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ESIEducación Especial

Educación Sexual Integral en la escuelaDe colega a colega

Escuela Hospitalaria Nº 1 “Ricardo Gutiérrez” D.E.2

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Educación Sexual Integral en la escuela

Escuela Hospitalaria N° 1 “Ricardo Gutiérrez” D.E. 2

Nombre de la actividad Estereotipos y prácticas culturales atribuidas a mujeres y hombres

Docentes Macarena García, profesora de Nivel Inicial; Marcela Elizabeth Rojas Báez, profesora de Nivel Primario

Destinatarios Alumnos y alumnas de Nivel Inicial y primer grado (edades: 5 a 7 años)

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Contenidos curriculares de ESI en que se apoya la actividad

Eje: La relación con uno mismo y con los demás.• Género: cooperación y trabajo compartido.• Igualdad de oportunidades entre varones y mujeres en la realización de tareas en distintos ámbitos.

Objetivos Que los alumnos logren, en un ámbito de escucha y respeto:• reflexionar sobre los modelos de género y prácticas culturales estereotipadas;• explicitar sus ideas en un marco de confianza;• desarrollar el respeto por las diferencias relacionadas con los gustos personales,

preferencias u orientaciones.

Actividades planificadasSe entregaron imágenes que muestran mujeres realizando diferentes actividades

(pintando la pared, trabajando en una fábrica, manejando un taxi, etcétera) y hombres cambiando los pañales a un bebé, comprando en el supermercado, cocinando, etcétera. También se agregaron fotografías de personas en situaciones que respondan al modelo tradicional (mujeres limpiando, en la cocina; hombres trabajando, de traje).

Se habilitó un tiempo para que los niños las observen. Luego se inició un diálogo me-diado por la docente: “¿qué observaste? ¿Una mamá puede conducir un taxi, cambiar el cuerito de las canillas, pintar la pared? ¿Un papá puede cambiar pañales, cocinar, limpiar? ¿Por qué?”

Se realizó la lectura del cuento clásico La Cenicienta; luego de la lectura se realizaron las siguientes preguntas para reflexionar a partir del cuento:

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• ¿Qué actividades hacía Cenicienta?• ¿Cómo piensan que se sentía?• ¿Solo Cenicienta podía realizar las tareas de la casa? • ¿Qué otras cosas podía hacer ella? • ¿Qué actividades realizaba el príncipe? • Si no se casaba con el príncipe, ¿cómo podría haber terminado la historia?

Luego, se invitó a observar un video breve en Youtube: “Viejos cuentos, nuevos finales”, que propone otra versión de La Cenicienta. Se analizaron las diferencias entre el cuento tradicional y esta versión, mediante preguntas como las siguientes:

• ¿Qué tiene de diferente esta Cenicienta respecto de la Cenicienta del cuento que leímos al principio?

• ¿Por qué Cenicienta arregla el carruaje?• ¿Puede una mujer saber de mecánica o arreglar un auto? ¿Qué otras cosas podría

hacer? • ¿Qué otro final se te ocurre?

Materiales y recursos • Imágenes de mujeres y varones realizando distintas actividades.• Dos versiones de La Cenicienta (tradicional y modificada).• Notebook. Video en Youtube “Viejos cuentos, nuevos finales”. [Disponible en www.youtube.com/watch?v=hb_apQ4njcY]

Consideraciones pedagógicas Tuvo buena recepción, porque las alumnas y los alumnos conocían la historia de Ceni-

cienta y se sorprendieron al leer y ver una versión distinta.

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Recomendaciones para colegas que quieran tomaren cuenta esta actividad

Como texto de apoyo para los contenidos que se abordan en esta secuencia de activi-dades, es recomendable leer el artículo “La perspectiva de género”, de Marta Lamas, es-pecialmente el apartado “Cómo surge la categoría de género”. El texto se puede encontrar en el siguiente link: www.dgespe.sep.gob.mx/sites/default/files/genero/PDF/esege/educa-cion_sexual_escuelas/lecturas

Experiencias de ESI

Gerencia Operativa de Currículum Equipo técnico ESISandra Di Lorenzo

Hilda SantosMartha Weiss

Jefe de GobiernoMauricio Macri

Ministro de EducaciónEsteban Bullrich

Subsecretaria de Equidad EducativaMaría Soledad Acuña

Subsecretario de Políticas Educativas y Carrera DocenteAlejandro Oscar Finochiaro

Subsecretaria de Gestión Educativa y Coordinación PedagógicaAna María Ravaglia

Subsecretario de Gestión Económica Financiera y Administraciónde Recursos

Carlos Javier Regazzoni

Director General de Educación de Gestión EstatalMaximiliano Gulmanelli

Directora General de Planeamiento EducativoMaría de las Mercedes Miguel

Gerente Operativa de CurrículumGabriela Azar

Edición a cargo de la Gerencia Operativa de CurrículumMaría Laura Cianciolo / Gabriela Berajá, Marta Lacour, Patricia Leguizamón, Alejandra Mosconi, Patricia Peralta y Sebastián Vargas.