Ensayo etica y educacion ambiental para el desarrollo sostenible
EDUCACION AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
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EDUCACION AMBIENTAL
PARA ELDESARROLLO SOSTENIBLE
PREPARADO POR:FANNY FERNANDEZ2008 - LIMA
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¿QUE ESEDUCACION AMBIENTAL?
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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA RESPUESTA A LA CRISIS AMBIENTAL
AÑOS 60: SE CUESTIONA EL MODELO DE CRECIMIENTO ESTABLECIDOSE DENUNCIA EL IMPACTO QUE SOBRE EL MEDIO AMBIENTE SE PRODUCÍA
EL SER HUMANO VIZUALIZA UNA NUEVA COSMOVISIÓN DE SU RELACIÓN
SOCIEDAD - NATURALEZA
SE PLANTEA LA NECESIDAD DE MEDIDAS EDUCATIVAS PARA FRENAR EL CRECIENTE DETERIORO DEL PLANETA.
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UNESCO Y EL PNUMA ESTABLECEN EL PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN 1975, QUE SE HA CONVERTIDO EN UNA HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA PENSAR LA REORIENTACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
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EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROCESO PERMANENTE QUE PERMITE:
DESARROLLAR CAPACIDADES Y VALORES QUE MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA
INTERVENIR EN EL ENTORNO LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
CONSERVAR LOS RECURSOS NATURALES, LA DIVERSIDAD CULTURAL Y BIOLOGICA DEL AMBIENTE
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ENFOQUES:
ORIENTADO A LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
PERSPECTIVA HOLÍSTICA: EL MEDIO AMBIENTE COMO UN TODO
APRENDIZAJE PERMANENTE, A LO LARGO DE TODA LA VIDA
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COLABORA A QUE SE DESCUBRA LAS CAUSAS Y EFECTOS REALES DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.
EDUCACION PARA LA ACCION A TRAVES DEL CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD DE RESOLVER LOS PROBLEMAS
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CAPACITA PARA LA TOMA RESPONSABLE DE DECISIONES Y ACEPTEN SUS CONSECUENCIAS.
ES MULTIDISCIPLINAR EN SU PLANTEAMIENTO, Y MULTIINSTITUCIONAL EN SU ACCIONAR POR LO QUE CONVOCA E INVOLUCRA A TODOS LOS ACTORES SOCIALES.
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
BASE LEGAL
CONSTITUCION POLITICA DEL PERU, Art. 2, 22
LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Art. 11, E
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, Art. 8, G
LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES, Art. 73. 3.3
LEY MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL, Art. 36
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
A QUIEN COMPROMETE LA E.A.
TODA LA COMUNIDAD CON LOS GOBIERNOS LOCALES, REGIONALES Y NACIONAL
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ÉTICA AMBIENTAL
Valores
individual y grupal, que permita adoptar formas de vida sostenibles para mejorar las relaciones entre los seres humanos y
las de éstos con la naturaleza
EL DESARROLLO DE LA EA REQUIERE CONTEMPLAR NO SÓLO ELEMENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS, SINO
TAMBIÉN ÉTICOS
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GAIA – PACHAMAMA
LA TIERRA:SUPERORGANISMO O SUPERECOSISTEMA QUE HA GENERADO SU PROPIA VIDA Y LA TOTALIDAD DE LA VIDA
MANTIENE CONDICIONES PARA LA VIDA
SI DESTRUYE UNA PARTE DEL PLANETA PELIGRAN LAS OTRAS PARTES
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LOS 4 PRINCIPIOS DE LA CARTA DE LATIERRA:
1. RESPETO A LA TIERRA Y A LA VIDA EN TODA SU DIVERSIDAD
2. CUIDADO POR LA COMUNIDAD DE LA VIDA CON ENTENDIMIENTO, COMPASIÓN Y AMOR
3. CONSTRUIR SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS QUE SEAN JUSTAS, QUE PARTICIPEN, Y QUE SEAN SOSTENIBLES Y PACÍFICAS
4. ASEGURAR LA BELLEZA Y GENEROSIDAD DE LA TIERRA PARA LAS GENERACIONES DEL PRESENTE Y DEL FUTURO
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LOS VALORES AMAZONICOS
ALGO DE AGUILA:VER DESDE LEJOS, SER VIGILANTE
ALGO DE TIGRE:AGIL EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA
ALGO DE TORTUGA:CAPTAR ACCIONES DE MODO OPORTUNO, OLFATO, LENTO PERO SEGURO
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
HERENCIA ANCESTRAL
AYINTA RUAY Si haces, has bien
EXCELENCIA
AYINTA MUNAY Si quieres, quiere bien
LEALTAD
AYINTA YACHAYSi aprendes, aprende INVESTIGACION bien
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¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE?
