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e d i t o r i a l

s u m a r i o

Una crisis para mejorar

Dirección:Miguel Soriano Sanchez.

Comité de Redacción:Gabriel Artés Rodríguez. Joan Samsó Solé.

Colaboran en este número:Joam Samsó, Laura Mª Martos Romero,

Aquilino González Álvarez, Raquel Sánchez,Sergio Calvo, Gloria Beltrán Millán, JuanVicente Agut, Fco. Javier Mellado Núñez,

Noelia Martínez Fernández,

Secretaría:Lourdes Góngora González.

Edita:AUXILIA

Coordinación Editorial:Rafael Sierra Ortega

Diseño y producción:Madrigal Imagen y Creatividad S.L.

Imprime:Egondi Artes Gráficas S.A.

Revista subvencionada por el Ministerio deTrabajo y Asuntos Sociales.

Depósito Legal: B-24274/77

AUXILIA:c/. Anglí, 50, 2º08017 Barcelona

Inmersos en una de las crisis económicasglobales más relevantes de la historia —algunos hablan que supera incluso al crack

del 29—, la certeza del deber cumplido enAuxilia, nos permite afrontarla con ciertososiego.

Albert Einstein aseguraba que una crisis erael mejor momento para reconsiderar lo queuna sociedad venía haciendo, afrontándolacomo un reto que permitiría mejorar a esamisma sociedad. No cabe la menor dudaque admitiendo el grave conflicto en lo per-sonal y familiar que la crisis conlleva, no esmenos cierto que estas situaciones, a vecesdramáticas, permiten extraer lo mejor deuno mismo para superarlas. Así, Einstein sen-tenciaba: “No pretendamos que las cosascambien, si siempre hacemos lo mismo. La cri-sis es la mejor bendición que puede sucederle apersonas y países, porque la crisis trae progre-sos. La creatividad nace de la angustia como eldía nace de la noche oscura. Es en la crisis quenace la inventiva, los descubrimientos y lasgrandes estrategias. Quien supera la crisis sesupera a sí mismo sin quedar superado.”

Baste recordar los casos de Irlanda o Finlan-dia para reconocer que soluciones imaginati-vas basadas en el esfuerzo, el sacrificio, y laeducación, entre otras, son las claves parasuperar situaciones de las que cuesta añossalir.

Para una asociación de voluntariado comoAuxilia, estos momentos son de crucialimportancia para ponerse a prueba. Afirmaral inicio de este editorial que el deber estabacumplido, no resulta gratuito, puesto quehechos y situaciones relevantes así lo avalan.Valgan como muestra las siguientes:

Se ha conseguido diagnosticar y aislar el focoque generaba la descomposición de nuestra

Asociación. Foco del que procedía la conti-nua intoxicación de nuestras actividades,desvirtuando sus fines y teniendo comoobjetivo tendente la desaparición de Auxilia,en un afán de prevalecer sobre ella.

Se ha canalizado adecuadamente la presta-ción de servicios profesionalizados, dándolea cada cual su sitio.

Se han afianzado, precisado y consensuadoMisión, Visión y Valores de Auxilia, unifican-do la imagen visual y relacional y protegien-do legalmente sus símbolos.

Se han conseguido nuevos recursos que lle-gan a mayor número de delegaciones y portanto de usuarios.

Se ha cambiado el sentido centrípeto deAuxilia reorientándose hacia la atención des-centralizada en delegaciones.

Se ha contrarrestado el influjo perverso desuprimir delegaciones o núcleos, estrategiade autoextinción de la entidad, con el abor-daje de la apertura de nuevas delegacionesllevando así la atención de Auxilia donde senecesita.

Se ha abierto democráticamente el ConsejoDirectivo a todos los directivos locales, per-mitiendo su inclusión y consiguiente partici-pación en la toma de decisiones del mismo.

Se han confiado responsabilidades a las dele-gaciones o núcleos, asumiendo los mismoslas Coordinaciones Generales.

Se ha instaurado transparencia —“luz ytaquígrafos”— en nuestras actuaciones,exponiendo al conocimiento de todos losdirectivos el porqué de las intervenciones,incluyendo y recordando, reiteradamente,

los antecedentes de lo que se aborda. Se hainformatizado el registro de Actas.

Se ha reforzado y enfatizado la transparenciade las cuentas anuales, llevando al día lasauditorías externas, además de las memoriascorrespondientes, presentándolas en tiempoy forma, a los asociados.

Se ha implantado un Manual de BuenasPrácticas para todas las personas vinculadascon Auxilia, instrumentalizando la Misión,Visión y Valores definitorios de la Asociación,donde se recoge el espíritu y la letra de nues-tras actuaciones.

Se ha reforzado la presencia de Auxilia Espa-ña, asumiendo la Vicesecretaría en AuxiliaInternacional.

Por todo ello, desde la austeridad y eficienciaque nos caracteriza, podremos seguir aten-diendo a las personas con discapacidad oenfermedad que precisen de nosotros, ase-gurándoles, desde nuestra actuación volun-taria y cualificada, que no deberán sentirsemás agobiados por la situación actual.

Es más, en tiempos de crisis, es cuandosurge mayor conciencia cívica de solidari-dad hacia los demás, se anteponen valoresque en otros momentos están postergadosa un segundo plano, reapareciendo laautodisciplina y el esfuerzo y es aquí don-de una asociación como Auxilia debe asu-mir un especial compromiso para canalizarese resurgimiento de los valores, proyec-tándolos en la atención de las personasque lo necesitan.

Hemos generado una buena base y habráque redoblar esfuerzos para darle altura anuestro “edificio”. Se ha hecho mucho, peronos queda un gran trabajo por delante.

Auxilia Barcelona: Anglí 50. CP 08017 - Tlf. 932 047 502 • Auxilia Bilbao: Sancho Azpeitia, 2, bajos. CP 48014 - Tlf. 944 753 059 • Auxilia Lugo: Av. Infanta Elena, 11. Casa Clara Campoamor,local 4. Lugo. C. P. 27003 - Tlf. 982 228 739 • Auxilia Madrid: Julia Nebot 4, bajos. CP 28025 - Tlf. 914 622 234 • Auxilia Monforte de Lemos (Lugo): Emilia Casas Bahamonde. Edificio mul-tiusos, local 9. CP 27400 - Tlf. 982 400 620 • Auxilia Murcia: Mateos nº 34 bajo. CP 30002 - Tlf. 968 262 102 • Auxilia Sevilla: Plaza del Sacrificio, s/n (entrada por Pablo Picasso) CP 41018 -Tlf. 954 378 311 • Auxilia Valencia: Progreso 126. CP 46011 - Tlf. 963 725 082. Centro de Educación Especial AUXILIA: Progreso 126. 46011 Valencia - Tlf. 963 725 082 • CoordinaciónGeneral de Enseñanza a distancia: Anglí 50 - 08017 Barcelona - Tlf. 932 047 502 • Coordinación General del Voluntariado: Mateos, 34, bajo. - 30002 Murcia. – Tlf. 968 262 102 • CoordinaciónGeneral de Tiempo Libre: Julia Nebot, 4, bajos. – 28025 Madrid. – Tlf. 914 622 234 • Coordinación General de Formación Integral: Fray Plácido Rei Lemos, 11, bajos. – 27004 Lugo. – Tlf. 982228 739 • Fundación Auxilia-Barcelona: Centro de Enseñanza Especial “AUXILIA” Anglí 50.- 08017 Barcelona - Tlf. 932 042 269 • Talleres “AUXILIA” Anglí 50 - 08017 Barcelona - Tlf. 932 047502 • Fundación Auxilia-Sevilla: Centro de Educación Especial “Arco-Auxilia” Plaza del Sacrificio, s/n (entrada por Pablo Picasso). 41018 Sevilla - Tlf. 954 904 247 - Ext. 401. Residencia paraGravemente Afectados “Marguerite Rivard”: Ext. 305 y 308. Centro Ocupacional “Luís Aguilar”: Ext. 404 • Secretaría Nacional y Sede Social: Anglí 50.- 08017 Barcelona - Tlf. 932 047 502 -Fax: 932 050 651 • Servicio de Administración y Trámite - S.A.T.: Germán Pérez Carrasco, 65, local. 28027 Madrid - Tlf. 914 073 301 - Fax: 914 089 316

Editorial ........................................……………………

Manifiesto de Cermi-Andalucía por el DíaInternacional de las Personas con Discapacidad ....

AUXILIA BARCELONA: Nueva exposición de Lluis Llácer ………………………………………………

Palencia: Tradicional encuentro anual...……………

Carnavales en Arco Auxilia …………………………

Crónicas de nuestra historia: Batalla del Jarama ..

“Por amor al arte”. 3ª Muestra de dibujos, pinturas y grabados …………………………………

Reflexiones sobre la ley de promoción de la autonomía personal …………………………………

20 Maneras de ayudarme a vivir con una enfermedad seria ……………………………………

Vivir con discapacidad en el medio rural ………

Accesibilidad universal en Sevilla …………………

Accesibilidad en los aeropuertos …………………

Entrañable celebración del día de Andalucía …

AUXILIA MADRID: Un reto alcanzable ………….

Diario de una ilusión...………………………………

AUXILIA BILBAO: Mi experiencia en Auxilia ........

Movilidad: Componentes de una silla de ruedas..

AUXILIA MURCIA: Proyect Inclusion Together en Ankara………………………………………………….

Presentada GUIADIS…………………………………

AUXILIA VALENCIA: La dolorosa pérdida de Marisa Vidal...…………………………………………

El cuento de la discapacidad .....……………………

Visitas al C.S.I. “Ciudad de Sevilla” .....………………

Familia numerosa ……………………………………

AUXILIA SEVILLA: Ampliando horizontes ..………

Educación vial en el colegio Arco-Auxilia ………

AUXILIA MONFORTE …………………………………- Encuentro informativo en Quiroga. - Magosto de Auxilia-Monforte. - Subvención de 15.000 euros de la Obra Social deCaixa Galicia.- Día mundial de las Personas con Discapacidad

AUXILIA LUGO: ………………………………………- Díás dell discapacitado y del Voluntariado- Jornada de Pesca Adaptada- “Pulpada” en San Froilan

Visita al Betis …………………………………………

Centros de Referencia Estatales ……………………

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Revista subvencionada por:

La Dirección, el Comité de Redacción y la Coordinación Editorial de Avance no se responsabilizan, ni comparten necesariamente, opiniones e informaciones de colaboradores incluidas en laspáginas de esta publicación. Igualmente, no garantizan la veracidad, exactitud, integridad y/o autenticidad de los contenidos suministrados por los mismos, declinando cualquier tipo de com-promiso por los supuestos daños o perjuicios de cualquier naturaleza causados, directa o indirectamente por esas informaciones.

MANIFIESTO

CERMI-Andalucía deseamanifestar su plena adhe-sión a la campaña de lasNaciones Unidas conmemo-rativa del Día Internacionalde las Personas con Discapa-cidad, que este año reviste,en el marco del movimientointernacional de derechoshumanos, una especial rele-vancia, al ser el año deentrada en vigor de la Con-vención Internacional sobrelos Derechos de las Personascon Discapacidad. Este nue-vo Tratado Internacionalsitúa con rotundidad y demodo irreversible a loshombres y mujeres con dis-capacidad y a sus familias enla dimensión de los dere-chos humanos.

Los Objetivos de Desarrollodel Milenio deben trabajar-se en estrecha coordinacióncon la aplicación de la Con-vención, ya que no se cum-plirán si no se tiene en cuen-ta a las personas con disca-pacidad y a sus familias.

Desde el 3 de mayo de2008, fecha de entrada envigor de la Convención, elmarco legal español haincorporado un instrumen-to jurídicamente vinculante,que obliga al Estado a velarpor nuestros derechos ylibertades. La recepción ennuestro cuerpo legal deeste Tratado internacionalhace necesario un reajustede todo el ordenamientojurídico español, que debe-rá adaptarse al contenidode la Convención. Desde elCERMI-Andalucía aboga-mos por adaptar nuestralegislación a los principiosde la Convención para nocontradecir lo establecidoen la misma.

CERMI estatal y CERMI-Andalucía han colaboradoactivamente en todo el peri-plo que ha culminado con laentrada en vigor de estaConvención Internacional.En este sentido, valoramosmuy positivamente que seesté formalizando el reco-nocimiento del CERMI como

el organismo dedicado apromover, proteger y super-visar la aplicación de la Con-vención en España.

Desde CERMI-Andalucíahacemos un llamamiento alas autoridades locales,nacionales, europeas einternacionales, a los agen-tes sociales, a las organiza-ciones representativas delas personas con discapaci-dad y sus familias, a lasorganizaciones de derechoshumanos, a las ONGs repre-sentantes de otros grupossociales, y a todos los inter-locutores concernidos, paraque desde sus respectivasresponsabilidades hagansuya esta Convención.

También demandamos, lacontinuidad en el desarrollonormativo de la Ley deAtención a las Personas conDiscapacidad de Andalucía,la de Promoción de la Auto-nomía Personal y Atención alas Personas en Situación deDependencia y la promulga-ción inmediata de la norma

que regule la accesibilidaduniversal.Ante la crisis mundial queactualmente sufrimos, ladiscapacidad organizadadesea hacer un llamamientopara que las soluciones glo-bales que se ensaye no des-conozcan, sino por el con-trario, tengan muy en cuen-ta las políticas inclusivas,que son palanca de relanza-miento del desarrollo socialy la reactivación económica.

En el año en el que todo elmundo celebra el 60 Aniver-sario de la Declaración deDerechos Humanos, esmomento de renovar nues-tro compromiso por losprincipios de justicia y digni-dad para todos los hombresy mujeres con discapacidad,y de proclamar una vez másque somos titulares de dere-chos vinculantes, exigibles yuniversales.

COMITÉ DE ENTIDADESREPRESENTANTES DE PER-SONAS CON DISCAPACI-DAD (CERMI-ANDALUCÍA)

‘Dignidad y justicia para todas las personas’

MANIFIESTO DE CERMI-ANDALUCÍA CON MOTIVO DEL DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El Comité Español de Representantes de Personas conDiscapacidad (CERMI), la plataforma asociativa unita-ria de representación, acción y defensa de las mujeres yhombres con discapacidad y sus familias en España yen Andalucía, se unieron a las Naciones Unidas y alForo Europeo de las Discapacidad (EDF), para celebrarel Día Internacional de las Personas con Discapacidad.Con este motivo, los ciudadanos y ciudadanas con dis-capacidad recordaron y reclamaron, a los poderespúblicos y a la sociedad en su conjunto, la necesidadde adoptar medidas transformadoras que garanticen laigualdad de trato y oportunidades y acabar con lasdiscriminaciones de toda índole que todavía sufre estegrupo social.

Con el propósito de celebrar esta efemérides, el pasado3 de diciembre, CERMI- Andalucía hizo público elsiguiente

Una vez más, LluísLlácer nos ha sorprendidocon la invitación a la inaugu-ración de una nueva exposi-ción de dibujos. Sus dibujos,aquellos que él sabe ofrecerllenos de su personal inter-pretación de las reglas básicasdel empleo del lápiz. Y deci-mos que nos ha sorprendidoporque no ha transcurridomucho tiempo desde su últi-ma exposición y ya de nuevo,gracias a su constante traba-jo, ha podido reunir otraprueba de su arte plasmadoen catorce cuadros. La expo-sición se ha llevado a cabo enla sala polivalente de la Resi-dencia en la que está instala-do. Su inauguración fue todoun éxito y Lluís recibió las feli-citaciones de los presentes.

No vamos a descubrir la espe-cialización que Lluís ha logra-do con la utilización del lápizcarbón, ni los motivos de suscuadros -.generalmente edifi-caciones singulares que abar-can desde callejuelas, casti-llos, iglesias, claustros, plazas,

poblaciones, etc.-, una cons-tante en sus dibujos, pero síque queremos resaltar uno desus cuadros (que reproduci-mos fotográficamente) quenos ha sorprendido por dosmotivos que queremos resal-tar: el primero, la utilizaciónde un nuevo y distinto moti-vo de los habituales, unjarrón que contiene un grupode lirios, y el segundo, la cali-dad de su ejecución. Lluís hasabido aplicar perfectamenteel claro-oscuro de las hojas ylas flores y ha puntuado unassombras que ensalzan el con-junto, lo destacan del fondo yque obligadamente hacenque uno se detenga ante estetrabajo que, de por si, llamapoderosamente la atención.

Por este motivo le hemos feli-citado personalmente y lehemos invitado a seguir poreste camino hacia nuevosmotivos, nuevos temas obje-to de sus trabajos. Nos gustalo que Lluís Llácer dibuja yesperamos ver pronto unanueva exposición.

AUXILIA BARCELONANueva exposición de Lluís Llácer

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Bingo, la lectura de los estu-dios que actualmente cursanlos alumnos, la presentaciónde los trabajos manuales reali-

zados por algunos alumnos, laentrega de los Premios del 7ºConcurso de Fotografía deVerano, un sorteo sorpresa, la

entrega de los Diplomas deAsistencia y las palabras delPresidente de Auxilia, MiguelSoriano, que también habíaasistido al encuentro al igualque el Responsable de Comu-nicación de Auxilia, Rafael Sie-rra, pusieron el punto final al

23º Encuentro. Durante elalmuerzo de despedida, flota-ba en el ambiente un poco detristeza por la inminente sepa-ración de alumnos y profeso-res, resonaban los besos,abrazos, los intercambios de

e-mails, recomendaciones,recuerdos a terceros, losdeseos de un feliz regreso yun buen año, y la esperanzapara un próximo reencuentroen el 2009.

Joan Samsó

Palencia: tradicional encuentro anual

En la ciudad de Palencia ydurante los días 17, 18 y 19de octubre pasado, ha tenidolugar la celebración del 23ºEncuentro Nacional de Alum-nos y Profesores de Enseñanzaa Distancia. Más de un cente-nar de personas, treinta deellas en silla de ruedas, proce-dentes de distintos rinconesde España, se dieron cita paraparticipar en este tradicionalacontecimiento. Cinco auto-cares, un microbús, todosellos adaptados, y varios vehí-culos particulares desplazarondesde sus domicilios a los par-ticipantes del evento.

El viernes y durante la cena, laalegría por el reencuentro conlos amigos, se manifestó deforma explosiva: abrazos,besos y una sonrisa amplia enlos rostros. Los que acudíanpor primera vez se sentíanacogidos por los demás y elclima de confianza y el deseode disfrutar de un fin desemana “especial” se palpabaen el ambiente. El sábado,después del desayuno, tuvolugar el recorrido turístico. Encada uno de los cinco autoca-res viajaba un/una guía queacompañó al grupo corres-pondiente tanto en el paseopanorámica por la ciudad, enel Monte Viejo, como en elrecorrido por la Catedral y laIglesia de San Miguel. Lasexplicaciones que fueron ofre-ciendo permitieron conocerun poco más de la historia dePalencia y de sus edificiosemblemáticos.

Especial énfasis hay que poneren la visita realizada a la Cate-dral: "la bella desconocida"como la llaman, sorprendentepor la belleza y el valor artísti-co de su contenido.

De regreso al Hotel, se sirvióun suculento almuerzo en el

amplio comedor. A las cuatrode la tarde tuvo lugar la pri-

mera sesión de estudio entrealumnos y profesores,

momentos para una puesta apunto de los temas, pararesolver dudas, para afianzarconceptos. Fue un espaciointenso y provechoso paratodos. A las seis se inició eltiempo libre que sirvió a unospara confeccionar el Puzzleque se había preparado y aotros para visitar la ciudad, sucalle Mayor y sus rinconestípicos, aprovechando paraadquirir recuerdos.

