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SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO
S. A. E.
BOCAS DEL TORO
EDUCACION ESPECIALINFORME
ANUAL 2016
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Servicio de Apoyo Educativo de Bocas del Toro
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO
Contribuir a reorientar los servicios de Educación
Especial a la educación regular que reciba los
apoyos necesarios para progresar en el currículo
regular.
Garantizar la participación activa de los
padres de familias, docentes regulares,
docentes especiales, administrativos y grupos
afines en el plan regional de educación
especial.
Reorientar el rol de los servicios especializados a
objeto de que ejerzan funciones de asesoramiento
y apoyo a la escuela como globalidad,
contribuyendo al desarrollo de proyectos educativos
de centro, que incluyan la atención a la diversidad.
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EQUIPO SAE REGIONAL
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EQUIPO SAE REGIONAL
BREVE DESCRIPCION DEL TRABAJO REALIZADO DURANTE EL AÑO
2016
Las actividades realizadas durante el año 2016 fueron las siguientes:
En la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE
(Evangelina Rodríguez) , la supervisora del IPHE ( Tulvia Cabrera), Educación
Especial y el Enlace de Nitzia Medina, visitamos algunos centros educativos para
conocer las condiciones en que se encontraban y reunirnos con los directores.
Docentes de Educación Especial, se realizaron reuniones mensuales,
coordinando el trabajo y las capacitaciones.
Docentes Regulares: Se capacito a docentes regulares en las adecuaciones
curriculares de los centros educativos.
Directores de centros educativos, supervisores: Se les oriento en cuanto a los
lineamientos de educación especial y adecuaciones curriculares
Padres de familia: se realizaron reuniones donde se les brindo capacitaciones y
orientaciones en temas relacionados con las responsabilidades que leccmpete en la
educación de sus hijos.
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Equipo SAE Regional
Celebración de la semana de la Discapacidad: se inicio con una Misa y una
caminata, con cuatro centros educativos (CEBG de Finca 4, CEBG de Finca 32,
Escuela Finca 44,Escuela Bella Vista, El Silencio, CEBG El Empalme) , instituciones
gubernamentales( Policía Nacional, Lotería, Aduana, IPHE, CSS,
MEDUCA,IPACOOP,AMPYME,MIDES ) los grupos asociativos: Padres de hijos con
Discapacidad (Inclusión Bocas), Sordos, Unión de ciegos y para cerrar un acto cultural
con estudiantes e instituciones
Se visitaron diferentes centros educativos del Programa de Educación Inclusiva a
partir del mes de abril 2016
Reunión con técnicos del SAE para coordinar las diferentes acciones.
Docencia en diferentes temas: Adecuaciones Curriculares, Responsabilidad de los
Padres de Familia; Temas de Discapacidad.
Atención inmediata a estudiantes en casos referidos.
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Participación en reuniones de coordinación con diferentes Instituciones
Participación en seminarios de Trabajo Social, psicología (Congresos, Discapacidad)
Reunión de coordinación con la red interinstitucional de la Promoción y Prevención de
la Violencia Domestica.
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Programas Desarrollados 2016
SAE- BOCAS DEL TORO
Supervisores
de Directores
Dar a conocer el Rol del equipo S.A.E..
Derechos y Deberes del docente especial.
Coordinar con Supervisores actividades en Centros Educativos.
Maestros
Regulares
Maestros
Especiales
Padres de
Familia
Inducción en diversos centros educativos
Sensibilizar a los maestros en cuanto al Tema de Educación Especial y Adecuaciones
curriculares
Visita Inicial por el Enlace
Visita del Equipo SAE
Reunión y Jornadas Pedagógicas mensuales con especialista
Reuniones mensuales con el equipo S.A.E.
Capacitación de los deberes y derechos de los estudiantes con N.E.E Y
Discapacidad
Capacitación sobre la responsabilidad de los padres sobre la educación de sus
hijos.
Capacitación sobre los Programas de Senadis.
Estrategias para el apoyo en casa.