LA SABIDURÍA MILENARIA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS CONSIDERABA A LOS SERES HUMANOS COMO PARTE DEL MEDIO AMBIENTE. LOS CHAMANES PREDICABAN QUE TODO AQUELLO QUE VULNERASE Y PERJUDICARA LA NATURALEZA, VULNERABA Y PERJUDICABA A LOS HABITANTES DE LA TIERRA
SU CÓDIGO DE LA SUPERVIVENCIA: SE HEREDA LA TIERRA PARA DEJARLA A LOS DESCENDIENTES EN EL MEJOR ESTADO POSIBLE
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EL DESARROLLO SOSTENIBLE PRETENDE CREAR UN MODELO ECONÓMICO CAPAZ DE GENERAR RIQUEZA Y BIENESTAR AL MISMO TIEMPO QUE PROMUEVE LA COHESIÓN SOCIAL E IMPIDA LA DESTRUCCIÓN DE LA NATURALEZA
Johannesburgo, Sudáfrica(26 agosto 2002)
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Abarca los aspectos:
ECONÓMICO crecimiento del Tercer Mundo
SOCIAL integración y solidaridad entre el norte y el sur
AMBIENTAL preservación de los bienes mundiales de todos y regeneración de los recursos naturales
Se preocupa por los problemas a largo plazo mientras que el actual modelo de desarrollo fundado en una lógica puramente económica se centra en el hoy y en el ahora.
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ENFATIZA LA NECESIDAD DE:
Equidad y justiciaPara garantizar los derechos de los pobres y de futuras generaciones
Visión a largo plazoAplica el principio de precaución
Pensamiento en los sistemasComprensión de las interconexiones entre el medio ambiente, la economía y la sociedad.
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Poner en práctica el desarrollo sostenible no significa que no se
deban explotar los recursos naturales, sino que se debe usarlos
adecuada y racionalmente.
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PARADIGMA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
►DEBE SATISFACER LAS NECESIDADES DE LA GENTE DE HOY Y DEL MAÑANA
►DEBE RESOLVER EL DESARROLLO DEL SUR Y DEL NORTE
►DEBE BENEFICIAR TANTO A LOS SERES HUMANOS COMO AL RESTO DE SERES VIVOS
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EL BUEN VIVIRLAS ACCIONES HUMANAS PROPICIAN EL ALLIN KAUSAY:-EL CONOCIMIENTO-LOS CODIGOS DE CONDUCTA ETICOS Y ESPIRITUALES EN LA RELACION CON EL ENTORNO-LOS VALORES HUMANOS-LA VISION DE FUTURO
TIENE UNA TRASCENDENCIA MAYOR A LA SOLA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES Y ACCESO A SERVICIOS Y BIENES
KAMETSARI AÑANTARI (ASHANINKA)JACON JATE (SHIPIBO)
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
PROYECTOEDUCACION AMBIENTALPARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE DE LOS PRIMATES
“CONOCIENDO LOS PRIMATES PERUANOS, APOYO SU
CONSERVACION”
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
RESPONSABLES DEL PROYECTO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE YUNKAWASI-PERU
NEOTROPICAL PRIMATE CONSERVATION
BRIGADA DE FAUNA SILVESTRE – INRENA
AUSPICIA:
DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA Y AMBIENTAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
AMBITO DEL PROYECTOESCOLARES Y SU COMUNIDAD EDUCATIVA
1RA. ETAPA: LIMA
2DA. ETAPA: NORORIENTE PERUANO
3RA. ETAPA:LAS 25 REGIONES DEL PERU
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
FUNDAMENTACION:
PERÚ ES UNO DE LOS CINCO PAÍSES CON MAYOR RIQUEZA DE PRIMATES TANTO POR SU ENORME BIODIVERSIDAD COMO POR NÚMERO DE ENDEMISMOS (COWLISHAW Y DUMBAR, 2000)
