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EDUCACIÓN Y COVID EN LOS CENTROS DEL EXTERIOR: LA INSPECCIÓN CENTRAL DEL MEFP
Javier Garralón Barba
03/03/21
LA INSPECCIÓN CENTRAL DENTRO DEL M.E.F.P.
Real Decreto 498/2020, de 28 de abril, por el que se desarrolla la estructura orgánica
básica del Ministerio de Educación y Formación Profesional
Organigrama: Secretaría de Estado de Educación
a) D.G. de Evaluación y Cooperación Territorial
b) D.G. de Planificación y Gestión Educativa
a) S.G. de Becas, Ayudas al Estudio y Promoción Educativa
b) Unidad de Acción Educativa Exterior
c) S.G. de Fondo Social Europeo en el Ámbito Educativo
d) S.G. de Centros, Inspección y Programas
• Funciones de la inspección central: “el ejercicio de la función inspectora educativa en
el ámbito de las competencias del departamento”
LA FUNCIÓN INSPECTORA EN LA INSPECCIÓN CENTRAL(PLAN ANUAL DE ACTUACIÓN DE LA INSPECCIÓN CENTRAL DE EDUCACIÓN)
• Evaluación de profesores y asesores
• Supervisión de horarios, programaciones y otros documentos institucionales
• Supervisión de partes de faltas, propuestas de títulos, procesos de admisión de alumnos…
• Análisis de resultados de los alumnos
• Concurso de provisión de docentes y asesores
• Planificación de plantillas
• Visitas de inspección
• Asesoramiento a equipos directivos, profesores, alumnos y familias
• Cursos de formación del profesorado
• Tribunales de BE, BAC-OIB, maturita…
• Colaboración en los premios de carácter estatal otorgados por el MEFP
• Actuaciones en el ámbito de los territorios de Ceuta y Melilla
• Colaboración con la Alta Inspección... ETC.
ESCUELAS EUROPEAS(ADEMÁS DE LAS ANTERIORES)
• Comisiones de selección de directores
• Participación de Consejos de Inspección y Comité Pedagógico Mixto
• Elaboración y revisión de programas escolares
• Elaboración y supervisión de exámenes de Bachillerato Europeo
• Participación en equipos de evaluación de profesores contratados, en equipos de
auditorías y evaluaciones globales
• Participación en grupos de trabajo
• Selección y coordinación de expertos, examinadores y correctores externos de
exámenes en lengua española…
CENTROS Y PROGRAMAS EN EL EXTERIOR/1
ALCES (Agrupaciones de
Lengua y Cultura Españolas)
• Alemania (Stuttgart,
Hamburgo, Frankfurt)
• Australia
• Viena – Zurich
• Bélgica - Luxemburgo
• Canadá
• Estados Unidos
• Francia
• Irlanda
• Países Bajos
• Reino Unido
• Suiza
ASESORÍAS TÉCNICAS:
Filipinas, Nueva Zelanda, Túnez…
En todas las consejerías.
CENTROS DE TITULARIDAD DEL ESTADO ESPAÑOL
• Andorra
• Bogotá
• París
• Roma
• Marruecos: Rabat, Casablanca, Tánger,
Alhucemas, Nador, Tetuán, Larache
• Lisboa
• Londres
• Sáhara – El Aaiun
CENTROS Y PROGRAMAS EN EL EXTERIOR/2
CENTROS DE TITULARIDAD MIXTA
• Argentina - Rosario
• Brasil - Sao Paulo
CENTROS DE CONVENIO
• Argentina - Buenos Aires
• Brasil – Belo Horizonte
• Chile – Curicó y Viña del Mar
• Colombia – Santiago de Cali
• Costa Rica – San José
• Ecuador – Quito
• El Salvador – San Salvador
• Guatemala
• México: Veracruz y México DF
• República Dominicana
• Uruguay
ESCUELAS MILITARES
Valladolid, Segovia, Toledo, Hoyo de
Manzanares, El Ferrol, Cartagena…
CENTROS Y PROGRAMAS EN EL EXTERIOR/3