Violencia Domestica
Visitas domiciliarias
Entidades
Gubernamentales
SENNIAF
MIDES
LOTERIA
SENADIS
MINSA
JUZGADO DE NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
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Actividades RealizadasPRIMER TRIMESTRE :
Organización: Visitas en conjunto con el IPHE a centros educativos
Programación (giras y actividades a realizar) con el equipo SAE,
Organización y Programación con los (as) Docentes Especiales para las actividades del año 2016
Inducción a Directores, Supervisores y Docentes Regulares.
El equipo SAE Inicia con las giras a los diferentes centros educativos del programa de inclusiva,
SEGUNDO TRIMESTRE
Atención a Docentes Especiales, Regulares, Directores, Padres de Familia, Estudiantes.
Continuar con las Gira a las escuelas (ver anexo).
TERCER TRIMESTRE
Culminar giras a centro educativo
Actividades de la semana de la discapacidad (ver anexo).
Entrega y Revisión de Informes por parte de los(as) Docentes Especiales.
Redacción de informes Finales del SAE
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Mapa del área de acción del equipo
SAE
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Misión
Equipo con alto sentido de compromiso y responsabilidad para la inclusión, promoviendo
de forma integral el aprendizaje en los estudiantes con Necesidades Educativas Especial y
Discapacidad mediante programas de prevención primaria y secundaria con un recurso
humano activo y eficiente en busca de una equidad e igualdad en la Educación
Visión
Lograr que la comunidad educativa se empodere de su rol específico en cuanto a la
educación inclusiva.
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Falta de compromiso por parte de los Docentes Especiales, en cuanto a l trabajo que le compete , actividades que involucra a educación especial, y a los llamados para las informaciones solicitadas por la coordinación.
Se ha observado por parte de Directivos de Centros Educativos, la falta de sensibilidad y el poco interés en el área de Educación Especial.
Los docentes regulares ha falta de docencias y la debida orientación por parte de los algunos docentes especiales que no brindan el apoyo para que los mismos puedan hacer las modificaciones para dirigir los aprendizajes de los alumnos con NEE y Discapacidad en el aula regular.
La falta de compromiso por los padres en cuanto al asistir a los llamados de los docentes regulares, como al equipo SAE, al centro educativo para la atención del estudiante.
Se observa por parte de los Padre de Familia, lo irresponsables que son al no brindar el apoyo a sus hijos en el hogar o bien buscar quien lo apoye.
No hay interés de los padres en participar de las actividades escolares que involucran a sus hijos en el centro educativo.
Los centros educativos no cuentan con aulas de recursos que brinden una buena atención a los niños con NEE y Discapacidad.Falta de transporte para realizar las giras a los centros educativos y poder cubrir mas centros educativos, y para otras actividades a realiza.
• Capacitar y sensibilizar a los Maestros Educación Especial y Profesoresregulares,(adecuaciones curriculares y Dificultades en el aprendizaje)
• Capacitar a los padres de familia (en temas relacionados a la educación de sushijos, Deberes y Derechos de sus hijos., Responsabilidad de los Padres
• Nuevas escuelas ingresando al programa de educación inclusiva
• Solicitudes por parte de centros escolares para la atención a estudiantes conposibles problemas de aprendizajes (Itinerancia)
LIMITACIONES
LOGROS
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PROCESO PARA LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON N.E.E. DONDE NO HAY
PRESENCIA DE DOCENTE ESPECIAL
Niño
Docente
regular
DirecciónSAE
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El proceso de atención a los estudiantes con NEE, en los centros
educativos donde no hay presencia de Docente Especial, se da a través
del maestro de grado quien presenta un informe inicial de la condición del
estudiante al Director, el mismo analiza la situación del caso y solicita por
escrito al Servicio de Apoyo Educativo (SAE), la atención por medio de
una itinerancia a los estudiantes con NEE y Discapacidad.
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INTERVENCION DEL GRUPO S.A.