A las ocho tuvo lugar unaEucaristía opcional a la queasistieron un nutrido grupo yen la que el celebrante tuvopalabras de aliento para loscomponentes de Auxilia. A lasnueve y media la cena y des-pués la actuación animada deun grupo de danza de laregión. Era casi medianochecuando concluían las activida-des programadas, disponién-dose la mayoría a descansarde tan larga y apretada jorna-da. Sin embargo, ese cansan-cio no fue óbice para que unpequeño grupo se fuera demarcha hasta la madrugada.El domingo, tras el desayuno,una segunda sesión de traba-jo y estudio hasta las diez ymedia, momento en el queempezó el Fin de Fiesta quehabíamos pospuesto la nocheanterior. La celebración de un

Palencia: tradicional encuentro anual

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Y el carnaval volvió un añomás a las puertas de ArcoAuxilia, trayendo consigo lailusión, el alma de la farándu-la y la alegría de los disfraces.Mientras las comparsas, laschirigotas y los pasacallesinundaban la ciudad, en esterinconcito de Sevilla no hubonadie ajeno al ambiente festi-vo que entraba a raudales porlas puertas de febrero.

Tal vez no hubiese máscarasvenecianas, ni exóticas baila-rinas brasileñas, ni siquiera unpasodoble gaditano sobrevo-lando el ambiente, pero pordios que no hizo falta, porquehubo risas sinceras, abrazossin dobleces y diversión sinmesura entre las piedras sere-nas de nuestro centro. Por undía las sillas de ruedas se lle-naron de confetis, los corazo-nes se inundaron de papelillosde colores y nuestros alumnosse sintieron, una vez más, losmás especiales, los protago-nistas indiscutibles de unafiesta preparada para ellos.

Febrerillo se vistió de galapara rendir pleitesía a la rúbri-ca ilusionada de Arco Auxilia.Cómo narrar en unas líneastanta emoción desbordada,tanta felicidad, tantas risas.Cómo intentar siquiera des-

cribir unos ojillos ilusionadosante tantas sorpresas, cómohablar de los aplausos espon-táneos que surgían para cele-brar tal o cual disfraz, cómode una mañana inolvidableque fue transcurriendo alomos de sobresaltos conti-nuos y de explosiones festivasde alegría.

Por supuesto, en una fiestaque se precie no pueden fal-tar los concursos… y eviden-

temente, no faltaron. Unasirenita sonriente venida des-de los confines del mar espu-moso recogió el primer pre-mio al mejor disfraz de la jor-nada para satisfacción deNeptuno, que aguardabaimpaciente el regreso de lahija pródiga. Desde el lejanoOriente, atravesando tierrasinhóspitas y océanos turbu-lentos llegó la dulzura exóticade la hermosa hija de unlegendario samurái para lle-

varse el segundo premio a lainventiva y al ingenio carna-valesco. Por último, aunqueno menos importante, fue laimprevista llegada de unaarrogante princesa pirata,que a bordo de su bajel car-gado de sueños de pillaje y depesadillas de abordaje, robó agolpe de cañonazo y de espa-da el tercer premio de nuestroconcurso. Fueron tres boto-nes de muestra de la extraor-dinaria diversidad y algarabíaque desfilaron por los pasillosde Arco Auxilia, y aunquetodos los disfraces hubiesenmerecido un premio, la velei-dad caprichosa de febrerosolo trajo consigo los tres pri-meros. Aunque eso sí, hubodiplomas y fotos para todos.

Finalmente, la jornada fueconcluyendo. La magia delcarnaval se fue disipando conlentitud por las rendijas de lasventanas, por los quicios delas puertas, por los últimosabrazos con los que nuestrosalumnos se despidieron hastael día siguiente. Finalmente,febrerillo loco se cansó de

Carnavales en Arco AuxiliaCarnavales en Arco AuxiliaCrónica carnavalesca

tanta fiesta y dijoadiós con un gui-ño pícaro, sinduda alguna vol-verá por aquí elaño que viene confuerzas renovadas,pero ésa es otrahistoria.

Laura MªMartos Romero.

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Siempre que viajo aValencia por la A3, al cruzarMadrid, después de pasar lasalida de Rivas Vaciamadrid yantes de llegar a la de Argan-da del Rey, mi cabeza gira,como si fuera impulsada porun resorte automático hacia ellado derecho de la carretera,con la mirada ansiosa por veraparecer de nuevo la estructu-ra metálica del viejo puentede Arganda y en esos brevessegundos que puedo mante-ner la vista puesta en el, mimente viaja 70 años atrás,cuando entre 1937 y 1939cruzarlo era la única forma depoder salir de aquel Madridcercado, camino de Levante,batido muchas veces por elcañoneo y las ametralladorasde los “nacionales” que ocu-paban las cercanas alturas delllamado espolón de RivasVaciamadrid.

Valle del Jarama, febrero de1937, fecha y escenario deuna de las batallas mas duras,largas y sangrientas de la gue-rra civil española. Muchosespecialistas debido a la canti-dad de elementos militaresutilizados por ambos bandosla consideran incluso precur-sora de las que luego se darí-an en la segunda guerra mun-dial. El número de bajas, alre-dedor de las 32.000 entreambos bandos revela la cru-deza de unos combates quetiñeron de sangre las hastaese momento cristalinasaguas del río Jarama. PabloNeruda lo canto así:

Jarama, para hablar de tusregiones, de esplendor y dominio,no es mi boca suficiente, y es pálida mimano:allí quedan tus muertos.

Allí quedan tu cielo dolo-roso,

tu paz de piedra, tu estelarcorriente, y los eternos ojos de tupueblo vigilan tus orillas

En uno de esos viajes decidíconocer los escenarios deaquel triste episodio y justoantes de llegar al puente cogíla salida con dirección aMorata de Tajuña, pueblo dis-tante unos diez kilómetros yque sin embargo me iba asumergir en el túnel del tiem-po llevándome setenta añosatrás. Morata de Tajuña es unpueblo tranquilo y más en elmes de Septiembre y cerca dela hora de comer que es cuan-do yo llegue. Nada que vercon el pueblo en los días de labatalla y en los meses poste-riores cuando se estabilizó elfrente y el lugar se convirtióen la retaguardia del ejercitorepublicano, con un trasiegocontinuo de unidades milita-res..

Enero de 1937. Madrid resis-tía pese a todos los auguriosel ataque de los sublevados. Elcoraje de los madrileños, sol-dados y milicianos y la opor-tuna llegada de los primeroselementos de las brigadasinternacionales habían obra-do el milagro. Al generalMola, que ya en Noviembrese jactaba de que “en los pró-ximos días se iba a tomar uncafé en la Gran Vía”, ese cafése le había enfriado. El avancenacional había quedado cla-vado frente a la Ciudad Uni-versitaria y el Parque del Oes-te. Lo volverían a intentar porel norte con la intención decortar la carretera de La Coru-ña pero volvieron a ser recha-zados para desesperación deFranco que se había obsesio-nado con la caída de Madrid.

La opción de maniobra queles quedaba estaba en el suro-este de Madrid, la operaciónera de libro: Atravesar el río

Jarama por varios puntos conel objetivo de tomar el puen-te de Arganda y con ello cor-tar la carretera de Valencia.Desde allí en una segundafase avanzar por el valle delHenares, con una topografíamuy favorable hasta cortar lacarretera de Barcelona.Madrid quedaría completa-mente cercado y según elEstado Mayor de Franco elloaceleraría la derrota delgobierno republicano. El 6 defebrero comenzó el ataque.

En Morata hay un restaurante,“Mesón el Cid” al cual se pue-de acceder, eso sí con algo deayuda que además de propor-cionar un menú con una rela-ción calidad precio más querazonable tiene en sus instala-ciones un pequeño museo dela batalla. Una loable iniciativade un grupo de vecinos quedurante años ha recogido ves-tigios de la misma en la zonade combates. Unos inoportu-

Crónicas de nuestra historia

La batalla del Jarama

nos escalones nos obligan avolver a salir a la calle y entrarpor una puerta lateral.

Además de restos de todotipo encontrados hay unaabundante colección de foto-grafías y gráficos que ayudana situarse en aquel contexto ysobre todo que invitan a lareflexión. De lo allí expuestodos cosas me sobrecogieron:un casco francés similar a losutilizados en la primera gue-rra mundial, que luego utiliza-rían los voluntarios internacio-nales. Parte del casco estabareventado por la metralla,dejando claro que la personaque lo llevaba no sobrevivió alimpacto. También me impre-siono una vitrina vertical quetodo su interior estaba ocupa-da por miles de vainas de balavacías. Miles de balas que enel Jarama causaron cientos demuertos, en esa vitrina habíacartuchos de todos los cali-bres y de los utilizados porambos bandos, balas quemataron por igual a moros ylegionarios de franco, alema-nes de la legión Condor, a sol-dados gubernamentales o bri-gadistas extranjeros. Mirandolas fotos de los brigadistasinternacionales que vinieronaquí a combatir no puedo

dejar de pensar en la deudahistórica que tiene Españacon esas personas, la granmayoría fallecidas ya, en lagenerosidad de aquellos jóve-nes que dejaron sus paísesatrás por que tenían la convic-ción de que en España se ibaa librar la primera batalla con-tra el fascismo que ya estabaenseñando su verdadero ros-tro en Alemania e Italia.Muchachos de al menos cin-cuenta y cuatro nacionalida-des con fe en la democracia,muchos de ellos judíos que yaeran conscientes de su negrofuturo con Hitler como amodel Europa. Codo con codocon los soldados y milicianosespañoles lucharon en la Ciu-dad Universitaria, en el Jara-ma, Belchite, Brunete o elEbro y para miles de ellos latierra de España fue su sud-ario.

Después de esta visita me dis-puse a intentar llegar a loslugares donde se desarrolla-ron los combates más impor-tantes. Hay que ser conscien-tes de que visitar un campode batalla es muy complicadopara una persona en silla deruedas, pues obviamentemuchas posiciones están enalturas o zonas estratégicas de

difícil acceso. En el valle bajodel río Jarama se lucho en unfrente de 18 kilómetros que seextendía desde Titulcia yCiempozuelos hasta RivasVaciamadrid.

El 6 de febrero empezó laofensiva y los nacionalestomaron al alturas de la Mara-ñosa y las aldeas próximasdesde las cuales podían caño-near a placer las posicionesrepublicanas. Al oscurecer del7 de febrero, la plana mayorde la caballería franquista,acampaba junto al caserío,que servia de puesto de man-do, de Gozquez de Arriba.sonaron varios disparos, algu-nos hombres fueron alcanza-dos y cayeron malheridos.cundió la alarma, varias parti-das salieron en busca del fran-cotirador, pero este conocíabien el terreno y seguía dispa-rando por sorpresa en la oscu-ridad. Los mandos estabannerviosos, los soldados habla-ban del “duende de Goz-quez” y se movían con granprecaución, registrando casapor casa. el francotirador vol-vía a disparar, ya eran seis sol-dados que había matado oherido. La búsqueda delfamoso duende de Gozquezse prolongo durante toda la

noche sin obtener resultado.Por la mañana, los soldadosvolvieron a registrar todas lascasas del pueblo y localizarona un miliciano, un joven queen vez de replegarse con suscompañeros había buscadorefugio en el desván de unacasa de labranza y estaba dis-puesto a vender cara su pieldisparando a mansalva por lahendidura de un muro. fueejecutado, pero su ejemploreveló a los mandos franquis-tas hasta que punto los mili-cianos parecían dispuestos aoponerse a su formidablemaquina de guerra. El apodode duende de Gorquez se lopusieron los soldados porpensar que se trataba de unfantasma. Ese caserío estaba yesta cerca de la entrada paralos trabajadores del parque deatracciones de la Warner, enSan Martín de la Vega.

Ese día los nacionales llegarí-an a conquistar las alturas quedominan la carretera deValencia, la bombardean agusto y dificultan las comuni-caciones, su avanzadillalucharía cuerpo a cuerpo conlos brigadistas franco belgascerca del puente de Arganda.El siguiente paso era cruzar elRío por varios puntos y atacartodo el valle del Jarama.Empezó una lluvia torrencialque provocó una gran crecidadel río y paralizó la ofensiva,eso facilito la reorganizacióndel frente por parte de losrepublicanos y la llegada demás tropas desde Madrid.

Hay una carretera que bordealos quebrados de la Marañosay desde ahí hay un perfectomirador del valle desde posi-ciones nacionales, es un díaprecioso lleno de luz. El Jara-ma discurre sin sobresaltosnada que ver con aquellosdías de lluvia y lodo, los cerrosde la derecha componen elaltiplano de Morata, entreellos y el valle esta la carreteraque va a San Martín de laVega, cuesta trabajo imaginarese idílico valle lleno de cien-tos de hombres avanzando enambos sentidos bajo el fuego.

Crónicas de nuestra historia

Colina del suicidio

Lomas del Pingaron

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metralla, pequeño pero capazde matar a un hombre, con élentre mis dedos y una enor-me angustia anidada en mipecho observo lo que debie-ron ver los Británicos, tropasenemigas al asalto viniendopor la derecha desde el valledel Jarama y de frente las quehabían cruzado el puente.Apenas hay vegetación en lascolinas, fueron sometidos aun bombardeo brutal porparte de artillería y tanquespara facilitarle a la muerte sutrabajo, que en forma demoros y legionarios intentabacompletar su faena. Al cabode cuatro horas de lucha, tie-nen que abandonar la posi-ción, el terror produce unadesbandada. De los seiscien-tos que eran, dejan cuatro-cientos cadáveres en la colina.

En esta terrible jornada del 12de febrero de 1937 la XV Bri-gada Internacional no ha ven-cido, no ha conseguido tansiquiera detener a un enemi-go muy superior en técnica yen medios, pero con su sacri-ficio, ha frenado considerable-mente su avance, le infringeimportantes pérdidas, consi-gue ganar tiempo, permiteque lleguen refuerzos. Trin-cheras del Jarama. Olivos delos valles y colinas pedregosasdonde tantos han muerto.Treinta años después lossupervivientes recordaríansobre todo el barro, la lluvia.Dirán: "…nos destripaban…".Hablarán de ataques incesan-tes, de los dinamiteros astu-rianos que esperaban a loscarros de combate, hundidosen el barro con sus bombasen la mano, una mecha enro-llada a la cintura. Aquello yano era un combate, era unacarnicería.

Los siguientes días se comba-te a cara de perro en todo elfrente, los republicanos resis-ten mientras los nacionalesempiezan a flaquear. Españo-les e internacionales empie-zan a contraatacar. En lanoche del 16 de febrero sedifundió un mensaje: "¡Vienenlos yanquis!" Las exhaustasfuerzas republicanas recibie-

ron un fuerte estímulo pararealizar posteriores esfuerzos.Llega el batallón Lincoln for-mado por norteamericanos,irlandeses y cubanos quetodavía no habían completa-do su entrenamiento. Muchosno habían disparado ningúntiro. Algunos ni esa oportuni-dad tuvieron, en el viaje haciael frente tres camiones equi-vocaron su camino y fueron adarse de bruces con un tabor

de moros que no tuvieronpiedad con ellos dándolesuna muerte infame. Eranunos cuatrocientos hombresdirigidos por Bob Merriman,un profesor de Economía enla Universidad de Nevada, unalma aventurera amigo deHeminguay al que le inspiraríael personaje de Robert Jordánen su novela “por quiéndoblan las campanas” aquien posteriormente daría

vida en el celuloide Gary Coo-per. Llegaron a Morata en lanoche del 16 y se les ordenótomar posiciones de segundalínea en una colina peladajunto al cruce de las carreterasde San Martín y Morata. Allítuvieron que soportar durantecinco días las bombas de laaviación y de la artillería. El 23de Febrero se trasladan cercadel Pingarron que desde el 19es el punto crucial de la luchay llegaría a ser el símbolo prin-cipal de toda la batalla delJarama.

Desde la colina del suicidiosigo con el coche por el cami-no, la cañada real galiana, soyconsciente que todo el terre-no que contemplo esta rega-do con la sangre de muchoshombres de uno u otro ban-do. A unos dos kilómetros,me detengo frente a un llanoque da paso a una ladera quellega hasta el mítico lugar, ElPingarron. Es una propiedadprivada, pero al igual que enla Marañosa, desde esa posi-ción podemos comprenderperfectamente lo allí ocurrido.Hay una foto en el museo deMorata que como flash sacu-de mi cerebro, la loma frentea la que yo estoy esta llena decadáveres mientras los solda-dos nacionales abren una fosacomún en ese mismo sitio.

Los combates son brutales enel Pingarron, los españoles deLister y Mena con los interna-cionales de la XIV intentanuna y otra vez tomarlo. El día23 fue el mas duro, no hubodescanso y el cerro llego acambiar de manos hasta tresveces, el numero de bajas sedispara . Los Lincoln recibie-ron su bautismo de fuegodejando ochenta hombres enel ataque.

Después de unos días de rela-tiva calma se les ordena a losLincoln un último intento detomar el Pingarron el día 27.Se les promete apoyo aéreo ytanques. Amanece con niebla,el apoyo prometido se limita ados tanques que después delanzar unos pocos proyectilesretornan a su base. Merriman

La noche del día 11 un eficazgolpe de mano dado por tro-pas moras propicia la toma deun viejo puente de ferrocarrilconocido como puente Pin-doque y el cruce del río. Salvocuatro hombres el resto de losadormilados defensores sonmasacrados. Empiezan a cru-zar mas tropas que avanzanpor el valle hacía Arganda yhacia la carretera de Morata.A ese puente es complicadollegar, pero desde el lugar quecomente más arriba es muyfácil hacerse una idea de losmovimientos.

Retomando el camino, voy alcruce de la carretera de Mora-ta hacia San Martín de laVega, cruzando el río a un parde kilómetros se abre uncamino a la izquierda de lamarcha, siguiéndolo llegamosal viejo puente de San Martín,que actualmente esta fuera deuso, por el actual desvío delcauce del Jarama. Frente a élse alzan unos cerros elevados,los nacionales tenían que cru-zarlo y tomar esas alturas paracerrar la tenaza y completar laofensiva que ya se desplegabadesde el valle. Ahora com-prendo el testimonio del capi-tán que fue encargado delgolpe de mano en el puentela madrugada del día 12“…teníamos la certeza de queesta vez íbamos a morir…”.Me acompaña un señor de lazona que conoce perfecta-mente los acontecimientos“…es que podían haberlosrechazado a pedradas…”, mecomenta con un gesto dedecepción, conocedor de lasdificultades de la zona, perode nuevo la suerte unida a laincompetencia de los defen-sores obro el milagro. Cruza-ron el puente, degollaron alos defensores, tomaron lacota y empezaron su avancehacia Morata. el objetivo prin-cipal de las tropas era alcan-zar la cima del Pingarron, de693 metros de altura, y auten-tica atalaya vital para dominarel avance. Los republicanosresistieron hasta las 12,30 del12 de febrero en que fuerondesbordados por la intensidaddel fuego enemigo

La primera Brigada Internacio-nal que entra en contacto conel enemigo que ha cruzado lospuentes será la XV. Es unencuentro duro con los Tabo-res de moros y las Banderasdel Tercio de la Legión mar-chando en cabeza. Los nacio-nales avanzan en un frente dedieciocho kilómetros al estedel Jarama. La XV progresa ensentido inverso hacia suencuentro. Los voluntarios,fusil en la mano, marchanentre olivos. Caen obuses,llueve fuego. Al llegar a lascrestas empieza lo más duro.El enemigo es superior y laguerra es su oficio, pero losinternacionales tienen unvalor no inferior, una gran fe ymucha moral. Se lanzan can-tando La Internacional en diezidiomas.

