Universidad Pedagógica Nacional

Unidad Querétaro

Propedéutico MIP 2015

Línea Especializada

Francisco Rios Herrera

Educación: visiones y revisiones – Fernando Solana

A lo largo del documento se presentarán diversas temáticas acerca de la educación

situándola en el Sistema Educativo Mexicano, desde los fines que persigue, cómo se

desarrolla la educación así como la desigualdad como factor clave para la generación del

rezago educativo del que adolece el sistema.

Antes de iniciar a hablar sobre educación es necesario precisar qué esperamos de la

educación en México; la educación se ha planteado de diversas formas a lo largo de las

etapas de México, podemos colocar como una de sus primeras funciones la unidad

nacional, el impulso al crecimiento económico y la equidad social, pero si bien han sido

buenos planteamientos nos enfrentamos que nuestro sistema presenta un alto grado de

rezago.

En el desarrollo de la historia de la educación mexicana se han visto reflejados grandes

avances, desde las visiones de diversos participes de la educación, algunos de los más

destacados son el surgimiento de la SEP, la CONALITEG, el impulso para el desarrollo de la

educación básica.

Para poder desarrollar su tarea educativa el sistema cuenta con el apoyo de los recursos

federales, actualmente se destina el 8% del PIB, tal y como lo marca la LGE, pero debido a

la situación particular de nuestro país se ha visto mermado por situaciones de crisis

económica, así lo plantea Díaz de Cossío, manejando que para agravar más el problema

nos enfrentamos constantemente a problemas de eficiencia, la actualización del

magisterio, la organización del sistema y la continuidad de los planes y proyectos. Si bien

es cierto el sistema educativo se ve constantemente modificado al mismo tiempo que el

cambio de administración del ejecutivo federal, no existe un proyecto de nación definido

ni planteado que englobe las situaciones de los mexicanos y mucho menos una proyección

clara.

El desarrollo de la educación se da para una sociedad que es globalizada, ahora bien la

globalización es una determinante clave para el sector empresarial colocando así a la

educación como un producto mercantil con alto impacto en la productividad y el empleo,

pero además impacta en como la sociedad de se desarrolla; las tasas de alfabetismo y

analfabetismo se dan a notar con los niveles de desarrollo y en los diversos indicadores

geográficos.

La educación ha perseguido diferentes fines, uno de ellos y compartido entre Delval y

Latapí Sarre es trabajar la plasticidad del ser humano, es decir llegamos al mundo para

terminar de construir nuestra persona a través de la socialización con nuestros

semejantes; desde temprana edad acudimos a la educación básica asumiendo que es un

derecho y una obligación para diferentes personas, posteriormente accedemos a la

educación media superior para llegar a la educación superior en donde se ha planteado

como una institución para el desarrollo de pensadores, para el intercambio de ideas, la

investigación, el acrecentamiento de los saberes, el desarrollo y ejercicio de la ciencia y

sobre todo para el consenso.

Las instituciones de educación superior tienen una trama altamente importante dentro

del proyecto de nación. Son las encargadas de formar a los diferentes profesionales que la

nación requiere, así también de acrecentar y preservar la cultura.

Recientemente las universidades se han visto inmersas en los climas políticos, ideológicos

y sociales.

Un planteamiento central es la calidad de educación, actualmente es frecuente encontrar

a la calidad de educación como parte destacada del discurso político e inclusive se han

desarrollado diferentes acuerdos secretariales para promoverla en todas las instituciones

educativas. Desafortunadamente se mantiene la creencia que la calidad de la educación es

cuantificable o puede someterse a una escala definida, se emplean diversos indicadores

que no necesariamente reflejan una muy buena calidad de la educación estando en los

niveles más altos, para incrementar la problemática la estadística puede llegar a ser poco

fiable al solo presentar los datos generalizando y dejando fuera de evidencia realidades

concretas.

Para elevar la calidad de educación se han elaborado complejos mecanismos que solo se

han enfocado en situaciones de infraestructura y de insumos, un ejemplo tangible de ello

son las escuelas de jornada ampliada o tiempo completo en donde se sostiene que la

calidad de la educación puede llegar a ser alcanzada mediante el incremento de las horas

de trabajo en el aula, el ingreso de nuevos insumos pero generando pocas propuestas

pedagógicas que apoyen o sustente la nueva carga horaria y así asumiendo que se

alcanzará una buena calidad de educación.

Desde un criterio más amplio la calidad de educación se puede iniciar con la introducción

del término pertinencia, existen diferentes contextos donde se desarrolla la labor

educativa, cada uno tiene características específicas y únicas, también manifiestan

diversas necesidades de formación de ciudadanos, necesita cambios en la estructura de

los planteamientos de sus programas a distancia, o bien modalidades virtuales.

La educación se ha planteado el eliminar o bien disminuir la brecha de la desigualdad, si

bien es cierto se ha logrado pasar de una sociedad clasista explicita a una sociedad

moderna inclusiva y equitativa aún dista mucho de lograr abatir el rezago y la inclusión ha

distado mucho de su objetivo.

Últimamente se ha manifestado el interés por una inclusión de todos los sectores de la

sociedad dentro del sistema educativo, promoviendo diversas estrategias políticas para

atender a los sectores más desfavorecidos a fin de lograr el desarrollo humano y el

crecimiento de la sociedad.

Además han evolucionado diferentes concepciones alrededor de la educación como lo es

la inteligencia, se ha incrementado la participación activa de la sociedad dentro de la

educación (más allá de los consejos de participación social), el logro de la incorporación de

las TIC´s como recurso y apoyo en el proceso, la gestión para lograr mayor cobertura,

mejoras en los sistemas de acreditación, pero a pesar de esto persisten grandes

problemas dentro del SEM.

A manera de conclusión, el sistema educativo plantea excelentes alternativas para su

desarrollo, los fines de la educación mexicana son bastante centrados en el desarrollo de

la sociedad, si bien no se ha logrado abatir los niveles de rezago del todo, las propuestas a

pesar de ser cuestionables, han favorecido en cierto grado al avance del sistema.