Primario
Secundario
• Entrevistas a estudiantes
• Evaluación del Maestro
• Entrevista a padres de Familia
• Trabajo social
• Evaluación Psicopedagógica
• Visitas domiciliarias
• Planes remediales (cumplimiento del docente)
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MAPA zonificado por corregimiento y segregados en escuelas que atiende el SAE vs cantidad de escuelas en esa zona
Escuelas de Zona de Bocas del Toro1-CEBG El Empalme 29- Escuela Changuinola2-CEBG Finca 32 30- Escuela Teobroma3- CEBG Finca 62 31-EscuelaCañazas4-CEBG Finca 04 32-Escuela Quebrada Bajo5-CEBG Nievecita 33-IPTde Bocas Del Toro.6-Colegio de Nievecita 34- Colegio Rogelio Ibarra7-Colegio de Guabito 35-CEBG de Guabito8-Escuela Dos Caños 36- Colegio San Agustín-9-IPT El Silencio Kankintu.1o-Escuela El Silencio 37-CEBG Bisira-Kankintu12- Escuela Finca 15 38- CEBG Pueblo Nuevo12-Escuela Cuatro de Abril 39- CEBG Norteño
40-Escuela Bastimento113-Telebasica Bella Vista14-Escuela Nicaragua15-Escuela Finca 6616-Colegio Secundario de
Almirante17-Escuela Almirante18-Escuela Finca 4419-CEBG Punta Peña20-Escuela Rambala21- I.P.T de Chiriquí Grande22-Escuela Bajo Cedro24-Escuela Barranco Adentro25-CEBG de Valle Risco26-Escuela la Gloria27- Escuela Berta López28-CEBG Dionicia Ayarza
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AVANCES
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Se logra capacitar a un 70 % a los Docentes y Administrativos de los centros escolares que
integran el programa en la temática de Discapacidad y Necesidades Especiales, sin embargo,
seguiremos brindando la docencias a los centros que hacen falta hasta cumplir la meta
Se motiva a los padres de familias a brindarle mayor atención a su responsabilidad como padres y
madres en el aprendizaje de sus hijos,
Los Directores de los centros educativos están solicitando mas los docentes Especiales por la
necesidad que han visto en su escuelas.
A través del CONADIS seguimos dando a conocer el trabajo que realiza el equipo SAE en
educación inclusiva dentro de los centros educativos, lo que permite que exista el espacio para el
apoyo que puedan brindar las Instituciones como por ejemplo (construcción de rampa- aceras-
MOP), Lotería (consecución de sillas de ruedas, Mides (programas de susidios). Lotería Nacional,
Aduana
-Por primera vez se realiza una coordinación través del CONADI para la Conmemoración del Día
de las Personas con Discapacidad (MIDES,IPHEE,MEDUCA,LOTERIA NACIONAL,IFAHRU,
AMPYME,IPACCOP, ADUANA
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13%
87%
POBLACION TOTAL DE ESCUELAS EN LA REGION EDUCATIVA DE BOCAS DEL TORO
Escuelas del Programa de Educacion Inclusiva Total de Escuelas de Bocas del Toro
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0
10
20
30
40
50
60
Escuelas Maestros
Column1 39 57
Column1
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Poblacion de Estudiantes Beneficiados
Series 1 757
0
100
200
300
400
500
600
700
800
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ATENCIÓN BRINDADA POR ESPECIALIDAD PERIODO
2016 Bocas del Toro
134
65
23
67
21
58
16
61
27
71
18
52
PSICOLOGIA TRABAJO SOCIAL
TOTAL DE ATENCIÓN SEGÚN ESPECIALIDADESTUDIANTES DOC. ESPECIALES DOC. REGULARES DIRECTORES PADRES DE FAMILIA ESCUELAS
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Población de estudiantes con N.E.E. y Discapacidades
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
Est. N.E.E. Est. Disc.
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OBSERVACIONES: En la grafica podemos observar todavía una baja en cuanto a las
atenciones del SAE debido a la falta de técnicos especializados para
poder brindar una atención primaria y secundaria de calidad.