Vuelvo a la carretera de Moratay la sigo hasta el cruce con lacarretera de Chinchón, mi ideaes recorrer el camino quesiguieron esas tropas que sefueron a enfrentar a los nacio-

nales. Cerca del cruce, caminode Chinchón está todavía enpie la llamada “Venta de Fras-cuelo”, un viejo mesón que seconvertiría en el lugar de reta-guardia donde estaban lascocinas de los brigadistas porlo que a partir de entoncessería conocida como "The Coo-khouse" (la Cocina del Bata-llón). También cerca del cruceestaba el antiguo cementeriode los internacionales que eracoronado por un monumento,en forma de puño cerrado enalto. Cuando acabó la guerraese monumento fue destruidoy los cadáveres de los interna-cionales trasladados al cemen-terio de Morata. Desde haceun par de años hay un monu-mento de homenaje a los bri-gadistas en una colina cercana.Se ve desde la carretera deMorata a San Martín y se llegaa él en coche. Está cerca dellugar donde se estabilizo elfrente, por eso lo rodean líneasde trincheras y fortificaciones,que ocultos entre la vegetaciónsiguen en pie.

Después de tomar un café enla cookhouse, el batallón bri-tánico empieza su avance porel altiplano con la intenciónde bajar al valle y contraata-car; todavía no sabían que lastropas nacionales habíantomado el Puente de SanMartín y avanzaban impetuo-samente en sentido contrariohacia ellos. Caminan entre losolivos teniendo que tirarse alsuelo ante la presencia de laaviación, desde allí contem-plaron uno de los muchoscombates aéreos entre nacio-nales y republicanos sobre elcielo del Jarama. La aviaciónrepublicana fue superior a larebelde compuesta por italia-nos del CTV y los alemanes dela Legión Condor lo que pro-vocaría el enojo de Francoque llegaría a ordenar lanoche del 16 de febrero,como represalia por sus fraca-sos en el Jarama, un bombar-deo indiscriminado sobreMadrid, causando 52 muertosy 162 heridos de gravedad.

Siguiendo la carretera haciaSan Martín me desvio hacia laderecha por un camino quecruza la carretera, es la Caña-da Real Galiana, a la que elbatallón ingles denominó“suken road” (camino hundi-do), por hallarse por debajode los cerros del altiplano. Allíestablecieron su puesto demando mientras las tropasseguían avanzando hastatoparse de frente con el ene-migo.

Tras recorrer un par de kiló-metros por la cañada Real, ala derecha hay una zona des-pejada sobre dos colinas, enella hay un sencillo monu-mento de piedras, sobre el unpequeño panel que semejauna bandera republicana conunas breves líneas que home-najean al “Bat. Británico Caí-dos por la Libertad”. Allítomaron posiciones los ingle-ses al tomar contacto con laavanzadilla enemiga y desdeaquel día quedo bautizadacomo “colina del suicidio”. Sepuede uno bajar a la silla ymoverse en la zona. Encuen-tro un pequeño trozo de

Crónicas de nuestra historia Crónicas de nuestra historia

Monumento a las Brigadas Internacionales en Morata

Museo de Morata

Puente de Arganda

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protesta ante sus superiores,como respuesta tiene la ame-naza de consejo de guerra siel batallón no ataca, no lequeda otra opción. Es un sui-cidio, lo piensan todos losamericanos que salen de latrinchera siguiendo a Merri-man en ese disparatado ata-que. Las trincheras de losnacionales están a 250metros, los dejan acercarse

hasta que los tienen bien atiro, entonces hacen ladrar asus ametralladoras, los Lincolnapenas tienen protecciónaunque están a punto de con-seguir su objetivo pero el grannúmero de bajas les obliga areplegarse. El avance es impo-sible, y el tributo pagado poresa estúpida orden fueron losdoscientos muertos que que-daron en las lomas.

Esa noche llovió intensamen-te, el día siguiente amanecióradiante como anunciando elfinal de la batalla del Jarama.Luego se estabilizaron unaslíneas de frente que duraríanhasta el final de la guerra. Sepuede decir que la batallaquedo en tablas, los naciona-les no cortaron la carretera deValencia mientras que losgubernamentales no recupe-

raron las posiciones inicial-mente perdidas. Pero significómucho más, por primera vezlos republicanos pasaron a laofensiva y tomaron concienciade que podían hacerles frenteen campo abierto. Elevo enor-memente su moral y ambosbandos se dieron cuenta quequedaba por delante una duray larga guerra

Un poeta del Batallón británi-co, Alex McDade, escribióunos versos que luego se con-vertirían en la letra del himnodel Batallón Lincoln que eracantado al estilo de las viejasbaladas de los colonos ameri-canos. Hay una grabación deun encuentro de los supervi-vientes años después de aca-bada la guerra. La pongo enel CD del coche y abro lasventanillas, es mi pequeñohomenaje a los allí caídos.Afuera el silencio se enseñoreade la loma como si quisieracontribuir a que setenta añosdespués nada perturbara lasvoces de aquellos voluntariosvenidos de tan lejos. Jugueteoentre mis dedos con el trozode metralla, en mi pecho laangustia ha sido sustituidapor una profunda tristeza.

Fue en España en el valledel Jaramalugar que nunca podréolvidarpues allí cayeron camara-dasjóvenes que fueron aluchar.

Nuestro batallón era el Lin-colnluchando por defenderMadridcon el pueblo hermanadospeleamoslos de la Quince Brigadaallí.

Lejos ya de ese valle delágrimassu recuerdo nadie borraráY así antes de despedirnosrecordemos quien murióallá.

Aquilino González Álvarez

Viejo puente de San Martín

Crónicas de nuestra historia

Olivos paralelos a la Carretera de San Martín. Restos de un nido de ametralladoras

TENSA VEHEMENCIASon las 4:30 de la madrugaday ya estoy despierto. Doyvueltas en la cama pero esimposible conciliar de nuevoel sueño, la tensión nerviosame lo impide. En la cama con-tigua de la habitación delhotel, Gabriel todavía no seha despertado. Me levanto yaseo. Saliendo de la duchacompruebo que mi compañe-ro está también en pie. Si bienes cierto que ambos somos denaturaleza madrugadora, hoylo hemos sido un poco más:nos espera una dura jornadaen Cuenca. Se oye el repique-teo de la lluvia en la calle y através de la ventana el cielo sevislumbra gris y cerrado.

Habíamos llegado ayer aCuenca, hacia mediodía. Porteléfono nos hablamos conEstrella Cachero y quedamospara las cuatro de la tarde ensu casa. Allí tuvimos ocasiónde saludarla, charlar con susfamiliares y sobre todo cono-cer al periodista y escritor RaúlTorres, hombre de múltiplesiniciativas, entrañable comopersona, amigo de Estrella, yque ha sido pieza clave en laobtención de la Sala de Expo-siciones. Su innumerable rela-ción de amistades y contac-tos, sus escritos y artículos enlos medios de comunicación,sus premios literarios, suslibros publicados y su granpersonalidad, hacen de Raúluna persona muy conocida en

los medios culturales deCuenca. También conocimos a Raquel,amiga de Estrella, la cual,como una “voluntaria” más,iba a ser la presencia visible deAuxilia en la Sala durante losdías de la exposición. En unalarga charla común, tuvimosocasión de concretar detallesdel acto inaugural, de los invi-tados, y de todo aquello quepodía llevar la Muestra contoda dignidad.

REFLEXIONES Y CAVILACIO-NES INICIALESMientras esperamos que seanlas 8:00 h., hacemos tiempo ydesayunamos un poco, algoque nos caliente y resarza delhúmedo frío de la calle, enuna cafetería cercana al Cen-tro Cultural Aguirre, Centroen cuya Sala de Exposicionesvamos a celebrar esta tardedel lunes la inauguración de la3ª Muestra de Dibujos, Pintu-ras y Grabados “Por amor alarte”.

Estamos los dos silenciosos ypensativos. Bebo pausada-mente el café con leche y,entre sorbo y sorbo, desfilanpor mi mente muchos pensa-mientos. Atrás quedan losmuchos meses de prepara-ción del evento: el proyectodesarrollado a mediados del2008 en connivencia conEstrella Cachero (ella es pinto-ra y conquense); las necesida-des iniciales; la obtención de

una sala gratuita y las fechasen las que poder exponer; losamigos que pueden influir enello; el cómo llevar a cabo ladifusión del evento de formadigna; el redactado de las car-tas e invitaciones que hay queenviar a las autoridades quedeseamos asistan al acto inau-gural; los contenidos y la ela-boración atractiva de lospaneles y dípticos de difusiónde Auxilia que queremos tam-bién situar en las paredes delas salas y que Rafael Sierra,responsable de Comunicaciónde Auxilia, ha preparado contanto esmero y cariño; la per-sona que estará al cuidado dela sala durante los días de laexposición y a la que habráque hablar de nuestra asocia-ción para que sepa “quienessomos y qué hacemos” y asípoder informar adecuada-mente a quien se interese porello; los medios de comunica-ción a los que habrá que avi-sar del evento y a los quehabrá que mandar informa-ción; la confección de los car-teles que hay que imprimir,enviar a Estrella y que habráque situar en aquellos lugaresmás concurridos de la ciudadde Cuenca y quién hará estatarea; la construcción de loselementos mecánicos de “col-gado” de los cuadros, adapta-dos a las características técni-cas existentes en la sala; cómocoordinar y controlar de for-

ma práctica la venta de loscuadros y sus compradores; elmaterial divulgativo de Auxiliaque hemos de situar en lasala; la petición de más cua-dros a los pintores de Auxilia;la selección de los cuadros aexponer, su identificación, suembalaje y envío adecuadoacordado con los responsa-bles del Centro; el trato con laempresa de transporte, etc.…

MANOS A LA OBRAAfortunadamente hemosestacionado el coche en unespacio libre delante mismodel Centro Cultural (zonaazul) aunque hasta las 9:00horas no hay que sacar el tic-ket de aparcamiento. A lahora acordada estamos en lapuerta del Centro CulturalAguirre y conocemos a unode los responsables del Cen-tro, Vicente, que se ofrece acolaborar con nosotros entodo lo que nos haga falta.Espontáneamente proponecolocar unas señales de reser-va de espacio para aparca-miento, propios del Centro, aambos lados de nuestrocoche. Es la primera de lasmuestras de colaboración querecibimos y que se ampliarána todo tipo de necesidad quenos surja. Recogemos del almacén lasseis cajas que habíamos envia-do y las situamos en el centrode las cinco salas que confor-man el conjunto de la exposi-ción. De acuerdo con el planprevisto las vamos abriendouna a una, quitando las pro-tecciones de los cuadros y cla-sificándolos de acuerdo conlos grupos que queríamossituar en cada una de las 12paredes disponibles. Es elmomento de mayor tensiónpues no sabemos el tiempoque nos ocupará esta tarea yla de la colocación de los cua-dros dado que esta mismatarde, a las 19:00 h., estáanunciado el acto inaugural al

“POR AMOR AL ARTE”3ª Muestra de dibujos, pinturas y grabados

Entrevista con la TV (CNC) Cuenca Noticias Continuas

Diputado Servicios Sociales,Estrella Cachero y Joan Samsó

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que han de asistir algunasautoridades. Afortunadamen-te el horario del Centro esamplio lo cual nos hace pen-sar que tendremos tiempopara todo.

El compromiso para “quedarbien” nos atenaza un poco. Elque la calidad de los cuadrostenga el nivel adecuado tam-bién. Habíamos seleccionadola colección en Barcelona,uno a uno, pero nos preocu-paba cómo quedaría el con-junto en una Sala de granprestigio como es ésta, que elAyuntamiento de Cuencaadministra a través de la Fun-dación de Cultura “Ciudad deCuenca”. Miro mi reloj, queparece avanza más aprisa delo que uno desea, mientras,paso a paso, vamos situando“cada cosa en su sitio”. Inver-samente a ello la tensión dis-minuye pues el aspecto de lasmini-salas se va enriquecien-do con los trabajos expuestos.Lentamente vamos puliendolos detalles: este cuadro losituamos al otro lado puesparece que queda mejor, estelo centramos, aquel lo coloca-mos en un extremo parasituarlo al lado de otro con elmismo marco, aquel que que-da ligeramente torcido…,todo para mantener un equili-brio de color, temática, tama-ño, aspecto, etc. A Estrella, que se presenta conuna extensa colección de sustrabajos en acrílico y su técni-ca y temática personal, lehemos reservado el panel depared más amplio y céntrico.No en vano es la protagonista“estrella” de la ciudad. Unfamiliar suyo ha dejado lasobras de Estrella en la sala yha colaborado con nosotroscon lo que logramos finalizar

antes. Gabriel ha ido colocan-do las etiquetas numeradas acada cuadro. Pido a Vicente poder disponerde una mesa en la cual situarel material divulgativo deAuxilia. Encuentro una rápidarespuesta (segunda ayuda) yvamos a buscar ambos unamesa en el piso inferior, lamontamos, colocamos en elcentro de la sala principal ydistribuimos sobre la mismalos trípticos de Enseñanza aDistancia, las revistas AVAN-CE, algunos de los carteles ydípticos confeccionados,exclusivamente para esta oca-sión, etc.

Antes de las 13:00 horas yahemos acabado el trabajomás pesado. Realmente se hacumplido el plan previsto yahora sólo resta el ir limandolos detalles. La tensión pareceque ha desaparecido puesrevisando en conjunto elaspecto de las salas y la cali-dad de los cuadros, queda-mos satisfechos y pensamosque no haremos mal papel. Aparecen los dos miembrosde una de las televisiones

locales. Me presento y dialo-go con ellos. Recogen infor-mación escrita. Están interesa-dos en saber de Auxilia yaprovecho para hacerlo. Gra-ban una entrevista.

INAUGURACIÓN: EXCITA-CIÓN PLENAHemos almorzado y descan-sado una hora en cama, rela-jando el cansancio que creoes sobretodo fruto del estadonervioso vivido. Una nuevaducha nos reconforta y a lascinco estamos de nuevo en elCentro Cultural. Hago unanueva revisión “en frío” detoda la exposición y aúnencuentro detalles a corregir,más por afán de perfecciónque de otra cosa. La Muestra“luce”.Aprovecho la espera de la lle-gada de Estrella, sus amigosinvitados y de las autoridadeshaciendo fotos de los cuadrosy de las salas en estosmomentos vacías. Tengo sed(la calefacción del localaumenta la sensación) e infor-mo a Toñi, responsable de tar-de del Centro Cultural, unamujer encantadora y simpáti-

ca, de que salgo a buscaragua. No hace falta: ella mis-ma nos ofrece a Gabriel y amí, sendas botellas de aguafresca que ha ido a buscar a lanevera del propio Centro (ter-cer detalle).

Observamos que va llegandomás personal que visita laexposición y que imagino estáa la espera del acto inaugural.Un poco antes de las siete dela tarde aparece Estrella consus padres, hermana y familia-res. Se me presenta D. PedroMombiedro, Director de laFundación Cultural con quiendialogo un rato. Me informade que este tipo de exposicio-nes nunca se celebran en elCentro pero que, dado el tipode objetivos y de la situaciónpersonal de los artistas queexponen, los directivos de laFundación han accedido ahacer una excepción, hechoque le agradezco en nombrede Auxilia. Es el primero enreconocer que ha quedadosorprendido por la calidad demuchos de los cuadrosexpuestos.

A las siete llega una ampliacomitiva: el periodista RaúlTorres acompaña a D. Fran-cisco Javier Pulido, Alcalde deCuenca, su Secretaria, y algu-nos Concejales y Diputadosde Cuenca. Se hacen las pre-sentaciones de rigor, nos salu-damos todos y se forma uncorro en el que dialogamosabiertamente, junto conEstrella y las autoridades, deAuxilia y de los distintos ámbi-tos en donde se encuentrapresente nuestra asociación,de las Fundaciones y CentrosEspeciales, de la labor deEnseñanza, etc. También sehabla durante un buen rato

3ª Muestra de dibujos, pinturas y grabados

Vistas generales de la sala

Raúl Torres, Sr. Alcalde de Cuenca, Autoridades, hermana deEstrella Cachero y Joan Samsó

de las pinturas de Estrella y desus dotes como escritora.

A las siete y media, Raúl Torressolicita unos minutos de aten-ción para presentar el actodirigiendo unas palabras a losasistentes en las que exponeel motivo de la Muestra, valo-rando las capacidades de laspersonas con discapacidad,agradeciendo al Sr. Alcalde supresencia en el acto y lacesión que la Fundación Cul-tural ha hecho de la Sala deExposiciones. Toma la palabra el Sr. Alcalde,manifestándose satisfecho poreste acto y por poder ofrecerla posibilidad de esta manifes-tación artística que ponderapor su valor pictórico y por laprocedencia de las obras.Reconoce que Auxilia estáofreciendo a la sociedad ungran servicio y me pide que,

en nombre suyo, felicite atodos los voluntarios de Auxi-lia por su desinteresada laboren favor de las personas condiscapacidad. Incluso nosinvita a que pensemos en laposibilidad de establecer unpunto de presencia en la ciu-dad.

En nombre de Auxilia y de suPresidente, ausente por moti-vos personales, le respondodando las gracias por la acogi-da general que hemos recibi-do de todos los estamentos yasegurándole que haríamosextensiva su felicitación atodos los voluntarios de Auxi-lia. Insisto en los motivos quenos han conducido a Cuencay en los objetivos que nosmarcamos con la Muestra.Tengo palabras de agradeci-miento y felicitación paraEstrella y para Raúl Torres de

quien hemos recibido el máxi-mo apoyo. A continuación las autorida-des hacen un recorrido por lassalas y finalmente se despidendándonos la enhorabuenapor la Muestra.A Estrella la está entrevistandoahora otra televisión localmientras varios de los presen-tes se interesan por adquiriralgunas de las obras, hechoexcepcional que la direcciónde la Fundación ha aceptadodado el objetivo de la Mues-tra, ya que la Sala sólo se ofre-ce para exposiciones cultura-les sin ánimo de lucro. Nos-otros hemos manifestado quela adquisición de los cuadrossería considerada como undonativo para Auxilia.

Más tarde soy yo el entrevista-do por la televisión.

OBJETIVO HECHO REALI-DADSon casi las nueve de lanoche. Las salas se encuen-tran ahora vacías. Poco apoco todos los asistentes a lainauguración han abandona-do el Centro Cultural. Toñiestá preparando el cierre delmismo y recorre todos lospuntos de control: biblioteca,hemeroteca, sala de actos,etc. “Por lo que he visto, pare-ce que ha sido un éxito la inau-guración,¿no?”- nos pregunta.La informamos de algunosdetalles y nos confirma conuna sonrisa: “me alegromucho”. Le propongo ir arecoger yo las señales de

reserva del espacio de aparca-miento. Me dice que ya lo hahecho. Esta mañana Vicentenos informó de que cuandollegáramos mañana ya tendrí-amos de nuevo las señalessituadas adecuadamente.

Gabriel y yo nos despedimos,dejamos el coche aparcado enel mismo lugar y decidimos ira pie hasta el hotel. Antescomemos un poco en el mis-mo café de la mañana. Notenemos hambre pero sí can-sancio y sueño. A las diez ymedia ya estamos en cama.

MÁXIMO DESEO: DIFUSIÓNPLENAEn el noticiero matinal de latelevisión local (CNC) yahemos tenido ocasión de verun breve reportaje del actoinaugural.

3ª Muestra de dibujos, pinturas y grabados

Entrevista Estrella Cachero para TV Popular de Cuenca Ruth, voluntaria colaboradora

Estrella Cachero, Joan Samsó, Director de la Fundación Cultural, Raúl Torres, Alcalde y autoridades.

