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MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 1

AÑO TRECENÚMERO 209MARZO DE 2017

EDITORIAL

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Los esfuerzos en la conservación de especies en peligro de extinción a menudo pasan desapercibidos, no les damos la importancia necesaria, aunque la preservación del medio ambiente, flora y fauna debería ser un tema que nos preocupe a todos.

Es el caso de los coyotes, Canis latrans, especie que se ha visto amenazada por la pérdida de su hábitat a causa de actividades agropecuarias, la escasez de sus principales presas y las campañas para erradicar depredadores de ganado, pues ellos se alimentan de ganado doméstico y de caza.

En Estados Unidos de América se les ha atribuido 70 por ciento la responsabilidad de pér-didas de ganado, como citan Jorge E. Ramírez Albores y Livia León-Paniagua (Elementos, 2015). Sin embargo, son animales que contribuyen al equilibrio natural, por lo que en esta edición les brindamos más información sobre ellos.

Fotos de portada e interiores: El equipo de Universitarios Potosinos agradece al taxidermista Mario Aguilar Carrasco el préstamo de los ejemplares de coyote.

RECTORManuel Fermín Villar Rubio

SECRETARIO GENERALAnuar Abraham Kasis Ariceaga

DIRECCIÓN GENERAL

Ernesto Anguiano García

COORDINADORA EDITORIALPatricia Briones Zermeño

ASISTENTE EDITORIALAlejandra Carlos Pacheco

EDITORES GRÁFICOSAlejandro Espericueta Bravo

Yazmín Ochoa Cardoso

REDACTORAS Y CORRECTORAS DE ESTILOAdriana del Carmen Zavala Alonso

Diana Alicia Almaguer López

COLABORADORESInvestigadores, maestros, alumnos de

posgrado, egresados de la UASLP y otras instituciones

CONSEJO EDITORIALAlejandro Rosillo Martínez

Facultad de Derecho Abogado Ponciano Arriaga LeijaAdriana Ochoa

Facultad de Ciencias de la ComunicaciónAnuschka Van´t Hooft

Facultad de Ciencias Sociales y HumanidadesRuth Verónica Martínez Loera

Facultad del HábitatMaría del Carmen Rojas Hernández

Facultad de PsicologíaHugo Ricardo Navarro Contreras

Coordinación para la Innovación y Aplicación de la Ciencia y la Tecnología

Amado Nieto CaraveoFacultad de Medicina

Vanesa Olivares IllanaInstituto de Física

Juan Antonio Reyes AgüeroInstituto de Investigación de Zonas Desérticas

UNIVERSITARIOS POTOSINOS, nueva época, año trece, número 209, de marzo de 2017, es una publicación mensual gratuita fundada en marzo de 1993 y editada por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a través del Departamento de Comunicación Social, que tiene como principales objetivos difundir el conocimiento generado por la investigación científica y tecnológica de la UASLP y otras instituciones nacionales y extranjeras e informar sobre los avances, descubrimientos y teorías que se han obtenido en las diversas áreas del conocimiento. Calle Álvaro Obregón número 64, Colonia Centro, C.P. 78000, tel. 826-13-00, ext. 1505, [email protected]. Editor responsable: LCC Ernesto Anguiano García. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo núm. 04-2012-112911453700-203, ISSN: 1870-1698, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, licitud de Título núm. 8702 y licitud de contenido núm. 6141, otorgados por la Co-misión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, Latindex, folio: 24292. Impresa por los Talleres Gráficos de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a cargo de Guadalupe Patricia Ramos Fandiño, directora de Publicaciones y Fomento Editorial de la UASLP, en avenida Topacio s/n es-quina Boulevard Río Españita, colonia Valle Dorado, San Luis Potosí, S.L.P., este número tuvo un tiraje de 3,500 ejemplares.

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura de la universidad.

Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Instituto Nacional del Derecho de Autor.

Se reciben colaboraciones exclusivas y originales al correo electrónico: [email protected], que serán revisadas por evaluadores externos y los miembros del Consejo Editorial.

Consulte el Instructivo para colaboradores en: http://www.uaslp.mx/Comunicacion-Social/revista-universitarios-potosinos.

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 20172

Columna DE FRENTE A LA CIENCIA • 9ALEJANDRO JAVIER ZERMEÑO GUERRA

Divulgando • 34¿QUIERES PROBLEMAS?Q es para los números racionalesRAÚL ROJAS GONZÁLEZ

ENTRE MÓLECULAS¿Cómo se alimentan las plantas?MARTHA ALEJANDRA LOMELÍ PACHECO

Protagonista de la biotecnologíaRuth Soria Guerra • 38ADRIANA ZAVALA ALONSO

Primicias • 40JOSÉ REFUGIO MARTÍNEZ MENDOZA

Los cambios en la producción y distribución de la industria discográfica

AGENCIA INFORMATIVA CONACYT

Partículas sólidas que en su parte externa se comportan como gotas de líquido

DEPARTAMENTO COMUNICACIÓN SOCIAL, UASLP

¿Genes contra el VIH?

Ocio con estilo • 44Te lo dijeBLANCA ELIZABETH MÉLENDEZ ORTIZ

SECCIONES

CONTENIDO

.10

.16 .20

4

10

16

20

24

30

Coyote (Canis latrans), su hábitat y comportamientoCÉSAR POSADAS LEAL Y COLS.

Los exploradores botánicos del Altiplano de San Luis PotosíJUAN ANTONIO REYES AGÜERO

La factura y el comercioENRIQUE OLIVARES GONZÁLEZ Y COL.

La Constitución de Cádiz en el surgimiento del constitucionalismo iberoamericanoFRANCISCO MEZA GARCÍA

La sustentabilidad de las ciudadesLUCÍA E. BENAVIDES MONDRAGÓN Y COL.

La documentaciónde lengua y cultura: un nuevo campo de estudioANUSCHKA VAN´T HOOFT

.4

.30

Inter-University Sustainable Development Research Programme

Hochschule für AngewandteWissenschaften HamburgHamburg University of Applied Sciences

29 y 30 de Junio de 2017Universidad Autónoma de San Luis Potosí,

San Luis Potosí, México.

SIMPOSIO SOBREINVESTIGACIÓN

EN DESARROLLOSOSTENIBLEEN MÉXICO

• Profesionales de la enseñanza e investigación

• Estudiantes de posgrado

• Personal de instituciones de educación superior

• Encargado de proyectos y consultores

• Otras personas interesadas en el campo

PERFIL DE LOS PARTICIPANTES

Se publicará un libro revisado por expertos titulado Sustainable Development Research at Universities in Mexico, con todos los trabajos

aceptados. Este libro será parte de la reconocida serie World Sustainability, publicada por

Springer, uno de los cinco principales editores científicos del mundo.

http://ambiental.uaslp.mx/sdrmexico2017

Más información: Ana Pé[email protected]

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 20174 POSADAS, C., SANTOS R. Y VEGA, D. PÁGINAS 4 A 8

su hábitat y comportamiento


Coyote (Canis latrans),

CÉSAR POSADAS [email protected]

ROSA ELENA SANTOS DÍAZ DELIA XÓCHITL VEGA MANRÍQUEZ

FACULTAD DE AGRONOMÍA Y VETERINARIA

Recibido: 14/11/2016Aceptado: 30/0172017

Palabras clave: Coyote, hábitat y dieta.

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 5COYOTE, HÁBITAT Y COMPORTAMIENTO

El aullido a la luna de un coyote solitario es un

símbolo de Norteamérica. En realidad este ani-

mal se reproduce y caza en manada por la

sobrevivencia de su especie y es uno de

los grandes depredadores de México,

Estados Unidos de América y Canadá.

Para los antiguos pobladores de Meso-

américa el coyote era símbolo de fuerza,

se le conocía como ‘lobo aullador’ (co-

yotl, en náhuatl), era considerado tam-

bién un animal ladrón con un apetito

sexual muy desarrollado. Los tzotziles

lo llamaban ok’il que significa ‘aullador’.

Los nahuas, chichimecas, triquis, zapote-

cos y pápagos actuales representan al co-

yote como un músico que toca diversos

instrumentos y canta (Gulhem Oliver,

1999). En la mitología mexica Hue-

huecoyotl significa ‘coyote viejo’ y

es el dios de la danza y el canto. Este

comparte muchas características con el coyote

estafador de las tribus norteamericanas, ya que en

ambas culturas es bromista y astuto. Huehuecoyotl

representa para los mexicas la dualidad entre el

bien y el mal, lo nuevo y lo viejo así como lo munda-

no y lo espiritual. En la cultura azteca, son símbolo

de sabiduría mundana, de la belleza y el pragmatis-

mo masculinos, aunque tiene la capacidad de cam-

biar de género. También se consideraba que estaba

emparentado con el jaguar, por lo que se tenían

guerreros coyote como símbolo de valentía.

Huehuecoyotl, dios mexica de la danza (Códice Borgia)Las poblaciones de coyotes han ido en aumento

desde hace 300 años; la cacería de lobo mexicano

por ganaderos casi hasta su extinción así como la

disminución de las poblaciones de otros depreda-

dores como el puma han favorecido su crecimiento,

así como también las actividades humanas como

la deforestación de bosques tropicales húmedos

—donde antes no se extendía— y la actividad

ganadera.

Debido a que el coyote se alimenta también del ga-

nado doméstico, es perseguido por los humanos

para reducir este impacto negativo. Sin embargo,

juega un papel ecológico importante en el control

de liebres y otros roedores que son parte muy im-

portante de su dieta y pueden competir por el fo-

rraje que consume el ganado. Esta especie posee

una gran habilidad para adaptarse a nuevos hábi-

tats, consume una gran variedad de alimentos y

ha podido sobrevivir en diversas regiones pese a la

Fragmento de la lámina 64 del Códice Borgia.Dios mexica de la danza, Huehuecoyotl.


UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 20176 POSADAS, C., SANTOS R. Y VEGA, D. PÁGINAS 4 A 8

cacería furtiva o la de ganaderos. Por eso es impor-

tante conocer algunas de sus características, como

su hábitat, dieta, comportamiento y reproducción.

HábitatEstudios recientes de los registros del coyote indi-

can que es posible que esta especie ya estuviera

presente en la península de Yucatán y Centroamé-

rica en el Pleistoceno-Holoceno inicial, en la época

Precolombina y en las primeras etapas de la Colonia

española.

Su distribución se extiende desde Alaska hasta

Costa Rica, pues tiene la habilidad de adaptarse a

diferentes hábitats, sin embargo, prefiere los pasti-

zales abiertos y las áreas de matorral. En el estado

de San Luis Potosí puede encontrarse en hábitats

como los pastizales del altiplano, así como en los

bosques de la sierra de Álvarez y en zonas de ma-

torrales. Delimita los sitios que selecciona como su

territorio, marcándolos con la orina y emite ruido-

sos aullidos para alertar a posibles competidores.

Su estilo de vida es nómada. En ocasiones, depen-

diendo el tipo de hábitat, en el verano se desplaza

a las colinas y durante el invierno hacia los valles

(Hidalgo-Mihart, Cantú-Salazar, González-Romero

y López-González, 2004).

Alimentación y caceríaLos coyotes por lo regular cazan por las noches y

pueden llegar a ajustar sus técnicas según la pre-

sa y el tipo de hábitat. Son carnívoros por excelen-


MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 7COYOTE, HÁBITAT Y COMPORTAMIENTO MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 7

El nombre en español de coyote proviene del vocablocoyotl en lengua azteca.

Utiliza alrededor de diez sonidos diferentes para comunicarse, además de su aullido agudo.

También es conocido en algunos lugares como el lobo de la pradera o del matorral.

Llegan a trabajar en conjunto con los tejones: el coyote con su olfato detecta a los roedores y el tejóncava en la madriguera hastasacarlos y entoncescomparten las presas.

¿Sabías qué?

FACTORES CLAVE DEL COYOTE

DistribuciónSe encuentra a través de Norteamérica, desde Alaska hasta Costa Rica y al este de New Brunswick, Canadá.

ConservaciónLos coyotes se encuentran protegidos en 12 estados de Estados Unidos de América, pero son cazados en todas partes donde se encuentra distribuido. Como especie el coyote se encuentra en riesgo de entrecruzamientos con el lobo rojo, lobo gris y el perro doméstico. Además del papel funcional que tiene éste en los diferentes ecosistemas donde se desarrolla.En México el coyote es un animal muy cazado por los ganaderos, debido a las bajas que genera en su ganado; sin embargo no se encuentra bajo ningún tipo de protección.

Tamaño

Longitud:

Cabeza y cuerpo de 76 a 102 cm.

Longitud: Cola de 30 a 41 cm.

Estilo de vidaHábitos: social, depredador nocturno.Dieta: pequeños mamíferos, carroña, venados y corderos.Esperanza de vida: normalmente cerca de cuatro años y más de 22 años en cautiverio.

ReproducciónMadurez sexual: 1 año.Época de reproducción: de febrero a marzo.Gestación: de 58 a 65 días.Número de crías: de 2 a 12, usualmente 6.

Especies relacionadasHay otras ocho especies del genero Canis, incluyendo al lobo gris C. lupus, y al perro doméstico C. familiaris.


CÉSAR POSADAS LEAL

Doctor en Ciencias Ambientales en el área de de manejo de recursos naturales por el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica. Es profesor investigador en la Facultad de Agronomía y Veterinaria y trabaja en el proyecto Dieta de coyote y de zorra.


cia, sus presas son principalmente liebres, ardillas y

otros pequeños roedores, que constituyen hasta 90

por ciento de su dieta.

Al igual que los zorros, el coyote tiende a acechar a

sus presas y estando cerca, salta sobre ellas.

Este animal también caza venados y ciervos, pero lo

hace en pequeñas jaurías de hasta seis individuos.

De manera similar al comportamiento del lobo,

busca indicios de estos animales, los acosa y poste-

riormente los mata en el sitio donde se encuentran

alimentándose. Sus jaurías son menos estables que

las de los lobos, ya que los coyotes normalmente

traen sus crías con ellos o se mantienen cerca de

las mismas, lo que limita su movilidad y agrupación.

Otra de sus características es que se alimentan

también de carroña así como de animales vivos. En

particular, en las áreas ganaderas pueden depredar

borregos, cabras y crías de bovinos pero también

consumen animales muertos (Grajales-Tam y Gon-

zález-Romero, 2014).

ReproducciónEl coyote normalmente se une a una sola pare-

ja durante su vida, pero si ésta vive más allá del

promedio, buscará una nueva. Durante la época de

reproducción en febrero, la hembra entra en celo

y le dura alrededor de 10 días. Después de repro-

ducirse, busca aislarse en un lugar seguro y hacer

su madriguera. Dependiendo del terreno, la pareja

puede escavar una madriguera u ocupar una aban-

donada por zorros o tejones y agrandarla, escon-

diéndola entre la vegetación densa. La hembra se

prepara al nacimiento de las crías, mientras tanto el

macho saldrá en búsqueda de comida tanto para la

hembra como en su momento para las crías.

Éstas nacen después de dos meses de gestación y

son cuidadas por siete semanas. Después de tres

semanas de nacidas, empiezan a comer alimentos

sólidos que normalmente son regurgitados por los

padres. Alcanzan su tamaño máximo alrededor de

los nueve meses y su madurez sexual al año, aun-

que es común que se reproduzcan hasta su segun-

do año (o segundo celo).

Cuando el alimento se encuentra en abundancia,

los coyotes jóvenes permanecen junto a los padres y

cazan en jauría. Pero rara vez duran mucho tiempo

juntos. Cuando llegan a la madurez y la competen-

cia por alimento entre la familia incrementa, los jó-

venes dejan la manada. Pueden viajar alrededor de

144 kilómetros para establecer su propio territorio.