SE ENCUENTRA ENTRE LOS DIECISIETE PAÍSES MEGA DIVERSOS DEL PLANETA POR LA VARIEDAD DE HABITATS, CLIMAS, Y ESPECIES DE FLORA Y FAUNA
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LA POBLACIÓN MAYORITARIAMENTE NO ES CONCIENTE DE LA RIQUEZA DE SUS RECURSOS NATURALES Y LAS AUTORIDADES POCO HACEN POR LOGRAR UN USO SOSTENIBLE DE LOS MISMOS LA URGENTE NECESIDAD DE PROMOVER LA CONSERVACIÓN DE LOS PRIMATES ENDÉMICOS EN SUS DIFERENTES HABITAS Y QUE ESTÁN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LAS REGIONES DONDE SE DESARROLLAN PRINCIPALMENTE ESTOS PRIMATES SON AMAZONAS Y SAN MARTÍN, REGIONES CON LOS MAYORES ÍNDICES DE DEFORESTACIÓN E INMIGRACIÓN POBLACIONAL (ELGEGREN, 2005) Y CON ALTOS NIVELES DE POBREZA
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
FACTORES QUE PONEN EN RIESGO A LOS PRIMATES:
LA DESTRUCCIÓN Y PERTURBACIÓN DE SU HÁBITAT
LA CACERÍA PARA CONSUMO Y VENTA DE SUB-PRODUCTOS
LA CACERÍA DE ANIMALES VIVOS PARA SU VENTA COMO MASCOTAS Y PARA LOS LABORATORIOS BIOMÉDICOS
(MITTERMEIER Y CHENEY 1987, MITTERMEIER, RYLANDS AND KONSTANT, 1999).
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
PARA VENDER A LOS INFANTES COMO MASCOTAS SE TIENE QUE MATAR A LAS MADRES
A TRAVÉS DE LA CACERÍA FURTIVA PARA DICHO FIN SE PIERDEN GRANDES NÚMEROS DE MADRES E INFANTES EN LAS POBLACIONES SILVESTRES
(CUARÓN, 1991).
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LOS PRIMATES VÍCTIMAS DEL TRAFICO ILEGAL SUFREN DISTINTOS DESTINOS
UNA GRAN PROPORCIÓN DE ESTOS ANIMALES MUERE A MANOS DE SUS CAPTORES, DURANTE TRANSPORTE Y VENTA
OTRA GRAN PROPORCIÓN DE LOS QUE SOBREVIVEN A ESTE PROCESO, MUERE EN CASAS PARTICULARES, DEBIDO A IGNORANCIA SOBRE SUS NECESIDADES BÁSICAS DE MANEJO E HIGIENE.
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
¿OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
DESPERTAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y VALORACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y SU USO SOSTENIBLE ENTRE LOS POBLADORES PERUANOS
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL RESPETO DE LOS ESTUDIANTES PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS PRIMATES PERUANOS, PROMOVIENDO SU CONOCIMIENTO
-CONTRIBUIR AL DISEÑO DE PROGRAMAS QUE PROMUEVAN EL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES DE LAS COMUNIDADES DONDE HABITAN LOS PRIMATES A FIN DE EVITAR SU CAZA Y ELIMINACIÓN INDISCRIMINADA
- CONTRIBUIR A LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EN LAS COMUNIDADES EN EL ALTO AMAZONAS.
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
ACTIVIDADES A DESARROLLAR 2008-2009:
1RA ETAPA:• SEMINARIO EN LIMA• FORMACION DE PVEA – LIMA• CAPACITACION EN COLEGIOS DE LIMA• TALLER CON DOCENTES• VISITA A ZOOLOGICO
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
2DA ETAPA:• TALLERES EN EL NORORIENTE• CONCURSO DE DIBUJO EN EL NO • ELABORACION DEL CALENDARIO DE PRIMATES PERUANOS 2009
3RA ETAPA• CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN EN DIFERENTES REGIONES• CONCURSO ESCOLAR SOBRE LOS PRIMATES PERUANOS• PUBLICACION DEL LIBRO CON LOS MEJORES TRABAJOS
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Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
PARA EL ÉXITO DEL PROYECTO
- PARTICIPATIVO
- COMPROMISO DE LOS INVOLUCRADOS
- ALIADOS ONGS, GOBIERNOS LOCALES, COOPERACION INTERNACIONAL, OTROS
- ACTIVIDADES FACTIBLES DE REALIZAR