Transcurrido un períodomínimo y prudencial depuesta en vigor de la LEY39/2006, de 14 de diciem-bre, de Promoción de laAutonomía Personal y Aten-ción a las personas en situa-ción de dependencia (B.O.E.Nº 299, 15 de diciembre de2006), los profesionales deTrabajo Social de AUXILIA,tras un análisis del desarrollode esta ley en sus correspon-dientes autonomías, llegan a lassiguientes CONCLUSIONES:

1º Existe una gran desinfor-mación y confusión respectoa la Ley y sus objetivos, crean-do expectativas no ajustadasa la realidad.Una de las mayores dificulta-des lo sustentan las personascon discapacidad y sus fami-lias que, debido a la deficien-te información referente a lasprestaciones y servicios quepueden recibir, se encuentranen un estado de confusión yangustia porque no llegan aver garantizados sus dere-chos. En la mayoría de los casos, lasfamilias se han quedado sólocon el cobro de la prestacióneconómica de cuidador fami-liar y su consecuente cotiza-ción a la Seguridad Social yno valoran otros servicios que,quizás, son más importantes

para la personas con discapa-cidad. Desde Auxilia debemosinformar de la realidad de laley. Hay que informar más ymejor, y no caer en rutinascomo el apoyo a la familia,olvidando otros aspectosimportantes (potenciar laautonomía personal, el des-arrollo de un estilo de vida yla participación socio-cultu-ral).

2º Se hace especialmentepatente la necesidad de que

los Equipos de Valoracióntengan conocimientos espe-cíficos que permitan ajustarmás el grado y el nivel obte-nido.Desde AUXILIA, considera-mos que las valoracionesdeberían hacerlas SIEMPREun equipo INTERDISCIPLI-NAR (fisioterapeuta, tera-peuta ocupacional, trabaja-dor/a social,…), no sólo unaÚNICA FIGURA, como ocu-rre en algunas comunida-des.

3º Parece muy necesarioincrementar la formación delos evaluadores de modoque no sólo sea más homo-génea y técnica, sino queincremente la equidad en lavaloración.El CERMI considera comoimprescindible definir un per-fil mínimo de la persona valo-rada. La desigualdad de laaplicación del baremo en lasdiferentes comunidades autó-nomas nos presenta unasituación actual de desventajaentre los ciudadanos de dife-rentes autonomías.

4º Hay que determinar indi-

cadores para la valoraciónde las “necesidades de apo-yo para la autonomía perso-nal”, para que en un futuro seincorporen esos criterios, pre-viamente validados, a la refor-ma del Decreto regulador delBaremo.Los profesionales de AUXI-LIA observamos que el bare-mo actual penaliza las habi-lidades de autonomía, pues,lo que se valora son los gra-dos de dependencia quepresenta la persona. Losindicadores de valoracióndeben ser más operativos yrealistas.

5º Se tiene que promover lacoordinación y la colabora-ción entre las entidades deltercer sector y los equiposde valoración.Los profesionales de asocia-ciones que trabajan conpersonas con discapacidad,como AUXILIA, conocencada caso y las necesidadesde los usuarios, por lo quese podría tener en cuenta suopinión en los equipos devaloración que no ahondanen determinar las dificulta-des especiales de cada

Ref l ex iones sobre l a l ey de promoción de la autonomía personal

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Hoy, antes del regreso a Barce-lona, hemos vuelto al CentroCultural en donde hemos que-dado en vernos con Ruth, la

voluntaria puntual de Auxiliaque hará nuestras veces y conla que repasamos el materialinformativo y el proceso de

venta de los cuadros; con RaúlTorres que nos informa delartículo y fotos que el periódi-co La Tribuna publica en la

edición de hoy y que nosotrosya hemos adquirido, y con unfamiliar de Estrella que nosfacilita copias e impresos quele habíamos solicitado ayer.A Ruth le hacemos una foto yRaúl nos adquiere un cuadro.Nos comenta que por la tardeescogerá otro más. Se com-promete a recogernos toda lainformación escrita que vayapublicándose y a pedir algu-nas de las fotos oficiales alfotógrafo que ayer estuvo pre-sente en la inauguración y aquien, como no, Raúl tambiénconoce sobradamente.

Antes de marchar, recorremosde nuevo la Sala de Exposicio-nes comprobando que todosigue en orden, nos despedi-mos de Toñi y quedamos parala próxima semana, pues vol-veremos para la clausura, larecogida, el embalaje de loscuadros y su acondiciona-miento para el retorno a Barce-lona. “Ya os tendremos el espa-cio reservado para el coche” -nos comenta-. Toñi y Vicentetambién se han comprometi-do a colaborar en el tema delproceso de adquisición de cua-dros a quienes tengan interéspor alguno de ellos. ¡Cuántosgestos solidarios!

Ya en la carretera pensamosque, en Cuenca, AUXILIA hadado un paso más en el cami-no de su difusión social. Llue-ve intensamente y hay queconducir con atención, peroel corazón vuela con la satis-facción del objetivo cumplidoy con un profundo agradeci-miento a todos los que hanhecho posible este proyecto.

Joan Samsó.

3ª Muestra de dibujos, pinturas y grabados

Publicaciones, lunes y martes pasados, en el periódico La Tribuna.

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1. ¡No me evites! Sé el másquerido… el amigo que siem-pre has sido.

2. Tócame. Un simple apre-tón de manos puede decirmeque todavía me cuidas y nome sentiré aislado.

3. Sólo mándame una car-ta para decirme, “me impor-tas “

4. Cuida de mis hijos pormí. Ofrécete a cuidarlos,incluso si sólo es en mi casa yyo estoy allí. Necesito teneralgo de tiempo libre para miesposo/a, y mis hijos necesi-tan vacaciones separados demi enfermedad.

5. Llora conmigo cuandolloro y ríe conmigo cuandorío. No te preocupes en ocul-tar tus emociones conmigo.

6. Llévame a dar una vuel-ta en coche o un viaje deplacer, pero sé consciente decuánto puedo hacer.

7. Ofrécete a llevar recadosinsignificantes a la familia,coge la ropa de la lavadora,haz la colada, etc., y otrascosas que puede que no seharían si no las hicieras.

8. Llámame antes de visi-tarme, pero no temas visi-tarme. No asumas automáti-camente que la enfermedadrequiere reposo en el tema de

comunicación. Yo te necesito.Estoy solo.

9. Ayúdame a celebrar lasvacaciones y las ocasionesespeciales decorando mihabitación en el hospital o encasa, trayéndome pequeñosregalos, flores y tesoros natu-rales.

10. Ayuda a mi familia. Yosoy el enfermo, pero ellostambién están sufriendo.Ofrécete a quedarte conmi-go para darles a mis seresqueridos un respiro. Invíta-les a que se vayan. Anima alos amigos de mi esposo/a apasar tiempo con él/ella.Me siento mejor sabiendoque mi familia está disfru-

tando de la vida todo loposible.

11. Háblame acerca de losgrupos de apoyo, de modoque pueda compartirlo conotros.

12. Habla de mi enferme-dad. No tengas miedo dedecir la palabra que la define.Averigua si quiero hablar deello preguntándome, “¿quie-res hablar de ello?“.

13. Háblame acerca de la“vida real“, la vida que túestás llevando, de modoque me sienta envuelto en loque sucede en el mundo. Yháblame acerca del futuro,mañana, la próxima sema-

na, el próximo Año.

14. No temas que siemprepodamos hablar. Podemosestar en silencio, juntos osimplemente viendo la televi-sión. Si traes un libro o hacescalceta, me sentiré libre de echar una cabezada si lonecesito.

15. Hazme sentir a gustosobre mi aspecto. Si tengobuen aspecto, dímelo, yaque necesito tener mis senti-mientos reforzados acerca demi atractivo. Pero si no tengomuy buen aspecto, no me lodigas.

16. Inclúyeme en la tomade decisiones. Ya estoy pri-vado de muchas cosas. Nonecesito ser apartado detomar decisiones sobre mifamilia y por mi mismo.

17. Dame una actitud posi-tiva. ¡Yo lo necesito! Ademásme lo pegarás.

18. Si debo faltar a las fiestasy ocasiones especiales con mifamilia, toma fotos de modoque pueda sentirme en elevento yo también.

19. Riega mis flores.

20. Recuerda que no impor-ta como pueda parecer o sen-tir, SIGO SIENDO EL MISMOpor dentro.

Auxilia Bilbao

2 0 M a n e r a s DEAYUDARME A VIVIR CON UNA ENFERMEDAD SERIA

beneficiario, quedándose suacción en un simple trámite.Esta acción en sí, ya dismi-nuiría bastante la subjetivi-dad patente en dichos dictá-menes.

6º Todavía, falta el desarro-llo normativo de la figuradel Asistente Personal.

Los profesionales de AUXI-LIA consideramos quehabría que delimitar, clara-mente, las parcelas deactuación de esta figura, yque intervinieran en estos“espacios vitales” otrosagentes sociales como enti-dades de voluntariado.Al estar la figura del Asisten-

te Personal limitado al acce-so a la educación y al ámbi-to laboral resulta insuficien-te, quedando desatendidosaspectos tan vitales comoson la participación social, elocio y todos aquellos queposibilitan un desarrollointegral de la persona.Además, la figura del asistente

personal sólo presta su servi-cio a las personas valoradascon Grado III, resultando ser,en muchos casos, un “cuida-dor” más que un asistentepersonal. Por otro lado, losque hayan obtenido un Gra-do II no pueden acceder aeste servicio, viendo grave-mente perjudicada su autono-mía personal.

De todo lo expuesto conanterioridad, se desprendeque la Administración Públi-ca, tanto el Gobierno Cen-tral como los Autonómicos,en coordinación con lasEntidades del Tercer Sector,deberían de velar por elcumplimiento real y efectivode la filosofía y contenidoconceptual de la Ley, demodo que, entre todos,logremos el fin que persiguedentro del marco de la pro-moción de la igualdad deoportunidades.

COORDINACIÓN GENERALDE FORMACIÓN INTEGRAL

Ref l ex iones sobre l a l ey de promoción de la autonomía personal

2322

pre me gusta-ron mucho. Ahíaprendí a tra-bajar con dis-tintos materia-les: cristal,madera, a pin-tar tela, pintédiversos cua-dros con distin-tas técnicas.Hasta realicéuna exposiciónde ellos en el2003 en elMuseo Provin-cial de Lugo.Más tarde, memetí en un cen-tro de discapa-citados, dondeaprendí infor-mática, y don-de descubrí eldiseño gráfico,que tambiénme apasionó. Aunque me gustaba muchohacer manualidades en mitiempo libre, echaba demenos tener un trabajo pararealizarme como persona ysentirme útil. ¡Estaba harta dehacer cursos sin más!Esto si que fue complicado,después de tener que recha-zar varias ofertas de trabajo,algunas doliéndome muchísi-mo, ya que eran trabajos que

me gustaban, pero como vivofuera de la ciudad, no haytransporte público. Para llegaral centro de la ciudad necesi-to desplazarme en coche, yno tenía quien me llevara. Poreso, siempre decía que no alas ofertas que me aparecían,sintiendo una impotencia tre-menda y sin saber que hacer. Hasta que llegó un momentoen el que gracias a los amigosque tengo, que son el motorde mi vida, me hicieron tomar

la decisión más importante:aceptar un trabajo. Era por poco tiempo, mes ymedio, me buscaron trans-porte para que mi familia sólotuviera que hacer un viaje aldía conmigo. Para mi fue unaexperiencia maravillosa, nun-ca olvidaré la sensación desentirme útil, de ser una per-sona normal.Después de esta experiencia,

pronto apareció otro trabajo,poder aceptarlo aún fue

mucho más difí-cil, aquí ya nohabía transpor-te, y tuve queenfrentarme atodos, simple-mente por eso,¡por no tener untransporte! Yoquería aceptarlo,tenía que hacer-lo y me decidí.Fue muy duro,pero al final ahíestoy trabajandootra vez.Ahora estoy conla ilusión depoder sacar elcarné de condu-cir, y comprarmi coche, parapoder ser libre,no tener quemolestar a nadiepara que me lle-

ve y me traiga, y poder hacermi vida, una vida normalcomo la de otra persona cual-quiera, porque me considerouna persona normal, la únicadiferencia es que yo andosobre ruedas en vez de conzapatos.Espero conseguirlo, el caminono es fácil, pero con esfuerzoe ilusión todo se consigue.

Raquel Sánchez

Vivir con discapacidad en el medio rural

En cumplimiento de la Ley de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (LSSICE) y de la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal (LOPD), así como del Real Decreto 994/1999 por los cuales se regulan las medidas de segu-ridad de los ficheros automatizados, le comunicamos que la información que voluntariamente nos facilita será recogida en la base de datos de AUXILIA, para uso administrativo, estadístico y con la única finalidad de informarle de nuestras actividades, sea por su condición deusuario, voluntario o por que nos haya solicitado información en algún momento, o bien porque usted haya autorizado que sus datos figuren en un fichero comercial automatizado. AUXILIA pretende evitar el envío deliberado de correo e informaciones no solicitadas, por lo

cual si quiere acceder a sus datos, rectificarlos o cancelarlos, le rogamos nos lo indique en la siguiente dirección de correo electrónico: dcomunicacionauxilia@gmail.com, o bien por correo ordinario a: Auxilia, Dirección de Comunicación, Pablo Picasso, 2. 41018 – Sevilla.

Soy una chica de 30 años, conespina bífida. Una deficienciaen el tubo neural, esto meafectó a las piernas, y por esohoy estoy en silla de ruedas.Cuando nací nadie apostabaporque yo saliera adelante.Vivo en el entorno rural, enun pueblo a 9 kilómetros de laciudad, para cualquier perso-na esto no supondría ningúnproblema, sin embargo paramí, es la mayor traba que meencuentro en este momentode mi vida.Mi infancia fue normal, apesar de tener una discapaci-dad, yo era una niña feliz, fuia la escuela, coma cualquierotro niño. Empecé en laescuela de mi pueblo, don-de éramos pocos niños,pero nos llevábamosmuy bien. Yo me sen-tía una niña normal,jugaba con ellos,con mis limitacio-nes, por supuesto(yo antes andabacon dificultad,pero andaba). A lahora de estudiar yono tenía ningúnproblema, todo eranormal.En tercero de E.G.B.cambiamos de cole-gio, porque la escuelade mi pueblo habíacerrado, hicieron un cole-gio a dos kilómetros, al queíbamos todos los niños de lospueblos de alrededor.

A mi me llevaban y me iban abuscar todos los días mispadres. Allí tampoco tuve nin-gún problema, todo era nor-mal, excepto que tenía quesubir escaleras, y los primerosaños yo las subía sola, perocon el paso del tiempo fuiempeorando y me tenían quesubir mis padres. Esto se fuecomplicando porque yo cadavez pesaba más, pero no con-seguimos que quisieran bajarmi clase para abajo, y nos die-ran allí las clases.

Yo me integré perfectamentecon los nuevos compañeros,siempre me respetaronmucho, me consideraban unacompañera más, y los profe-sores igual. En algunos cursosno pude asistir a clases duran-te largos períodos porquetuve que pasar numerosasveces por el quirófano. Perosiempre lo fui superando, lle-vaba los libros para el hospitaldonde había una especie deescuela con una profe-sora y allíseguía

estu-diandocuando me recu-peraba un poco, y luego encasa hasta que podía volver aclases. Y entonces me hacíanlos exámenes, para que yopudiera sacar los cursos ade-lante, sin tener que repetir.Los profesores sabían que esoera muy importante para mí,y yo no quería separarme demis compañeros, me sentíamuy unida a ellos, y porsupuesto siempre quise sacar

mis cursos adelante, y así fue. En el resto de actividades, yoparticipaba en todas las quepodía, cuando había obras deteatro, en los Festivales deNavidad, fiesta de fin de cur-so, etc, siempre había unpapel para mí, y en las activi-dades que no podía partici-par, miraba, no me importa-ba, eso formaba parte de mivida.Una vez que terminé los estu-

dios de EGB, todoempezó a

cambiar.Qui-

seseguir

estudian-do, pero ya no

pude ir adonde quería, esdecir, a un instituto normal,adonde iban mis compañe-ros. Allí también había escale-ras, pero mis padres ya nopodían subirme, por ello tuveme separé de todos. Tuve queempezar un nuevo camino,yo sola.Empecé a hacer BUP en elINGABAD, un instituto debachillerato a distancia, al que

solo iba dos días a la semanaa las clases, por las tardes, nollegaban para mucho, sobretodo en asignaturas comomatemáticas o física, quesiempre me costaron, el restolo tenía que preparar en casa.Aparte de esto, lo peor fueencontrarme con compañe-ros que eran mucho mayoresque yo, todos mayores de 18años, y yo solo tenía 14.¡Cuanto eché en falta a misantiguos compañeros! Acabépor adaptarme, porque yome adapto a todo, pero nofue fácil. Ahí mi vida empezó a cam-biar, yo me quedé sin los ami-gos que tenía. No todos,

algunos aún los sigo con-servando, pero la mayo-

ría los perdí, fue elmomento en el que yoempecé a notarmedistinta, en esa etapame sentía sola, yoiba a clases y paracasa, y poco más,no tenía muchamás vida sobretodo porque al viviren el entorno ruralno tenía muchasposibilidades de ver

a nadie ni de salir.Cuando ya estaba ter-

minando el bachillera-to, me faltaban unas

asignaturas que me que-daban pendientes, las que

más me costaban, tuve quedejarlo y volver al hospital, al“Juan Canalejo” de La Coru-ña, “mi hotel de vacaciones”como yo le llamo. Ahí paséuna parte de mi vida, a ellosles debo que yo hoy siga aquí.Me tuvieron que hacer unaoperación muy complicadade columna, la peor de todascuantas me hicieron, y mecostó muchísimo recuperar-me, un año sin poder hacernada.Después de esto, yo sinmuchas fuerzas, decidí empe-zar en una academia demanualidades, ya que siem-

Vivir con discapacidaden el medio rural

2524

Entrañable celebracióndel Día de Andalucía

UNA BRILLANTE INICIATIVAEl pasado enero, en plenapreparación de actividadespara la celebración, a finalesde febrero, de la fiesta anda-luza más importante: el Díade Andalucía, a José ManuelMachuca Esteban, alumnodel aula de Transición para laVida Adulta y Laboral delColegio de Educación Espe-cial Arco Auxilia en Sevilla, sele ocurrió invitar y hacer par-

tícipe al Presidente de Anda-lucía de la tradicional celebra-ción que se realiza todos losaños en el Colegio.

Lo comentó con compañerosy profesores y, todos deacuerdo, se pusieron manos ala obra. Redactaron una car-ta, que por cierto firmó elpromotor: José ManuelMachuca, en la que le expo-nían al Presidente sus preten-

siones, que no eran, ni más nimenos, que en este año2009, el máximo represen-tante de Andalucía, celebrarala efeméride con ellos, invi-tándole, además, a un ricodesayuno andaluz. El argu-mento esgrimido para talproposición era claro, la difi-cultad motórica de la mayoríade los alumnos que, habitual-mente, ha impedido su acce-so y disfrute a este tipo de

eventos en convocatoriaspúblicas multitudinarias.

NERVIOSOS PREPARATIVOSLa carta-invitación se remitiócon mucha antelación. Laincertidumbre era grande enel grupo. Algunos considera-ban la propuesta muy ambi-ciosa, e incluso un poco iluso-ria. Otros, los más previsores,ante la posibilidad de quefuera aceptada, se esforzabanpor organizar, designar tare-as, ensayar actitudes, simularsituaciones. Así día tras día,…escogiendo la mejor músicapara cantar el himno deAndalucía,… las mejoresvoces,… la mejor entona-ción,… la mejor ubicación delacto,… la mejor disposiciónde las personas en el salón,…la mejor combinación de pro-ductos para el desayuno,…que decir,… que hacer,… enfin nervios y desasosiego.