Bibliografía:Castillo, S. y Berrocal, L. (2013). Las relaciones hombre-

coyote y hombre-jaguar en la cosmogonía tolteca. Aproximaciones desde una ontología animista y analogista, Dimensión Antropológica (57), pp. 7-48. Disponible en: http://www.dimensionantropologica.inah.gob.mx/?p=

Grajales-Tam, K. M. y González-Romero, A. (2014). Determinación de la dieta estacional del coyote (Canis latrans) en la región norte de la Reserva de la Biosfera Mapimí. Revista Mexicana de Biodiversidad, 85 (2), pp. 553-564.

Hidalgo-Mihart, M. G., Cantú-Salazar, L., González-Romero, A. y López-González, C. A. (2004). Historical and present distribution of coyote (Canis latrans) in Mexico and Central America. Journal of Biogeography (31), pp. 2025-2038. DOI: 10.1111/j.1365-2699.2004.01163.x

Olivier, G. (1999). Huehuecoyotl, “Coyote viejo”, el músico tansgresor ¿Dios de los otomíes o avatar de Tezcatlipoca?. Estudios de Cultura Náhuatl (30), p. 587. Disponible en: http://www.ejournal.unam.mx/ecn/ecnahuatl30/ECN03005.pdf

Torres-García, Alma. (2016). Composición de la dieta de coyote (Canis latrans) en la Sierra de Álvarez. Tesis en proceso de revisión.

POSADAS, C., SANTOS R. Y VEGA, D. PÁGINAS 4 A 8


DE FRENTE A LA CIENCIA

ALEJANDRO JAVIER ZERMEÑO GUERRA

FACULTAD DE MEDICINA

[email protected]

COLUMNA

Para que la caridad y la ciencia sirvan a la humanidad

Vivimos en un mundo con exceso de información, donde lo esencial no permea. Sabemos demasiado de tantas cosas, pero tan poco de nosotros mismos, de nuestro entorno, de nuestras vidas. Es posible que la madurez signifique que hemos renunciado poco a poco a nuestros ideales de juventud: aquellos sueños por la justicia, la bondad, la victoria, el entusiasmo, pues los cambiamos por algo más objetivo y práctico que nos permita avanzar de manera más ágil con menos peso. Quizá la madurez sea resignación.

Todos los aquí presentes somos privilegiados. Ahora las posibilidades de que un joven termine una carrera universitaria en el país no llegan a 40 por ciento, pero en la época en que la mayoría de nosotros cursó dichos estudios, la cifra era apenas mayor a 24 por ciento. ¡Cuánto esfuerzo significó eso por parte de nuestros padres y familiares para que pudiéramos lograrlo! Sinceramente espero que no lo olvidemos nunca. La diferencia entre nosotros y una persona de la misma generación que no lo-gró hacerlo, fue, quizá, que nuestros padres fueron más visionarios y, al saber que esto era lo mejor, se sacrificaron y nos orientaron.

Ahora, ya maduros, llegamos a creer que merece-mos tener el mundo a nuestros pies, se nos olvida que la mejor forma de obtener todo es dando todo. Ese alumno que hoy está rotando en el servicio o haciendo prácticas en el laboratorio, somos nosotros en la línea del tiempo, y así como en su momento recibimos orientación y apoyo de nuestros maestros y compañeros, tenemos la obligación de ofrecer lo mismo a las nuevas generaciones. La gratitud es una de las manifestaciones de afecto más satisfactorias que puede tener un ser humano, no cuesta y es inagotable, pero lamentablemente aunque la tene-mos, muchas veces no sabemos otorgarla.

Para nuestros maestros, a quienes respetamos y admiramos, podemos darles una gran satisfacción cuando sepan que nuestro comportamiento con los actuales alumnos, fue tan profesional e incondi-cional como el de ellos con nosotros. Los maestros de antes ya no están, los actuales somos los que debemos tomar la estafeta y trasmitir los conoci-mientos y la inquietud de adquirirlos a las actuales generaciones de estudiantes de medicina con el cariño y la calidad que ellos lo hubieran hecho, por eso educar es inmortal.

Nuestro lema Ut charitas et scientia humanitati in-serviant, que significa Para que la caridad y la ciencia sirvan a la humanidad, debe seguir vigente. Ofrecer nuestros conocimientos al servicio de la humani-dad es la gran fortaleza de la profesión. Las per-sonas que no son médicos confunden a veces la caridad con el concepto de gratuidad, eso nunca ha sido el objetivo, pero tampoco el beneficio econó-mico debe ser el fin de la profesión. Como lo dijo un maestro de nuestra facultad, la profesión médica nos permite caminar con dignidad al lado de ricos y poderosos sin tener que ser ni rico ni poderoso, la ciencia tampoco es útil si no va acompañada de respeto, amabilidad, atención, humanismo y cari-ño, porque todo eso es la medicina.

El ser universitarios, alumnos y ahora maestros, nos da una fortaleza interior, un reconocimiento social y una posibilidad de servir a nuestra nación al edu-car a los jóvenes. Esto es lo único que permitirá al país salir delante de las adversidades. Es quizá lo que podemos hacer: poner un pequeño grano de arena, si todos damos nuestro mejor esfuerzo lo-graremos trascender. La felicidad de la vida depen-de de la actitud de buscarla, ser felices es algo que podemos elegir. Cuando se hace algo con agrado y

cariño, tendremos la certeza de descubrir y disfru-tar nuestra actividad. No habrá acción que nos pese si al realizarla encontramos satisfacción.

Ser maestro de una profesión tan hermosa como la medicina debe ir acompañado de la entrega y el placer por el servicio. No pensemos que los alumnos no ven en nosotros las cosas incorrectas. La mejor forma de inculcarlo es con el ejemplo, y si no somos capaces de hacerlo, aunque estemos rebosantes de conocimientos e impartamos clases magistrales magníficas, no podremos trascender como verdaderos maestros. El gran médico es aquel en que su paciente confía, porque recibe cariño, atención, comprensión y quizá, además, un poco de conocimiento científico para mejorar la evolución de su enfermedad. Esto es lo que se debe trasmitir al alumno, el humanismo.

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí, por medio de su Facultad de Medicina, agradece la entrega y el profesionalismo de cada uno de los maestros que han estado en esta institución. Le pido a los maestros de esta facultad que continúen con sus sueños, que eso sea el motor del trabajo y de la innovación en la enseñanza, nuevos cursos, nuevas técnicas didácticas… y que tengamos como base estos primeros 140 años de resultados satisfactorios para nuestra facultad.

Extracto del discurso pronunciado por el director de la Facultad de Medicina, doctor Alejandro Javier Zermeño Guerra, en la ceremonia por el CXL aniversario del plantel, el 17 de febrero de 2017.

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201710 REYES, J.. PÁGINAS 10 A 13

México es el quinto país más biodiverso del planeta,

afirmación que suele acompañarse con la cantidad

de especies que existen en él. Para expresar la diver-

sidad o la riqueza biológica en un número, muestras

de todas las especies deben ser localizadas y recolec-

tadas en los ecosistemas, actividad que realizan los

exploradores científicos, quienes investigan en todos

los hábitats, desde la costa a las cimas; frescos en los

ambientes acuáticos, sedientos en los paisajes secos,

perdidos en las planicies, escalando riscos, lidiando

con plantas y animales tóxicos y exponiéndose a

coincidir con grupos de delincuentes o insurgentes

armados de esos lugares. La exploración botánica

requiere determinación, destreza, conocimiento y

mucho valor. Los exploradores recolectan muestras

de las especies vegetales, después se identifica su

nombre científico, y al final se conservan en un her-

bario (Cuadro 1), es decir, se integra a una colección

científica, que es el respaldo tangible de la biodiver-

sidad vegetal de una región.

Los exploradores botánicosdel Altiplano de San Luis Potosí

JUAN ANTONIO REYES AGÜ[email protected]

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE ZONAS DÉSERTICAS

Recibido: 15/08/2016Aceptado: 31/01/2017

Palabras clave: Rzedwoski, herborización, flora potosina y zonas semiáridas.

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 11HERBORIZACIÓN EN ALTIPLANO POTOSINO

San Luis Potosí es una entidad de fronteras ecoló-

gicas; en el oriente, la huasteca es el límite norte

de la selva tropical y en el poniente su altiplano es

la frontera sur del desierto chihuahuense, el más

grande y diverso de Norteamérica. Por ello, en el

estado existen 13 tipos de vegetación, con una ri-

queza florística de 5 413 especies de plantas vascu-

lares (Villaseñor, 2016). Una parte de esa riqueza

se desarrolla en el ambiente semiárido y árido del

altiplano potosino, con sus matorrales xerófilos,

piñonares, mezquitales y encinares que han sido

atractivos para los exploradores desde el siglo XIX.

La historia de la exploración botánica en esta re-

gión se divide en cinco etapas, que se describen a

continuación.

Etapa 1. Los pioneros del siglo XIX a la primera mitad del siglo XX

La exploración y recolección de muestras vegeta-

les del altiplano potosino inició en el siglo XIX con

Jean L. Berlandier, quien exploró Villa de Pozos y

Peñasco en el año de 1827, y Henri G. Galeotti, que

escudriñó el valle de la ciudad de San Luis Potosí en

la década de 1930; con el ejército estadounidense,

al final de la década de 1840, hizo lo propio Josiah

Gregg, al igual que el botánico Vilet d’Aoust, quien

al marchar 20 años des-

pués con las fuerzas fran-

cesas de ocupación, reco-

lectó muestras en Ciudad del

Maíz, Guadalcázar y Rioverde.

Wilhelm Schaffner fue un ale-

mán que vivió en la ciudad de

San Luis Potosí entre 1876 y 1882, y

recolectó en el valle los seis especímenes

más antiguos del Herbario Isidro Palacios de la

Universidad Autónoma de San Luis Potosí (SLPM,

por sus siglas en internacionales de identificación,

Cuadro 1). Contemporáneo de Schaffner fue el pro-

fesor del Instituto Científico y Literario (ICyL), Gre-

gorio Barroeta Corvalán, quien recolectó especies

vegetales por la sierra de San Miguelito.

En la última década del siglo XIX, Cyrus Pringle

exploró a lo largo de las vías de ferrocarril hacia

Saltillo y Aguascalientes. El naturalista francés Al-

fredo Dugés y el mexicano Manuel María Villada

recolectaron vegetales en Guadalcázar entre 1885

y 1892. Fernando Altamirano, también mexicano,

recolectó en el altiplano en 1895. Los botánicos

norteamericanos Edward Palmer y Charles Christo-

pher Parry visitaron la región entre finales del siglo

Cuadro 1. Datos del Herbario Isidro Palacios

Institución: Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Adscripción: Instituto de Investigación de Zonas Desérticas, IIZD

Siglas internacionales: SLPM

Coordinador: Doctor José Arturo de Nova Vázquez

Curador: José García Pérez

Año de fundación: 1954

Cantidad de especímenes: 53 000 (al 20 de diciembre de 2016)

Para consulta en línea: http://slpm.uaslp.mx/

Para consulta presencial: de lunes a viernes de 7:00 a 15:00 horas

Dirección postal: Altair número 200, Fraccionamiento del Llano. SLP, SLP

¿Cómo llegar? http://www.iizd.uaslp.mx/directorio


XIX e inicios del XX, al igual que Joseph N. Rose,

cuando preparaba su obra sobre la familia cactácea

en América. Por esos mismos años, David Griffith

recolectó nopales altiplaneros. Carl A. Purpus, des-

de su base en La Carbonera (hoy Villa Juárez) ex-

ploró el altiplano entre 1910 y 1911. Otro profesor

del ICyL fue Isaac Ochoterena, aunque al parecer

no recolectó, vivió en la ciudad de San Luis Potosí

entre 1914 y 1915 y es posible que aquí

haya surgido la idea de estudiar las

cactáceas de México, que trans-

mitió a Helia Bravo Hollis, re-

colectora en estas latitudes.

Del ICyL, el farmacéutico

Isidro Palacios estuvo muy

activo como recolector alre-

dedor de 1920 y preparó un

catálogo con 2 018 especies

vegetales del estado. Otros re-

colectores visitaron la zona en la

primera mitad del siglo pasado, como Marshall C.

Johnston, I.M. Johnston, Eizi Matuda, Efraim Her-

nández X., Eric M. Örstlund, Francis W. Pennell y

muchos otros.

Etapa 2. La fundación del Herbario Isidro Palacios (SLPM), 1954-1960

En 1923, el ICyL continuó como Universidad

Autónoma de San Luis Potosí, y en el

periodo del rector Manuel Nava

Martínez (1952-1958) los inte-

lectuales Ramiro Robles R. y

Ramón Alcorta G. promo-

vieron la fundación del Ins-

tituto de Investigación de

Zonas Desérticas (IIZD). Para

ello, en 1954 se invitó a los

botánicos Jerzy Rzedowski

Rotter y su esposa Graciela

Calderón.

Exploradores

J. Rzedowski y G. Calderón

F. Takaki

F. García Sánchez

F. Gómez Lorence

J.A. Reyes Agüero

J.G. Schaffner

S. Salas de León

F. Medellín Leal

A. Gómez González

R. Torres Colín

F. Sánchez Barra

R.E.M. Hernández V.

Cantidad de especímenes

2 500

979

709

683

654

477

467

462

434

432

384

250

Principales años de exploración

1954-1959

1959-1968

1992-2015

1970-2000

1988-1991

1999-2002

1876-1877

1967-1997

1956-1976

1960-1974

1995-2000

1984-2010

1983-1990

Grupos botánicos

Todos

Todos

Todos

Todos, énfasis en Graminae

Todos, énfasis en Opuntia

Todos

Compositae y Cactaceae

Todos

Todos, énfasis en Graminae

Todos

Leguminosae y Cactaceae

Cactaceae

Cuadro 2. Exploradores botánicos con 200 o más especimenes del altiplano potosino registrados en el Herbario Isidro Palacios-UASLP. Consulta: 11 y 12 de julio de 2016

Los matorrales xerófilos, piñonares,

mezquitales y encinares han sido atractivos

para los exploradores desde el siglo XIX


Lo primero que hicieron en el IIZD fue fundar y dedi-

car el herbario a la memoria del profesor Isidro Pala-

cios. Aunque el instituto estaba destinado al análisis

de las zonas áridas y semiáridas, desde el inicio se

reconoció la necesidad de estudiar las zonas tem-

pladas y tropicales del estado, como se hace hasta

la fecha. Los Rzedowski-Calderón recolectaron al-

rededor de 2 500 especímenes y enumeraron 413

especies para los tipos de vegetación del altiplano

potosino. El primer alumno de ellos fue el potosino

Agustín Rivera Palacio, quien colaboró con su apor-

tación de especímenes. En 1960 los Rzedowski con-

tinuaron su labor en el valle de México, adscritos al

Instituto Politécnico Nacional.

Etapa 3. El periodo post Rzedowski, 1961-1996La tarea de exploración continuó en el IIZD con un

grupo de recolectores, en el que destacaron Anto-

nio Gómez González, Fernando Medellín Leal, Fran-

cisco Takaki Takaki y Julio Villa Vega, quienes en

conjunto recolectaron 2 015 especímenes (Cuadro

2). Villa Vega registró la riqueza morfológica de los

izotes (Yucca spp.) y Gómez González se interesó

por los zacatales de Bouteloua. Entre 1970 y 1990

hubo otra generación de exploradores, como J. Re-

fugio Ballín Cortés, Fernando Gómez Lorence, Rosa

Elia M. Hernández Valencia, Sonia Salas de León y

Francisco Sánchez Barra, quienes identificaron al-

rededor de 2 000 especímenes. Raúl Puente Martí-

nez recolectó especímenes de nopal en el valle de

San Luis Potosí, en un transecto (muestreo) de sur a

norte, hasta Matehuala (Cuadro 2).

Ajenos al IIZD en la década de 1990, estuvieron

activos como recolectores Juan Antonio Reyes

Agüero y Rafael Torres Colín, el primero —de El

Colegio de Postgraduados (Colpos)— exploró la

sierra de Monte Grande, en Charcas, y el segundo

—de la Universidad Nacional Autónoma de Méxi-

co (UNAM)— inspeccionó la sierra de Guadalcázar.

