Educación y Era Digital: Dispositivos, saberes y prácticas Pontificia Universidad Católica...
-
Upload
ana-belen-santos-miranda -
Category
Documents
-
view
219 -
download
0
Transcript of Educación y Era Digital: Dispositivos, saberes y prácticas Pontificia Universidad Católica...
Educación y Era Digital:
Dispositivos, saberes y prácticas
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Encuentro I: Primer momento
Netbooks, celulares e Internet:¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro tiempo?
De dónde venimos…
• Hace unos pocos años, los teléfonos celulares entraron a la escuela. Sonaban en las mochilas colgadas del perchero o eran manipulados en forma evidente o subrepticia por los alumnos, desde el nivel inicial al secundario.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
¿Qué hizo la escuela / educación superior?
• Armaron reglas “ad-hoc” para frenar su uso como un evidente factor de interrupción y dispersión en la clase.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
¿Qué le pasó a los Info - labs?
• Internet invadió los laboratorios de informática de las instituciones, tornando difícil controlar qué hacían los alumnos con las computadoras en ese ámbito.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Como si esto fuera poco…
• Llegaron las netbooks.
• Y los celulares evolucionaron, haciendo converger en ellos el uso de Internet y las redes sociales.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Pasó el tiempo…
• Todos estos dispositivos y sus servicios asociados presentan un enorme potencial para enseñar.
• Son muy buenos para crear espacios de aprendizaje colaborativo, para propiciar ámbitos de búsqueda y descubrimiento de información, tomar apuntes, trabajar en clase y gestionar procesos de justificación analítica de conocimientos.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Para hacerlo, hay que saber más
¿Sobre qué hay que saber más?
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Lo emergente:
• Sobre los dispositivos, para explorar sus posibilidades y alcanzar una fluidez en su uso.
• Sobre los servicios, porque son excelentes vehículos de sistematización, comunicación e intercambio de ideas, para estudiar, formular opiniones y espacios de reflexión.
• Para generar espacios de autodidaccia, de alta productividad.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Lo subyacente¿Qué es hoy leer y escribir en este universo
hipertextual que descentra a la palabra para descubrir y entretejer nuevos sentidos y pertinencias?
¿Cómo gestionar conocimiento dentro del par Sociedad de Información – Sociedad de Imágenes, en un momento donde lo único permanente es el cambio?
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
¿Cómo apropiarse de saberes en este “futuro actual”, inasible,
que transcurre y
se presenta a sí mismo
como un infinito sin rostros?
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
De lo contrario ¿qué pasa?
• Todo lo que no es posibilidad, se torna barrera. Como toda barrera, impide.
• Además, produce inseguridad, fastidio y la sensación frustrante de tener que enseñar a “estos alumnos”, de los cuales nos separan ya no solo una o varias generaciones, sino una Era.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
De lo contrario ¿qué pasa?
• Una era en la cual lo único permanente es el cambio y opera en otra relación espacio – tiempo, fragmentaria e instantánea, que está cambiando por completo las estructuras sociales y nuestra forma de vivir.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Teoría – Conceptos - Método
• El interrogante fundamental: ¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en
nuestro tiempo?Dónde estamos situados: sensibilización
tecnológica sobre TICx. Una primera aproximación.
¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro tiempo?
• ¿Cuál es nuestro tiempo?• Pensar a los dispositivos y servicios, como espacios integrados de “conversación” entre la comunicación técnico – instrumental y la comunicación humana.• Visualizar al mundo analógico y al digital, como un ámbito integrado aprendizaje y comunicación.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Dónde estamos situados
• ¿Qué son las TICx?• ¿Qué tienen “debajo”?• ¿Qué es la convergencia tecnológica?• ¿Cómo caracterizar su impacto social:
Cultura y lenguaje digital Brechas (contemporaneidad, acceso y uso) Proyectos de inclusión
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
TICx: entretejido de dispositivos, saberes y prácticas
• El estado del arte de la Web 2.0 plantea el llamado “paradigma de la red”: el intercambio de productos digitales, que entrañan la posibilidad de ser reutilizados continuamente y poseen una capacidad de circulación, reemplaza en la actualidad al tradicional intercambio de objetos (Ley del desplazamiento. Kevin Kelly).
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
TICx: entretejido de dispositivos, saberes y prácticas
• En un tiempo donde lo único permanente es el cambio, la sociedad del conocimiento plantea una nueva revolución de la información, que no es tecnológica: no se trata de nuevas máquinas, nuevo software o de aumentar la velocidad de los dispositivos.
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
TICx: entretejido de dispositivos, saberes y prácticas
• Es una revolución de conceptos, que plantean sobre todo una nueva relación del espacio y el tiempo, dimensiones fundamentales de la experiencia humana y que están cambiando por completo las estructuras sociales y nuestra forma de vivir.
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
La ciencia y la tecnología en los new media
• Noticias de ciencia, arte digital, deporte, cine, TV: todo atravesado por las TICx.
UAI Rosario – Editorial Maipue – Centro Blas Pascal I+DTE
Lic. Ana María Andrada
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
La ciencia, la tecnología y las TIC a lo largo del tiempo
• Era Neolítica: el hombre aprendió a utilizar los recursos para conseguir su alimento.
• Era Industrial: el ser humano actuó sobre cómo aprender a usar las leyes de la Naturaleza para conseguir energía toda vez que la necesitara.
• Era de la Información: el ser humano actúa y actuará sobre cómo aprender a usar la Naturaleza y sus leyes para conseguir la información necesaria y tenerla siempre disponible.
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
¿Para quién es todo este progreso?
• Brechas: contemporaneidad, acceso y uso.
Pontificia Universidad Católica ArgentinaDepartamento de Educación - PROSED
Lic. Ana María Andrada
Segundo momento: Trabajar juntos
• Investigando nuestros celulares (Trabajo práctico II)•El celular de Hansel y Gretel (Hernán Casciari) (Trabajo práctico I para realizar en clase)
Pontificia Universidad Católica Argentina Departamento de Educación – PROSED
Lic. Ana María Andrada
Mis coordenadas
• http://lasticxenmaipue.blogspot.com • http://blaspascal.blogspot.com • [email protected]• Msg: [email protected] • Skype: blaspascalnet• Twitter: @AnaMAndrada