Y un día, casi sin esperarlo, serecibe la confirmación porparte del Gabinete de la Pre-sidencia. De nuevo nervios,tensión, pero ahora con la ilu-sión y la satisfacción de habersido escuchados, atendidos yagraciados. Y a partir de aho-ra, a tomar decisiones, que,entre otras, con respecto a losproductos presentes en eldesayuno fue unánime–representar cada provinciaandaluza- así Sevilla aportónaranjas y pan de La Algaba;Huelva: jamón serrano, fresasy manteca colorá; Cádiz: pande Cádiz; Córdoba: salmore-jo; Granada: piononos; Alme-ría: uvas; Málaga: manteca delomo y vino dulce; y Jaén:aceite de oliva y aceitunas. Y

Don Manuel Chaves González, Presidente de Andalucía, celebró la principal fiesta andaluza con losalumnos del Colegio de Educación Especial Arco Auxilia en Sevilla, compartiendo con ellos un suculen-to desayuno andaluz.

Momento en el que el Presidentesaluda José Manuel Machuca

El Alcalde de Sevilla, AlfredoSánchez Monteseirin, acompa-ñado del Primer Teniente deAlcalde y Delegado de Infraes-tructuras para la Sostenibili-dad, Antonio Rodrigo Torrijos,y de la Directora de la AgenciaLocal de la Energía, CristinaVega, han presentado la pues-ta en marcha del Grupo deTrabajo que elaborará la Orde-nanza Municipal sobre Accesi-bilidad Universal de la Ciudadde Sevilla.Actualmente en Sevilla estáncensadas casi 70.000 personascon algún tipo de discapaci-dad, ya sea de movilidad, demotilidad, de visión, de audi-ción o de comprensión. Ade-más, la ciudad cuenta con cer-ca de 140.000 personas mayo-res de 65 años, cifra en creci-miento gracias a la mayoresperanza de vida.Se pretende con esta normaregular las medidas a tener encuenta a la hora de urbanizar(accesibilidad de los itinera-rios, accesos y transportes),construir (accesibilidad a los

edificios, viviendas, servicios yproductos), modificar (losedificios y servicios preexis-tentes) e informar (desde laseñalización hasta la atención

al discapacitado).Esta norma beneficiará nosólo a los discapacitados físi-cos, sensoriales e intelectua-les, sino también a todas las

personas que, por sus condi-ciones permanentes o cir-cunstanciales, puedan versediscriminadas o en dificulta-des.

ACCESIBILIDAD UNIVERSAL EN SEVILLA

Desde el pasado 26 de julio,en cumplimiento del Regla-mento 1107/2006 de la UniónEuropea, AENA (AeropuertosEspañoles y NavegaciónAérea) está en funcionamientoen todos los aeropuertos euro-peos un servicio de atención alos pasajeros con movilidadreducida que tiene comoobjetivo garantizar a estecolectivo el transporte aéreoentre cualquier punto de lageografía europea.En los aeropuertos españolesesta nueva medida comunita-ria dará servicio a aquellospasajeros que tienen dificulta-des de movilidad y que nece-sitan ser acompañados a suasiento y ayuda personal com-pleta; a aquellos viajeros querequieran ayuda durante eltraslado entre el avión y la ter-minal pero que son autosufi-

cientes para embarcar y des-plazarse dentro del avión; ytambién a las personas condiscapacidad visual y auditiva.Las personas que quieranacceder a este servicio necesi-tan solicitarlo, como mínimo,con 48 horas de antelación(en caso de no hacerlo así, nose garantiza el servicio solicita-do), y necesariamente a lahora de hacer la reserva oadquirir el billete. Este serviciose puede solicitar llamando al902 404 704 o a través de la

web de AENA, www.aena.es.El día del viaje en cuestión, lapersona que ha solicitado esteservicio se ha de dirigir al pun-to de encuentro “Sin barreras”a la hora acordada, o en elcaso de que no haya acordadouna hora concreta, dos horasantes, como mínimo, de lahora prevista de salida delvuelo. La localización de estospuntos de encuentro se puedeconsultar en la web de AENA,www.aena.es. Una vez en elpunto de encuentro, el usua-

rio del servicio tendrá que pul-sar un intercomunicador yesperar que el personal autori-zado llegue. La persona quesolicite este nuevo servicioserá atendida y acompañadadurante el proceso de factura-ción y en los controles deseguridad, hasta llegar a suasiento en el avión. AENA ase-gura que también se le ayuda-rá con su equipaje personal,así como en el momento deldesembarque y la recogidadel equipaje.

ACCESIBILIDAD EN LOS AEROPUERTOSNuevo servicio de atención a los pasajeros con movilidad reducida en los aeropuertos europeos

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Entrañable celebración del Día de Andalucía

Fotografía de grupo

con respecto al resto de cues-tiones, por ejemplo: cantar elhimno de Andalucía, porsupuesto, ensayar… y ensa-yar… y ensayar.

POR FIN, LLEGÓ EL DÍAEl día fijado, desde primerahora de la mañana los treintaalumnos del Colegio con susocho profesoras, dos logope-das, dos fisioterapeutas y cua-tro cuidadores se mostrabanexpectantes ante la inminentellegada del Presidente. A lasdiez de la mañana, con exqui-sita puntualidad, acompaña-do por la Consejera de Igual-dad y Bienestar Social de laJunta de Andalucía, DoñaMicaela Navarro, entró en elsalón dando comienzo el actoprevisto.

Con una actitud cercana yafable, Don Manuel Chavessaludó personalmente a cadaalumno, interesándose porsus nombres y algún que otro

Entrañable celebración del Día de Andalucía

En ambas fotografías vemos saludando a los alumnos

29

Es posible llegar a aquelloslugares aparentemente inal-canzables. Esta es la filosofíaque sostiene el grupo forma-do por 23 voluntarios y 9usuarios que participaron enlas últimas colonias de la aso-ciación Auxilia Madrid.

Tras un año lleno de pre-parativos e ilusiones hicimosrealidad el trabajo de todoun curso hasta adentrarnosen los parajes del Camino deSantiago. Un lugar lleno demisterio, significado históricoeuropeo y punto de referen-cia de muchos peregrinos fueel reto marcado por nosotrospara el año 2008.

Para organizar el trabajode colonias, se planificó unasalida de fin de semanadurante el mes de Abril a laque asistieron todos losvoluntarios y usuarios de laasociación. Las Precoloniasllevadas a cabo el fin desemana del 19 al 20 sirvie-ron para dejar preparadastodas las actividades delverano.

El 22 de Julio salimos deMadrid hasta llegar a laspuertas de Arzúa donde nosalojamos en el Albergue DonQuijote para proseguir al díasiguiente hacia Pedrouzo,Amenal y Labacolla. Estospueblos de Galicia llenos deriqueza cultural e históricanos ofrecieron lo mejor desus gentes, de sus calles y suesencia.

La recta final la desarrolla-mos en San Marcos, el últimosuspiro, el desenlace delcamino hasta lograr nuestrosueño. El día 30 habíamosconseguido recorrer 30 kiló-metros, 8 pueblos y conocerparte de la comunidad. Para

terminar hicimos una fiestade despedida diciendo adiósa nueve días de colonias lle-nos de esperanza e ilusión.

Durante el camino recibi-mos numerosas muestras deafecto por parte de otrosperegrinos y contamos con lacolaboración de los respon-sables de los albergues, quenos hicieron la estancia másconfortable. La evaluaciónde las colonias fue muy posi-tiva gracias a la implicación yla entrega de sus integrantes.Desde Auxilia Madrid quere-mos lanzar el mensaje de quepodemos conseguir mejorarla autonomía de las personascon discapacidad física con elapoyo y la voluntad detodos.

Irene y Sara

UN RETO ALCANZABLE“Cada viaje abre cada puerta de tu corazón”

AUXILIA MADRID

El pasado 22 de Julio emprendimos nuestro camino hacia Santiago. Un grupo formado por 32 personascon y sin discapacidad hicieron realidad sus sueños gracias al esfuerzo y el apoyo de todos.

Por fin terminé el bachillerato;no sé por que decidí hacervoluntariado. Era algo quesiempre había querido hacerpero nunca había tenidopaciencia para buscar, hastaque una amiga me habló dehacesfalta.org y claro pudién-dolo encontrar desde casa yano tenía excusas.En cuanto leí la oferta decidíapuntarme. Así que el 22 dejulio allí estaba, dispuesta airme a hacer el Camino deSantiago con unas 30 personasque no conocía de nada. Al lle-gar la verdad es que me asustéun poco. Me daba miedo noestar a la altura de las circuns-tancias, que no fuese lo que yome había imaginado. Y al finalno lo fue. Siempre se dice quehacer voluntariado es gratifi-cante pero es mucho más que

eso; el término se queda muycorto. En primer lugar es enri-quecedor y en segundo ”tellena” y satisface profunda-mente. Es posible que se recibamás de lo que se da; al menosesa es mi experiencia.Aprendí muchísimo de losusuarios. Al principio no sabíacómo tratar con ellos, peropoco a poco pasé al lado con-trario. Fue ahí cuando me dicuenta de que realmentesomos nosotros quienes crea-mos la discapacidad. Tambiénaprendí que con paciencia yconfiando en uno mismo sepuede conseguir prácticamentetodo.Y bueno esta es mi experiencia.Me gustó tanto que he decididocontinuar durante el año yhasta han conseguido conven-cerme para escribir este relato.

UN NUEVO HALLAZGOFotografía de grupo.

28

dato personal. Tras el saludoinicial, Doña Rocío García delSaz, Directora del Colegio, lesdio la bienvenida, pronun-ciando palabras de agradeci-miento por la visita. Ilustró alos alumnos sobre la efeméri-de, los símbolos de Andalucíay la figura de su Presidente.Seguidamente, Don MiguelSoriano, Presidente de la Fun-dación Auxilia Sevilla, quisotambién agradecer el gestodel máximo mandatarioandaluz, a la vez que se con-gratulaba por la perfecta sin-tonía existente entre la Fun-dación, Auxilia y la Adminis-tración Andaluza. DonManuel Chaves, respondió alas palabras de bienvenida,con el agradecimiento delGobierno de Andalucía a la

abnegada labor, ejercida día adía, de instituciones comoAuxilia y sus Fundaciones,donde se prestan servicios yapoyo a la integración de laspersonas con discapacidad.

Al término de las alocucio-nes, todos los presentes,entonaron el himno de Anda-lucía, culminando así el actooficial. Tras las fotos de rigorse inició la degustación delsuculento y abundante des-ayuno pensado y preparadocon esmero para disfrutarplenamente el momento, yde nuevo más fotos.

A lo largo del desayuno el Sr.Chaves se interesó por lasactividades realizadas en laFundación, queriendo salu-

dar, también a los usuariosdel Centro Ocupacional. Así,se improvisó una breve visitaa las aulas, donde los alum-nos, en este caso adultos,tuvieron la oportunidad decompartir con el Presidente

unos momentos entrañables.Finalizó la visita documen-tando en el Libro de Honorde la Fundación, una emoti-va y cálida reseña de suestancia, rubricándola con sufirma.

Entrañable celebración del Día de Andalucía

Miguel Soriano en su alocución

Visita a las aulas del Centro Ocupacional

En otro aula del Centro Ocupacional

Firma en el Libro de Honor

Miguel Soriano atiende a los medios de comunicación presentes en el Acto

3130

Cuando Unai, Ibai y yo cruza-mos la puerta de Auxilia porprimera vez, nos miramospensando quién de nosotrostomaría la iniciativa, pero nofue necesario, pues muy ama-blemente nos dieron la bien-venida y nos recibieron con lamejor de las sonrisas. Desdeel primer minuto intentamoshacer las cosas de la mejormanera posible, eso sí, toda-vía con el miedo en el cuerpo,ya que nos enfrentábamospor primera vez a una expe-riencia de este tipo.

Los primeros días siempreestábamos a la espera de quenos dijeran qué hacer, perocon el tiempo fuimos nos-otros los que sabíamos adón-de ir en cada momento, aun-que es verdad que todavía senos escapaba algún detalle,pero ahí estaba Izaskun paradecirnos qué hacer.

La verdad es que yo me quelos trabajos que nos iban amandar serían aburridos ymonótonos pero no fue así,

puesto que nuestra laborconsistía en ayudarles a hacerdiferentes trabajos manuales,que por cierto eran impresio-nantes, de hecho, algunos loscalificaría como verdaderasobras de arte.

Pero no todo era ayudar ahacer trabajos manuales,había una cosa mucha másimportante que todo esto,hacerles compañía y compar-tir experiencias de todo tipo,en mi opinión creo que estofue lo más importante quehicimos en todo el tiempoque estuvimos.

Otra anécdota que hay quemencionar fue cuando enNavidades se nos encargóhacer el Belén, algo que fuemuy divertido y entretenido.

También hay que hablar deldía en el que en Auxilia secelebró una merendola a lacual fuimos invitados y a laque acudimos con muchogusto, ese día todos nosotrosnos sentimos uno más de

ellos, nuevos miembros de lagran familia que forma Auxi-lia y a la que agradecemos elbuen trato recibido.

Por último decir que estaexperiencia nos ha servidopara crecer como personas,para saber que podemoscolaborar y ayudar a genteque necesita nuestra ayuda,aunque no demasiada por-que muchas veces nos sor-prendimos de todas las cosas

que son capaces de hacer apesar de sus limitaciones.

He llegado a la conclusión deque en lugar de ayudarlesnosotros, han sido ellos losque nos han ayudado.

Para terminar daros las gra-cias por hacer que seamosmejores personas. Muchasgracias.

Sergio Calvo

AUXILIA BILBAOMi experiencia en Auxilia

Monitora Amalia y alumna trabajando con abalorios

Trabajando con abalorios

Querido diario:

Lo sé, hacía mucho que no teescribía (no tengo perdón),pero hoy me apetecía contartelo bien que me lo pasé el otrosábado. Quedé con mis ami-gos de Auxilia en una salidaconjunta que prepararon elgrupo de los “pejcaos” paratodas las ramas de la asocia-ción. Así que ahí estábamos,Auxilia juvenil y adulto, 45 per-sonas en total entre volunta-rios y usuarios, preparadospara disfrutar de todo un díajuntos.

La salida comenzó en el JardínBotánico, dónde estos días seencuentra la exposición“Atrapados en el hielo”. Éstacuenta la gran aventura quevivieron el exploradorShackelton y su tripulación,

que en su búsqueda de acome-ter la gran hazaña de realizarla travesía a pie por laAntártida, encontraron su ver-dadero logro en su capacidadde supervivencia, en la luchaque tuvieron que llevar a caboafrontando situaciones que lesllevaron al límite de sus posibi-lidades.

La exposición estuvo bastanteinteresante y aunque no todosfuimos capaces de seguir lasexplicaciones al cien por cien(yo me perdí varias veces, dis-traída con el gran número defotografías que se encontrabanexpuestas en las diferentessalas), creo que todos sacamosalguna conclusión de esta his-toria. La mía fue que todo retorequiere un esfuerzo de supe-ración y que toda lucha al finaltiene su recompensa. Supongo

que por esta misma máxima espor lo que ya hace unos mesesdecidí apuntarme a Auxilia.

Después de visitar la exposi-ción, pasamos a una actividadbastante más divertida: unagymkhana. ¡Con lo que megustan a mí! Esta consistía enrecorrer el Jardín Botánico en labúsqueda de una serie deárboles. Objetivo: poner aprueba nuestra orientación,sobre todo la de los usuarios.Conclusión: muchos de losusuarios cumplieron el objetivomuchísimo mejor que yo. Si esque soy una negada leyendoplanos…

Finalmente, acabamos la sali-da “tirados” en el Retiro,dónde comimos, descansamosmerecidamente después detodo un día caminando, juga-

mos y, sobre todo, nos conoci-mos mejor entre nosotros. Estefue el culmen de un día muybien organizado (¡felicidadesal grupo de los “pejcaos”!) quele sirvió a una novata en laasociación como yo a integrar-se un poquito más y a acercar-se a las vidas de unas perso-nas, usuarios y voluntarios,que con su esfuerzo, ilusión ydedicación hacen posible quese cumplan todos los retos quese proponen.

Y eso es todo. La próxima sali-da conjunta nos toca a organi-zarla a nosotros, al grupo delos “phoskitos”, así que ya tecontaré. A ver que se nos ocu-rre…

Buenas noches,

Miriam

AUXILIA MADRID

Diario de una

El pasado 28 de febrero las distintas ramas de la asociación Auxilia Madrid se juntaron para visitar la expo-sición “Atrapados en el hielo”. En ésta se documenta una increíble historia de supervivencia, un ejemplo delucha heroica en la que el hombre afronta retos inimaginables. Lucha comparable a la que día a día y con elesfuerzo de todos se lleva a cabo en Auxilia. Este es un fragmento del diario de una de las voluntarias quesueña con algún día ser capaz de superar todos esos retos.

i l u s i ó n

3332

Movilidad: COMPONENTES DE UNA SILLA DE RUEDASnio (activas). Son neumáticosmuy ligeros, de alto rendi-miento, que al llevar cámarapermiten que su reparaciónsea más económica (sólo secambia la cámara).

• Macizos blandos: Con unpeso similar a los neumáticos,presentan menor resistencia ala rodadura que estos. Tienenmayor durabilidad que elinserto sólido y además sonmás baratos.

Llantas

• Llantas de plástico: apenasrequieren mantenimiento,pero pesan más que las rue-das de radios.

• Llanta de radios de alumi-nio: Resulta más ligera que lade plástico, y absorbe mejorlas rugosidades del terreno.Los radios cruzados ofrecenun entramado más fuerte.

Aros de Empuje:Pueden ser de aluminio, acero(que es más pesado pero res-bala menos), titanio (muyligeros), o recubiertos de plás-tico. Además del material,existen aros con proyeccionespara facilitar el agarre por par-te de personas con pocamovilidad en las manos.

FRENOS

Los frenos más comunes sonlos frenos con zapata. Sonde montaje alto (se anclan altubo que queda por debajodel asiento), y pueden ser dedos tipos, según se activenempujando hacia delante otirando hacia atrás. (Fig. 1)

Para sillas muy ligeras odeportivas se suelen utilizarfrenos de tijera. Este tipo defrenos pueden ser de montajealto o montaje bajo (según seanclen en el tubo superior oinferior del armazón) (Fig. 2)

Estos frenos quedan recogi-dos por debajo del asientocuando no se utilizan, por loque están más protegidos deimpactos y no molestan en lastransferencias.

Freno de una mano: Parapersonas hemipléjicas quesolo se propulsan con unamano, existe un tipo de frenoque permite frenar las dosruedas con una sola mano.

Frenos con alargador: Elalargador de frenos es unaccesorio que se utiliza parafacilitar el acceso al freno deusuarios con poca movilidaden los brazos o las manos, yasí facilitarles el frenado. (Fig.3)

Frenos de tambor: Son frenosque no son activados por elusuario sino por el acompa-ñante. Para ello debe presio-nar las manetas (tipo frenosde bicicleta) situadas bajo lasempuñaduras de la silla. Estetipo de freno es el único quesirve además de para el blo-queo de las ruedas cuando lasilla está parada, para reducirla velocidad de la silla, cuandoesté en marcha. (Fig. 4)

REPOSABRAZOS

Hay varios tipos de reposabra-zos. Pueden ser desmonta-bles, o abatibles hacia detrás.Con distintas longitudes delalmohadillado (normal o lar-go).

• Ajustables en altura: elalmohadillado puede colocar-se en varias alturas para ajus-tarse a las necesidades delusuario.

• Tubulares: pesan menospero tiene superficie de apoyoinferior.

• De escritorio: con formaque permite el acercamientoa mesas.