Ambos aportaron un poco más de 800 especíme-

nes (Cuadro 3).

Etapa 4. El periodo del CREZAS de El Colegio de Posgraduados, 1982-1988En 1980, J. Rogelio Aguirre Rivera estableció el

Centro Regional para Estudios de Zonas Áridas y

Semiáridas (CREZAS) del Colpos en Salinas de Hi-

dalgo, que incluyó un herbario. Los botánicos rea-

lizaron investigaciones en ecología y recolectas,

destacaron Martha Bustos Zagal (con 232 recolec-

tas), óscar Rodríguez Zapata (224), Susan E. Meyer

(210), José García Pérez (172), Irma Rivas Villegas

(164) y Sebastián Lemus Juárez (117). La primera

acopió muestras vegetales durante su análisis eco-

lógico de la especie Menodora coulteri. Rodríguez

Zapata recolectó especímenes durante su estudio

de la producción de frutos y semillas en las nopa-

leras; Meyer en el análisis de la vegetación de sue-

los gipsófilos; Rivas analizó la sucesión ecológica

en las nopaleras y Lemus evaluó los agostaderos

del altiplano potosino. Otros exploradores del CRE-

ZAS fueron Sonia Trujillo Argueta, quien analizó la

ecología de Echinocactus platyacanthus; Rafael del


Castillo hizo un análisis ecológico sobre Ferocactus

histrix y Fernando Figueroa Hernández recolectó

muestras en las nopaleras silvestres y cultivadas de

San Luis Potosí.

Rogelio Aguirre salió del CREZAS en 1982, y la ex-

ploración botánica decayó. Los pocos trabajos pos-

teriores que incluyeron recolectas botánicas, fueron

los de Miguel Ángel Juárez Pérez, quien preparó

una lista de 71 especies útiles de los matorrales

xerófilos; José de Jesús Tello B., Rafael

Martínez M. y Juan Antonio

Reyes Agüero registraron

las especies asociadas a

poblaciones del maguey

mezcalero potosino. Para

1988 el herbario del CRE-

ZAS tenía una colección de

1 685 especímenes.

Etapa 5. El paso hacia el siglo XXI, de 1997 a la fechaEn 1996, Juan Rogelio Aguirre Rivera se hizo cargo

de la dirección del IIZD; entre otras cosas, proyec-

tó la continuación de la exploración botánica y la

consolidación del herbario de la universidad. Esto

se logró con el trabajo de botánicos como Pedro

Castillo Lara, Felicidad García Sánchez, José García

Pérez, Jéssica Loza León y Juan An-

tonio Reyes Agüero. El primero de

ellos recolectó encinos (Quercus)

en la Sierra de Álvarez, la segunda

trabajó en la misma sierra y publicó

una Guía de campo para la identi-

ficación de los árboles de Sierra de

Álvarez , SLP. (Cuadro 3). Jéssica Loza

recolectó la agrobiodiversidad de Las

Moras, en Mexquitic de Carmona y Vi-

lla de Arista; por último Reyes Agüero

Región

Sierra de Guadalcázar

Valle de San Luis Potosí

Sierra de Real de Catorce

Sierra de Monte Grande, Charcas

Sierra de Álvarez

Riqueza de especies

813

759

526

397

332

Fuente

Torres C., et al. en prensa

Calderón de R., 1960

González C., et al., 2007

Reyes A., et al., 1996

García S., et al., 1999

Cuadro 3. Estudios florísticos en el Altiplano potosino.


JUAN ANTONIO REYES AGÜERO

Doctor en ciencias por la Universidad Nacional Autónoma de México. Es profesor investigador en el Instituto de Investigación de Zonas Desérticas de la UASLP, en donde trabaja con el proyecto Ecología de la sierra de Guadalcázar y Fitogeografía de la flora del altiplano potosino.

recolectó nopales cultivados. Ellos aportaron unos

1 200 especímenes.

Por su parte, José García Pérez ha realizado la inva-

luable y especializada tarea de identificar de mane-

ra taxonómica las miles de muestras, para asignar-

les el nombre científico correcto, en especial las que

se recolectaron en las etapas 4 y 5.

Además de los exploradores mencionados, mu-

chos científicos de otras instituciones nacionales y

extranjeras han explorado en el altiplano potosino:

Onésimo González Costilla, en la sierra de Real de

Catorce; José Luciano Sabás Rosales, quien identifi-

có los encinos del estado; Pedro Nájera Quezada re-

colectó la flora de hábitats con suelos yesosos y en

los xalapascos (maars); importantes son los estudios

de Héctor Hernández Macías y Carlos Gómez Hi-

nostrosa, de la UNAM, quienes en 2001 distinguie-

ron a El Huizache como la zona de mayor riqueza de

cactus en el mundo.

La síntesis del esfuerzoLa mayor parte de estos exploradores botánicos,

y muchos más que no se mencionan por falta de

espacio, han recolectado unas 12 000 muestras en

el altiplano potosino, las han depositado en el Her-

bario Isidro Palacios y han contribuido a registrar

su riqueza florística, estimada en al menos 1 382

especies (Villaseñor, 2016); así, hay avances signi-

ficativos en el conocimiento de la flora potosina,

pero es aún mucho lo que falta por hacer, principal-

mente en la sistematización de la información. Por

ejemplo, existen unos 7 000 especímenes del acer-

vo histórico por ser incluidos en la base de datos del

herbario, más de la mitad de ellos corresponden al

altiplano potosino.

Agradecimientos

A mis colegas Javier Fortanelli Martínez y José Arturo

de Nova Vázquez por la lectura crítica, sus comentarios

precisos e indicarme el nombre de algún recolector

que desconocía. A mis compañeros del Taller de

Iniciación a la escritura del Centro de las Artes de San

Luis Potosí Centenario, por sus atinadas y amables

sugerencias, en especial al profesor Alexandro Roque.

A las redactoras y correctoras de estilo de la revista

Universitarios Potosinos por su encomiable labor.

Fuentes de información:

Para las etapas 1 y 2 fueron indispensables las obras

de G. Calderón de R. y J. Rzedowski R., sobre flora,

vegetación y fitogeografía de San Luis Potosí. Para

la etapa 3 se usó la información en línea del SLPM

(http://slpm.uaslp.mx/) y las publicaciones de la época.

Para la etapa 4, el autor usó sus apuntes de cuando

fue curador del herbario del CREZAS y consultó las tesis

de la época y la etapa 5 también con información en

línea del SLPM y el trabajo que el autor ha realizado en

el IIZD desde 1997.

Bibliografía:García Sánchez, F., Aguirre Rivera, J.R., Villanueva Díaz, J.

y García Pérez, J.P. 1999. Contribución al conocimiento florístico de la Sierra de Álvarez, San Luis Potosí, México. Polibotánica 10:73-103.

Reyes Agüero, J.A., González Medrano, F. y García Pérez, J.D. P. 1996. Flora vascular de la sierra Monte Grande, municipio de Charcas, San Luis Potosí, México. Boletín de la Sociedad Botánica de México 58:31-42.

Rzedowski, J. 1965. Vegetación del estado de San Luis Potosí. Acta Científica Potosina 5:5-291.

Torres C., R, G. Parra, L. de la Cruz, M. Ramírez, C. Gómez-Hinostrosa, R. T. Bárcenas y H. M. Hernández (en prensa). Contribución al conocimiento de la flora de la meseta central: plantas vasculares del municipio de Guadalcázar y zonas adyacentes, San Luis Potosí, México. Revista Mexicana de Biodiversidad.

Villaseñor, J. L. 2016. Checklist of the native vascular plants of Mexico. Revista Mexicana de Biodiversidad 87:559-902.

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201716 OLIVARES, E. Y MÉNDEZ, J. PÁGINAS 16 A 19

Problemática legalSi eres comerciante y por razones de negocios tus

clientes te piden que les expidas una factura, creerías

que comercialmente estás amparado, pero no es así,

pues el Código de Comercio en México aún no le

otorga valor probatorio a este documento mercan-

til. Aquí te decimos por qué es importante otorgarle

dicho valor.

Las transacciones para la compra y venta de mercan-

cías se han realizado desde hace mucho tiempo y en

diferentes partes del orbe; desde que surgieron se ha

buscado darles la formalidad y seguridad legal. En

México, el actual Código de Comercio (antes Código

Lares) está regido por los principios más elementales

de facilidad (acceso a la justicia expedita) y de rapidez

en la circulación de la riqueza (el derecho no debe

ser un obstáculo para la negociación, sino una herra-

mienta generadora de legalidad); sin embargo, esta

normatividad no

estipula la seguri-

dad jurídica de otorgarle

valor pleno a la factura.

Los comerciantes implementan este

documento mercantil, de ahí que tengan

que instaurar el trámite forzoso de reconocimiento

de contenido y firma que es un impedimento para

una justicia pronta, el tiempo es un medio prepara-

torio a juicio, se tiene que hacer porque la factura no

es título ejecutivo aparejada la ejecución. Además,

la falta de consonancia en la integración de las nor-

mativas comerciales aplicables llevan a concluir que

no se contienen los elementos suficientes para su

validez y, en algunos casos, es menester emplear su-

pletoriamente a la ley (recurrir a otras disposiciones

legales) que en derecho corresponda, como al artí-

La factura y el comercio


ENRIQUE OLIVARES GONZÁLEZJUAN CARLOS MÉNDEZ FERRERFACULTAD DE ECONOMÍA


Palabras clave: Comercio, factura, economía, factura electrónica y costos de transacción.

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 17FACTURA Y COMERCIO

culo 1391 del Código de Comercio, al artículo 26 del

Código Fiscal, y al capítulo del juicio ejecutivo

en el código de procedimientos civiles y su

similar al federal.

La actividad comercial ha rebasado la nor-

matividad en cuanto a su efectividad, debido

a que en muchos casos ya no se aplica por

el desuso comercial (ejemplo de lo anterior,

es el título de crédito denominado “letra de

cambio”) o porque no se contempla por la ley

respectiva (casos específicos en las transacciones

a través de internet, sin abarcar el tema en su tota-

lidad). Es decir, no se tiene disposición alguna efec-

tiva y veraz sobre el valor probatorio de las facturas,

no obstante, en el derecho mercantil se ha genera-

lizado poco a poco el uso de estos documentos por

los comerciantes debido a la práctica, costumbre y,

sobre todo, por su utilidad.

Las actuales operaciones de compra y venta en las

que impera el comercio electrónico evidencian un

Código de Comercio no actualizado o disonante con

las actividades que se llevan a cabo en los mercados;

ante tal falta de legislación, el medio procesal aplica-

ble (medios preparatorios a juicio y/o juicio ordinario)

soluciona dicha laguna, dependiendo del valor de los

documentos para iniciar el trámite que llevaría tiem-

po para el perfeccionamiento de dichas facturas; no

obstante, la oralidad y celeridad de los juicios y sus

reformas, así como sus principios.

También debe establecerse si el pago de la venta fue

de contado o en abonos, de medular importancia

para generar la prescripción (pérdida de derechos y

obligaciones por el transcurso del tiempo) que es di-

ferente en cada caso, y mucho más corta si la opera-

ción se realiza en abonos, de este modo, el derecho

a exigir se establecería como una obligación natural

(refiriéndose a la situación que no tiene sanción),

pues con el trascurso del tiempo pierde su ejecutivi-

dad o plazo para hacer valer los derechos de pago,

en mérito de las anteriores consideraciones.

Las problemáticas señaladas en el Código de Comer-

cio permiten escudriñar otro cuerpo de leyes, como

el Código Fiscal de la Federación, en especial los artí-

culos 14, 29 y 29 A que se refieren a si el pago de las

ventas es en abonos, de ser así se tendrá que especi-

ficar el propio impuesto conducente diferido en más

de 35 por ciento de acuerdo con el precio pactado o

bien, aclarar en el documento que se trata de un pago

a plazos, para los efectos legales a que haya lugar.

Es poco común que un comerciante establezca en

sus facturas si el pago es en partes o de contado, el

Código de Comercio no contiene disposición alguna

sobre su valor probatorio, por lo que deben estable-

cerse leyes al respecto, además de que en dicho do-

cumento se demuestre que han sido objeto de una

operación comercial.

Hay que tomar en cuenta que el propio Código Fiscal

establece que las facturas que reúnan los requisitos

fiscales son prueba de la compraventa y demuestran el

servicio de la operación comercial, si no fuera así este

documento tendría un valor sólo de indicio y de esta

forma entorpecería el tránsito comercial y su efectivo

comercio, de ahí la importancia de reformar el Códi-

go de Comercio en cuanto a establecer los elemen-

tos de la factura y concediéndole su valor probatorio,

más aún, cuando en la práctica comercial de medios

electrónicos es— y debería ser— un documento con

fuerza legal debido a que, gracias a las reformas fis-

cales, deben satisfacer requisitos como el sello y firma

electrónica. Lo ideal sería disponer de un documento

que demuestre la operación realizada, la recepción de

la mercancía y el servicio objeto de la misma.

Problemática económica: los mercados Como ya se mencionó, la factura carece de valor pro-

batorio, si se revisa el Código de Comercio, esta situa-

ción es un problema latente al realizar las transaccio-

nes entre los agentes, que por lo regular ocurren en el

mercado (espacio físico y/o virtual donde interactúan,

se comunican los compradores y los oferentes para

el intercambio de un bien o servicio a cambio de una

compensación, comúnmente monetaria).

La economía neoclásica estudia los mercados desde

dos enfoques: el considerado de competencia perfec-

ta y los imperfectos. El primero establece que todos

los agentes tienen un conocimiento completo para

tomar sus decisiones en cuanto a qué, cuánto, dónde

y cómo comprar. Además, las operaciones de compra-

venta se cumplen al “pie de la letra” sin que ocurra un


UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201718 CARDOSO, J. PÁGINAS 18 A 23

comportamiento oportunista (ninguna de las partes

debe sacar ventaja para no provocar un perjuicio), por

lo que no deben manipularse las condiciones del mer-

cado a su favor porque hay “muchos” demandantes y

oferentes, y toda acción que se encamine a modificar

el precio vigente, podría afectar a alguno de ellos. No

es necesaria la supervisión y vigilancia de los acuer-

dos comerciales entre los interesados, los demandan-

tes sólo deben pagar el precio “justo” por el bien o

servicio adquirido, es decir, cubrir el costo marginal

(cantidad monetaria adicional que debe hacerse por

producir una pieza más de la mercancía).

En contraste, en el segundo se ubican las estructu-

ras imperfectas como el monopolio (un productor

domina el mercado); el oligopolio (se caracteriza

porque participan “algunos” oferentes que pueden

identificarse con facilidad, como las industrias auto-

motriz, televisiva, cervecera, bancaria, entre otras) y

la competencia monopolística que a pesar de estar

conformada por muchos, no alcanza en número a

la competencia perfecta. A estos tres mercados se

les clasifica así porque no cobran el precio justo en

relación con el costo marginal. Un supuesto funda-

mental de la teoría neoclásica sobre los mercados es

definir la no presencia de los costos de transacción.

Este vacío lo trata de cubrir el enfoque neoinstitucio-

nalista que a continuación se describe.


Los costos de transacciónCuando los consumidores y los productores

establecen una operación comercial están

expuestos a reclamos, inconformidades o

no coincidencias de intereses (oportunis-

mo). Al estudio de estas situaciones desde

la perspectiva económica se le conoce como

‘teoría de los costos de transacción’.