Las docentes en ausencia de nombramientos de profesionales en
educación especial, se pierde y se desmejora la atención a nuestros
estudiantes con NEE Y DISCAPACIDADES.
Seguimos con falta de responsabilidad por parte de algunos docentes
que sin mayor preocupación no hacen entrega de sus informes ni de
informaciones de las cuales se le solicitan lo que no permite tener unaestadística completa de la atención brindada a los estudiantes,
Debido a todas las situaciones presentadas este año como fue el
AHN1N1, las actividades como el Festival de Pintura y Dibujo, Primer
encuentro de Padres y Madres de Educación Especial, entre otras porque se prohibió las actividades donde involucraba movilización de
muchas personas.
Como también fue afectada las giras hacia los centros educativos de
los cuales muchos, Habían cerrado por el HN-N1.
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Proyecciones del año siguiente que el SAE de esa región desea proponerse para el año
siguiente
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Realizar pequeños proyectos cada dos meses con los padres y madres , en actividades escolares para
el apoyo de sus hijos en casa (Adecuaciones Curriculares, manejo y atención con sus hijos con
Discapacidad y Dificultades de Aprendizajes.
Sensibilizar y Orientar a los padres y madres de familias de la labor de Educación Especial.
Continuar con la Orientación a los directores administrativos, personal docente en reuniones
administrativas sobre la temática de Educación Inclusiva y Discapacidad.
Continuar con la orientación a los supervisores en reuniones de coordinación de los Lineamientos y
Seguimiento a docentes especiales
Brindar capacitación continua a los técnicos del equipo SAE. ,en diferentes temas a fines con el fin de
obtener mayor conocimiento en pro de mejorar rendimiento laboral
Presentar informe trimestral de la labor que realiza los docentes especiales con sus estudiantes, en sus
respectivos centros educativos.
![Page 26: EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016meduca.gob.pa/Sites/Default/Files/Editor/48/S.A.E.-IGA BOCAS 2016.pdfEn la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022042204/5ea5d2e7c7f9cd289c223fdf/html5/thumbnails/26.jpg)
C0ntinuar con elPromover el trabajo colaborativo entre el docente regular y especial.
Confeccionar Boletín informativo por trimestre de educación especial
Continuidad de la Ferias Interistucional para que a través de ellas se promueva el
Trabajo de Educación Especial .
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AnexoSOLO COLOCAR ALGUNA ACTIVIDAD SOBRESALIENTE
O ALGUN PROYECTO A DESARROLLAR DURANTE EL
2017
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PRIMER ENCUENTRO EDUCATIVO DE PADRES Y MADRES CON
HIJOS CON NEE Y DISCAPACIDAD.(2017)
Promover una efectiva comprensión y relación entre padres y madres ,
docentes de los diferentes centros educativos del programa de inclusión
Promover que los padres y madres de familias participen y colaboren en
todas las actividades educativas que realicen los centros educativos.
Fortalecer el movimiento asociativo de los padres y madres en lo referente a la
temática de Discapacidad
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REPUBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Regional: Bocas del Toro
Consolidado Cuadro de Logros 2015.
Beneficiarios Hombres MujeresCosto
estimadotipos de logros
logros académicos 782 413 234
lecto escritura 533 343 206
pases sociales
salto de grado
Matemáticas 576 329 231
logros sociales 582333
234
interacción entre pares 533 350 250
interacción y manejo conductual 475 250 157
autonomía e independencia 543 322 212
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OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la participación de las personas con discapacidad
removiendo las dificultades que impidan o dificulten su plena
participación en la vida social y cultural.
Promover la solidaridad y la participación ciudadana con el
fin de incrementar la sensibilización en la atención a
personas con discapacidad.
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Los Corregimiento de Changuinola,Chiriqui
Grande, La Tablas, Bocas del Toro,
conmemoraron el 13 de diciembre día de
las Personas con Discapacidad
Por primera vez se coordinación a través del CONADI ,para realizar la
actividad del día de las Personas con Discapacidad, en el corregimiento de
Changuinola
Se realizo una MISA y Caminata por la avenida principal calle 17 de abril, con
maestros especiales, instituciones gubernamentales, los grupos asociativos
(Inclusión Bocas, Sordos, Unión de Ciegos).