REPOSAPIES Y PLATAFORMAS

Pueden ser fijos o desmonta-bles. Para acortar la longitudde la silla en espacios reduci-dos como ascensores, esmejor que sean desmonta-bles. Si no hay problemas deespacio es más aconsejableque los reposapiés sean fijos.La posición anatómica ideal

de los reposapies es a 90º. Sinembargo en adultos los piespueden interferir con el girode las horquillas delanteras,por lo que el ángulo se tiendea reducir. Los ángulos más fre-cuentes son de 90º, 70º y 60º.

• Elevables: Elevan el conjun-to de la pierna, para adoptarposturas más cómodas. Seutilizan mucho en sillas conrespaldo reclinable.

Las plataformas de reposapiesson normalmente de compo-site. Pueden ser dobles o bienuna plataforma única, con osin cintas taloneras. Normal-mente el ángulo entre elreposapiés y las plataformases de 90º, pero hay platafor-mas que tienen la posibili-dad de regular este ángulo,para adaptarse a necesida-des concretas de algunosusuarios.

Esta información ha sidoelaborada con datosobtenidos en www.orto-web.comPretende ser meramenteinformativo, en ningúncaso sustituirá el criteriodel profesional. Consultecon su médico, profesio-nal de Servicios Sociales oSanitarios para que lederiven al Terapeuta Ocu-pacional, asesorándolesobre los productos deapoyo (ayudas técnicas)más adecuados.

Fig. 1

Fig. 2

Fig. 3

Fig. 4

ARMAZÓN

El armazón de una silla deruedas puede ser rígido (fijo),o plegable. El aprovecha-miento de la energía que elusuario aplica para propulsar-se es del doble en una sillacon armazón rígido (se apro-vecha 15-20% del impulso)que en una plegable (aprove-cha 5 - 8% del impulso).

Esto es debido a que en unasilla plegable parte de la ener-gía de propulsión se pierde enel movimiento de su estructu-ra por los puntos de articula-ción. Otras ventajas que pre-senta el armazón rígido esque resulta fácil de manejar yes algo más ligero que unosimilar plegable. Sin embargola silla plegable resulta engeneral más cómoda detransportar y guardar al ocu-par menos espacio plegada.

Actualmente existen sillas quepresentando un comporta-miento de armazón rígidopermiten un plegado muycompacto, como la QuickieRevolution.

Quicke Revolution:

comportamiento rígido

y plegado compacto

MaterialLa composición del armazónes un factor clave en la funcio-nalidad de la silla. El acerosiendo el más habitual, es elmás pesado pero también elmás barato. Una silla conarmazón de aluminio esmucho más ligera y por lotanto fácil de propulsar, perotambién más cara. Tambiénse pueden encontrar armazo-nes realizados en materialesmuy ligeros como titanio ycarbono. Se utilizan habitual-mente en sillas de armazónrígido y tienen un precio muyelevado.

RUEDAS DELANTERAS

TamañoPuede ir desde los 75 mm dediámetro hasta 200 mm delas ruedas delanteras. Cuantomás pequeña sean las ruedasdelanteras, tendrán menorrozamiento y mayor facilidadde giro, siendo adecuadaspara interiores. Así por ejem-plo las de 75 mm y 125 mmse recomiendan en sillas paradeportes en pista, como elbaloncesto.

Las ruedas grandes son másrecomendables para exterio-res, y suelo accidentados, yaque resulta más fácil salvarobstáculos y no se clavan en elterreno. El compromiso inter-medio para exterior e interiores la rueda de 150 mm

Rueda de 75 mm

Cubiertas• Neumáticas: amortiguan las

imperfecciones del terrenopero requieren mantenimien-to (se pueden pinchar y hayque hincharlas).

• Macizas: resultan más durasde conducción al no amorti-guar, pero no requieren man-tenimiento.

RUEDAS TRASERAS

TamañoLa rueda trasera más habituales la de 600 mm de diámetro.(24”). Se utilizan ruedas máspequeñas de 22” (550mm) o20” (500mm) en sillas de niño,para personas con limitacióndel movimiento en los hom-bros o para hemipléjicos, paraque puedan llegar al suelo ypropulsarse con el pié. La rue-da más pequeña permite apli-car menor esfuerzo para pro-pulsarla, pero también requie-re mayor número de impulsos.Las ruedas de 650 mm (26”)se utilizan para personas muyaltas y para deportes.

CubiertasDiferentes tipos

de cubiertas

• Macizas: ofrecen menorresistencia al rodar, y norequieren mantenimiento,pero son más pesadas y deconducción más dura al noamortiguar los accidentes delterreno. Presentan peor aga-rre en superficies mojadas.

• Inserto sólido: Son un inter-medio entre las macizas y lasneumáticas. No requierenmantenimiento, presentanmejor agarre que las macizasen superficies mojadas, aun-que no amortiguan tantocomo las neumáticas y pesanalgo más que éstas.

• Neumáticas: Son de con-ducción más cómoda porqueamortiguan los accidentes delterreno y presentan un buenagarre en la mayoría de lassuperficies. Son las más lige-ras. Como inconveniente tie-nen que requieren algo másde fuerza para propulsarlas alser más blandas y requierenmantenimiento (se puedenpinchar, y hay que hincharlasy vigilar la presión de aire paramantener su rendimiento).

Neumáticos de alto rendi-miento:

• Tubulares: Muy ligeros, ycon mínima resistencia a larodadura. Inconvenientes:Poca resistencia a pinchazos yelevado mantenimiento. Seutilizan para sillas de deporteen pista como el baloncesto.

• Alta presión: Se utilizan endeportes y en sillas de alumi-

MOVILIDAD:COMPONENTES DE UNA SILLA DE RUEDAS (II)

Para poder ajustar correctamente una silla de ruedas a las necesidades de su usuario, es importante conocer laextensa gama de posibilidades que existen en los distintos componentes de una silla de ruedas. De esta formapodremos elegir en cada componente, el que mejor se adapte al usuario y así potenciar al máximo su funciona-lidad en la silla.

Rueda de 200 mm

Rueda de 150 mm

3534

AUXILIA MURCIA

bajo con personas con disca-pacidad (discapacidad física,sensorial e intelectual).

*Actividades de energía*Noche intercultural.

El tercer día se trabajó acercade:

*¿Quiénes son las personascon discapacidad física?¿Cómo podemos ayudarles?¿Qué proyectos podemosllevar a cabo?

*Inclusión de las personas condiscapacidad física.

*La creatividad en los proyec-tos de inclusión con perso-nas con discapacidad física.

*Noche intercultural.

El cuarto día se trató sobre:

*¿Quiénes son las personascon discapacidad intelec-tual? ¿Cómo podemos ayu-darles? ¿Qué proyectospodemos llevar a cabo?

* Inclusión de las personascon discapacidad intelec-tual.

*La creatividad en los proyec-tos de inclusión con perso-nas con discapacidad inte-lectual.

*Visita cultural.*Preparación del circuito de

barreras.

El quinto día versó sobre:

*¿Quiénes son las personascon discapacidad auditiva?¿Cómo podemos ayudarles?¿Qué proyectos podemosllevar a cabo?

* Inclusión de las personas

con discapacidad auditiva.*La creatividad en los proyec-

tos de inclusión con perso-nas con discapacidad auditi-va.

*Preparación del circuito debarreras.

El sexto día se enfocó hacia:

*¿Quiénes son las personascon discapacidad visuales?¿Cómo podemos ayudarles?¿Qué proyectos podemosllevar a cabo?

* Inclusión de las personascon discapacidad visual.

*La creatividad en los proyec-tos de inclusión con perso-nas con discapacidad visual.

*Visita cultural.

El séptimo día las actividadesfueron dirigidas a:

*Circuito de barreras* Realización de actividades

del circuito de barreras conniños de distintas discapaci-dades y organizaciones deAnkara.

*Noche intercultural.

El octavo día las actividadesfueron dirigidas hacia:

*Exposición de conclusionessobre las actividades des-arrolladas en el circuito debarreras e impresiones de losdistintos grupos.

*Actividades prácticas y refle-xiones.

*Noche intercultural.

El noveno día se desarrollaronlas conclusiones de todo elproyecto, tanto individual-mente como por los grupos

en función del país y, se abrie-ron nuevas líneas de trabajo eintercambio entre los distintospaíses incluidos en el proyec-to.

Destacar, tanto porlas experiencias vividas comopor el trabajo que se desarro-lló, el enriquecimiento que anivel personal supuso nuestroviaje, no sólo por las activida-des sino también por la convi-vencia y los conocimientosaprendidos. Seguro que nosservirán para el desarrollo denuestra actividad voluntariaen Auxilia.

Gloria Beltrán MillánPedagoga del Núcleo Murcia

Para encontrar el sentido denuestro viaje a Turquía, paraparticipar en este proyecto deinclusión, tendré que remon-tarme al 2005/2006 cuandoAysen Cevik vino a Murcia arealizar un proyecto relacio-nado con su formación y,como complemento a dichoproyecto, contactó con Auxi-lia-Murcia participando comovoluntaria en las actividadesque nosotros desarrollába-mos.

Así nació una relación no sóloamistosa sino de trabajomutuo que ha desembocadoen que nuestro núcleo enparticular y Auxilia en generaltraspase fronteras y sea cono-cida por su trabajo, por elcolectivo al que atiende y porlas actividades que desarrollaen todo el territorio nacionaly en Murcia en particular.

De esta manera y teniendo encuenta el trabajo que Aysendesarrollaba en su país conpersonas con discapacidad,se nos propuso participar endicho proyecto para aprendernuevos métodos de trabajo ytener contacto con la disca-pacidad en otros países dife-rentes al nuestro.

Del 19 al 29 de septiembrecuatro voluntarias del Núcleode Murcia nos dispusimos arealizar un viaje con destino aAnkara (Turquía) para llevar a

cabo un proyecto relaciona-do con la inclusión de perso-nas con discapacidad.

Al mismo asistieron partici-pantes de países como Litua-nia, Polonia, Turquía, Hun-gría, Rumania y España,todos ellos trabajan comovoluntarios y voluntarias en

asociaciones de sus respecti-vos países.Además de las actividadesrelacionadas con el proyectoen sí, que ahora pasaré adetallar, se realizaron fiestasinterculturales y coffee breaksde cada país. España, partici-pó con una fiesta típica espa-ñola, que era lo que nos

demandaban y, se realizarontres grupos de trabajo, apor-tando aquello que fuera denuestra frontera define anuestro país.En cuanto a los coffee breaks,realizamos un desayuno típi-co español que nos llevamosdesde aquí. Cada país hizo lopropio según la programa-ción y los días que la organi-zación nos señaló.

Los objetivos del programaeran los siguientes:

*Formar jóvenes sobre ges-tión de proyectos.

*Formar jóvenes que trabaja-ran con discapacidad en unproyecto.

*Desarrollar los conocimien-tos necesarios, capacidadesy actitudes mediante elintercambio de experien-cias.

*Compartir experienciaspasadas en el campo deinclusión de proyectos juve-niles.

*Motivar a los participantespara crear nuevos proyectosde jóvenes en acción.

*Desarrollar nuevos partici-pantes para futuros proyec-tos en el campo juvenil.

Para llevar a cabo todos estosobjetivos se programaronuna serie de actividades que acontinuación pasaré a des-arrollar, así:

El primer día hubo juegos depresentación con el título“por qué estamos aquí”, ade-más de una fiesta de bienve-nida.

El segundo día tratamos lossiguientes temas:

*¿Quién es la persona condiscapacidad?

*Presentación de cada paíssobre sus proyectos y su tra-

AUXILIA MURCIAAuxilia-Murcia en el ProyectInclusion Together en Ankara

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Marisa Vidal Andrés, perso-na de singulares valores yvinculada a Auxilia desde1982, falleció en la madru-gada del pasado 6 de ene-ro, tras penosa enferme-dad, a los 48 años de edaden la ciudad de Valencia.

Desde su inicio comovoluntaria de Tiempo Libre,su vocación de servicio,motivación y capacidad detrabajo propiciaron ocupa-ciones diversas en Auxilia,tales como: Coordinadorade Tiempo Libre, Coordina-dora Local en Valencia,Vicepresidenta de Auxilianacional, Tesorera delNúcleo Valencia y, final-mente, desde 2008 profe-sora en el Colegio de Edu-cación Especial de Auxiliaen Valencia. Su talante hadejado una profunda e irre-parable huella, a la vez queun admirable ejemplo aseguir.

AUXILIA VALENCIADolorosa pérdida en Auxilia-Valencia

El cuento de la discapacidadLa Confederación Andaluzade Personas con Discapaci-dad Física y Orgánica (CANF-CONCEMFE Andalucía) poneen marcha la quinta edicióndel concurso de cuentosinfantiles “Cuéntame elcuento… de la discapacidadfísica”, para que desde eda-des tempranas y fomentandola lecto-escritura, las niñas yniños andaluces tomen con-ciencia de esta realidadsocial, afiancen valores comoel respeto y la convivencia yse consigan cumplir lasmetas propuestas.Podrán participar, gratuita-mente, todos los niños yniñas de cualquier centropúblico, privado o concerta-do de Andalucía, siendo lafecha tope de admisión deobras el 31 de mayo de2009.

Para más información:CANF-CONCEMFE Andalu-cía. Alfarería, 126 A. 41010

Sevilla. Teléfono: 954 331024. Fax: 954 330 210. E-mail:

central@canfandalucia.orghttp://www.canfconcemfe.org

A Marisa VidalHas sido una persona íntegra, entregada a la Asociación, perse-verante, incansable, inasequible al desaliento, incluso cuandohan soplado vientos desfavorables tanto en Auxilia como en lopersonal, siempre dispuesta a dar parte de ti, de tu tiempo, de tuecuanimidad, de tu visión tolerante y conciliadora de las cosaspara tirar del carro, para sacar adelante una situación delicada,para que continuara un nivel de atención alto a los usuarios, paraque el trabajo fuera eficaz, para que la gente estuviera a gusto…

Tu no has sido sólo una voluntaria: lo has sido todo en Auxilia. Lehas dedicado más de media vida. Y siempre desde la humildad,la discreción, el tacto, la honradez. Has sido de esas personas quevan sumando, aportando continuamente, incluso con implica-ción personal más allá del propio tiempo dedicado, sin hacersede notar, paso a paso, día a día, reunión a reunión… Has vividoAuxilia como el que más. Tu último gesto hacia ella, tan genero-so, revela hasta qué punto llegaba tu implicación.

Has encarado siempre los desafíos de la vida con entereza, sin perder la alegría ni la ilusión, plantan-do cara, con fe en el futuro. Al final no ha podido ser y el futuro ha sido demasiado breve, irreme-diablemente breve.

Pero puedes estar orgullosa, Marisa, de todo lo que has hecho, de todo lo que has sembrado, detanto afecto como has repartido y compartido, de tantos amigos que te han querido, que te segui-rán queriendo siempre…

Con afecto, uno de ellos,

Juan Vicente AgutEl día 23 de Enero tuvo lugar lapresentación de una Guía onli-ne de ayudas a la discapacidaden la Fundación ONCE. El actofue presidido por D. FranciscoRos Peral, Secretario de Estadodel Ministerio de Industria y

Comercio, D. Alberto DuránLópez, Vicepresidente 1º Eje-cutivo de Fundación ONCE yDª Mª Fernanda Ayán, Directo-ra de Programación y Concer-tación Asistencial de la ObraSocial Caja Madrid.

El objetivo de esta web es faci-litar, a las personas con disca-pacidad y a sus familias, infor-mación relativa a los dere-chos, prestaciones y benefi-cios públicos, vinculados alcertificado de minusvalía, dis-ponibles en los diversos ámbi-tos de la vida. Las distintasopciones de búsqueda, per-mitirán identificarlos, consul-tar sus contenidos, conocerlos requisitos de acceso yobtener orientación sobre losprocedimientos y trámitesnecesarios para beneficiarsede cada uno de estos recur-sos.La búsqueda se puede realizarmediante recursos por:• Situación del usuario• Tipo de recurso• Área de aplicación• Centros de atenciónUna vez localizada la ayudaconcreta, el usuario podráacceder a una ficha que con-tiene la descripción y requisi-tos esenciales de la misma,además de un enlace a lafuente originaria y los datosde a dónde dirigirse si quierehacerla efectiva.GuiaDis pone a disposicióndel usuario servicios añadidosque pueden ser de interéscomo, información general

relacionada con la discapaci-dad, así como otra serie deopciones que servirán paralograr el mayor rendimientoposible de esta herramienta,sin olvidar el apartado deno-minado Listados Generalesque contiene estadísticas quele permitirán obtener unaorientación general en fun-ción del ámbito territorial,tipo y área de aplicación delas ayudas recogidas en labase de datos.

PRESENTADA G u i a D i s

Momentos de la presentación

En cumplimiento de la Ley de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (LSSICE) y de la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal (LOPD), así como del Real Decreto 994/1999 por los cuales se regulan las medidas de seguri-dad de los ficheros automatizados, le comunicamos que la información que voluntariamente nos facilita será recogida en la base de datos de AUXILIA, para uso administrativo, estadístico y con la única finalidad de informarle de nuestras actividades, sea por su condición de

usuario, voluntario o por que nos haya solicitado información en algún momento, o bien porque usted haya autorizado que sus datos figuren en un fichero comercial automatizado. AUXILIA pretende evitar el envío deliberado de correo e informaciones no solicitadas, por lo cualsi quiere acceder a sus datos, rectificarlos o cancelarlos, le rogamos nos lo indique en la siguiente dirección de correo electrónico: dcomunicacionauxilia@gmail.com, o bien por correo ordinario a: Auxilia, Dirección de Comunicación, Pablo Picasso, 2. 41018 – Sevilla.

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•••••••••••••••••••• VISITA INSTITUTO SAN FERNANDO DE CONSTANTINA (SEVILLA) ••••••••••••••••••••

•••••••••• VISITA EXPERTOS TURCOS ••••••••••••

VViissiittaass aall CCeennttrroo ddee SSeerrvviicciiooss IInntteeggrraalleess ““CCiiuuddaadd ddee SSeevviillllaa””

Cumpliendo la voluntad de Auxilia de acercar sus actuaciones y saber hacer a ciudadanos, instituciones, expertos y sociedad engeneral, han visitado, recientemente, las instalaciones del Centro de Servicios Integrales “Ciudad de Sevilla” de la Fundación Auxi-lia-Sevilla: Alumnos y alumnas de bachillerato del Colegio Highlands de Sevilla, alumnos y alumnas de Ciclos del Instituto SanFernando de Constantina y expertos turcos en discapacidad y formación a discapacitados, tutelados por Nureler InternationalOrganization y pertenecientes al Kiziltepe Anadolu Teknik Lisesi ve Mesleki ve Teknik Egitim Merkezi, centro ubicado en el sures-te de Turquía, especializado en la inserción de los discapacitados de cualquier tipo en la vida laboral, a través de la formación.

A continuación se muestran documentos gráficos, ilustrando los momentos más interesantes de cada visita.

•••••••••••••••••••• VISITA COLEGIO HIGHLANDS DE SEVILLA ••••••••••••••••••••

Visitas al Centro de ServiciosIntegrales “Ciudad de Sevilla”

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El subsidio por cada hijo ohermano huérfano de padre ymadre, con necesidades edu-cativas especiales asociadas ala discapacidad, se concederá,según cada caso, en las cuan-tías que anualmente se deter-minen por el Ministerio deEducación y Ciencia y para lossiguientes conceptos:

a) Transporte escolar.

b) Transporte urbano, cuandoasí se justifique por el tipo dediscapacidad del alumno y ladistancia del domicilio fami-liar al centro educativo.

c) Comedor escolar

La regulación del subsidio y sufinanciación corresponden alMinisterio de Educación yCiencia

• Beneficios en materia detransporte:

- Bonificaciones del 20 y 50por ciento, según se tratede familias de las catego-rías general o especial enlos precios de los servi-cios regulares de trans-porte interurbano de via-jeros por carretera.