Esta teoría tiene su origen en La naturaleza de la

empresa, publicada por Ronald H. Coase (1937), ga-

nador del Premio Nobel de Economía en 1991, quien

se concentró en entender las razones por

las cuales los individuos establecen su em-

presa, se dedican a generar productos y

ofrecerlos a los interesados, en lugar de

acudir al mercado para conseguirlos y re-

venderlos. Estos planteamientos lo moti-

varon a estudiar el funcionamiento de los

mercados. Descubrió que al realizarse las

transacciones existen varias dificultades. Una de ellas

es tomarse el tiempo para encontrar las mejores opcio-

nes de compra, es decir, identificar el precio más bajo

que pueda prevalecer (¿a quién no le gustaría que la

expresión popular “bueno, bonito y barato” se volviera

una realidad?), conocer bien la calidad del producto, la

disponibilidad del mismo, y todo para lograr la máxima

satisfacción del consumidor, condicionado a su nivel de

ingresos. Si esta perspectiva se ajusta al punto de vis-

ta del empresario, le interesaría adquirir los insumos al

menor costo posible, que se los entreguen en tiempo y

forma, y no llevarse la sorpresa de que no se cumplie-

ron los términos negociados en la operación comercial.

A estas problemáticas potenciales, Coase (1937) las lla-

mó “costos de transacción”, y llegó a la conclusión de

que un empresario, al decidir evitarlos y no enfrentarse

a las consecuencias que pudiesen ocasionar, tomará la

iniciativa de construir y operar la fábrica, como resulta-

do no tendrá la necesidad de asistir al mercado.

En la década de 1970, el economista Oliver E. Wi-

lliamson (Premio Nobel 2009 en el área referida)

retomó la línea de investigación que inició Coase.

Identificó que el costo en la transacción depende

de tres factores: la especificidad del activo que está

involucrado en la operación de compraventa; la fre-

cuencia con que se lleva a cabo la negociación y la

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 19FACTURA Y COMERCIO

incertidumbre (que se define como el conocimiento

de los resultados que puedan suceder en cada uno

de los escenarios o “estados de la naturaleza” que se

identifiquen, en los que no hay manera de conocer

las probabilidades de ocurrencia de los mismos).

Si alguien demanda un activo considerado altamente

especializado, por ejemplo, si desea adquirir los insu-

mos para la perforación de un pozo para extraer pe-

tróleo, comparado con la transacción de ir a la tienda

de abarrotes a comprar un refresco, en la primera se

tendrán más problemas antes, durante y después de

la operación comercial que en la segunda.

Además, la incertidumbre será mayor en la actividad

económica por encontrar petróleo que la obtención

de una botella con refresco, por lo tanto será más

frecuente esta última transacción que la previa. Así

que los costos por los intercambios tenderán a ser

más altos en el ámbito del sector energético que por

la práctica de adquirir un bien de la canasta básica.

La inversión en tiempo y esfuerzo para diseñar y ela-

borar un contrato (redactarlo de la manera más apro-

piada), así como la vigilancia de su cumplimiento, será

fundamental para los factores productivos en la per-

foración de un pozo petrolero y más fácil para con-

seguir una bebida refrescante. También, la literatura

sobre la teoría de los costos de transacción hace én-

fasis en las problemáticas alrededor de los contratos,

pues estos documentos crean y transmiten derechos y

obligaciones para las partes involucradas.

Carl J. Dahlman (1979) dividió los costos de tran-

sacción en tres categorías. En la primera ubicó los

que se originan por la investigación e información

(ex ante) en los mercados. La segunda abarca los de

negociación y decisión y la tercera, los de vigilancia y

de ejecución (ex post).

Otros autores establecen que los costos de

transacción pueden tener su origen en la regulación

hacia las empresas, y en particular, en el marco le-

gal (que es la situación que se está describiendo y

analizando a través de la figura de la factura y su

“laguna”). Lo ideal sería un conjunto de normas que

ofrezcan seguridad, confianza y certidumbre para

llevar a cabo las operaciones comerciales. Más aún,

si los mercados están en continua evolución por los

avances tecnológicos y los cambios en los patrones

de compra de los consumidores.

Cabe destacar que 67 por ciento de los millennials

mexicanos (jóvenes que nacieron durante y después

de 1980) que están y estarán en el campo laboral

desempeñando actividades económicas, han utiliza-

do el internet para concretar una transacción, así que

el modo para hacer negocios seguirá evolucionando

y exigirá la adecuada seguridad legal sobre los dere-

chos de propiedad.

Consideraciones finalesEste artículo destacó la importancia de la disposición

de un documento que ofrezca seguridad y confianza

al realizarse las transacciones en los mercados, por lo

que es indispensable reformar el Código de Comer-

cio en cuanto al valor probatorio pleno de este docu-

mento mercantil, para no tener que recurrir a otras

legislaciones y/o procedimientos para su perfeccio-

namiento mediante medios preparatorios a juicio.

Bibliografía:Primer Tribunal Colegiado del Noveno Circuito. Juicio de

amparo directo. Expediente número 5920/14. Juicio Oral Mercantil. Plomería Potosina S. A. de C.V., vs. Instituto Mexicano del Seguro Social.

Tribunales Colegiados de Circuito. Novena Época. Tomo V. Civil Tercera Parte- Históricas, Segunda Sección - TCC, Jurisprudencia (Civil).

Tribunales Colegiados de Circuito (2010). Seminario judicial de la federación y su gaceta. Tomo XXXII.

Williamson, O.E. (1991). Mercados y jerarquías: Su análisis y sus implicaciones antitrust. México, Fondo de Cultura Económica.

Dahlman, Carl J. (1979). The Problem of Externality. Journal of Law and Economics 21 (2), pp. 141-162.

Es licenciado en derecho por la Facultad de Derecho Abogado Ponciano Arriaga Leija con especialidad trunca en Derecho Privado, abogado postulante y catedrático hora clase en la Facultad de Economía de la UASLP.

ENRIQUE OLIVARES GONZÁLEZ


UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201720 MEZA, F. PÁGINAS 20 A 23

Un gran problema en materia de derechos humanos,

en todo el mundo, es la violación continua de los

derechos de las minorías étnicas (Departamento de

Información Pública de las Naciones Unidas, 2010).

En el continente americano existen varios grupos mi-

noritarios de diferentes procedencias, tanto raciales

o étnicas como religiosas e ideológicas, que se ven

afectados en sus derechos humanos. Pero sin duda

alguna, los más perjudicados han sido los indígenas,

especialmente en relación con la propiedad de sus

tierras y la falta de reconocimiento pleno de su per-

sonalidad jurídica (Departamento de Información Pú-

blica de las Naciones Unidas, 2010).

Al utilizar el término población indígena, nos referi-

mos a aquellos grupos humanos que pueden consi-

derarse descendientes de los pobladores de América

antes de la invasión europea, que en la actualidad

manifiestan características culturales que los distin-

guen y ocupan una posición de inferioridad, margi-

nación económica y social frente al resto de la pobla-

ción (Jiménez, 2000).

La Constitución de Cádiz


en el surgimiento del constitucionalismo iberoamericano

FRANCISCO MEZA GARCÍA [email protected]

FACULTAD DE DERECHO ABOGADO PONCIANO ARRIAGA LEIJA


Palabras clave: Iberoamérica, indígenas, jurídica, historia y derechos.

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 21INDÍGENAS EN IBEROAMÉRICA

Hablar del reconocimiento de una personalidad jurí-

dica para las comunidades autóctonas es referirse a

la existencia de un marco legal para que se atiendan

sus demandas, como las de autogobierno en asuntos

internos y en la administración y aprovechamiento

de sus recursos naturales, entre otros (Leon Portilla,

2012). Este tema ha quedado pendiente desde la

época virreinal, con repercusiones en la actualidad,

pese a que la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos señala en su artículo 2º que:

La nación mexicana tiene una composición pluri-

cultural, sustentada originalmente en sus pueblos

indígenas. La ley protegerá y promoverá el desa-

rrollo de sus lenguas, culturas, usos, costumbres,

recursos y formas específicas de organización so-

cial […] (Constitución Política de los Estados Uni-

dos Mexicanos, 1917).

Desde el inicio del dominio hispánico en el Nuevo

Mundo surgió toda una legislación dedicada al indí-

gena y al trato que debería recibir; es necesario acla-

rar que el asunto era visto desde dos perspectivas

bastante diferentes por la Corona Española y los con-

quistadores, que una vez establecidos en los nuevos

territorios formaba una élite con ansias de acumular

grandes riquezas a costa de los pueblos originarios.

La obra legislativa de la Corona Española, como fue

el caso de la promulgación de las Leyes de Burgos de

1512 y las Leyes Nuevas de 1542, consideraba que

los indígenas eran vasallos de los reyes, aunque con

la característica de ser, a su vez, infieles al vivir fuera

de la religión católica, una condición que los ponía

ciertamente en desventaja jurídica (como a los judíos

y los moros), pero no implicaba que estaban fuera

de la protección de la Corona. En virtud de lo ante-

rior, existía la necesidad de que se promulgaran leyes

propias de estos pueblos, destinadas a protegerlos

de los descendientes de los conquistadores, quienes

en muchos casos los veían como esclavos y meras

herramientas de trabajo, y se aprovechaban de insti-

tuciones como la encomienda (Eguía, 1956).

Para tomar posesión del Nuevo Mundo, las Indias fue-

ron consideradas res nullius (cosa de nadie) a pesar de

estar habitadas (Barcia Trelles, 1927-1928). Para que

ningún otro pueblo cristiano se asentara en ellas, los

Reyes Católicos encontraron la manera de justificar la

conquista por medio del denominado Título Pontifi-

cio. Es decir, solicitaron al entonces papa Alejandro VI

(de origen ibérico) que expidiera bulas, instrumento

jurídico utilizado para legalizar conquistas anteriores.

Los pontífices tenían, en aquellos tiempos, la máxima

autoridad temporal y espiritual, una potestad política

adquirida a través del documento medieval escrito

conocido como Donación de Constantino, por me-

dio de la cual el Imperio romano, antes de su caída,

supuestamente les había otorgado el dominus orbi.

En tal condición, el 3 de mayo de 1493 el papa Ale-

jandro VI, por requerimiento de los Reyes Católicos,

expidió la primera bula Inter Coétera que otorgaba

a los monarcas de Castilla y León las islas y tierras

descubiertas y por descubrir, que disten a cien leguas

hacia occidente y el mediodía de las islas que se lla-

man vulgarmente Azores y Cabo Verde. Otras cuatro

bulas de ese mismo año completarían el contenido

y alcance de ese título: la segunda Inter Coétera (4

de mayo), Eximiae deuotionis, Piis fidelium (25 de ju-

nio) y Dudum siquidem (23 de septiembre) (Morales

Padrón, 2008).

Estos actos papales produjeron efectos en la nueva

situación jurídica de los indígenas. Los reyes le ha-

bían expuesto al papa que eran infieles a los que se

esperaba convertir fácilmente, por lo que la infide-

lidad por sí misma privaba de personalidad jurídica

a estos pueblos y, en consecuencia, los soberanos

podían someterlos a su poder. Es necesario tener en

cuenta que el descubrimiento de América se produ-

jo en una Europa todavía medieval, que consideraba

infieles a judíos y moros y a la que le costaba imagi-

narse a otros; es fácil deducir, entonces la innegable

connotación peyorativa que el término infiel tenía en

ese tiempo y las consecuencias que podría generar

(Harguindeguy, 2010).

Los repartimientos y encomiendas fueron sistemas de

trabajo obligatorio impuestos a la población indígena

durante la época colonial, cuyo objetivo era recom-

pensar con territorios a los peninsulares que venían a

América después de las guerras de conquista y que a

su vez contaran con mano de obra para trabajar las

tierras que habían recibido como premio (Eguía, 1956).

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201722 MEZA, F. PÁGINAS 20 A 23

Los repartimientos ya se habían empleado en la épo-

ca de la Reconquista, se entregaba un cupo de in-

dígenas a los conquistadores para que los utilizaran

como mano de obra en labores agrícolas o en la ex-

tracción de minerales. Este sistema causó gran mor-

tandad a los indígenas, ya que eran sometidos a un

ritmo de trabajo al que no estaban acostumbrados,

y rápidamente fue sustituido por la encomienda

con la promulgación de las Ordenanzas

Reales para el Buen Regimiento y

Tratamiento de los Indios, orde-

namiento que pasó a la historia

con el nombre de las Leyes de

Burgos (Eguía, 1956).

Por medio de la encomien-

da, la Corona reguló los

repartimientos y puso fin

a un régimen que se había

vuelto virtualmente esclavista.

El conquistador pasó a ser el en-

comendero y la comunidad indígena,

los encomendados, contrayendo una serie

de obligaciones mutuas, el primero se comprometía

a velar para que los indígenas fueran instruidos en

las costumbres españolas y adecuadamente cristia-

nizados, además de pagarles un salario justo y pro-

porcionarles alimentos; mientras que los segundos

se comprometían a pagar tributos anualmente en

dinero o en especie (Mira Ceballos, 2000).

El afán de riqueza y poder de los conquistadores y

sus descendientes, así como el nulo control que podía

ejercer la Corona debido a su lejanía, posibilitó abusos

constantes por parte de los encomenderos, quienes

practicaban formas de explotación prohibidas, como

exigir a los encomendados trabajos adicionales, como

labrar parcelas de maíz para sustento del encomende-

ro o prestaciones temporales en sus tierras. Estos con-

tinuos abusos fueron denunciados posteriormente en

la corte española por religiosos como Fray Bartolomé

de las Casas (Mira Ceballos, 2000).

El rey Carlos I, tras casi 50 años de existencia de la en-

comienda, declaró que los naturales habían adquirido

el suficiente desarrollo social para ser considerados

tan súbditos de la Corona como el resto de los espa-

ñoles. Por eso, se crearon las Leyes y Ordenanzas Nue-

vamente Hechas por su Majestad para la Goberna-

ción de las Indias y Buen Tratamiento y Conservación

de los Indios, mejor conocidas como Leyes Nuevas,

donde quedó consignado que no se asignarían nue-

vas encomiendas y las ya existentes habrían de morir

necesariamente con sus titulares (Eguía, 1956). Con lo

que fue abolida definitivamente cualquier forma de

esclavitud o trabajo forzoso.

Lamentablemente, las Leyes Nue-

vas no pudieron aplicarse ple-

namente por conflictos con

las élites locales. Esto provo-

có que en algunas zonas la

encomienda perviviera hasta

1791, cuando fue abolida de-

finitivamente por el rey Carlos

IV, aunque en ese momento la

institución ya había casi desapa-

recido (Eguía, 1956), pues fue poco

a poco reemplazada por un sistema de

esclavitud abierta de personas secuestradas en

África y llevadas a América.

Con la crisis imperial de 1808 y la promulgación de

la Constitución de Cádiz, el régimen jurídico que se

planteó en las cortes gaditanas establecía plenamen-

te la igualdad de los indígenas en los territorios de la

Corona Española. Pese al notorio avance en materia

de derechos humanos que representó la promulga-

ción de esta carta constitucional, se perdieron mu-

chos de los derechos de las comunidades indígenas

ganados durante el Virreinato. El establecimiento de

una sociedad basada en la libertad e igualdad indi-

viduales implica una concepción nueva respecto a

la sociedad colonial. En esta transición, la sociedad,

de concebirse como un conjunto de corporaciones

desiguales y diferentes entre sí, ahora estaría integra-

da por individuos iguales por naturaleza y ante la ley,

y así, en este tránsito del Virreinato a la República, la

población indígena pasó de ser súbdita a ciudadana,

lo que tendría como consecuencia un profundo cam-

bio social, cuyos principios entrarían en clara contra-

dicción con la condición legal y el estatuto particular

que había poseído la población indígena durante el

periodo del Virreinato (Breña, 2006).

Desde el inicio del dominio

hispánico en el Nuevo Mundo, surgió una

legislación dedicada al indígena

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 23INDÍGENAS EN IBEROAMÉRICA

Desde el momento en que la Constitución de Cá-

diz de 1812 reconoció la ciudadanía de la población

indígena, se puso de manifiesto la imposibilidad de

mantener un ordenamiento corporativo concreto

para ella, pues se encontraba en contradicción con

los principios de libertad e igualdad bajo los que se

fundamentaba una sociedad conformada por ciuda-

danos (Zarza Rondón, 2010).

