Educación en valores en la escuela 22

JAVIER CORONA GÓMEZ, JOSÉ ANDRÉS HERNÁNDEZ YELO, JOSÉ MARÍA NOVILLO

DE LA PLATA Y VÍCTOR GARCÍA SILVESTRE MARTÍN DE EUGENIO.

EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓNLOS VALORES EN LA ESCUELA Valores actuales Trabajar los valores en el aula Educación para la ciudadanía VS ReligiónEDUCACIÓN NEUTRALCRISIS DE VALORES EN LA SOCIEDADCASOS PRÁCTICOS Y ENTREVISTASCONCLUSIONESBIBLIOGRAFÍA

¿QUÉ ENTENDÉIS POR EDUCAR EN VALORES?

INTRODUCCIÓN

Educar en valores: Educar moralmente porque los valores enseñan al individuo a comportarse como hombre y a establecer jerarquía entre las cosas.

Objetivo: Lograr nuevas formas de entender la vida.

VALORES EN LA ESCUELA

Valores sensibles: Placer, alegría…Valores útiles: Capacidad, eficacia…Valores vitales: Salud, fortaleza…Valores estéticos: Belleza, elegancia…Valores intelectuales: Verdad,

conocimientos…Valores morales: Justicia, libertad,

tolerancia…


¿CUÁNDO SE DEBE TRABAJAR LOS VALORES EN EL AULA?

VALORES EN EL AULA

Directa o indirectamente siempre estamos inculcando valores a nuestros alumnos.

Dependiendo de las actividades que realicemos o la distribución que utilicemos en el aula fomentamos unos valores u otros.

DISTRIBUCIÓN

Distribución tradicional:

Mayor autoridad del profesor

Distinta atención del profesor hacia el alumnado

Fomenta el individualismo

DISTRIBUCIÓN

Distribución en forma de “U”

Fomenta el debate.Contacto visual entre

todos los alumnosClima de confianzaAprendizaje

participativo

DISTRIBUCIÓN

Distribución en grupos de trabajo

Fomenta el trabajo cooperativo.

Favorece la interacción social


¿CREÉIS NECESARIO LA EXISTENCIA DE ASIGNATURAS

CONCRETAS PARA LA TRANSMISIÓN DE VALORES?


En la educación actual existen algunas asignaturas que se centran explícitamente en la transmisión de valores.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Favorece el desarrollo de personas libres e integras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad.

Forma futuros ciudadanos con criterio propio respetuosos, participativos y solidarios

RELIGIÓN

La asignatura de Religión contribuye significativamente a una formación en valores desde una educación moral y cívica, medioambiental y ecológica, para la paz, la salud y para un consumo responsable


¿CREÉIS QUE ESTAS ASIGNATURAS SON

COMPLEMENTARIAS, O POR EL CONTRARIO SE

CONTRAPONEN?

¿CONSIDERÁIS QUE ESTAS ASIGNATURAS DEBERÍAN SER

OBLIGATORIAS?

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Desarrollo del juicio moral:

Dilemas morales Resolución de

conflictos Diagnóstico de

situaciones


Perspectiva social y empatía:

Role-playing Role-model


Desarrollo del autoconocimiento y la expresión:

Ejercicios autobiográficos

Asambleas de clase Clarificación de

valores

Análisis y comprensión crítica de temas relevantes:

Comprensión crítica Construcción

conceptual Métodos

socioafectivos

EDUCACIÓN NEUTRAL

Educación sin ideologías del centro ni del maestro

Contenidos compartidos y mismas reglas de conducta para todos

Mostrar diferentes alternativas para que el propio niño/a elija. No debemos imponer nuestro estilo

EDUCACIÓN NEUTRAL

Si en clase encontramos un alumno al que su familia le ha inculcado valores perjudiciales (odio, xenofobia, rechazo...), ¿cómo deberíamos actuar?

¿CREÉIS QUE ACTUALMENTE EXISTE

UNA CRISIS DE VALORES?

VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=k5QJ0LejMrk

CRISIS DE VALORES EN LA SOCIEDAD

Los cambios socio-económicos acaecidos en el último cuarto de siglo son tan radicales que se puede hablar de una metamorfosis social y cultural.

El hombre de hoy en día contempla un gran vacío de valores, ya que no es posible separar la crisis de valores con la crisis social.

CRISIS DE VALORES EN LA SOCIEDAD

CAUSAS:

Conflictos familiares y desintegración.

Situación económica Vida productiva Deserción escolar Desobediencia

CONSECUENCIAS:

Transculturación Acciones delictivas Segregación social Individualismo

CASO PRÁCTICO: “FALTA DE EMPATÍA”

Pablo Vain, doctor en educación de la Facultad de Humanidades de la UNAM encontró esta historia en un colegio mexicano:

CASO PRÁCTICO: “Falta de empatía”

¿CREÉIS QUE ESTE NIÑO TENDRÁ UN BUEN RECUERDO DE LA ESCUELA?

¿QUÉ SOLUCIÓN PROPONDRÍAS A LA PROFESORA?

CASO PRÁCTICO: ENTREVISTAS

1. Para usted, ¿qué significa educar en valores?

2. ¿ Cree que la carencia de valores por la que atraviesa la sociedad actual, es una causa del fracaso escolar en los estudiantes? ¿Porqué?

3. En la práctica educativa, ¿cómo debemos corregir a los niños cuando van en contra de ciertos valores?

4. ¿Cree que la enseñanza de valores debe ser única de los padres de familia, de la escuela o de ambos? ¿Cuál es su opinión al respecto?


1. Significa transmitir a las personas actitudes que son imprescindibles para que exista una buena sociedad.

2. Los alumnos ahora mismo creo que tienen una falta de valores que son imprescindibles en la educación, como lo son el esfuerzo, el respeto... Por lo que si que creo que la crisis de valores está relacionada con el fracaso escolar.


3. Siempre se debe hacer ver al alumno que lo que ha hecho no es correcto, si ha hecho daño psicológica o físicamente, hay que intentar que se ponga en el lugar de la otra persona y preguntarle si a él le gustaría que le hiciesen eso.

4. Yo creo que la enseñanza de valores la deben realizar por partes iguales la familia y la escuela, por eso es muy importante que la familia y los profesores inculquen los mismos valores a los niños. creo que lo más importante es que la familia y los profesores estén en constante contacto.

CONCLUSIONES

La escuela es un agente fundamental en la transmisión de valores del niño/a

La escuela y la familia deben aunar esfuerzos para una mejor educación en valores.

En todo momento se están transmitiendo valores a los alumnos

Condenar el sentimiento a un papel secundario en nuestro trato social es una de las principales razones de la actual crisis de valores.

https://www.youtube.com/watch?v=AokivOFfLVY

En el siguiente vídeo se muestra una situación familiar en la que el padre enseña una serie de valores a su hijo:

ConfianzaLibertadEsfuerzoVoluntad



BIBLIOGRAFÍA

http://mariadelcaminopsicologiayorientacion.blogspot.com.es/2013/04/ensenar-y-educar-en-familia-y-la-escuela.html

http://www.teinteresa.es/educa/Espana-abandono-temprano-UE-comunidades_0_1212480547.html

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/04/08/actualidad/1333906508_729466.html

http://www.territoriodigital.com/notaimpresa.aspx?c=9351146373635255











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