Se realizo un acto cultural donde se compartió con las Escuelas , Instituciones,
Inclusión Bocas, el mismo sed dio en las instalaciones del 20/30 en la
barriada de suwche 4.Donde se les ofreció un brindis.
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Se celebro por Distrito el día de las
Personas con Discapacidad
Las docentes de los centros educativos de IPT de Chiriquí Grande, CEBG de
Punta Peña, Escuelas las Cañas, CEBG de Dionisia Ayarza, Escuela Rambala,
organizaron la actividad realizada el 7 de diciembre .
Los centros educativos del área del corregimiento de las Tablas: CEBG de
Nievecita, Colegio de Nievecita, Escuela de Dos Caños, y la escuela de
Barranco Adentro, celebraron el día de la Discapacidad el día 12 de diciembre
La docente Elizabeth Vigil del centro Educativo Rogelio Ibarra, celebro el día
de las Personas con Discapacidad en el plantel, presentando los trabajos
realizados por los estudiantes, con murales.
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FOTOS DE LA SEMANA DE LA
DISCAPACIDAD
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ANEXO
PLAN OPERATIVO
2017
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reorientar el rol de los servicios especializados a objeto de que
ejerzan funciones de asesoramiento y apoyo a las escuela como
globalidad, contribuyendo al desarrollo de proyectos educativos de
centro, que incluyan la atención a la diversidad.
Fomentar la participación activa de los padres de familias, docentes
regulares, docentes especiales, administrativos y grupos afines en el
plan regional de educación especial.
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Objetivos General
Implementar un plan de capacitación permanente del docente, en servicio de
carácter continuo, basado enfoques teóricos prácticos, de educación inclusiva que
ofrezca programas acorde de las necesidades de formación de los actores
involucrados en el plan regional de Educación Especial.
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ACTIVIDAD META FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO INDICATOR DE GESTION FUENTE DE VERIFICACION PRESUPUESTO RESPONSABLE
Gira a los diferentes centros educativos que
integran en el Programa de Educación especial
Visita cuarenta Centros
Educativos
Abril Noviembre Centros educativos
Docentes Especiales Acción realizada
Gestión Personal e
Institucional Equipo SAE
Reunión Mensual con los docentes especiales
Capacitar , Orientar a 60
docentes de Educación
Especial, en Temas de
Discapacidad y Educación
Especial
Abril Noviembre Docentes Especiales Acción realizada Gestión Personal Equipo SAE
Participación en las diferentes actividades
Conmemorativas a las diferentes actividades de
Discapacidad
Impartir docencias a los diferentes centros
educativos a cerca de la Discapacidad y su
manejo
40centros educativos
e instituciones
abril Noviembre Docentes y Funcionarios Acción realizada El personal e Institución SAE, Docentes Especiales
Capacitación a funcionarios de Meduca Centros
educativos sobre los derechos laborales de los
empleados que tienen hijos, familiar con
Discapacidad.
Que los funcionarios de
Meduca con familiares con
Discapacidad, conozcan y
puedan hacer uso de los
derechos laborales que tienen
cuando lo requieran.
Abril Noviembre Personal Administrativo de la
Regional
Directores de centros
educativos
Docentes Regulares y
Especiales
Supervisores
No. De Administrativo
No. Directores
No. Docentes Regulares y
Especiales
No. De Supervisores
Personal de la Institucion
Gestión
Personal.
SAE, Docentes especiales
SENADIS
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Capacitación a funcionarios de Meduca Centros educativos sobre los
derechos laborales de los empleados que tienen hijos, familiar con
Discapacidad.
Que los funcionarios de Meduca
con familiares con Discapacidad,
conozcan y puedan hacer uso de
los derechos laborales que
tienen cuando lo requieran.
