EDUCACION FISICA: [1ra unidad]COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.

música, 0gradaboras, ipod. Espacio para moverse.

Realiza una coreografía con pasos de gimnasia donde colaboren todos tus compañeros de clase.

Cronometro, silbato,

Organiza una carrera de mediana resistencia con salida alta

Hulla hoops, espacio amplio, habilidad

Salta desde los puntos clave que la maestra te indique sin perder el equilibrio estático ni dinámico.

Flexibilidad, positivismo, energía. dinamismo

Realiza saltos de longitud y de altura

Radio, Cd, bocinas, disponibilidad

Participa en rondas donde demuestras tu coordinación ritmo-musical

EDUCACION FISICA: [2da unidad]COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales.

Pelotas porterías, portero

En tu grupo de clase realiza una serie de 10 repeticiones de tiro a gol en diferentes alturas y distancias.

Pelota, globos con aguas,

Participa en el juego de matado donde controlaras tu habilidad de agilidad corporal.

Pelota de basquetbol silbato. agilidad

Ejercita los lanzamientos de pase por arriba del hombro, y pique utilizando cada mano.

Pelota. Cancha. Jugadores Porterías cronometro

realiza pequeños campeonatos de futbol donde apliques lo aprendido en clases

Radio canciones de juegos

Con la colaboración de todos los compañeros juega las rondas tradicionales , haber quien se sabe más rondas tradicionales

EDUCACION FISICA: [3ra unidad]

COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos e higiene, seguridad alimentaria y nutricional,

Cuaderno. Lapicero. lápiz

realiza en tu cuaderno las actividades que haces para mantener la higiene en tu cuerpo

precaución. Anotaciones. Lugares peligrosos.

Identifica las medidas de seguridadY de prevención de accidentes en casa, escuela y comunidad.

Alimentos. Libros de información

nutricional.

realiza actividades deseguridad alimentaria y nutricional enSu ambiente escolar.

Vestuario. Espacio disponible.

Utiliza un vestuario adecuado quepermita la comodidad y laseguridadEn las actividades físicas.

Promover la hidratación con agua purificada antes, durante y después de la activad física.

EDUCACION FISICA: [4ta unidad]COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Demuestra actitudes que permiten la integración social y la pertenencia del

Personas. Gestos. Mímicas.

Entabla una relación con otros y otras por mediodel movimiento dinámico, de

grupo. los gestosY de la mímica.

Cambios de papeles. Actitud positiva.

Intercambio de roles yresponsabilidades en el transcurso deLa actividad física.

Cuaderno. Lapicero. Comentarios.

Identifica las características para el ejercicio de liderazgo.

Pelotas. Espacio. Desechos. Creatividad.

Realizar las actividades de fundamento técnico con balones, pelotas plásticas o manufacturarlasCon material de desecho.

Valoración de la convivencia ycomunicación efectiva entreCompañeros y compañeras.

lenguaje: [1ra unidad]COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Interpreta mensajesescuchados endiferentes situacionesde comunicación

Social.

Papel bond. Tijeras. Goma. Revistas. Noticias.

Interpreta los mensajes recibidospor medio de noticias, anuncios,biografías y material informativo leídoPor el o la docente.

Audio. Objetos. Olores. Imágenes.

Relaciona los mensajescomunicativos y las reaccionessensoriales: sonoras, táctiles, olfativas,Gustativas, visuales.

Cuaderno. Hojas. Lapicero. Notas. Palabras claves.

Análisis de la función del mensaje enel acto comunicativo: expresar estadosde ánimo, informar, entretener, entreOtros.

Libro de cuentos. Reproduce , recitada o

Audio. Cd. Voz.

parafraseadadel cuento escuchado en situacionescomunicativos personales o por losMedios de comunicación.

Identificación de personajes, lugares,fechas y otros, contenidos enInformación escuchada a través deRadio, discos compactos, entre otros.

lenguaje : [2da unidad]COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Participa enintercambioscomunicativos oralesadecuando losmensajes que emitea la situación en queSe encuentra.

Pliegos de papel de colores.

Marcadores.

Describe oralmente las posición de losElementos que integran el entorno.

Imágenes. Audio. Internet. Televisión.

Identifica las herramientas dela comunicación oral: pausas,Entonación, contacto visual, entre otras.

Personas de diferentes edades.

Gestos.

Utilización de expresiones orales segúnla edad de las y los oyentes y de laFamiliaridad con ellas o ellos.

Teléfonos. Celulares. Email. Messenger.

Reproducción oral de conversacionesTelefónicas o de instrucciones recibidas.

Objetos. Lugares. Cuaderno. Lapicero.

Utilización de los adjetivos apropiadosen la descripción de personajes, objetosY lugares.

Lenguaje : [3ra unidad]COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Interpreta mensajesverbales, textosicónicos eícono verbalespropios de suEntorno sociocultural.

Mapas. Gráficos. Tablas. Información. Google mapas. Internet.

Utiliza de la informaciónpresentada por medio de tablas, mapasY otros recursos gráficos.

Marcadores. Textos. Computadora.

Elabora un apoyo gráficoutilizado en los diferentes textos:subrayado, negrillas, viñetas, entreOtros.

Símbolos. Señales. Rótulos.

Utiliza los símbolos, señales y otrosrecursos gráficos para establecerComunicación con otros.

Rótulos. Semáforo. Calles.

Identifica y comenta las señales de tránsito yotros símbolos que expresanorientación, precaución, riesgo, peligroO alerta y referencias sanitarias.

Carteles. Lapiceros. Marcadores. Dibujos. Figuras.

Creación de un lenguaje de señas paraser utilizado como código en el procesoComunicativo.

Lenguaje : [4ta unidad]COMPETENCIAS: RECURSOS: DESARROLLO:Aplica diferentes Audio.

Imágenes.Utilización de gestos y movimientos

estrategias de lecturapara obtenerinformación y comoRecreación.

Carteles. corporales para aclarar o modificarMensajes.

Libro de texto. Tono de voz.

Selección de una historia para ser leídaOralmente con fluidez y exactitud.

Imágenes. Ilustraciones. Señales Fotografías. Cuaderno.

Descripción del significado deimágenes, ilustraciones, fotografías,viñetas, signos y señales del entornoInmediato.

Libro de texto. Cuaderno. Lapicero. Resaltadores.

Lectura voluntaria de textos literarios:rimas, retahílas, poemas y cuentosComo recreación.

Información previa. Carteles. Dinamismo.

Identificación de la relación de causaY efecto en textos específicos.