- Bonificaciones por la utili-zación de transporte porferrocarril, reduccionesserán del 20 y 50 porciento, según se trate defamilias de las categoríasgeneral o especial.

- Bonificaciones por la utili-zación de líneas regularesde transporte marítimo,disfrutarán de una reduc-ción del 20 por ciento siestán clasificadas en lacategoría general y de un50 por ciento, en la cate-goría especial, sobre lastarifas por la utilización delas líneas regulares detransporte marítimo decabotaje.

- Bonificaciones por la utili-zación de transporteaéreo nacional, disfruta-rán de una reducción delcinco por ciento si estánclasificadas en la catego-ría general y de un 10 porciento, en la categoríaespecial, sobre las tarifaspor servicios regularesnacionales de transporteaéreo.

• Beneficios en actividadesde ocio y culturales

- Preferencia en el acceso a

actividades de ocio delInstituto de Mayores yServicios Sociales y bonifi-caciones en las cuotas aabonar en las convocato-rias de concesión de sub-venciones para los pro-gramas de turismo y ter-malismo para personascon discapacidad.

- Bonificaciones en los pre-cios de los centros e insti-tuciones culturales detitularidad estatal, ten-drán derecho a que se lesaplique, como mínimo,una reducción del 50 porciento en el precio deentrada a los museos detitularidad estatal. Noobstante, se garantizará lagratuidad del acceso agrupos familiares forma-dos por al menos un adul-to y tres descendientes (odos si uno de ellos es dis-

capacitado) incluidos enel mismo título de familianumerosa.

• Beneficios generales enmateria de vivienda y deconformidad con lo previs-to en el artículo 15 de la Ley40/2003, de 18 de noviem-bre que garantiza a las fami-lias numerosas los siguien-tes beneficios en relación

con el acceso a la viviendahabitual:

- Mejora de las condicionespara acceder a las ayudasfinancieras para las vivien-das definidas en este artí-culo, mediante el estable-cimiento de un coeficien-te multiplicativo correctorde los ingresos familiares,específicamente aplicablea las familias numerosas.

- Establecimiento de condi-ciones especiales a la sub-sidiación de préstamos

convenidos y demás ayu-das directas de carácterespecial previstas para lapromoción y adquisiciónde viviendas protegidas ousadas.

- Facilidades para el cam-bio a otra vivienda prote-gida o usada de mayorsuperficie, cuando se pro-

Familia numerosa

Conforme a la Ley 40/2003,de 18 de noviembre, de Pro-tección a las Familias Nume-rosas se tomará en cuenta elconcepto de familia numero-sa siguiendo los siguientes cri-terios:

• uno o dos ascendientes contres o más hijos, sean o nocomunes.

• Uno o dos ascendientes condos hijos, sean o no comu-nes, siempre que al menosuno de éstos sea discapacita-do o esté incapacitado paratrabajar.

• Dos ascendientes, cuandoambos fueran discapacita-dos, o, al menos, uno deellos tuviera un grado de dis-capacidad igual o superior al65 por ciento, o estuvieranincapacitados para trabajar,con dos hijos, sean o nocomunes.

• El padre o la madre separa-dos o divorciados, con tres omás hijos, sean o no comu-nes, aunque estén en distin-tas unidades familiares,siempre que se encuentrenbajo su dependencia econó-mica, aunque no vivan en eldomicilio conyugal. En estesupuesto, el progenitor queopte por solicitar el recono-cimiento de la condición defamilia numerosa, propo-niendo a estos efectos quese tengan en cuenta hijosque no convivan con él,deberá presentar la resolu-ción judicial en la que sedeclare su obligación deprestarles alimentos. En elcaso de que no hubieraacuerdo de los padres sobre

los hijos que deban conside-rarse en la unidad familiar,operará el criterio de convi-vencia.

• Dos o más hermanos huér-fanos de padre y madresometidos a tutela, acogi-miento o guarda que convi-van con el tutor, acogedor oguardador, pero no se hallena sus expensas.

• Tres o más hermanos huér-fanos de padre y madre,mayores de 18 años, o dos,si uno de ellos es discapaci-tado, que convivan y tenganuna dependencia económi-ca entre ellos.

A los efectos de esta ley, seconsideran ascendientes alpadre, a la madre o a ambosconjuntamente cuando existavínculo conyugal y, en sucaso, al cónyuge de uno deellos. Se equipara a la condi-ción de ascendiente la perso-na o personas que, a falta delos mencionados en el párrafoanterior, tuvieran a su cargo latutela o acogimiento familiarpermanente o preadoptivo delos hijos, siempre que éstosconvivan con ella o ellas y asus expensas.

Tendrán la misma considera-

ción que los hijos las personassometidas a tutela o acogi-miento familiar permanente opreadoptivo legalmente cons-tituido.

A los efectos de esta ley, seentenderá por discapacitadoaquel que tenga reconocidoun grado de minusvalía igual osuperior al 33 por ciento y porincapaz para trabajar aquellapersona que tenga reducida sucapacidad de trabajo en ungrado equivalente al de laincapacidad permanenteabsoluta o gran invalidez.

Los beneficios a que se tienederecho actualmente por for-mar parte de una familianumerosa, son:

• Bonificaciones por la utili-zación de transporte aéreonacional.

Reducción del cinco por cien-to si están clasificadas en lacategoría general y de un 10por ciento, en la categoríaespecial, sobre las tarifas porservicios regulares naciona-les de transporte aéreo.

• Bonificación del 45 porciento de las cuotas de laSeguridad Social por lacontratación de cuidado-res en familias numerosas

siempre que los dos ascen-dientes o el ascendiente, encaso de familia monoparen-tal, definidos en los términosprevistos en el apartado 3del artículo 2 de la Ley40/2003, ejerzan una activi-dad profesional por cuentaajena o propia fuera delhogar o estén incapacitadospara trabajar.

• Derechos de preferencia enrelación con la concesiónde becas y ayudas enmateria educativa.

• Exenciones y bonificacionesen tasas o precios públicosen el ámbito educativo

• Subsidio por necesidadeseducativas especiales aso-ciadas a la discapacidad por:

- Uno o dos ascendientescon al menos dos hijos,sean o no comunes, siem-pre que como mínimouno de éstos sea discapa-citado o esté incapacitadopara trabajar.

- Dos o más hermanoshuérfanos de padre ymadre, si uno de ellos esdiscapacitado o está inca-pacitado para trabajar,que convivan y tenganuna dependencia econó-mica entre ellos.

Familia numerosa

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Tanto el final del pasado año,como el principio de este2009, hemos tenido una acti-vidad vertiginosa en nuestroNúcleo, pero creemos que enesta ocasión, debemos hacerespecial mención a nuestronuevo Club deportivo, queacaba de constituirse y deno-minado “Club de BocciaAuxilia-Sevilla”, y que cuentacon 14 deportistas y 10voluntarios aproximadamen-te, de nuestro grupo de For-mación Integral. Además, ygracias a la Federación Anda-luza de Deportes para Disca-pacitados, han podido parti-cipar en la presente Ligaautonómica, exigiendo unosrequisitos mínimos, partici-pando de esta forma desdefinales del pasado año.Desde Sevilla, estamos encan-tados con la iniciativa y el

Núcleo -como no podía serde otra forma- está apoyan-do al Club, hasta que puedacaminar sólo en lo que arecursos económicos se refie-re. En cuanto a los voluntariosque participan en el mismo,su entusiasmo y empuje nosestá sorprendiendo sobrema-nera, debido a que ademásde ejercer de entrenadores yde asistentes (para los másafectados físicamente) de losdiscapacitados, la mayoría sehan federado como árbitros yestán actuando como tal ennumerosos encuentros.

Esperamos con toda la ilusiónque esta actividad consigaotras muchas aportaciones anuestros usuarios, aparte dela saludable implícita en cual-quier deporte, como puedenser el aumento de su autoes-

tima y su autonomía perso-nal, el trabajo en equipo etc.además de ofrecerles la expe-riencia de ponerse a prueba yel afán de superación queimplica una competición acualquier nivel, ausente enpersonas muy afectadas queno hayan participado en acti-vidades similares.

No queremos cerrar esta cró-nica sin hacer una especial

mención a la persona que hasido el germen de esta epide-mia “bocciera”. Por ello valgaesta consideración a BegoñaRíos Vallejo, para que sigademostrando su cariño,empuje y ganas de hacercosas nuevas que nos conta-gia a todos, a la hora de reali-zar el voluntariado con perso-nas con discapacidad.

Para terminar os dejamoscomo siempre algunas imá-genes de las actividades pro-pias del Núcleo, además deagradecer de todo corazón atodos los voluntarios queestán participando activa-mente en Auxilia-Sevilla, yque están haciendo posiblede esta forma, que podamosrealizar más actividades, tan-to culturales como de ocio,con este colectivo que tanto

lo necesita. ¡Ánimo y seguidasí…!

Fco. Javier Mellado Núñez.Trabajador Social de Auxilia-

Sevilla.

AUXILIA SEVILLAAmpliando horizontes

Competición de Boccia

Discapacitados “boccieros”

Begoña Ríos Vallejo

Fiesta de Carnaval

Fiesta de Navidad

duzca la ampliación delnúmero de miembros dela familia numerosa.

- Facilidades para la adap-tación de la actual vivien-da o el cambio a otravivienda que cumpla lascondiciones de accesibili-dad adecuadas a la disca-pacidad sobrevenida queafecte a un miembro deuna familia numerosacuando la actual no lasreúna.

- Acceso preferente para lasfamilias numerosas queformalicen un contrato dearrendamiento a las sub-venciones al alquiler pre-vistas en el Plan Estatal de

Vivienda, siempre quecumplan los requisitosexigidos para poder acce-der a éstas.

- Establecimiento, en sucaso, de una superficie útilsuperior a la máxima pre-vista para las viviendassujetas a regímenes deprotección pública, cuan-do sean destinadas para suuso como residencia habi-tual y permanente de fami-lias numerosas, de acuerdocon su número de miem-bros y necesidades.

Prestaciones económicas afamilias numerosas pornacimiento o adopción deun hijo:

REGLAS DE APLICACIÓN:(1) Se abonará el importe dela prestación íntegra (A), si losingresos anuales son inferioreso iguales al límite mínimo(Lm) en función del númerototal de hijos.

(2) Límite máximo computa-ble (LM) para comprobar siprocede asignación por dife-rencias (D).El límite máximoes el mínimo más 1.000 |? , esdecir, LM= Lm + 1.000 euros.

(3) No se reconocerá la pres-tación cuando la diferencia(D) entre el LM y los ingresospercibidos (I) sea inferior a lascantidades indicadas.

(4) Si los ingresos anuales sonsuperiores a estos importes,no se percibirá asignación.

Teléfono de información tele-fónica de (CAISS) 900 166564

NORMATIVA ENLACESRELACIONADOS

• Nuevos Derechos para lasfamilias 2008 (enlace a undocumento pdf de la SS)

• Prestaciones SeguridadSocial (enlace a su páginaweb)

• ORDEN FOM/3837/2006,de 28 de noviembre, por laque se establece el procedi-miento de bonificación de lastarifas aéreas nacionales a losmiembros de familias nume-rosas (Publicada en el BOE de18 de diciembre de 2006)

• Real Decreto 1621/2005, de30 de septiembre, por el quese aprueba el reglamento dela Ley 40/2003, de 18 denoviembre, de protección alas familias numerosas (Publi-cado en el BOE de 18 de ene-ro de 2006)

• Ley 40/2003, de 18 denoviembre, de Protección alas Familias Numerosas

Familia numerosa

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Uno de los Proyectos deVoluntariado que Auxilia Mon-forte está desarrollando, es eldenominado “ACÉRCATE AAUXILIA”, cuyo objetivo prin-cipal es incrementar la partici-pación y preparación adecua-da de los voluntarios en lasactividades de la Asociación yfavorecer la integración socialy cultural de las personas condiscapacidad. Entre las activi-dades a desarrollar, se encuen-tran los Encuentros con sociosy voluntarios de la Comarca de

Quiroga, actividad que nospropusieron los socios de esaComarca en el informe de eva-luación.

El primer encuentro tuvolugar en colaboración con laConcejalía de Servicios Socia-les del Ayuntamiento de Qui-roga, organizamos una charlainformativa en la que partici-paron el voluntario y educa-dor social Breogán López, laConcejala de Servicios Socia-les de Quiroga y la trabajado-

ra social de Auxilia MonforteNoelia Martínez, y con unaparticipación de 18 personas.

En ésta primera sesión, abor-damos la historia de Auxilia:antecedentes, inicios, presen-cia de Auxilia Monforte en lacomarca, etc…y después sedio paso a una breve explica-ción de los proyectos y activi-dades que llevamos a cabo.La charla fue muy animada ydistendida, y en general valo-rada muy positivamente por

los asistentes, quedando encelebrar otra antes de lasvacaciones de verano.

Después la jornada continuócon una comida en un restau-rante de la villa, y al terminarnos fuimos a dar un paseo porel entorno del río Sil, con unsol de justicia pero con elentusiasmo en las caras detodos los participantes.

Noelia Martínez Fernández.Trabajadora Social.

Encuentro informativo en QuirogaAUXILIA MONFORTE

Como todos los años Auxilia-Monforte, celebró el tradicio-nal magosto. Desde tiemposmuy remotos el despiche delvino nuevo se celebra con unasado de castañas, bien enlareiras o en hogueras en elmonte.Tradicionalmente hay variasformas de asar las castañas,bien echándolas directamentea la hoguera, en potas o sarte-nes agujereadas o en un bom-bo, siempre tras hacerle uncorte con cuchillo o navajapara que no revienten.

La fecha del magosto en laComarca de Lemos suele ser apartir de principios denoviembre, según la fecha enque se hizo la vendimia y si elvino ya esta en condicionesde ser bebido. Este año ha

sido el viernes 14 de noviem-bre, aunque en Ourense secelebró el día 11 de noviem-bre que es el día de San Mar-tiño (Martín en Castellano).Por la tarde y, como la mayo-ría de los asistentes no puede

beber vino, se organizó unachocolatada con churros, a laque varios voluntarios traje-ron las castañas asadas decasa ya que el tiempo no per-mitió hacerlo al aire libre. Sepelaron en el centro para la

gente con problemas en lasmanos, hubo refrescos, galle-tas, patatas fritas, frutos secosy tartas. Se pasó muy bien yse juntaron un buen númerode personas, entre 30 y 40.

Magosto de Auxilia-Monforte

Auxilia – Monforte ha recibi-do una ayuda de 15.000,00Euros para un Proyecto deAsistencia y Apoyo a Discapa-citados Físicos y sus Familias.El pasado junio la Obra SocialCaixa Galicia, dio a conocerlos proyectos ganadores de laIII Edición de la Convocatoriade Ayudas a Proyectos Socia-

les, del que Auxilia – Monfor-te fue una de las selecciona-das, de entre 187 Ongs detoda Galicia. La Ayuda de15.000,00 Euros se ha desti-nado a un Proyecto de Asis-tencia y Apoyo a personascon Discapacidad y sus fami-liares, que consistente enofrecer un servicio de actua-

ciones que comprenden entreotras, la asistencia a las activi-dades de la Asociación, refor-zando el Servicio de Trans-porte Adaptado; el acompa-ñamiento tanto dentro comofuera del hogar a las personascon discapacidad que vivenen las zonas rurales más aleja-das del núcleo de Monforte;

así como, el respiro de las car-gas familiares que asume elcuidador principal. La duración del Convenio estáestablecida en once meses,aunque la Asociación esperaconseguir más colaboracionespara que éste servicio se pue-da prestar de forma continua.

Subvención de 15.000,00 € de la Obra Social de Caixa Galicia.

Miembros de la Policía Localde Sevilla se desplazaron alColegio Arco-Auxilia de laFundación Auxilia de Sevilla,el pasado mes de febreropara, en una jornada, intentartransmitir a los alumnos cono-cimientos teóricos y prácticosde educación vial, necesariospara su plena integraciónsocial.

El apretado programa de acti-vidades se inició a primerahora de la mañana, en elsalón de actos, con una char-la y proyecciones sobre segu-ridad vial, normas y deberesde los ciudadanos, aprendiza-je de señales de tráfico y com-portamiento ante ellas, etc.En un ambiente ameno y dis-tendido, los alumnos tuvieronla oportunidad de participaractivamente, incluso, formu-lando a los agentes algunascuestiones ciertamente “com-prometidas”, relativas a barre-ras físicas y adecuación deaccesos. A continuación sepasó a la “circulación practicaciudadana” en un circuitosimulando, donde con todolujo de detalles, se reproducí-an calles de una ciudad.

Los alumnos del Colegio,acompañados también porlos del Centro Ocupacional,unos andando, otros en sussillas empujadas por profeso-res, otros en sus carros eléctri-cos y otros en bici, fueron cir-culando por los viales simula-

dos, una veces de peatones,otras de vehículos, respetan-do las señales, tanto verticalescomo horizontales, así comolas indicaciones de los agen-tes de la Policía Local.

Todos disfrutaron de lo lindo,sobre todo gracias a la amabi-lidad de la Policía, cuandoaccedieron a los coches patru-lla haciendo uso de alguno desus elementos como la sirena,los gálibos, la radio, etc. Lo

más importante fue la tomade conciencia en los alumnos,especialmente con problemasde movilidad, sobre el uso deunas normas que hacen quenuestra convivencia en la ciu-dad sea más amable y segura.

Educación Vial en el Colegio Arco-Auxilia

Policías, alumnos y profesores después de las actividades

Circuito simulado

Circulación por los viales

4746

El primer sábado de septiem-bre de 2008 Auxilia organizóen colaboración con la Aso-ciación de pescadores daUlloa, la Federación Gallegade Pesca (que aportó el mate-rial) y el Ayuntamiento deMonterroso, una jornada depesca adaptada. Asistieron

alrededor de 20 usuarios yvoluntarios que, en su mayo-ría, nunca habían cogido unacaña de pescar. El particularbautismo se celebró en aguasdel río Ulla, en el coto intensi-vo que la Asociación de pes-cadores da Ulloa gestiona enel área monterrosina de “A

Peneda”. A pesar de que lascapturas fueron escasas, laexperiencia resultó muy grati-ficante tanto para Auxiliacomo para las otras entidadescolaboradoras. Es de destacarla labor sensibilizadora que serealiza con estas actividades,ya que la asociación de pesca-dores y la federación tienen

en mente llevar a cabo actua-ciones para seguir mejorandoel acceso al área recreativa,tales como la colocación deuna plataforma. Con todaprobabilidad la aventura ten-drá continuidad y en este2009, volverá a celebrarse ensimilares fechas.

Jornada de Pesca Adaptada

“Pulpada” en San FroilanLlegado octubre en Lugo, noqueda otra que celebrar lasfiestas de nuestro patrón (SanFroilán) y apuntarse a comerpulpo. Como todos los añosun grupo de usuarios y volun-tarios nos reunimos para hon-rar al santo y al cefalópodo,divertirnos y conversar. Tuvolugar en una de las casetas

que se instalan en el recintoferial a tal efecto. Una vez ter-minada la comida el grupovisitó el Centro de Interpreta-ción de la Muralla, ya conoci-do por los asistentes a la reu-nión del Consejo Directivo,celebrada en Lugo en el mesde junio.

AUXILIA LUGOAUXILIA MONFORTE

El pasado 3 de diciembre, díadel Discapacitado y Voluntario,en el Cardenal, sitio céntricode Monforte, Auxilia-Monforteorganizó una concentración,con mesa incluida, para revin-dicar los derechos de los disca-pacitados y dar información delas actividades promovidaspor Auxilia y de las terceras Jor-

nadas sobre Discapacidad.