Abril Noviembre Personal
Administrati
vo de la
Regional
Directores
de centros
educativos
Docentes
Regulares y
Especiales
Supervisore
s
No. De Administrativo
No. Directores
No. Docentes Regulares
y Especiales
No. De Supervisores
Personal de la
Institucion
Gestión
Personal.
SAE, Docentes especiales
SENADIS
Concurso de Pintura y Dibujo con estudiantes de Educación especial
20 estudiantes de los diferentes
centros educativos
13 julio 13 de julio Estudiantes de
Educación Especial Acción Realizada Autogestión
Personal
Equipo SAE Docentes
Especiales
Encuentro de Padres y Madres con Hijos con NEE y Discapacidad
100 padres y madres de Familia
con Hijos con NEE y
Discapacidad
24 de
agosto
25 de agosto Padres de Familias
Facilitadores
Docentes Especiales
Acción Realizada Autogestión
Personal
Equipo SAE
Docentes Especiales
V Feria De la Diversidad de Educación Especial
-600 estudiantes
y las --34 Instituciones
Gubernamentales
-10 no Gubernamentales
26 de
octubre
27 de octubre Estudiantes con NEE Y
Discapacidad
Docentes Especiales
Instituciones
Gubernamentales y No
Gubernamentales
Acción Realizada
Autogestión
Personal.
Equipo SAE
Docentes Especiales
Celebración del Día 25 NO a la Violencia Domestica
Centros Educativos
20 de
Noviembr
e
25 de Noviembre Equipo SAE
Docentes Especiales
Acción Realizada Autogestión
Personal
Equipo SAE
Docentes Especiales
Celebración de la semana de las Personas con Discapacidad 40 Centros Educativos 34 Instituciones
Gubernamentales
10 Organizaciones No Gubernamentales
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ESCUELAS DENTRO DEL PROGRAMA
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ESCUELA RAMBALA YENITZA DEL CID
En el mes de febrero en la semana de
organización se visito a la docente .
Gira para evaluación, supervisión y
captación de población con NEE y/o
Discapacidades. En el mes de abril. no
entrego Informe Finales.
C.E.B.G. PUNTA PEÑA
YENISEL ROMERO
ZAIDA MOJICA
Gira de evaluación, supervisión y captación
de población con NEE y/o Discapacidades ,
en el mes de Abril. Entregaron sus informes
finales
C.E.B.G. NORTEÑO EDILCIA Ma. Del C. Valdés
Caballero Rojas
A este centro educativo no se logro visitar
debido a que
La docente inicio en mayo y la gira se
realizo en abril, y por todos los
inconvenientes que se presentaron . Por
condiciones de salud la docente no entrego
sus informes al SAE.
C.E.B.G. PUEBLO NUEVO MARIELA HERNANDEZ Gira de evaluación, supervisión y captación
de población NEE Y /0 Discapacidad. Al
momento de nuestra llegada la docente no
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I. P. T. DE CHIRIQUI
GRANDE
XIOMARA MORENO
STEPHANI PRADO
El centro educativo recibe el apoyo del gabinete, sin
embargo no se logro visitar las docentes ya que
fueron nombradas en el segundo trimestre, y el
equipo ya había realizado la visita, en abril.
Entregaron sus Informes a la coordinación dos
docentes la docente Avelina Reyes no entrego en la
coordinación ni en el centro educativo.
IPT DE CHIRIQUI
GRANDE AVELINA REYES
Gira de evaluación, supervisión y captación de
población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de
abril.
La docente no fue a la revisión de sus informes
Finales, ni entrego los informes a la coordinación ni
en centro educativo. Tampoco tenia sus expedientes
al día.
ESCUELA
QUEBRADA BAJO
CHIRIQUI GRANDE MARIA TERESA ARAUZ
A este centro educativo no se logro visitar debido a
que
La docente inicio en mayo y la gira se realizo en
abril, y por todos los inconvenientes que se
presentaron no fue visitada.
CEBG DIONICIA
AYARZA NINOSKA CASTILLO
Gira de evaluación, supervisión y captación de población
con NEE y/o Discapacidades. En el mes de abril, no contaba
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captación de población con NEE y/o
Discapacidades. En el mes de abril.
