulina, papel lustre, lo que
tengan en casa)
- Pegamento, tijeras
- Lápices de colores
- Lana de colores, hilo o pita para amarrar
Para realizar esta actividad, haz click en el siguiente link, para descubrir
cómo hacer el acuario:
https://www.youtube.com/watch?v=_G6YJz49gnY
CIERRE DE LA UNIDAD 2
¿Qué hacer esta semana?
• Realiza las actividades que tengas atrasadas.
• Realiza la actividad con tu educadora a
través de la video llamada para cantarle la
estrofa que inventaste con la melodía “En
Alta Mar” (según instrucciones enviadas al
correo de los padres).
• Envía fotografías de las actividades a tu
Educadora a través del correo de tus padres y
espera sus comentarios para felicitarte,
ayudarte e indicarte qué debes mejorar.
• Plazo para enviar la evidencia: Viernes 12 de
junio.
Semana 5, desde el lunes 8 al viernes 12
de Junio.