De esta forma, el cambio que transforma la condi-

ción legal de la población indígena y su forma de

organización local, (recordemos que los cabildos,

regulados bajo la denominada ‘república de indios’,

pasarían a constituirse en ayuntamientos constitu-

cionales), tendrán su reflejo inmediato en la cons-

titución gaditana (Zarza Rondón, 2010). Así como

también la configuración de una sociedad de ciuda-

danos, que se opone a la virreinal, ya que la ciudada-

nía y la concepción individualista que lleva implícita,

corresponde a una fórmula que determina un modo

diferente de concebirla bajo una nueva legitimidad

política (Breña, 2006).

La aparición de los movimientos independentistas y

el surgimiento del liberalismo, contrario a lo que po-

dría creerse, representarían el inicio de un periodo

difícil para los pueblos indígenas, ya que su forma

de vida se vio amenazada por un naciente estado

nacional que, en aras del progreso, buscaba eliminar

todo rastro de su cultura ancestral por considerarla

un remanente del oscurantismo que representaba el

pasado virreinal y el dominio de la Iglesia católica.

Ante el surgimiento de los conceptos de nación y ciu-

dadanía, la figura del indígena era anacrónica y estos

pueblos no tenían otras opciones más que integrarse

al nuevo país o verse condenados a desaparecer.

Las consecuencias de la falta de personalidad jurídica

para los indígenas, no resuelta del todo por la monar-

quía hispánica y completamente olvidada por la Inde-

pendencia, ha acompañado el devenir histórico de los

pueblos autóctonos desde el fin del virreinato hasta la

actualidad. A partir del siglo pasado, el latifundio, la

colonización de pequeños propietarios mestizos y más

recientemente las plantaciones comerciales y las em-

presas multinacionales, han presionado, sobre la pro-

piedad comunitaria indígena y han contribuido a redu-

cir considerablemente los recursos naturales de los que

pueden disponer. Así, muchos pueblos indígenas han

perdido progresivamente sus tierras y han quedado

reducidos a colectividades carentes de una base eco-

lógica propia, con todas las miserias que tal situación

provoca en el panorama agrícola latinoamericano.

Al estudiar el panorama histórico de una problemáti-

ca aún vigente en pleno siglo XXI, es muy importante

que los iberoamericanos en general y los mexicanos

en particular, dejen de lado la politización a la que

fue sometido el estudio de la historia, que promue-

ve la satanización de lo hispánico y la vergüenza por

nuestro pasado indígena; hoy debemos reconocer

que ambos legados forman parte de nuestra cultura

y que negar uno u otro es el equivalente a desnatura-

lizarnos. Sólo resta esperar que tomando como base

un concienzudo análisis histórico, desde el campo del

derecho, se continúe con esta noble misión de defen-

der a los pueblos indígenas, como parte que son de

este continente, reconociendo una cultura diferente a

la nuestra, pero no por ello menos representativa.

Bibliografía:Breña, R. (2006). España y América (1810-1814): las

Cortes de Cádiz, la Constitución de 1812 y el problema americano. México: El Colegio de México.

Harguindeguy, J. M. (2010). Un largo camino hacia el reconocimiento de los derechos indígenas. Barcelona, España, Universidad Pompeo Fabra.

Mira Ceballos, E. (2000). Los orígenes de los repartimien-tos y las encomiendas indianas: algunas reflexiones. Madrid: Iberoamericana.

Morales Padrón, F. (2008). Teoría y leyes de la conquista. Sevilla: Cultura Hispánica.

Zarza Rondón, G. d. (2010). Congreso Internacional 1810-2010:200 años de Iberoamérica, pp.2638-2650. España: Universidad de Cádiz.

Es pasante del Posgrado de la Facultad de Derecho Abogado Ponciano Arriaga Leija de la UASLP. En la actualidad realiza su tesis para obtener el título de Maestro en Derecho Constitucional y Amparo, titulada Ciudadanía y cultura política, la diputación provincial de San Luis Potosí en el surgimiento del federalismo.

FRANCISCO MEZA GARCÍA

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201724 BENAVIDES, L. Y ÁVILA, A. I. PÁGINAS 24 A 28

Hay un acuerdo no tan generalizado entre gobier-nos, instituciones internacionales y actores desta-cados en temas ambientales sobre la importancia de reducir el impacto ambiental que las ciudades generan, para lograr las metas internacionales de sustentabilidad. Este consenso ha sido promovido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

a través del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), ONU-Hábitat y otras agencias internacionales, a través de la Agenda 21 (1992), en los Objetivos de Desarrollo del Mile-nio (fijados en el año 2000) y los Objetivos de De-sarrollo Sostenible 2025 para la sustentabilidad (declarados en 2015), entre otros acuerdos.

La sustentabilidadde las ciudades


LUCÍA E. BENAVIDES MONDRAGÓ[email protected]

ESTUDIANTE DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES DE LOS PROGRAMAS MULTIDISCIPLINARIOS EN CIENCIAS AMBIENTALES

ALFREDO ÁVILA GALARZAFACULTAD DE INGENIERÍA


Palabras clave: Ciudades, sustentabilidad, urbanización, urbanismo y ecología urbana.

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 25CIUDADES SUSTENTABLES

El imperativo de tomar acción con sentido ambiental

en contextos urbanos (y no sólo en otras regiones

más tradicionalmente asociadas con el cuidado del

ambiente, como bosques o arrecifes de coral) tiene

que ver con la constatación de varios hechos:

a) 54 por ciento de la población humana vive en

ciudades (UN/ESAS, 2014). Se proyecta que en

poco más de 30 años, en el 2050, el porcentaje

rondará en 80 por ciento, cifra igual a la actual de

población urbana en México.

b) Las ciudades son responsables por entre 30 y 70

por ciento (según la fuente que se consulte) de las

emisiones globales de gases de efecto invernade-

ro (GEI) (Satterthwaite, 2008; ONU-Hábitat, 2010).

La mayor parte está asociada a la generación de

energía, las actividades industriales y transporte

(IPCC, 2007), y otras están íntimamente ligadas a

la vida urbana.

c) Las mayores demandas de materiales y produc-

tos se originan en las ciudades. Estos grandes flu-

jos tienen impactos ambientales de gran escala,

muchos de los cuales se encuentran escasamente

estudiados. La cadena de alimentos que se des-

tina a las ciudades, por ejemplo, ha alterado el

ciclo global del nitrógeno (Vitousek, 1997) —a

través del cual el nitrógeno de la atmósfera (N2)

es procesado por organismos procariotes, quie-

nes lo hacen disponible al resto de las formas

de vida (incluidos nosotros) para que nuestras

células puedan fabricar DNA, proteínas y otros

compuestos—. Hoy en día hay una “sobreoferta”

de nitrógeno debido, entre otras actividades, a

la sintetización artificial que hacemos los huma-

nos para producir fertilizantes que aumenten la

productividad de los terrenos agrícolas.

Esta oferta adicional de nitrógeno

altera el funcionamiento nor-

mal de muchos ecosistemas y

contamina suelos y cuerpos

de agua en todo el plane-

ta. Asímismo, la quema

de combustibles fósiles

(para motorizar nuestros

autos, generar electricidad,

etcétera) ha alterado el ciclo

global del carbono (Decker et

al. 2010), a través del cual éste,

en forma de dióxido de carbono (CO2), es emitido

por la respiración de los organismos vivos y lue-

go almacenado en suelos, océanos y vegetación,

pero como ahora producimos muchísimo más de

lo que los sistemas naturales son capaces de al-

macenar, y además hemos degradado los suelos

y los océanos que lo almacenan, más CO2 escapa

a la atmósfera, lo que propicia el efecto inverna-

dero. Este conocido efecto ha sido benéfico, pues

evita que el calor necesario para la vida escape,

pero ahora la cantidad de CO2 en la atmósfera

es mayor que nunca y el calor atrapado está co-

menzando a ser perjudicial, al causar el fenómeno

conocido como calentamiento global.

d) En los asentamientos humanos se generan entre

2 000 y 4 000 millones de toneladas de residuos

sólidos urbanos —los desechos que comúnmente

generamos en casas, comercios, escuelas, etcé-

tera, sin contar los peligrosos, tóxicos, biológico-

infecciosos, etcétera— (ONU-Hábitat, 2010). Los

sistemas de recolección municipales suelen ser

deficientes, sobre todo en los países en desarro-

llo: la basura se queda en las calles por largos pe-

riodos de tiempo y es llevada a rellenos sanitarios

—o incluso a tiraderos clandestinos— donde el

tratamiento a menudo no es el correcto; las per-

sonas a cargo de la recolección y el procesamien-

to suelen no contar con la protección o el equipo

adecuado. La tasa de reciclaje formal es baja y, en

general, se realiza en condiciones insalubres. Los

impactos ambientales y a la salud humana que

están ligados a la alta generación e inadecuado

manejo de residuos urbanos son varios, empe-

zando por la contaminación del aire y de mantos

acuíferos hasta la liberación a la atmós-

fera de gases de efecto invernade-

ro, en particular de metano. Se

ha calculado el aporte de los

residuos urbanos a la emi-

sión de estos gases en el or-

den de 3 por ciento (IPCC;

ONU-Habitat, 2010).

e) El crecimiento de las ciu-

dades sobre los territorios

adyacentes causa la pérdida

de tierras agrícolas, a veces

de gran valor productivo, el se-

Las ciudades son responsables por entre 30 y 70 por ciento de las

emisiones globales de gases de efecto

invernadero

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201726 BENAVIDES, L. Y ÁVILA, A. PÁGINAS 24 A 2826

llamiento de superficies de recarga de acuíferos

y la fragmentación de ecosistemas (Grimm et al.,

2012). Es especialmente en Asia, África y Améri-

ca Latina donde la pérdida de territorios de valor

ecosistémico y agrícola está ocurriendo con mayor

velocidad. Adicionalmente, los impactos territoria-

les de las ciudades distan de ser sólo cloales: En la

era del mercado global, el área que las ciudades

explotan para su manutención se ha extendido a

un “traspaís global” (Global hinterland, Rees, W.

y Wackernagel, M., 1996). Se ha calculado que Ja-

pón, un país altamente urbanizado, demanda una

zona ecológica de manutención 940 por ciento

más grande que su propia superficie. Entre mayor

sea su poder adquisitivo y más conectada esté con

el resto del mundo, mayor es la carga que es capaz

de imponer una ciudad sobre los ecosistemas glo-

bales, muchas veces lejanos, a través del comercio

y otras formas de influencia económica. En conjun-

to, los mencionados autores calculan que las ciuda-

des del mundo son responsables por al menos 70

por ciento de la degradación de ecosistemas y del

agotamiento de recursos naturales.

Se ha dicho que las ciudades son “hoyos negros entró-

picos” (Rees, W. y Wackernagel, M., 1996), importan

recursos en masa y energía desde las regiones rurales,

contaminación y devastación a los sistemas naturales.

Es prácticamente un consenso mundial que la capaci-

dad de carga de los ecosistemas ya ha sido rebasada

o casi rebasada (Meadows et al., 1972; Simms et al.,

2010; WRI, 2003). Debemos actuar ahora.

Visiones de ciudad sustentableEl término sustentable no tiene una definición única

y se ha prestado a distintos usos (Parris, T.M. y Kates,

2003; Hopwood, B., Mellor, M. y O’Brien, G., 2005).

De esta indefinición se desprende una multiplicidad

de visiones de lo que debería ser una “ciudad susten-

table” (Kheng Lian et al., 2013). Así, existen numero-

sas propuestas sobre lo que debe significar sustenta-

bilidad en las ciudades, y están a menudo en tensión

y disenso entre sí.

En la imagen 1 se muestra una síntesis de algunas de

las propuestas conceptuales de urbanismo sustenta-

ble a lo largo de la historia. Como ejemplo notable

y pionero trataremos brevemente aquí las ideas del

urbanismo ecológico (UE), de tradición angloame-

ricana que se remonta, al menos, a mediados del

siglo XIX, cuando el arquitecto paisajista Frederick

Law Olmsted diseñó sistemas de drenaje urbano,

cuidado de ríos y contrucción de autovías arboladas

como parte de un proyecto amplio para promover

la salud, seguridad y bienestar de los habitantes de

las ciudades (Spirn, 2012). Esta escuela se desarrolla

en el siglo XIX con Olmstead, Patrick Geddes y Lewis

Mumford y continúa en el siglo XX con Jane Jacobs,

Ian McHarg y Kevin Lynch, entre otros (Spirn, 2012).

El UE comprende el territorio y la región a través de

las relaciones ecológicas entre sus componentes. In-

terioriza las determinantes del paisaje: cerro, río, ma-

cizo forestal, etcétera, y desarrolla ciudades que sos-

tengan la vida (humana y no). Incluye la percepción

de las personas y la posibilidad de encontrar sentido

y belleza en los lugares. Presupone que la naturaleza

es un sistema y que las creaciones humanas son par-

te de ese sistema natural, por lo cual las ciudades son

hábitats o ecosistemas que pueden ser diseñados

de acuerdo con las reglas de los procesos naturales

(Spirn, 1984). Ante las reacciones de moda (lo su-

perficialmente entendido como “verde” o “sustenta-

ble”), el UE discute que la eficiencia (energética o en

el uso de materiales) y la sofisticación ingenieril no

bastarán para enfrentar la grave situación ambien-

tal y corregir las prácticas que la han causado sino

que es necesario un cambio cualitativo en la relación

ciudad-mundo (Mostafavi, 2010). Parte del cambio

es una nueva ética, una sensibilidad reencontrada en

conexión con los procesos del planeta y una serie

de valores relacionados con el buen vivir, la justicia,

equidad, la plenitud del desarrollo del humano y una

relación sana entre ciudad y territorio.

Las propuestas fundamentales del UE son seis (Spirn,

2012):

a) Las ciudades son parte del mundo natural. La

oposición entre ciudad-naturaleza es una idea fa-

laz, creada en la modernidad que explica la anti-

naturalidad de nuestras ciudades, y por qué éstas

degradan sus emplazamientos naturales. Debe-

mos comprender que nosotros también pertene-

cemos a la naturaleza y nuestras ciudades pueden

—y deben— integrarse a ella.

b) Las ciudades son hábitats. Son lugares para vivir


Visiones de sostenibilidad de las ciudadesInstitucionales derivadas de la Agenda 21 Académicas / Ciudadanas

ICLEI Ecocities

Origen: 1900, Congreso Mundial de Gobiernos Locales para un Futuro Sostenible (ONU).

Principios: La sostenibilidad mundial depende en gran medida de las acciones tomadas a nivel urbano y municipal.

Estructura: 10 ejes de la agenda.

Origen: Richard Register. San Francisco, CA, EUA, 1987.

Principios: La ciudad es un subsistema de su ecosistema, comparable a un ente vivo.

Estructura: Cinco áreas temáticas.

Ciudad sustentable

Ciudad resistible

Ciudad baja de carbono

Uso e�ciente de recursos

Cuidad biodiversa

Seguridad ecológica

Saneamiento ecológico

Integridad del paisaje

Metabolismo industrial ecológico

Conciencia ecológica

Urbanismo ecológico

Origen: Mediados del siglo XIX, tradición anglosajona.

Principios: La sobrevivencia de la especie humana depende de adaptarnos y nuestros asentamientos, en nuevas maneras

que alimentan la vida.

Estructura: Seis principios (Spirin, 2012).

Las ciudadesson

ecosistemas

Las ciudades son parte del mundo natural

Las ciudadesson hábitats

Ecosistemaurbano

interconectadoy dinámico

La ciudadtiene

contextoprofundo yperdurable

Diseño igual aherramienta

de adaptaciónhumana

Nuevo Urbanismo

Origen: 1993, EUA.

Principios: El ambiente físico impacta las oportunidades de las personas para tener vidas felices y prósperas.

Estructura: 27 principios de urbanismo agrupados en tres escalas (la región, el barrio, la cuadra) más 45 cánones de sostenibilidad.

Región Barrio

Cuadra Sostenibilidad

Ciudades e�cientes

Ciudades Sustentáveis

Origen: 2015, Europa.

