FUNDAMENTO DE LA

• Garcia Gabriel Sheyla Solange

• Terrones Loarte Reyna Rubí

• Molina Medina Rosa

• Ruiz Melgarejo Rosalía

• Cajaleon Palacios Mercedes

• Guadalupe Verastegui Gianina

INTEGRANTES:

HISTORIA DE LA EDUCACIO

N

INICIAL D

E

1902 A 1970

1902• La maestra Elvira García y García creo el

primer kindergarten para niños de 2 a 8 años. Su inquietud por la infancia la hace difundir sus estudios dando a conocer la importancia de la educación en niños en edad temprana basándose en métodos Fröebel y Montessori.

• La señora Juana Alarco de Dammert estableció la Cuna Maternal. La cual fue destinada a dar educación, cuidado y alimentación a los hijos de madres obreras a los que se cuidaban de 8 de la mañana a 5 de la tarde.

1921• Llegan de Europa las

hermanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti especializadas en Educación Infantil a Iquitos.

1930• El gobierno peruano se comienza a interesar por la

educación Inicial intentando establecer jardines de infancia con carácter estatal. Esta tarea fue encargada por Resolución Suprema Nº 589.

1931Las destacadas educadoras Victoria y Emilia Barcia Boniffati, a pedido del Presidente Augusto B. Leguía, fundan oficialmente el Primer Jardín de la Infancia en el Perú, dirigido a niños de 4 y 5 años de edad, luego del éxito significativo de un jardín infantil que dirigieron estas ilustres maestras en su tierra natal, Iquitos. Ellas formularon propuestas en la educación que incluían a niños desde el segundo año de vida. Sin embargo se tuvo que esperar muchos años para que el estado definiera el plan educativo.

1940• Se estableció la “Inspectoría Nacional de

Jardines de la Infancia”, cuyo objetivo, según las normas de trabajo para los Jardines de la Infancia fue “educar al niño preparándolo integralmente para su ingreso a la escuela primaria , ofreciéndole además todas las ayudas posibles que lo capaciten y lo fortalezcan para su entrada a la vida”.

1968Se constituyeron las primeras casas de niños llamados comúnmente “wawa wasi” y “wawa uta”. Este hecho sirvió como semilla que posteriormente generó la creación de los primeros “pronoe” que significa “Proyecto Experimental de Educación Inicial No Escolarizado” como una forma de expandir la cobertura de este nivel educativa.

1970• Es cuando se reconoce por primera vez, la

trascendencia que en la vida del ser humano tiene la atención integral del niño en los cinco primeros años de vida. Es en este contexto y ante la necesidad de una respuesta innovadora se plantea la Educación Inicial como primer Nivel del sistema educativo con el objeto de crear las condiciones necesarias para la atención integral y el desarrollo de las potencialidades del niño desde el nacimiento hasta los 5 años, con programas dirigidos a los padres de familia y comunidad, destacándose la importancia de la atención de la madre gestante “binomio madre-niño”.