La docente no fue a la revisión de sus
informes Finales, ni entrego los
informes a la coordinación ni en
centro educativo.Tampoco tenia sus
expedientes al día.
ESCUELA BELLA VISTA NITZIA CABALLERO
Gira de evaluación, supervisión y
captación de población con NEE y/o
Discapacidades. En el mes de agosto.
Entrego informes Finales.
ESCUELA LA GLORIA ANGELIS PAREDES
En el mes de Febrero en la semana
de Organización se le visito a la
docente. Gira de evaluación,
supervisión y reunión con Directora.
En el mes de agosto. No contaba con
expedientes al día
IPT T. EL SILENCIO
NEHEMIAS RVERA
ALCIBIADES RODRIGUEZ
El gabinete del centro le brinda el
apoyo a los docentes especiales en las
evaluaciones.
El enlace visito a los docentes para
revisar el trabajo ,la documentación
de los mismos .En el mes de octubre
![Page 43: EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016meduca.gob.pa/Sites/Default/Files/Editor/48/S.A.E.-IGA BOCAS 2016.pdfEn la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022042204/5ea5d2e7c7f9cd289c223fdf/html5/thumbnails/43.jpg)
ESCUELA
CHANGUINOLA LORENA ESPINOSA
Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias y
captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes
de Mayo.
ESCUELA DOS CAÑOS YOZELIN CASTILLO
Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias, reunión
con padres de familia, con Docentes y Directora y la captación
de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de Mayo
ESCUELA FINCA 15
MANUEL SAES
BEATRIZ GUERRA
Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias y
captación de población NEE Y /0 Discapacidad . Al momento de
la visita no contaban con los expedientes debido a que la
escuela se encontraba en construcción y los expedientes se
encontraban perdidos. En el mes de mayo
Gira de evaluación, supervisión y captación de población NEE Y /0
Discapacidad, en el mes de
![Page 44: EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016meduca.gob.pa/Sites/Default/Files/Editor/48/S.A.E.-IGA BOCAS 2016.pdfEn la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022042204/5ea5d2e7c7f9cd289c223fdf/html5/thumbnails/44.jpg)
Gira de evaluación, supervisión
y captación de población con
NEE y/o Discapacidades. En el
mes de abril
Gira de evaluación,
supervisión y captación de
población con NEE y/o
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![Page 47: EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016meduca.gob.pa/Sites/Default/Files/Editor/48/S.A.E.-IGA BOCAS 2016.pdfEn la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022042204/5ea5d2e7c7f9cd289c223fdf/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016meduca.gob.pa/Sites/Default/Files/Editor/48/S.A.E.-IGA BOCAS 2016.pdfEn la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022042204/5ea5d2e7c7f9cd289c223fdf/html5/thumbnails/48.jpg)
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![Page 50: EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016meduca.gob.pa/Sites/Default/Files/Editor/48/S.A.E.-IGA BOCAS 2016.pdfEn la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE](https://reader033.fdocuments.mx/reader033/viewer/2022042204/5ea5d2e7c7f9cd289c223fdf/html5/thumbnails/50.jpg)
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C.E.B. DEL EMPALME DUNESKA PITTI
Evaluación y seguimientos de Casos de
Estudiantes con NEE y/o
Discapacidades .
Entrego sus informes en la fecha.
C. E. B.G de NIEVECITA JOSE QUINTERO
CARMEN BATISTA
Gira de evaluación, supervisión y
captación de población con NEE y/o
Discapacidades, en el mes de agosto
ESCUELA DE ALMIRANTE PAMELA OLMOS
Evaluación y seguimientos de Casos de
Estudiantes, en el mes de noviembre
COLEGIO SECUNDARIO DE
ALMIRANTE DIANA GONZALEZ
No se le evaluó a lo estudiantes
debido a que en el Plantel se
encuentra un Gabinete
Psicopedagógico, sin embargo, se le
brindo la atención a la docente.