Principios: Introducir la e�ciencia energética y el consumo sostenible a las políticas públicas.

Estructura: tres ejes de ayuda para las ciudades.

Origen: 2010, Brasil.

Principios: Adaptación brasileña de carta de Aalborg.

Estructura: 13 principios.

Investigación Marcos de referencia

Platafora y red

Gobernanza Bienes naturales comunes

Equidad justicia social, cultura de paz

Gestión local

para la sostenibilidad

Planeación y

diseño urbano

Cultura para la

sostenibilidad

Educación para la

sostenibilidad y calidad de vida

Economía local,

dinámica, creativa y sostenible

Mejor movilidad,

menos trá�co

Acción local para

la salud

De lo local a lo

global

Consumo responsabley opciones de estilo de vida

Planeando ciudades del futuro

Comunidades felices, sanas,

inclusivas

Economía local sostenible

Eco movilidad

Ciudad inteligente

Cooperación sustentable

ciudad-región

Carta de Aalborg - Ciudades europeas sostenibles

Origen: 1994, Europa.

Principios: La sostenibilidad mundial es imposible sin el compromiso de las localidades pequeñas.

Estructura: 12 caminos a la sostenibilidad.

Monitoreo y evaluación

Clima y energía

Gobernanza y participación

Adaptación y resiliencia

Planeación Urbana

Manejo integrado

Movilidad y transporte

Inclusion social

Biodiversidad Economía verde

Compras públicas

sostenibles

Salud

Imagen 1. Algunas visiones de

sostenibilidad urbana y sus principales

características.

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201728 BENAVIDES, L. Y ÁVILA, A.. PÁGINAS 24 A 28

y deberían propiciar el desarrollo de la vida. El di-

seño de la ciudad debe dar espacio a la vida plena

de todas las especies animales y vegetales, pues

su existencia es importante para el funcionamien-

to del mundo entero. Componentes ecosistémi-

cos como los ciclos biogeoquímicos o el ciclo hi-

drológico deberían ser considerados, visibilizados

y celebrados en el diseño de las ciudades.

c) Las ciudades son ecosistemas. Su diseño debería

considerar los flujos del ecosistema urbano: las

entradas y salidas y cómo éstas se generan, pro-

cesan o desechan. La ciudad debe diseñarse para

ser un entero, un sistema más o menos indepen-

diente y cerrado, con baja demanda de insumos y

baja generación de residuos.

d) Los ecosistemas urbanos son dinámicos y están

interconectados. Es necesario comprender los

procesos sociales y biológicos cómo cambian en

el tiempo y cuáles son sus interrelaciones. Esto

hará posible la indispensable tarea de afrontar los

problemas y retos del manejo del ecosistema ur-

bano en escala y temporalidad.

e) Toda ciudad tiene un contexto profundo y perdu-

rable. Patrones y procesos de largo plazo, tiempos

geológicos, geografía y procesos bióticos —for-

man su estructura profunda—. Las que son dise-

ñadas y construidas de acuerdo con esta estructu-

ra profunda, serán resilientes y sostenibles; las que

niegan o no comprenden esta estructura, suelen

pagar enormes costos de energía y recursos.

f) El diseño urbano es una herramienta de adapta-

ción humana. El primer objetivo de la arquitectura

y de las ciudades es construir un refugio seguro y

perdurable. Ya que es imposible prever la totali-

dad de las contingencias, las ciudades deberían

ser resilientes, es decir, adaptables y resistentes

a cambios imprevistos. Una ciudad sólo puede

ser resiliente si está construida de acuerdo con su

emplazamiento geográfico y tiene una estructura

flexible y diversa.


LUCÍA E. BENAVIDES MONDRAGÓN

Es arquitecta-urbanista por la UNAM y actualmente es estudiante de la Maestría en Ciencias Ambientales de los PMPCA en la UASLP. Por el momento radica en Alemania, en donde realiza una parte de sus estudios de maestría e investiga el uso de recursos naturales que hacen las ciudades, la relación ambiental región-ciudad, y las posibilidades de involucramiento ciudadano para tener ciudades más sustentables, sanas y prósperas.

Actuar ahoraAlgunas ciudades y países del mundo han compren-

dido el papel crucial de lo urbano en las posibilidades

de sustentabilidad y han actuado desde hace más 50

años; es el caso de Dinamarca cuya ciudad capital,

Copenhague, comenzó a privilegiar desde la década

de 1950 los modos de transporte de bajas emisiones

por persona (autobuses y trenes) o cero emisiones

(bicicleta, peatón), a través de la modificación de las

reglas de tránsito y la infraestructura.

En Brasil, el equipo de arquitectos y urbanistas enca-

bezado por Jaime Lerner propuso, en 1969, un plan

maestro para la ciudad sureña de Curitiba, al intentar

solucionar los crecientes problemas medioambienta-

les y de salud provocados por la súbita migración a

dicha ciudad de campesinos sin empleo, expulsados

del campo por una larga crisis del cultivo de café.

Lerner comprendió que el centro de la acción urba-

nística debería ser el bienestar de las personas, y que

ello es imposible de lograr sin la conservación de los

recursos naturales, bosques, agua, fauna, etcétera,

de manera que su plan urbanístico también resultó

un plan sociológico y de gobernanza de los recursos

naturales, con un efecto a largo plazo cuyas bon-

dades pueden disfrutar hoy día los curitibanos y el

mundo entero.

A pesar de éste y otros esfuerzos notables, las ciuda-

des en general prosiguen con dinámicas perjudiciales

para el ambiente y la salud humana. Las zonas na-

turales que circundan las urbes disminuyen año con

año, sustituidas por zonas agrícolas o urbanas. La

misma historia puede contarse para San Luis Potosí,

Río de Janeiro o Bogotá. Aunque otras ciudades no

necesariamente están expandiéndose, la gran mayo-

ría enfrenta problemas ambientales de alguna clase:

calidad del aire, congestión vehicular, disponibilidad

de agua, grandes cantidades de residuos que mane-

jar, entre otros.

¿Por qué después de tantos años de teoría y ejem-

plos mundiales valiosos, nuestras ciudades siguen

siendo francamente insostenibles, insalubres e in-

conscientes de sus entornos naturales?

La responsabilidad de tener ciudades más susten-

tables es compartida: por un lado es de los plani-

ficadores y funcionarios encargados del desarrollo

urbano, que tienen la oportunidad de permitir —o

no— que las ciudades se vuelvan más sanas y me-

jores lugares para vivir, con más equilibrio e integra-

ción en los ecosistemas que las rodean. Por otro, es

de los habitantes de las ciudades, que mediante sus

hábitos cotidianos (por ejemplo, productos locales y

sin empaques excesivos, al elegir la bicicleta o com-

partir el auto, reciclar y ahorrar agua y energía) pue-

den contribuir a construir ciudades más sustentables.

Funcionarios y habitantes debemos actuar ahora.

Bibliografía:Ecocity builders. Recuperado de: http://www.ecocitybuil-

ders.orgGrimm, N., Faeth, Stanley H., Golubiewski, N., Redman,

C. Wu, J., Bai, Xuemei, B., John M. (2008) Global chan-ge and the ecology of cities. Science, 319, 756.

Mostafai, M., (2010). Why Ecological Urbanism? Why Now?. Harvard Design Magazine, número (32). Recu-perado de: http://www.harvarddesignmagazine.org/issues/32/why-ecological-urbanism-why-now

Rees, W., Wackernagel, M. (1996). Urban Ecological Footprints.Why Cities cannot be sustainable and why they are a key to sustainability. Elsevier Science. Enviro-mental Impact Assesment Review (16) p. 223-248

Spirn, W., (2012). Ecological Urbanism: a framework for the design of resilient cities. Recuperado de: http://annewhistonspirn.com/pdf/spirn_ecological_urba-nism-2011.pdf

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201730 VAN’T, A. PÁGINAS 30 A 33

En el relato “El diluvio” de los nahuas de la Huasteca, el conejo juega un papel

protagónico, pues es quien advierte al campesino del inminente desastre y lo

convence de construir un barco en el que lo acompaña durante las incesantes

lluvias mientras todos los demás seres mueren en las olas. Además, cuando las

aguas cubren el mundo y suben hacia el cielo, el conejo brinca a la luna para

quedarse en el astro para siempre. Así que no sólo narra la sobrevivencia del

hombre, sino también el origen del conejo en la luna.

Para los lingüistas, los relatos como el del diluvio son la materia prima en sus

estudios: se solicita a alguien que platique un cuento o una historia para gra-

bar, transcribir y traducir el texto con el fin de comprender más sobre la len-

La documentaciónde lengua y cultura:un nuevo campo de estudioANUSCHKA VAN´T [email protected] DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES


Palabras clave: Documentación lingüística, lengua y cultura, anotación, archivo y gestión de recursos lingüísticos.

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 31DOCUMENTAR LENGUAJES

gua de estudio. Tradicionalmente, los lingüistas que

inician un proyecto sobre alguna lengua que no ha

sido estudiada, se dedican a la elaboración de una

primera gramática, un vocabulario o diccionario. Se

considera que estos productos “contienen” el idio-

ma, ya que las gramáticas reflejan las reglas de uso,

mientras que el vocabulario y el diccionario mues-

tran el panorama del léxico existente con su pro-

nunciación y acepciones. Sin embargo, mientras en

las gramáticas y vocabularios se describe la lengua

como norma (un sistema abstracto de comunica-

ción verbal), en la realidad cada hablante tiene un

conocimiento, particular de su lengua y una com-

petencia específica al momento de conversar. Lo

anterior quiere decir que no hay dos personas que

hablen de la misma manera. En un relato resulta

evidente, ya que cada narrador se expresa de for-

ma única. Sus expresiones verbales obedecen a las

prácticas y tradiciones de su comunidad o región,

de su género, edad, profesión, entre otras. Igual-

mente, el discurso varía de acuerdo con la situación:

no es lo mismo narrar un relato a un visitante que

negociar el precio de un producto en el mercado, o

la forma de dirigir la palabra a un santo en la igle-

sia para pedir un favor que en el discurso político

de una campaña electoral. Incluso, el mismo relato

del diluvio se platicará de diferente manera a un

grupo de niños de primaria que entre amigos en

una reunión.

Actualmente, los científicos se concentran también

en estas expresiones verbales tan heterogéneas y

cambiantes por su valor propio y no sólo para ge-

nerar gramáticas y vocabularios, ya que dan cuenta

del uso de la lengua como un ente vivo y cambian-

te. Pero, si existen tantas expresiones verbales de

tan diversas personas en cada lengua, ¿cómo le

hacemos para “contener” la lengua viva? Además,

cada vez que hablamos agregamos algo nuevo a

nuestra lengua, ya que cada evento comunicativo

es único y no se repetirá con las mismas palabras.

¿Cómo podríamos generar un registro adecuado de

todas estas expresiones?

La documentación de lengua y culturaTambién llamada documentación lingüística, es

un área de estudio relativamente nueva, que bus-

ca la generación de un conjunto comprehensivo

y representativo de los eventos comunicativos en

un contexto lo más natural o espontáneo posible

(Himmelmann, 2002, p. 12). Con ello, se pretende

llegar a identificar el conocimiento, la competencia

y el comportamiento lingüístico de los hablantes a

través de la generación de un corpus diverso con

materiales que contengan sus prácticas y tradicio-

nes lingüísticas. Así, la documentación de lengua

y cultura genera información que nos ayuda a ob-

tener una mejor noción de cómo los hablantes se

desenvuelven en una lengua: cómo las madres can-

tan a sus bebés, cómo se logran consensos en las

asambleas, cómo se pide un favor a un colega, e

incluso cómo chismean las comadres, por mencio-

nar algunos ejemplos.

Un proyecto de documentación lingüística se com-

pone de dos partes: a) El registro de eventos comu-

nicativos y b) La anotación, conservación y difusión

de los materiales recopilados.

La documentación de lengua y cultura se realiza

en equipos multidisciplinarios entre lingüistas, an-

tropólogos, etnomusicólogos, etnobiólogos y otros

estudiosos que se encargan del trabajo de cam-

po para el registro de eventos comunicativos y su

anotación, mientras que ingenieros en informática

y nuevas tecnologías, junto con expertos en archi-

vología y bibliotecología, se encargan de asegurar

la conservación y difusión de estos materiales. Los

hablantes participan en todas las tareas del proceso

de documentación, pues además de tener el dere-

cho de intervenir en actividades sobre su lengua,

son quienes mejor conocen su idioma, y pueden

interceder para que los investigadores puedan acer-

carse a las personas más indicadas para el desarro-

llo del proyecto. Por ende, un trabajo colaborativo

con ellos puede generar más información que la

que lograría obtener un investigador por su cuenta.

UNIVERSITARIOS POTOSINOS 209 MARZO 201732 VAN’T, A. PÁGINAS 30 A 332

El registro de eventos comunicativosLa actividad fundamental de la documentación lin-

güística es la recolección, transcripción y traducción

de eventos comunicativos en alguna lengua. Esto

implica la recopilación de materiales diversos en

situaciones distintas y de múltiples hablantes; por

ejemplo, durante las actividades de la faena, cuan-

do el abuelo enseña a pescar a su nieto, cuando

dos mujeres hablan sobre la preparación de una

comida, cuando el profesor imparte clase en la es-

cuela, o en diferentes lugares y circunstancias en un

consultorio médico, una cena familiar, al cantar en

reuniones sociales, o cuando se hacen plegarias a la

virgen, entre muchas otras.

Debido a la gran cantidad de situaciones lingüísti-

cas, el investigador enfrenta un gran reto si quiere

recopilar una muestra comprehensiva de los even-

tos comunicativos, por lo que es difícil realizar esta

tarea de manera individual. Además, debe tener un

buen dominio de la lengua que documentará para

saber qué prácticas lingüísticas y culturales merecen

ser registradas, ya que la documentación de lengua

y cultura no pretende registrar todo, pero sí lo más

representativo. Un investigador o equipo de inves-

tigación pasará tiempo en varias comunidades para

grabar (en audio y/o video) eventos comunicativos,

generar listas de paradigmas y taxonomías locales o

anotar asuntos analíticos recuperados fuera de los

contextos anteriores. Al final de la estancia en cam-

po, el proyecto habrá generado materiales en for-

ma de videos, audios y transcripciones de muestras

orales y escritas, pero también datos que revelan el

conocimiento metalingüístico de los hablantes todo

en conjunto, son evidencia de la lengua como prác-

tica y tradición social.

La anotación, conservación y difusión de los materialesPara la documentación lingüística no basta la sola

recopilación de materiales en alguna lengua. El

fin es la creación, anotación, conservación y di-

fusión de un registro transparente de una lengua

(Woodbury, 2011), por lo que es muy importan-

te que sea duradero y multifuncional. Éste debe

servir, en primer lugar, a los propios hablantes y,

en segundo, para fines de planeación lingüística,

como generador de materiales educativos y para

analizar algún aspecto lingüístico, entre otros. Por

ello es fundamental que a los materiales generados

se agreguen metadatos (anotar), que se conserven

en repositorios y corpus correctamente almacena-

dos, además de estar disponibles para investigado-

res y hablantes en una forma práctica, duradera y

de fácil acceso.

La correcta anotación de los metadatos es crucial

para garantizar la verificabilidad de los materiales.

Así, se transparentan las condiciones en las que se

recopiló el material y el proceso de su integración

en algún repositorio o corpus. La conservación

debe asegurarse a largo plazo, mediante la utiliza-

ción y adaptación de las nuevas tecnologías para

este propósito. Los acervos generados deben ser

accesibles para investigadores y hablantes, pues

de este modo podrán conocer y utilizarlos para

diversos fines.


Es doctora en letras por la Universidad de Leiden, Holanda. Actualmente es profesora investigadora en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la UASLP y trabaja en el proyecto Ciencia Básica, SEP-Conacyt ” Nenek. Diagnóstico, conservación y promoción de la lengua y cultura tének a través del trabajo colaborativo en Internet”.