Con anterioridad, el día 2, elTesorero Dámaso Cachaldora,fue entrevistado, por la emiso-ra de radio local, sobre losproblemas que hay en la Ciu-dad para los discapacitadosfísicos, e igualmente, el día 5,la trabajadora social, Noelia

Martínez, participó en uncoloquio sobre discapacidadcon otras asociaciones de lavilla sobre el tema: la proble-mática social existente y elproyecto de cada Asociaciónde discapacitados.Más tarde, en el salón de laTercera Edad del paseo delmalecón, comenzaron las “III

Jornadas sobre Discapacidad”,con presentación y aperturade las mismas a cargo de DªAna Mª Casal Rivas, Concejalade Bienestar Social del Ayunta-miento de Monforte de Lemosy de Dª Sofía Pardo Viloria,Coordinadora Local de Auxi-lia-Monforte.

Las charlas corrieron a cargode Dª Alicia Cadarso Palau,especialista en rehabilitacióndel Hospital Comarcal deMonforte de Lemos, y Dª Cris-tina Ferro; Trabajadora Socialen la Federación Provincial dela Cogami-Lugo (Famislu).

En ese día la participación fuebastante alta, asistiendo másde ochenta personas.

El siguiente día los actoscomenzaron a las seis de latarde, con la participación deDª Thais Pousada, TerapeutaOcupacional de la AsociaciónGalega contra las enfermeda-des Neuromusculares, AsemGalicia.

Día Mundial de las Personas con Discapacidad

En diciembre exprimimos loque nos quedaba de año yparticipamos en un mercadillosolidario organizado con moti-

vo del Día del Discapacitadorecogiendo firmas para apoyarla campaña “Por la accesibili-dad de la muralla”.

Colaboramos también en laorganización de actos conme-morativos del Día del Volunta-riado junto con otras entida-

des de voluntariado de la ciu-dad, y visitamos las instalacio-nes del diario El Progreso quecelebró en 2008 su centenario.

Días del Discapacitado y del VoluntariadoAUXILIA LUGO

48 49

CENTROS DE REFERENCIAESTATALES

Corresponde a laAdministración General pro-porcionar recursos sanitarios,educativos y de recursossociales.

Por ello, los Centrosde Referencia responden a lanecesaria calidad de los Servi-cios Sociales para atender alas personas dependientes ysus familias. Son elementosclaves para la promoción,intercambio de conocimien-tos, formación de profesiona-les y prestación de serviciosde una alta cualificación.

Los Centros de Refe-rencia Estatal surgen con lafinalidad de:

•Mejorar la atención de per-sonas mayores y personascon discapacidad

•Desarrollar una prestaciónespecializada

•Impulsar la mejora de la cali-dad en los Servicios Sociales

•Dar respuesta a la atenciónde personas dependientes ysus familias

En la actualidad exis-ten cuatro Centros de Refe-rencia Estatal que pertenecenal IMSERSO; al Ministerio deEducación, Política Social yDeporte, tres más en proyec-to y cuatro más en estudio.

Se integran en la Redde Centros del Sistema para laAutonomía y Atención a laDependencia, según señala elartículo 16 de la Ley 39/2006,de 14 de diciembre, de Pro-moción de la Autonomía Per-sonal y Atención a las Perso-nas en situación de Depen-dencia.

Pueden ser beneficiarios:

•Personas mayores y perso-nas en situación de depen-dencia y sus familias quepor su situación o caracte-

rísticas precisan de atenciónespecializada.

•Instituciones, asociaciones,profesionales y empresasque trabajan en el sector,universidades y centros deinvestigación y docencia,así como organizaciones deacreditación y evaluación.

CENTRO ESTATAL DEAUTONOMÍA PERSONAL YAYUDAS TÉCNICAS

(CEAPAT)

Creado por OrdenMinisterial de 7 de abril de1989, es un centro tecnológi-co que está dedicado expre-samente a potenciar la accesi-bilidad integral y el desarrollode la tecnología. Promueve laoptimización de las ayudastécnicas y el diseño paratodos, con el fin de mejorar lacalidad de vida de los ciuda-danos, con especial atencióna las personas con discapaci-dad y personas mayores.

ObjetivosEn estrecha colabora-

ción con entidades y asocia-ciones, el CEAPAT y sus Dele-gaciones, trabajan para:

•Potenciar la accesibilidadtanto en los ámbitos de lavivienda como en edificios yespacios públicos.

•Conseguir un transporteaccesible como medio fun-damental para la plena par-ticipación social.

•Potenciar y difundir el acce-so a la comunicación, infor-mación y nuevas tecnologí-as para la vida autónoma yla actividad laboral.

•Impulsar la investigación, eldesarrollo y la utilizaciónóptima de ayudas técnicas.

•Fomentar el "diseño paratodos" en productos y servi-cios de consumo generalcon el fin de que puedanser utilizados por personascon discapacidad y mayo-res.

•Promover la participaciónde usuarios en los procesosde desarrollo tecnológico yaccesibilidad.

•Favorecer la formación y elempleo a través de la adap-tación de puestos de traba-jo y la utilización de ayudastécnicas.

•Ofrecer apoyo técnico ausuarios, fabricantes, distri-buidores, profesionales,diseñadores e investigado-res con relación a la tecno-logía y la accesibilidad.

•Favorecer el conocimiento ydesarrollo de normas técni-

cas. Realizar evaluaciones ydictámenes técnicos de pro-ductos y servicios de cali-dad. Promover estudios demercado.

•Diseñar pulsadores y adap-taciones que permitanjugar, comunicarse y parti-cipar plenamente.

•Desarrollar bases de datos,catálogos, manuales, publi-caciones y boletines favore-ciendo la información ydifusión de tecnología yaccesibilidad.

•Participar en programas yforos nacionales e interna-cionales y facilitar la coordi-

nación entre los diferentesagentes.

Servicios que ofrece el Centro

•Información y asesoramien-to técnico en accesibilidad yeliminación de barreras,domótica, turismo accesibley diseño integral.

•Realización de proyectos.Criterios de accesibilidad.Legislación y normas técni-cas.

•Especificaciones técnicas entransporte accesible en susdistintas modalidades.Adaptaciones para la con-ducción. Normativa.

•Información y asesoramien-to en ayudas técnicas parala vida diaria, movilidadpersonal, comunicación,vivienda, trabajo y ocio.

•Bases de datos de produc-tos, fabricantes, distribuido-res y actividades de I+D.Catálogo general de ayudastécnicas.

•Biblioteca técnica especiali-zada en tecnologías de apo-yo, ayudas técnicas, accesi-bilidad, transporte, comuni-cación, nuevas tecnologías,normativa y legislación.

•Exposición de ayudas técni-cas. Presentaciones de nue-vos productos. Visitas guia-das a la exposición.

•Apoyo profesional a usua-rios, profesionales y agentesde mercado.

•Programas de Investigacióny Desarrollo (I+D) en tecno-logía de apoyo.

•Evaluación técnica de pro-ductos, servicios y proyec-tos.

•Coordinación de estudiosde mercado de tecnologíade la rehabilitación.

•Asesoramiento técnicosobre utilización, posibilida-des y adecuación al usuariode los distintos tipos deayudas técnicas.

CENTROS DE REFERENCIA ESTATALES

Coincidiendo con el inicio de la tempo-rada futbolística, alumnos de las dosaulas de Transición para la vida adulta ylaboral del Colegio Arco-Auxilia, acom-pañados por sus profesores y cuidado-res, realizaron una visita guiada al esta-dio del Real Betis Balompié, ManuelRuiz de Lopera”.

El día fue inolvidable, sobre todo paralos béticos, hay que decir que la mayo-ría. Se inició la visita, sobre las 10,30 dela mañana en la Ciudad Deportiva,donde, bajo la supervisión de Chapa-rro, su entrenador, jugadores y técnicosestaban perfilando sus estrategias y for-ma física, en un partido de entrena-

miento, de cara a los com-promisos ligueros.

Al término del mismo, com-partieron con alumnos, pro-fesores y cuidadores un ratode conversación, fotos yalgunas firmas en camisetas ybufandas, en un ambientemuy agradable y emotivo.

Posteriormente el grupo setrasladó al estadio, dondeademás de las fotos de rigor yla recogida de algún que otro“souvenir” bastante especialcomo trozos de césped, visitótúneles, vestuarios, gradas,etc. Deteniéndose en la Salade Trofeos donde están pre-sente los hitos más importan-tes del Club.

La totalidad del grupo quedoimpresionado y agradecidopor el trato dispensado porjugadores, técnicos y emplea-dos del Real Betis Balompié.

Visita al BETIS

5150

- El apoyo a instituciones, aso-ciaciones y a familias comocentro de referencia.

Servicios El centro cuenta con

140 plazas (120 residencialesy 20 de centro de día). En sucalidad de centro especializa-do ofrece a las personas condiscapacidad y/o a sus fami-lias los siguientes servicios:

• Asistencia personal, desalud, manutención y alo-jamiento, en régimen deinternado o atención diur-na.

• Rehabilitación: médico-funcional, entrenamientoen la autonomía personal yrehabilitación psicosocial yde integración sociolaboral.

• Apoyo familiar, de readap-tación al entorno comunita-rio.

• Servicio de formación,Orientación, Talleres yAnimación Sociocultural.En cuanto a su carácter decentro de referencia, los ser-vicios que ofrece son:

• Análisis, sistematización ydifusión de informacionesy conocimientos.

• Fomento de la investiga-ción científica y del des-arrollo e innovación demétodos y técnicas de inter-vención.

• Formación y perfecciona-miento de profesionales yelaboración de normastécnicas.

• Apoyo, asesoramiento yasistencia técnica a institu-ciones y otros recursos delSector.

Centro de Referencia Estatal(CRE) para la Atención apersonas con Grave Disca-pacidad y para la Promociónde la Autonomía Personal yAtención a la Dependenciade San Andrés de RabanedoC/Limonar de Cuba, c/v sC/Antonio Pereira

24010 San Andrés de Rabane-do (León)

Tels: 900 40 60 80 y 987 843300 - Fax: 987 843 359

CENTRO DE REFERENCIAESTATAL (CRE) DE ATEN-CIÓN A LAS PERSONASCON ENFERMEDAD DEALZHEIMER Y OTRASDEMENCIAS

Creado por OrdenTAS/3775/2007, de 19 dediciembre y actualmente enconstrucción, se configuracomo centro sociosanitarioespecializado y avanzado eninvestigación, análisis, conoci-miento, evaluación y forma-ción sobre el Alzheimer yotras demencias y en atencióne intervención con los afecta-dos y sus familias.

Objetivos del Centro• Informar y asesorar a las

familias y cuidadores princi-pales.

• Entrenar a las personas afec-tadas en las mejores habili-dades para su autonomíapersonal y a las familias y alos cuidadores principales.

• Diseñar planes de interven-ción personalizada median-te la valoración, evaluacióny seguimiento individualiza-do del enfermo y su situa-ción sociofamiliar.

• Organizar estancias brevespara familias, donde pue-dan conocer a otras familiascon su mismo problema ypoder intercambiar susexperiencias.

• Establecer estancias residen-ciales y de día o de noche.

• Fomentar la creación deCeñiros o Unidades asocia-dos para la atención directade estos pacientes.

• Establecer programas derespiro familiar.

• Colaborar y coordinarse conlos servicios Sociales v Sani-tarios que atienden habi-tualmente al enfermo.

•Apoyar, informar y asesorar alas ONG del sector.

•Impulsar la creación yencuentro de grupos yredes de autoayuda de y depersonas enfermas.

Servicios ofertadosServicios de Inter-

vención directa: se crean conla finalidad de lograr que laspersonas afectadas por laenfermedad de Alzheimer ypor otras demencias cuentenen las distintas fases de laenfermedad y de acuerdo consu situación sociofamiliar conla mejor atención posible, deforma que mejore su autono-mía, calidad de vida y la desus familias cuidadoras.

Estos Servicios, quebuscarán la excelencia en laatención v cuidado de las per-sonas afectadas y de sus fami-lias cuidadoras, estarán con-formados por las siguientesunidades:

• Unidad de intervenciónintegral con las familias.

• Unidad residencial y deintervención sociosanita-ria.

Los Servicios deReferencia se estructuraránen las siguientes áreas:

•Área de Información,Documentación, Investi-gación y EvaluaciónDispondrá de un Centro deDocumentación, un espacioWeb, un departamento deprospecciones y análisissituacionales y un departa-mento de publicaciones.Igualmente, este Área,fomentará los proyectos deinvestigación, estudios, laevaluación de programas,métodos y dispositivos, laelaboración de protocolosde actuación y la implanta-ción de sistemas de calidady acreditación de servicios.

•Área de Formación, Asis-tencia Técnica y Coopera-ción intersectorial.Este Área desarrollará unprograma de formación deespecialistas para la aten-ción a personas afectadas y

a sus familias. Se llevará acabo tanto en el propioCentro como en las sedesde las instituciones u orga-nizaciones que así lo solici-ten.

Dispondrá de los siguientesservicios

- Centro de Encuentro para elintercambio de conoci-mientos y experiencias.

- Red de intercambio deconocimientos y experien-cias.

- Apoyo a iniciativas deComunidades Autónomas yCorporaciones Locales.

- Fomento de redes de cola-boración entre los sectoresimplicados en la atención apersonas con demencias.

- Apoyo y asesoramiento almovimiento asociativo.

-Intercambio de información.

Centro de Referencia Estatal(CRE) de Atención a Perso-nas con Enfermedad de Alz-heimer y otras Demenciasde Salamanca900 40 60 80

www.cre-alzheimer.org

Centros en proyecto •CRE de Atención Sociosani-

taria a Personas con TrastornoMental Grave (Valencia)

•CRE de Atención Sociosani-taria a Personas con Enferme-dades Raras y sus Familias(Burgos)

•CRE de Buenas Prácticaspara Personas MayoresDependientes, «Ciudad delMayor», (León)

Centros en estudio informa-tivo•CRE de Atención Sociosani-

taria a Personas con Enferme-dad de Parkinson (Murcia)

•CRE de Atención al DañoCerebral (Sevilla)

•CRE para la Promoción de laVida Independiente (Extrema-dura)

•Escuela Nacional de Servi-cios Sociales (Madrid).

CENTROS DE REFERENCIA ESTATALES

•Asesoramiento y evaluaciónpara permitir el acceso alordenador y nuevas tecno-logías.

•Adaptación de puestos detrabajo.

•Apoyo para el desarrollo ycumplimiento de normastécnicas y criterios de cali-dad.

•Producción de adaptacio-nes. Juguetes adaptados,pulsadores, interfaces.

•Publicaciones. Boletín delCEAPAT. Traducciones ydocumentación técnica.

•Formación técnica y transfe-rencia de conocimiento yexperiencia.

•Coordinación y enlace coninstituciones públicas y pri-vadas, organismos y asocia-ciones a nivel nacional einternacional.

•Representación nacional deprogramas europeos einternacionales.

•Coordinación de la "Red deCentros de Diseño paraTodos".

Centro Estatal de Autono-mía Personal y Ayudas Téc-nicas CEAPATC/ Los Estremeños, 1 (EsquinaPablo Neruda) – 28018Madrid

Tel: 91 363 48 00 Fax: 91 77841 17 ceapat@mtas.es

Delegación en AlbaceteC/ Jesús del Gran Poder, 1 -02006 ALBACETE.

Tel: 967 21 65 01 / 61. Fax:967 21 66 37.

ceapat@mtas.es

Delegación en LARDERO (LaRioja) C/ Donantes de Sangre, 4. -26140 LARDERO (La Rioja).

Tel: 941 44 81 13 Fax: 941 4490 15. ceapat@mtas.es

Delegación en SalamancaAvda. de Villamayor, 79 –37006 Salamanca

Tel: 923 23 48 50 Fax: 92312 18 92. ceapat@mtas.es

CEAPAT de CádizC/ Pintor Fernando Vela s/n –11100 San Fernando (Cádiz)

Tel: 956 48 79 50 / 80 30 01Fax: 956 48 79 54ceapat@mtas.es•••••••••••••••••••••••••

CENTRO ESTATAL DE

ATENCIÓN A PERSONASCON DAÑO CEREBRAL(CEADAC)

Creado por OrdenTAS/55/2002, de 8 de enero,es un Centro monográfico derehabilitación integral, espe-cializado en la atención direc-ta a personas con daño cere-bral y a sus familias.

El CEADAC se confi-gura como un recurso socio-sanitario público para la reha-bilitación integral e intensivapara personas con lesión cere-bral adquirida, con una dura-ción determinada, en régi-men ambulatorio o de inter-nado (para residentes de fue-ra de Madrid).

Objetivos•Rehabilitación sociosanitariay mejora de la calidad devida de personas con gravediscapacidad y sus familiascuidadoras.

•Potenciación y vertebraciónde las asociaciones asisten-tes.

•Especialización de equiposmultiprofesionales.

•Coordinación entre recursossanitarios y servicios socia-les.

•Puesta en funcionamientode una red de servicios deapoyo locales, que son losllamados a sustentar estaactuación integral en todala extensión del Estado.

Servicios que ofrece el CentroComo Centro Especializado: • Servicios de Asistencia Per-

sonalizada:

- Servicios de Salud.

- Servicios de AsistenciaPersonal.

- Servicios deResidencia.

• Servicios de Rehabilitaciónsocio-sanitario:

- Servicios de Rehabilita-ción funcional.

- Servicios de entrenamien-to de Actividades de laVida Diaria.

- Servicios de readaptaciónal entorno familiar ycomunitario.

Como Centro de Referencia:• Servicio de Información y

Documentación.

• Servicio de Consultoría yAsistencia Técnica.

Centro Estatal de Atenciónal Daño Cerebral (CEADAC)C/ Río Bullaque, s/n - 28034Madrid

Tel: 917 355 190.

ceadac.imserso@mtas.es

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CENTRO DE REFERENCIAESTATAL (CRE) PARA LAATENCIÓN A PERSONASCON GRAVE DISCAPACI-DAD Y PARA LA PROMO-CIÓN DE LA AUTONOMÍAPERSONAL Y ATENCIÓN ALA DEPENDENCIA DE SANANDRÉS DE RABANEDO

Creado por OrdenTAS/3460/2007, de 28 denoviembre, presta una aten-ción directa, de carácter espe-cializado a las personas congrave discapacidad y depen-dencia, con servicios en régi-men de internado o de aten-ción diurna, desde un enfo-que socio-sanitario y de reha-bilitación intensiva, contandopara ello con un amplio equi-po multidisciplinar con expe-riencia demostrada en las dis-tintas áreas de intervención.

Fines y objetivos del CentroLa Rehabilitación

socio-sanitaria de las personas

con grave discapacidad por eltiempo establecido por laComisión técnico-facultativade admisión del Centro.

1.El impulso en todos los terri-torios del Estado de la reha-bilitación y la mejora en lacalidad de vida de las perso-nas con grave discapacidady de sus familias cuidadoras.

2.La información y asistenciatécnica a las Administracio-nes Públicas, Instituciones,entidades públicas y priva-das y a cuantas personas losoliciten sobre la atención yrehabilitación de las perso-nas con grave discapacidad.

Los objetivos son los siguien-tes:

- La atención personal espe-cializada e integral de perso-nas con discapacidad y per-sonas dependientes median-te servicios de residencia ode día.

- La conservación y la poten-ciación de las capacidadesde los usuarios, a través detécnicas avanzadas de aten-ción social y psicológica yrehabilitación.

- El desarrollo de nuevas capa-cidades de los usuariosmediante rehabilitación yformación profesional ocu-pacional.

- El impulso de estudios yproyectos de investigaciónsobre discapacidad, depen-dencia, domótica y adapta-ción de nuevas tecnologías,a través de la colaboracióncon universidades y otrasentidades.

- El desarrollo de proyectos deformación de profesionalesdel sector.

CENTROS DE REFERENCIA ESTATALES