SECCIONES ESPAÑOLAS
• Alemania – Berlín
• Estados Unidos
• Francia
• Italia
• Países Bajos (Amsterdam, Leiden)
• Reino Unido
SECCIONES BILINGÜES
• Bulgaria
• China
• Eslovaquia
• Hungría
• Polonia
• República Checa
• Rumanía
• Rusia
CENTROS Y PROGRAMAS EN EL EXTERIOR/4
CENTROS PRIVADOS
• Andorra (4)
• Guinea Ecuatorial (Bata, Malabo)
• Irlanda SEK
AULAS ITINERANTES ADSCRITAS A
EMPRESAS CIRCENSES
• Circo Alaska, Quirós, Piraña Show,
Wonderland, Alegría, Holiday…
CIDEAD: Centro integrado de
enseñanzas regladas a distancia
CENTROS Y PROGRAMAS EN EL EXTERIOR/5
ESCUELAS
EUROPEAS
• Bruselas (4)
• Luxemburgo (2)
• Mol
• Bergen
• Alicante
• Varese
• Karlsruhe
• Frankfurt
• Múnich
ESCUELAS EUROPEAS ACREDITADAS
• Bélgica
• Alemania (3)
• Estonia
• Dinamarca
• Finlandia
• Francia (4)
• Grecia
• Irlanda
• Italia
• Luxemburgo (4)
• Países Bajos
• Reino Unido
• Eslovenia
• Polonia
• Portugal
PROCEDIMIENTO EXCEPCIONAL DURANTE EL CURSO 2020-2021 EN LA EVALUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y ASESORES TÉCNICOS SUJETOS AL PROCESO DE RENOVACIÓN DE SU PERIODO DE ADSCRIPCIÓN TEMPORAL:
EVALUACIÓN A DISTANCIA
NORMATIVA APLICABLE:
• REAL DECRETO 1027/7993, DE 25 DE JUNIO, POR EL QUE SE REGULA LA ACCIÓN EDUCATIVA EN EL EXTERIOR
• ORDEN ECD/493/2004, DE 23 DE FEBRERO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL RÉGIMEN DE PERMANENCIA Y PRÓRROGA DE LOS ASESORES
TÉCNICOS Y PERSONAL DOCENTE DESTINADOS EN CENTROS Y PROGRAMAS EN EL EXTERIOR
• ORDEN EFP/561/2020, DE 20 DE JUNIO, POR LA QUE SE PUBLICAN ACUERDOS DE LA CONFERENCIA SECTORIAL DE EDUCACIÓN, PARA
EL INICIO Y EL DESARROLLO DEL CURSO 2020-2021
• REAL DECRETO-LEY 31/2020, DE 29 DE SEPTIEMBRE, POR EL QUE SE ADOPTAN MEDIDAS URGENTES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
NO UNIVERSITARIA
• ORDEN INT/657/2020, DE 17 DE JULIO, POR LA QUE SE MODIFICAN LOS CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE UNA RESTRICCIÓN
TEMPORAL DE VIAJES NO IMPRESCINDIBLES DESDE TERCEROS PAÍSES A LA UNIÓN EUROPEA Y PAÍSES ASOCIADOS SCHENGEN POR
RAZONES DE ORDEN PÚBLICO Y SALUD PÚBLICA CON MOTIVO DE LA CRISIS SANITARIA OCASIONADA POR LA COVID-19
• REAL DECRETO-LEY 29/2020, DE 29 DE SEPTIEMBRE, DE MEDIDAS URGENTES EN MATERIA DE TELETRABAJO EN LAS ADMINISTRACIONES
PÚBLICAS Y DE RECURSOS HUMANOS EN EL SISTEMA NACIONAL DE SALUD PARA HACER FRENTE A LA CRISIS SANITARIA OCASIONADA
POR LA COVID-19
RÉGIMEN DE PERMANENCIA Y PRÓRROGA DE LOS ASESORES TÉCNICOS Y PERSONAL DOCENTE DESTINADOS EN CENTROS Y
PROGRAMAS EN EL EXTERIOR
• Los docentes y asesores técnicos acceden a sus puestos en el exterior, en régimen de
adscripción temporal, por un periodo de 6 cursos académicos. Son evaluados en el
segundo y en el cuarto curso de adscripción temporal. La evaluación positiva es
necesaria en ambos casos para poder prorrogar su adscripción.
• Los docentes (y directores) de Escuelas Europeas pueden permanecer un periodo de
9 cursos. Se someten a evaluación por parte de la inspección (y la dirección de la
escuela) en el segundo y quinto curso de adscripción.
• Al final de su adscripción, los docentes y asesores regresan a España y deben
permanecer, al menos, tres cursos académicos antes de poder volver a concursar.