ANUSCHKA VAN´T HOOFT

DOCUMENTAR LENGUAJES

Los desafíos de la documentación de lengua y culturaEn los últimos años, la documentación lingüística

ha cobrado cada vez más interés entre los estudio-

sos de las lenguas y culturas en México. Los proyec-

tos desarrollados en este nuevo campo de estudio

han generado materiales diversos (audios, videos,

textos, imágenes) que sirven de base para el aná-

lisis sobre las lenguas en su contexto sociocultural.

Como uno de los países con más diversidad lingüís-

tica en el mundo, los proyectos de documentación

de lengua y cultura en México son muy prometedo-

res. Sin embargo, todavía existen grandes desafíos

para este nuevo campo de estudio:

1) Los materiales recopilados deben tomar en

cuenta el carácter predominantemente oral de

las lenguas y, por ende, enfocarse en formatos

de audio y video para reflejar la riqueza de so-

nidos, tonos, cadencias, ritmos y voces de cada

lengua. Sin embargo, estos formatos son nor-

malmente más efímeros y menos valorados que

los textos escritos.

2) Los materiales recopilados requieren de un

buen manejo para que perduren y estén disponi-

bles para futuras generaciones, sobre todo para

los hablantes. A pesar de que están desarrollán-

dose archivos (in situ, en línea) en las diversas

instituciones del país con el fin de recopilar, ar-

chivar y documentar fuentes sobre lengua y cul-

tura, estos contienen materiales dispersos (de

diversas lenguas, múltiples tipos y formatos de

las fuentes). Además, varios de ellos requieren

implementar un proceso de profesionalización

en su gestión (equipo y recursos, catalogación,

accesibilidad) para apoyar las actividades de do-

cumentación lingüística en este país.

ConclusiónLas lenguas tienen una relación estrecha con las cul-

turas, debido a que constituyen un marco cognitivo,

que estructura en parte nuestro pensamiento y, con

ello, nuestra manera de ver y entender al mundo.

Además, una lengua es receptáculo de la historia

de un pueblo, pero al mismo tiempo se renueva

de manera constante para dar cuenta del mundo

actual. La documentación lingüística sirve en este

contexto para conocer las expresiones verbales de

las culturas, debido a que se dedica a “compilar y

preservar datos lingüísticos primarios y a crear inter-

faces entre estos datos primarios y varios tipos de

análisis basados en ellos” (Himmelmann, 2007, p.

13). Es así que el conejo en el relato del diluvio no

sólo nos servirá como dato lingüístico para figurar

luego como entrada en un vocabulario, si no que la

documentación de lengua y cultura nos permitirá

tener acceso a múltiples versiones del relato narra-

das por distintas personas para que podamos cono-

cer al conejo como personaje literario y disfrutar de

la narración como una expresión cultural.

BibliografíaHimmelmann, N.P. (2007). La documentación lingüística.

¿Qué es y para qué sirve?, en J.B. Haviland y J.A. Flores Farfán (eds.), Bases de la documentación lingüística. México, Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, pp. 15-47.

Himmelmann, N.P. (2002). Documentary and Descriptive Linguistics (full version), en Sakiyama O. y Endo F. (eds.), Lectures on Endangered Languages: 5 (Endangered Languages of the Pacific Rim), Kyoto. Disponible en: http://www.hrelp.org/events/ workshops/eldp2005/reading/himmelmann.pdf

Woodbury, A.C. (2011). Language documentation, en Austin P. y Sallabank J. (eds.), The Cambridge handbook of endangered languages. Cambridge, Cambridge University Press. pp. 159-186.


DIVU

LGAN

DO

DIVULGANDO ¿QUIERES PROBLEMAS?

En la escuela primaria aprendemos a operar con quebrados, que no son otra cosa que fracciones de números enteros. Más adelan-te, cuando comenzamos a hablar de conjuntos, pasamos de los quebrados a trabajar con los números racionales, es decir, todos aquellos que pueden escribirse como un cociente de números en-teros. Para denotar a este conjunto utilizamos la letra Q, a veces escrita en su variante “de pizarrón”: .

Llamar a los cocientes de enteros números racionales es un acci-dente poco afortunado, pero que tiene su historia. Lo que real-mente queremos expresar es que un número como a/b represen-ta la relación o razón entre los enteros a y b. La raíz latina ratio

es para los números racionales

RAÚL ROJAS GONZÁLEZ

[email protected] LIBRE DE BERLÍN

puede usarse para expresar lo mismo una relación entre magni-tudes o bien “razón” en el sentido cognitivo, como en las expre-siones “razón humana” o “razonable”. Por eso, cuando hablamos de los números irracionales, es decir, aquellos que no pueden expresarse como un cociente de dos enteros, suena más bien a “números absurdos”, que no es lo que en realidad queremos decir. Curiosamente, aunque para denotar el conjunto de los números racionales tenemos la letra Q, para el conjunto de los irracionales no hay una notación estándar. ¡Quizás porque nos sentimos más a gusto con los números racionales que con los irracionales!

Fue la escuela pitagórica en Grecia la que descubrió los números irracionales, al demostrar que √2 no puede expresarse como un cociente de números enteros. Según la leyenda, para celebrar el descubrimiento los pitagóricos ofrecieron una

hecatombe, es decir, el sacrificio de 100 reses a los dioses. Se dice que desde entonces todas las reses tiemblan después de un

gran descubrimiento científico.

Cabe mencionar que los griegos tenían un mejor termino para referirse a los irracionales. Euclides los llamaba asymmetra, que puede traducirse como “inconmensurable”, o sea, que son im-posibles de expresar como múltiplos de un patrón de referencia construido con enteros y las operaciones aritméticas básicas. Precisamente por eso, filósofos como Aristóteles negaban que pudieran ser números, ya que no eran múltiplos de alguna uni-dad (de un entero o una fracción). Es más, ya que los irracionales sólo pueden aproximarse sucesivamente por un número infinito de racionales (pensemos en una expansión decimal que se va de-sarrollando), transportan en sus entrañas el problema del infinito, tan problemático en la alborada de las matemáticas.

Desgraciadamente el vocablo asymmetra dejó de usarse y ya en la Edad Media autores romanos como Magnus Aurelius Cassiodorius (490-566) comenzaron a hablar de números racionales e irracio-nales, que no es en sí un problema, si se recuerda la acepción ori-ginal de ratio como “en relación”. Sin embargo, y dada la conexión de los números racionales con la música y el cálculo de tonos har-mónicos, se pensaba, con Aristóteles, que los irracionales no eran números, ya que no se podía operar con ellos de manera exacta en la aritmética y en la música destruyen la armonía. ‘Numero irracional’ fue cobrando cada vez más la acepción de absurdo o

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 35DIVULGANDO ¿QUIERES PROBLEMAS?

irrealizable. Curiosamente, fue el filósofo cristiano San Agustín el primero en rehabilitarlos declarándolos ‘números de Dios’. Toda-vía hasta la época de Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) exis-tía el debate sobre los irracionales y el problema del infinito. Y es que las matemáticas no contaban aún con el concepto de límite.

Fue hasta el siglo XX que el conjunto de números racionales recibió su nombre actual, Q. Antes, Giuseppe Peano había usado la R en 1895 para hablar de los números racionales positivos y la Q para hablar de Quantitas, los números reales positivos. Otros autores usaban la P, entendiéndola como una rho mayúscula, la primera letra griega en “racional”. Cuando el grupo Bourbaki en Francia co-menzó a sistematizar las matemáticas, decidieron utilizar la letra Q en su Álgebra de 1936 (quizás porque el cociente en francés es le quotient) y esa notación se extendió por todo el mundo, así como el caso de Z para denotar el conjunto de números enteros.

El grupo Bourbaki comenzó con una broma: un estudiante se hizo pasar por un matemático extranjero y dictó una conferencia sin sentido en la Escuela Normal Superior en París, Francia. Se dijo llamar Nicolás Bourbaki, el nombre de un general francés de la guerra franco-prusiana de 1871, y terminó su exposición con la demostración del “teorema de Bourbaki”. Poco después, en 1934, los matemáticos Andre Weil y Henri Cartan convocaron a escribir

nuevos libros de texto más rigurosos sobre el cálculo y otras áreas. Otros matemáticos se unieron y, continuando la broma, decidie-ron llamarse “Asociación de Colaboradores de Nicolás Bourbaki”. Las obras serían escritas colectivamente y bajo el nombre Bour-baki. El núcleo central estuvo constituido por futuras luminarias como Henri Cartan, Claude Chevalley, Jean Delsarte, Jean Dieu-donné y André Weil.

El grupo Bourbaki, tan conocido hoy por estudiantes de matemá-ticas superiores, fue quizás el intento más logrado en el siglo XX de organizar todo el conocimiento matemático. Al contrario de Peano y Russell/Whitehead, no comenzaron con la lógica, sino con una división temática de las matemáticas en seis libros para establecer los ‘Elementos de las matemáticas’, evocando con el título a Euclides y su sistematización de la geometría griega. Al final el grupo Bourbaki publicó 40 volúmenes de espesas mate-máticas, rigurosamente formales y redactadas en interminables discusiones en donde se revisaba el texto línea por línea. ¡El ma-terial publicado pasaba a veces por seis o siete revisiones!

En 1983, el grupo Bourbaki publicó su último volúmen, pero la notación que introdujeron era ya un patrimonio de la ciencia. Es curioso: la aclaración de quién le asignó la letra Q al conjunto de números racionales comienza con una guasa estudiantil.

La suma de dos notas musicales con frecuencias relativas irracionales no es periódica (raíz de dos contra tres).

La suma de dos notas musicales con frecuencias relativas racionales es periódica (dos contra tres).


DIVU

LGAN

DO

DIVULGANDO ENTRE MOLÉCULAS

La primavera está a la vuelta de la esquina, poco a poco los días de frío van disminuyendo y empezamos a disfrutar algunos de calor. Si ustedes son como yo, seguro ya están planeando cómo renovar su jardín; las nuevas plantas que agregarán o sembrarán. La primavera es la estación preferida para la jardinería, ya que es la época del año en que se suele sembrar. Así que aprovechemos y llenemos nuestro entorno de plantas que, aunque no nos defiendan de zombis, sí mejoran la calidad del aire, aumentan la humedad de nuestro entorno y nos ayudan a disminuir el estrés al hacer más agradable el ambiente.

Por ello elegí esta oportunidad para escribir acerca de la capilaridad. Empecemos por el principio, desde el jardín de niños nos han ense-ñado que las plantas necesitan del sol, agua y aire para vivir. Al crecer aprendemos que necesitan el dióxido de carbono (CO2) del aire, que en el agua transportan los nutrientes necesarios y, junto con el sol, per-miten llevar a cabo la fotosíntesis, un complejo ciclo mediante el cual,

¿Cómo se alimentan

las plantas?

MARTHA ALEJANDRA LOMELÍ PACHECO

[email protected] Instituto de Metalurgia, UASLP

MARZO 2017 209 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 37DIVULGANDO ENTRE MOLÉCULAS

las plantas verdes, algas e incluso algunas bacterias, transforman la energía luminosa en química.

Pero alguna vez se han preguntado ¿cómo es que el agua con los nutrientes (savia bruta) llega hasta las hojas (donde se realiza la fo-tosíntesis)? Y ¿cómo la savia elaborada (su alimento) es distribuida por toda la planta? Ya que ellas, a diferencia de nosotros, no poseen un corazón que bombee la savia a través de la planta. Es aquí donde la capilaridad entra en acción, pues es la propiedad de los líquidos que consiste en subir a través de tubos muy delgados, llamados capilares, incluso ¡en contra de la gravedad!

Este fenómeno se presenta gracias a dos tipos de fuerzas:a) La fuerza adhesiva, que es la atracción entre las moléculas (en

este caso del agua), especialmente cuando presentan cargas

negativas o positivas. ¿Has notado que las gotas de lluvia tien-den a mantener una forma esférica al caer sobre las hojas de algunas plantas? Mientras que al caer sobre un vidrio, tienden a expandirse, esto se debe a la gran fuerza de atracción que tiene

el agua por el vidrio.

b) La fuerza cohesiva es la que mantiene unido a un líquido (recuerda que en este estado de la materia las

moléculas se encuentran separadas unas de otras), en el caso del agua (H2O), esta fuerza depende de los enlaces de hidró-geno formados entre las moléculas. Una manera muy sen-

cilla de verlo es tomar un vaso y llenarlo de agua (mientras más pequeño sea el diámetro, será más fácil observar), después se le agregarán unas cuantas gotas más; el agua no se derra-mará, sino que formará un pequeño domo; éste es un ejemplo de cómo estas fuerzas trabajan para mantener unidas las molé-culas. Este efecto también es responsable de lo que conocemos como ‘tensión superficial’: al formarse los enlaces de hidrógeno (H2), las moléculas formarán enlaces con sus vecinas, las que se encuentran en la superficie tendrán menos posibilidades de interacción, por lo que formarán menos enlaces, pero serán más fuertes; gracias a esto, pequeños insectos como zancudos y mosquitos, son capaces de caminar sobre el agua.

La capilaridad se presenta si la fuerza adhesiva es mayor que la cohesiva, entonces el líquido subirá por los capilares hasta lograr un equilibrio entre las fuerzas cohesivas y el peso del líquido.

Comprobar la eficiencia de la capilaridad es muy fácil, basta con colocar un apio o alguna flor como el clavel, en un vaso con agua y unas gotas con colorante vegetal, con el paso de los días el co-lorante poco a poco subirá a través de las plantas al igual que los nutrientes. Notarás manchas en las hojas del apio que poco a poco crecerán y pronto tendrás flores de llamativos colores. Si quieres hacerlas más llamativas, corta el tallo del clavel en dos partes y coloca cada una en un vaso con agua y colorantes de diferentes colores, así tendrás una flor bicolor.

Líquido subiendo por los capilares.


PROTAGONISTA DE LA BIOTECNOLOGÍA

Ruth Soria GuerraADRIANA ZAVALA ALONSO

38

Desde que estaba en la secundaria, a la doctora Ruth Soria

Guerra le gustaba pasar tiempo en el laboratorio, usar bata

blanca y hacer experimentos. Casi a punto de egresar de

la preparatoria, visitó la Facultad de Ciencias Químicas de

la Universidad Autónoma de San Luis Potosí y le interesó

la Licenciatura en Químico Farmacobiólogo, así que cuando

terminó sus estudios de nivel medio superior se inscribió a

esta carrera.

Durante la licenciatura desarrolló un gran interés por la

biotecnología, en un Verano de la Ciencia reafirmó su in-

terés por esta área al grado de especializarse y estudiar el



Apuntes:

Mientras trabaja, le relaja

escuchar música clásica.

Le gusta mucho ir al cine.

Cuando tiene

tiempo, practica

natación.

Doctorado en Ciencias en Biología Molecular en el

Instituto Potosino de Investigación Científica y Tec-

nológica, A.C. (Ipicyt). La estancia posdoctoral la

realizó en la Universidad de Illinois, Estados Unidos

de América.

Su tesis de doctorado se enfocó en la generación

de plantas transgénicas que expresan un gen sin-

tético que codifica los principales epítopes inmuno

protectores de las exotoxinas diftérica, pertúsica

y tetánica (principales antígenos de la vacuna tri-

ple DPT), como fase inicial en el desarrollo de una

vacuna comestible. Esta investigación le valió en

2007 el primer lugar en el Certamen Estatal Ju-

venil de Ciencia y Tecnología (Premio de la Juven-

tud), otorgado por el Gobierno del Estado de San

Luis Potosí.

