CURSO DE CONCEPCION Y GESTION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION

TEMA: • LIDERAZGO PROFESIONAL• VISION Y METAS COMPARTIDAS

 

DOCENTE :MG. DORIS SANCHEZ

INTEGRANTE : LIC NIETO CONTRERAS GLORIA   2 0 12

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSFACULTAS DE EDUCACIONUNIDAD DE POS GRADO

EVALUACION Y ACREDITACION DE LA CALODAD DE LA EDUCACION

“Problemática socio educativa

en jóvenes y adolecentes”

El sistema educativo no está respondiendo con efectividad a las actuales necesidades

de la sociedad, en particular la de los adolescentes y jóvenes.

Los estudiantes egresan con carencias que nos les permiten insertar las herramientas suficientes para entrar al mundo laboral, sin poder ejercer plenamente su ciudadanía.

Frente a este contexto desfavorable, es necesario brindar a adolescentes y jóvenes oportunidades serias, efectivas, que les permitan oportunidades para su pleno desarrollo personal, invirtiendo en ellos y atendiendo sus necesidades.

¿Qué problemas afrontan en la actualidad los jóvenes de nuestra

ciudad?

SITUACIÓN DE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES EN LIMA

Adolescentes y Jóvenes entre los 10 y 24 años de edad en Lima Metropolitana

Adoles-centes y

jóvenes de 10 a

24 año

s28%

Otros72%

DATOS A TENER EN CUENTA

El 23,9% (1 127 900 personas) de la PEA de Lima Metropolitana oscilan entre los 14 a 24 años.

49 916 adolescentes de 12 a 16 años no asisten a las I.E de EBR

683 840 jóvenes de 17 a 24 años no asisten a ningún centro de enseñanza.

410 pandillas juveniles en Lima tienen como miembros a 12 128 jóvenes.

Más de 645 niñas, niños y adolescentes entre los 12 y 14 años han tenido su primer hijo.

DATOS A TENER EN CUENTA

22 549 casos de han sido notificados en los servicios de salud del país; mientras que los casos de VIH bordean los 33 000, de los cuales el 71% se concentran en Lima y Callao. El 50% de estos casos se sucedieron en jóvenes menores de 20 años. (Dirección General de Epidemiología (DGE) del MINSA).

El 96% de casos de SIDA fueron por transmisión sexual, es decir, pudieron ser evitados con medidas de prevención.

PROBLEMÁTICA JUVENIL

PROBLEMÁTICA JUVENIL

“Adolescentes y jóvenes de Lima metropolitana con

limitado acceso a oportunidades educativas,

socio-económicas de trabajo, participando en ambientes de violencia y hechos delictivos y, viviendo su sexualidad en situaciones de alto riesgo”

Esta problemática, no sólo afecta a los adolescentes y

jóvenes, sino que se revierten sobres sus

familias, generando círculos viciosos que afectan a la comunidad y agudizan la

pobreza.

HABILIDADES SOCIALES PARA EL EMPRENDIMIENTO

¿Qué necesitamos trabajar con los adolescentes y jóvenes desde las

instituciones educativas?

EMPRENDIMIENTO

Capacidad para llevar a cabo iniciativas y cambios, nuevas ideas y reaccionar con intuición, apertura y

flexibilidad.

¿Quién es un EMPRENDEDOR?

Autoconfianza

Percibe y ejecuta una innovación con energía

y convicción.

Capaz de asumir riesgosPragmático, pero, a la vez, es imaginativo al concebir la innovación, al saber que hay que hacer.

Dinámico

Gestiona la oportunida

d de negocio .Es

Flexible

Creativo e innovadoridealiza nuevos

productos, servicios, proyectos,

obras, métodos, nuevas formas

Orientado al crecimientoperseverant

e para conseguir

que lo proyectado

se materialice

ESPÍRITU EMPRENDEDOR

A la iniciativa y acción

ESPÍRITU EMPRENDEDOR

CUALIDADES PERSONALES

HABILIDADES SOCIALES

HABILIDADES DE DIRECCIÓN

la iniciativa personal, la confianza en uno

mismo, la creatividad, el dinamismo, el sentido crítico, la

asunción de riesgos, etc.

desarrolla

actitudes de cooperación y de

trabajo en equipo, hábito de asumir

nuevos roles en una sociedad en continuo

cambio.

planificar, dirigir equipos, tomar

decisiones, aceptar responsabilidades y ser asertivos en su

comunicación.

las personas activas ante las circunstancias

que los rodean.

relación con el entorno y sensibilidad ante las

necesidades de los otros.

Buena conducción y logro de metas

CULTURA EMPRENDEDORA

SISTEMA EDUCATIVO

Personas con capacidades y actitudes para su desempeño

exitoso

desarrollo de capacidad para

Que hacen a

permite propicia

preparar

El Plan para Chicas y Chicos, es una propuesta que permite promover las habilidades sociales dentro del marco del emprendimiento.

OBJETIVOOfrecer a las jóvenes oportunidades educacionales, sociales y laborales que les permitan culminar su educación básica, el desarrollo de su autoestima, fortalecimiento de sus habilidades sociales y potenciar sus capacidades para aprovechar oportunidades laborales y generar iniciativas empresariales para su bienestar y el de su familia.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

• Es el proceso de adecuar y enriquecer el Diseño Curricular Básico para responder con pertinencia a la realidad diversa del entorno productivo local y regional y a las prioridades nacionales.

Ejes Trasversales

Ciudadanía

Medio ambiente

Equidad

Interculturalidad

Recuerda que sirven como lineamientos

para la diversificación y programación

curricular.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR EJES TRASVERSALES?Son temas del currículo determinados por

situaciones problemáticas actuales y socialmente relevantes. Se les denomina

transversal porque afectan los diversos espacios y agentes de la

comunidad educativa.

PROBLEMA PRIORIZADO

EJE TRANSVERSAL EJE TRANSVERSAL DEL DCB

“Adolescentes y jóvenes de Lima

metropolitana con limitado acceso a

oportunidades educativas, socio-

económicas de trabajo, participando

en ambientes de violencia y hechos

delictivos y, viviendo su sexualidad en

situaciones de alto riesgo.

“Habilidades Sociales para el

Emprendimiento Ciudadano”

Ciudadanía

Medio Ambiente

Equidad

Interculturalidad

SELECCIÓN DEL EJE TRANSVERSAL

NECESIDADES DE APRENDIZAJE - FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Responde a las preguntas:

¿Qué necesitan aprender nuestros estudiantes para responder al Eje transversal seleccionado?

¿En qué bloque de aprendizajes estará ubicado (Específicos o complementarios)?

¿En qué tipo de capacidades complementarias? (Gestión de empresas, emprendimiento, Formación y Orientación Laboral).

Finalidad Lograr que sean sujetos capaces de ejercer su ciudadanía, responsables de su propio bienestar y comprometidos con el desarrollo colectivo de la ciudad y del país a través de programas de Formación integral y desarrollo de capacidades de emprendimiento que den respuesta a sus necesidades y demandas.

“Los emprendedores son personas proactivas que

permanentemente están en la búsqueda de oportunidades

para lograr sus metas y sueños”

“Se comprometen con su meta o ideal, la tienen

siempre presente”

“Los riesgos del entorno no los limitan, por el contrario los

motivan”

“Los emprendedores deben enfrentar situaciones externas,

que afectan el logro de sus metas, pero también deben

vencer sus propias limitaciones, es decir, deben vencerse a sí

mismos”

“Los emprendedores no pierden cuando en un

momento no logran sus metas, sino que aprenden y

se enriquecen de la experiencia negativa para

superarla”