EVALUACIÓN A DISTANCIAJUSTIFICACIÓN DE LA ACTUACIÓN:
• Necesidad de evaluar al profesorado
• Imposibilidad de viajar al extranjero
• Existencia de medios técnicos para evaluar a distancia
PROCEDIMIENTO PARA EVALUACIÓN DE DOCENTES
1) Solicitud al interesado de un informe sobre su labor profesional siguiendo el art. 8.2 de la
orden ECD/493/2004 (autoevaluación)
2) Solicitud de informe al coordinador de equipo docente, en el caso de educación infantil o
primaria, o al jefe de departamento, en el caso de educación secundaria, siguiendo un guion
elaborado por el servicio de inspección
3) Solicitud de informe al equipo directivo (director y jefe de estudios de educación infantil/
primaria o educación secundaria, según el caso), según guion del servicio de inspección
4) Observación de una sesión de clase del docente, a través de videoconferencia, que no
podrá ser grabada y en la que no se aparecerá la imagen de los alumnos
5) Entrevista con el docente, a través de videoconferencia
6) Reunión con el director y jefe de estudios de educación infantil primaria o educación
secundaria, según el caso, a través de videoconferencia, para hacer una valoración general
de todos los docentes evaluados en ese centro
PROCEDIMIENTO PARA EVALUACIÓN DE DOCENTES:OTRAS CONSIDERACIONES
• Se le solicitará al docente la documentación relativa a: planificación de la sesión que
va a ser visionada, registro de calificaciones, registro de reuniones de tutoría, registros
de evaluación continua, en su caso, actividades, materiales, etc.
• En aquellos casos en los que se considere necesario, la evaluación podrá ser llevada a
cabo o supervisada por dos inspectores, con el fin de aquilatar con más exactitud y
criterio la decisión adoptada, especialmente, en aquellos casos en que, de la valoración
de toda la información recogida, se desprendan unas recomendaciones a su labor
docente o una valoración desfavorable.
• Este procedimiento se adaptará al centro o programa en el que se encuentre el
docente.
PROCEDIMIENTO PARA EVALUACIÓN DE ASESORES
1) Solicitud al interesado de un informe sobre la labor profesional realizada durante los dos cursos objeto de
evaluación. dicho informe versará sobre los indicadores que establece el art. 8.1 de la orden ECD/493/2004:
a) eficacia en la organización y puesta en práctica de los programas y actividades que desarrolla la consejería
b) iniciativas adoptadas para contribuir a la difusión de la lengua y cultura españolas
c) capacidad para trabajar en equipo.
d) capacidad para relacionarse con la comunidad educativa, las instituciones del país y el entorno sociocultural.
e) adopción de medidas y procedimientos en el contexto de la pandemia COVID
2) Solicitud de informe al consejero/agregado de educación correspondiente para la redacción de dicho informe, según
guion elaborado por el servicio de inspección
3) Solicitud de cumplimentación del perfil de la actividad profesional relacionado con el peso que se asigna a las
funciones que tiene encomendadas como asesor
4) Entrevista con el asesor, a través de videoconferencia
PROCEDIMIENTO PARA EVALUACIÓN DE ASESORES:OTRAS CONSIDERACIONES
• Se le solicitará al asesor la documentación relativa a
su labor profesional.
• En aquellos casos en los que se considere necesario,
la evaluación podrá ser llevada a cabo o supervisada
por dos inspectores, con el fin de aquilatar con más
exactitud y criterio la decisión adoptada.
OTRAS ACTUACIONES DE LA I.C. DURANTE EL COVID19
• Grupos de trabajo internos (elaboración de protocolos, Academias militares, Ceuta y
Melilla…)
• Desarrollo del concurso de docentes y asesores de 2020 y de 2021
• Desarrollo de la presidencia española de las Escuelas Europeas curso 19/20
• Auditorías: Escuela Europea Acreditada de Brindisi (Italia)
• Grupos de trabajo de EE EE: Language policy, Quality assurance, Español L1-L4, Roles and
duties of inspectors, Assessment secondary, Educational support, Induction of new
teachers…
• Reuniones de órganos pedagógicos (Consejos de inspección, Comité pedagógico mixto…)
• Plataformas de comunicación, formación y bases documentales (TEAMS, SHAREPOINT…)
¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!