En la actualidad es catedrática en la Facultad de

Ciencias Químicas de la UASLP y su principal línea

de investigación es la biotecnología de microalgas

los beneficios de trabajar con ellas es que “tienen

un ciclo de vida corto, su transformación genética

es relativamente fácil, producen grandes cantida-

des de biomasa, son capaces de sintetizar proteínas

complejas y son inocuas al ser humano”. Con estas

microalgas trabaja en la producción de péptidos

antihipertensivos “este trabajo implica el diseño de

un gen sintético, la transformación genética de la

microalga a nivel nuclear o del cloroplasto, la carac-

terización molecular e identificación de la proteína

recombinante; también hemos realizado ensayos

en ratas hipertensas y comprobamos que, en efec-

to, al administrarlas vía oral disminuyó su presión

arterial. Esto podría posteriormente extrapolarse a

humanos, así se tendrían nuevas alternativas del

tratamiento para este padecimiento”.

Este proyecto implica la generación de organismos

transgénicos, respecto a esto, la doctora Ruth opina

que la población no tiene el conocimiento necesa-

rio y adecuado sobre el tema: “escuchan la pala-

bra ‘transgénico’ u OGM y piensan que es peligroso

para la salud”; considera que hace falta “una mayor

difusión y divulgación sobre los organismos trans-

génicos, erradicar mitos y mostrar los beneficios”.

Imparte clases en las licenciaturas de la facultad y en

los posgrados de Ciencias en Bioprocesos y de Cien-

cias Químicas. Mantiene una colaboración con el Ipi-

cyt y con la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

Una de sus mayores satisfacciones es desenvolverse

en un área vinculada a sus intereses profesionales,

por lo que disfruta en su quehacer cotidiano diseñar

y realizar experimentos, impartir clases, redactar

proyectos y artículos de investigación y, por encima

de todo, el constante aprendizaje.

En el 2016, por la relevancia de su trabajo de inves-

tigación sobre la producción de proteínas recombi-

nantes y la formación de recursos humanos recibió

por parte de la UASLP el Premio Universitario a la

Investigación Socio Humanística, Científica y Tecno-

lógica en la modalidad Científica, categoría Investi-

gadora Joven.

Es la investigadora más joven

de la facultad con el nivel II del SNI.


PRIM

ICIA

SJOSÉ REFUGIO MARTÍNEZ MENDOZA FACULTAD DE CIENCIAS COMPILACIÓN Y ADAPTACIÓNIngeniería

40

El investigador Gaizka Insunza de la Facultad de Eco-

nomía y Empresa de la Universidad del País Vasco/

Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), España, bus-

ca identificar las principales dinámicas y tendencias

del sector discográfico contemporáneo y elaborar

posibles escenarios futuros. La investigación, que ha

contado con la colaboración de prestigiosos profesio-

nales del sector, ha concluido que la actual industria

discográfica obedece a un consumo más flexible y a

una geografía de producción más atomizada, es decir,

reducida a partes muy pequeñas.

La globalización, como nuevo marco de relaciones so-

cioeconómicas, unida al desarrollo de las tecnologías

de la información y la comunicación (TIC), en especial

internet y las tecnologías digitales, están impulsando

importantes transformaciones en las industrias cultu-

rales. Cabe destacar que el sector discográfico lleva

inmerso en una crisis de ventas desde finales de la

década de 1990. La aparición y expansión de plata-

formas de intercambio de contenidos, el fin del perio-

do de sustitución de vinilos y casetes por discos com-

pactos, la crisis económica, la competencia de otros

sectores relacionados con la tecnología y el entrete-

nimiento o las estrategias conservadoras de los sellos

discográficos, están entre los factores más destacados

a la hora de explicar la disminución en la venta de

música grabada.

Los cambiosen la produccióny distribución de laindustriadiscográfica


Sin embargo, “más allá de la crisis de ventas, cabe

destacar cambios cualitativos que afectan a diversos

ámbitos que conforman el sector discográfico”, afirma

Insunza, quien ha realizado un amplio estudio sobre

las nuevas características de la producción, distribu-

ción y consumo de música en el contexto de las tec-

nologías digitales y de la globalización, en tres fases:

En la primera revisó literatura y definió un marco teó-

rico de estudio de los procesos de innovación y de

cambio tecnológico en la industria discográfica, para

centrar su investigación en las innovaciones de pro-

ducto, proceso, organización y marketing, basado en

el Manual de Oslo, y finalmente realizó una encuesta

—empleando la metodología DELPHI— a 13 expertos

profesionales con una larga trayectoria en el sector

discográfico, que abarcó todos los ámbitos definidos

en su marco teórico.

El investigador ha llegado a la conclusión de que de

acuerdo con la mayoría de los autores y referencias

bibliográficas, se ha dado un salto cualitativo en la

producción de música, lo cual obedece a un nuevo pa-

radigma. Insunza cita la inmaterialización del produc-

to: “con el mp3 ocurrió un cambio cualitativo, ya que

relegados los soportes físicos, el consumo de la música

se inmaterializa; parece que en las nuevas redes y nue-

vos modos de comercialización, vuelve a tener un gran

peso el single frente al álbum, lo que es una muestra

de que el consumo musical ha cambiado muchísimo y

que se da una mayor flexibilidad”.

Además, “los procesos digitales están alterando de

una manera importante todo el proceso musical”. La

geografía de la producción se ha atomizado, aleján-

dose de los grandes estudios propiedad de las majors,

es decir, las principales compañías productoras. Ha

habido una reducción de las barreras de acceso que

facilitan la entrada a nuevos actores provenientes de la

informática, las telecomunicaciones así como a empre-

sas nuevas que han entrado en el negocio de la música

por considerar que cuenta con un gran potencial para

generar sinergias con sus productos y servicios.

Pero “a pesar de las oportunidades que ofrece el nue-

vo paradigma, las majors siguen ejerciendo un gran

dominio del mercado, al menos en lo que respecta

a ventas. Sin embargo, su capacidad de controlar la

oferta ha disminuido. Cualquier ruptura tecnológica

puede cambiar la industria discográfica a un nivel que

ya se ha visto en el pasado. Creo que a veces las rup-

turas creativas también pueden suponer cambios en la

industria discográfica, como pasó con el rock and roll

en la de década de 1950: aquel fue un cambio en el

ámbito creativo, que luego tuvo su influencia en ámbi-

tos de producción, de distribución, etcétera”.

En lo que respecta al futuro, Insunza opina que el con-

sumo de música es más inmediato, que se consume

cada vez más en relación con otras cosas, y que, por

tanto, tiene que buscar más socios.


PRIM

ICIA

SAGENCIA INFORMATIVA CONACYTCiencia de los materiales

Se ha descubierto un fenómeno sorprendente en na-

nopartículas metálicas; desde el exterior parecen gotas

líquidas bamboleándose y cambiando fácilmente de for-

ma, mientras que en su interior mantienen una configu-

ración cristalina estable.

El hallazgo podría tener importantes repercusiones en el

diseño de componentes en nanotecnología, por ejemplo,

en los contactos metálicos para los circuitos electrónicos

moleculares.

La investigación en la que se ha hecho el descubrimiento

consiste en una combinación de análisis en laboratorio y

modelado informático, en el equipo internacional cola-

boran investigadores de China, Japón y Estados Unidos

de América.

El equipo liderado por Ju Li, profesor en el Instituto

Tecnológico de Massachusetts (MIT), en la ciudad esta-

dounidense de Cambridge, realizó los experimentos a

temperatura ambiente, con partículas de plata pura de

menos de 10 nanómetros de diámetro, o sea menos de

una milésima del grosor de un cabello humano. La con-

clusión a la que han llegado es que los resultados podrían

aplicarse a muchos metales diferentes.

La plata tiene un punto de fusión relativamente alto

(962 grados centígrados o 1 763 grados Fahrenheit), de

modo que la observación de cualquier comportamiento

semejante al de los líquidos en sus nanopartículas resultó

inesperado. Ya se tenían indicios sobre el fenómeno en

trabajos anteriores con estaño, que tiene un punto de

fusión mucho más bajo.

Si bien el exterior de las nanopartículas metálicas parece

moverse como un líquido, sólo las capas exteriores (uno

o dos átomos de grosor) se mueven realmente en un

momento dado. A medida que estas capas exteriores de

átomos se desplazan a través de la superficie y se rede-

positan en otro lugar, dan la impresión de un movimiento

mucho mayor, pero dentro de cada partícula los átomos

permanecen perfectamente alineados, como los ladrillos

de una pared.

Sería muy distinto si esas pseudogotas fueran fundidas,

pues alcanzarían un verdadero estado líquido. En tal

caso, el orden de la estructura cristalina quedaría com-

pletamente eliminado, como una pared derrumbándose,

reducida a un montón de ladrillos sueltos.

La utilización de nanopartículas en aplicaciones que van

desde la electrónica hasta los productos farmacéuticos es

un campo de investigación muy activo; por regla general

los investigadores quieren conseguir formas específicas y

estables, en muchos casos durante años. Así que el des-

cubrimiento de estas deformaciones revela una barrera

potencialmente grave para muchas aplicaciones. Por

ejemplo, si se usaran nanoligamentos de oro o plata en

circuitos electrónicos, el fenómeno descubierto podría

rápidamente hacer que las conexiones fallaran.

Sin embargo, para algunas aplicaciones podría ser útil,

por ejemplo, en circuitos donde los contactos eléctri-

cos necesitan soportar una reconfiguración rotativa, las

partículas diseñadas para maximizar este efecto podrían

funcionar muy bien.

Los hallazgos del nuevo estudio podrían ayudar también

a explicar una serie de resultados anómalos observados

en otras investigaciones sobre partículas pequeñas.

Información adicional:http://www.nature.com/nmat/journal/vaop/ncurrent/full/nmat4105.html

Partículas sólidas que en su parte externa se comportan como gotas de líquido


DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UASLPQuímica y medicina

El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) es una

de las enfermedades de transmisión sexual más graves, ya

que el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) presen-

ta mutaciones y ataca el sistema inmune de las personas

infectadas. Dicho padecimiento se trata con fármacos an-

tirretrovirales, que evitan la replicación del virus y ayudan a

prevenir el debilitamiento del sistema inmune del individuo.

De acuerdo con información de la Dirección General de

Epidemiología (DGE) de la Secretaría de Salud del Gobier-

no de la República, los casos de VIH en San Luis Potosí

incrementaron en 2016 en comparación con las cifras de

2015; al 1 de diciembre de 2016, Día Mundial de la Lucha

contra el Sida, se registraron 67 nuevas infecciones por el

virus en la entidad, 62 varones y cinco mujeres, mientras

que en 2015 fueron 60 en total. Por su parte, la Secreta-

ría de Salud de Gobierno del Estado informó que atiende

alrededor de 900 pacientes, quienes están en control y

seguimiento en las unidades especializadas.

En la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, María Fer-

nanda Wong Arce, pasante de Ingeniería de Bioprocesos

de la Facultad de Ciencias Químicas, trabaja en el proyecto

“Búsqueda de factores genéticos asociados a susceptibi-

lidad en pacientes infectados por el Virus de la Inmuno-

deficiencia Humana (VIH)”, en el que se han descubierto

genes que propician la progresión hacia el sida y otros que

ayudan a que la enfermedad no progrese tan rápido, de

este modo el tratamiento puede ser personalizado.

Esta investigación se realiza en el Laboratorio de Genó-

mica Viral y Humana de la Facultad de Medicina de esta

casa de estudios, del cual es responsable el doctor Chris-

tian A. García Sepúlveda, quien también está al frente del

proyecto, en el que participan varios investigadores de

dicho plantel, así como catedráticos y estudiantes de

doctorado de la Facultad de Ingeniería, quienes

trabajan en la aplicación de algoritmos de inte-

ligencia artificial a los datos genéticos genera-

dos por el laboratorio.

Fernanda Wong trabajó

con 300 donadores sanos

del Hospital Central Dr. Igna-

cio Morones Prieto y 242 infec-

tados por VIH, provenientes de los

Centros Ambulatorios de Prevención y

Atención en Sida e ITS (Capasits) de la ciu-

dad de San Luis Potosí.

La fase experimental consistió en obtener mues-

tras sanguíneas de los pacientes (cuyas edades

estaban en un rango de 20 a 74 años) y comprobar si

eran seropositivos, es decir, si portaban el VIH. Poste-

riormente, se amplificaron genes inmunes humanos para

evaluar si la persona presentaría mayor susceptibilidad o

no a desarrollar el Sida; la técnica que se utiliza para lograr

esto se llama reacción en cadena de la polimerasa (PCR,

por sus siglas en inglés).

Fernanda Wong trabajó tipificando los genes que codi-

fican para moléculas del antígeno leucocitario humano

(HLA, por sus siglas en inglés), específicamente HLA-C.

Éstas se expresan en la superficie de las células y se encar-

gan, grosso modo, de defender al organismo. Utilizó estos

métodos moleculares para clasificar dichas moléculas de

HLA-C en epítopo, C1 o C2 que han demostrado tener

funciones diferentes. La investigación consistió en verificar

cuál de los dos está relacionado con la protección contra

el progreso de la enfermedad o con la susceptibilidad a

desarrollarla más pronto.

En la actualidad el equipo de trabajo realiza análisis esta-

dísticos tradicionales y bioinformáticos para relacionar los

factores y genes que intervienen en el progreso de la en-

fermedad, y posteriormente publicar los resultados. Ade-

más, se planea utilizar estos datos para hacer un algoritmo

de inteligencia artificial en colaboración con un estudiante

de doctorado de la Facultad de Ingeniería, con la finalidad

de predecir cómo será el desarrollo del padecimiento en

los pacientes.

¿Genes contra el VIH?



LiteraturaOCIO CON ESTILO

Seguramente todas hemos escuchado de la boca de alguien es-

tas palabras: “te lo dije”, y digo todas, porque somos las muje-

res las que normalmente hacemos apuestas de amor. No estoy

diciendo que los hombres no se enamoren, lo que digo es que

las mujeres nos enamoramos de diferente manera.

Seguramente habrá más de un hombre que levante la mano y

diga: “Ey, qué te pasa, aquí estoy yo, tan emocional”, pero le

responderé: “Aquí estamos todas nosotras, tan apasionadas y

un poco tontas a la hora de escoger pareja”.

¿Qué posibilidades tienes de enamorarte de un patán, de que

cambies todo lo que eres por él y no te des cuenta?

No te sorprendas si de pronto te descubres planeando tu boda con ese sujeto. ¿Qué pasa si alguna

persona que amas te dice “ten cuidado con tu novio”? ¿La escuchas? Yo creo que no. Es así porque

lo he vivido, y también le he dicho “te lo dije” a alguna amiga, aunque he de confesar que se siente

peor escucharlo y es muy díficil reconocer lo equivocada que estaba.

Es casi imposible no identificarte con esta historia, quizás se escucha un poco dramática, pero no lo

es. Todo lo contrario. Así como existen todo tipo de mujeres y hombres, existen todo tipo de amores.

Hay mujeres que se sobreponen con estilo y de inmediato de los malos amores, nuestra protagonista

es una de ellas.

Megan Maxwel es la autora de esta divertida historia Te lo dije, donde Victoria, una joven española

moderna y algo amargada, descubre que la respuesta a las preguntas que les hice antes es: Sí. Defi-

nitivamente sí, hay muchas (yo diría que demasiadas) posibilidades de enamorarte de un mal sujeto.

Victoria había cambiado mucho por él. Lamentablemente, se da cuenta muy tarde, cuando descubre

a su novio engañándola con su mejor amiga un día antes de casarse.

Es una auténtica tragedia con sabor a comedia, como pocas. Los hechos ocurren de una manera tan

divertida, que no te das cuenta de que estamos hablando del corazón roto de una mujer, sin olvidar

que el engaño es doble, pues su mejor amiga es la que está de rodillas frente a su prometido. Es

caótico y divertido a la vez.

¿Qué sigue para la vida de una mujer engañada de esa manera? Lo que siguió en la vida de Victoria

no lo espera, por si fuera poco debe enfrentarse a un reto profesional casi de inmediato y recuperar

la fe en sí misma, pero, sobre todo, debe volver a enamorarse.

Te lo dijeBLANCA ELIZABETH MÉLENDEZ ORTIZ


Ficha bibliográfica:Megan, M. (2014) Te lo dije, Barcelona, Planeta.

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