EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA TODOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL MÉXICO D.F. 6 de...
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EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA TODOS
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
MÉXICO D.F.
6 de julio2006
LA CGEIB Por acuerdo del ejecutivo federal el 22 de
enero de 2001 se creó la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP siendo su misión:Contribuir en la construcción de una sociedad más justa y equitativa, mejorando y ampliando las oportunidades educativas de la población indígena y promoviendo relaciones más igualitarias y respetuosas entre los miembros de distintas culturas.
Objetivos centrales de la CGEIB
Mejorar la calidad de la educación destinada a poblaciones indígenas.
Promover la EIB destinada a poblaciones indígenas a todos los niveles educativos.
Desarrollar una EI para todos los mexicanos.
Instrumentos jurídicos Nacionales e InternacionalesInstrumentos jurídicos Nacionales e Internacionales
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (1992)
Convenio 169 de Organización Internacional del Trabajo
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación
Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
Ley General de Educación
Respuesta social a la diversidad cultural que se reproduce en las escuelas
MULTICULTURALIDAD Marginación Segregación Asimilación
INTERCULTURALIDAD
Interculturalidad
Interculturalidad es una aspiración Se refiere a la relación entre personas de
diversas culturas Califica esa relación Basada en el respeto y desde planos de
igualdad. Supone que cada quien puede crecer desde
su diferencia. Supone que todas las personas y todas las
culturas son igualmente dignas y valiosas. No admite asimetrías de ningún tipo.
Multiculturalidad
Su resultado son: Asimetrías económicas, políticas, sociales
y culturales Asimetría escolar Asimetría valorativa
Educación para la interculturalidad
La asimetría escolar Acceso Tránsito Aprendizaje real Utilidad para la vida actual y futura
Se combate con calidad Que no se entienda de manera
homogénea
Educación para la Interculturalidad
La asimetría valorativa. Grupos sociales que piensan que hay una cultura
superior O una sola cultura de llegada Y que la escuela es la puerta de entrada a dicha
cultura. Como consecuencia, grupos sociales que en la
relación adoptan posiciones de inferioridad. Racismo introyectado.
Ambas impiden relación basada en el respeto y desde planos de igualdad
Democracia e interculturalidad son indispensables para la gobernabilidad
Para construir un mundo mejor para la futuras generaciones
Interculturalidad y democracia
La democracia supone pluralismo La democracia supone respeto a otras
visiones del mundo La democracia supone tolerancia,
donde la valoración de lo diverso es lo deseable
La democracia supone persecución de la justicia
Destinatarios de la Educación Intercultural
• Si hablamos de una relación entre culturas, desde una posición ética distinta, basada en el respeto y en el reconocimiento del otro como igual, la EI tiene que ser para TODOS.
• La EI refiere a educación formal, pero también se aplica a educación no formal e informal y al trabajo con adultos y población abierta.
ESCENARIOS NACIONALES DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
MAYORITARIAMENTE INDÍGENA MAYORITARIAMENTE MESTIZO MULTICULTURAL (MIGRANTES)
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Dimensión ética Dimensión epistemológica Dimensión lingüística
LA POLITICA DE EDUCACION INTERCULTURAL PARA TODOS
Interculturalización de los curricula. Foros con 51 pueblos indígenas.Literatura antropológicaConsulta abierta Preescolar – Mediante el eje de valoración
de la diversidad. Primaria en proceso Secundaria en piloteo. Asignatura
obligatoria de Lengua y cultura.
POLITICA DE EDUCACION INTERCULTURAL PARA TODOS
Bachillerato general Licenciatura en educación primaria con
enfoque intercultural y campo de formación específico.
Formación de docentes en atención a la diversidad.
Bibliotecas de aula y escolares plurilingües
Ventana a mi comunidad Pueblos de México, videos y publicaciones
varias
POLITICA DE EDUCACION INTERCULTURAL PARA TODOS
Educación cultural y lingüísticamente pertinente para los indígenas a todos los niveles educativos. Asignatura obligatoria de lengua y cultura
en secundaria Bachilleratos interculturales Universidades interculturales Campo de formación específico en la
licenciatura de educación primaria
COLOFON
En todos los escenarios:
Una educación para la convivencia Que fortalezca la autoestima individual y
cultural Que acoja las diferencias Que respete la diversidad Que viva la democracia Que anticipe la sociedad deseada