Economía

Massiel Bisonó 12-0611

Sarah Cohen 12-0317

Ana Ortiz 12-0034

Ciencias Sociales en la Educación Temprana

Mónika Lubrano

18 de Octubre del 2013

Economía

La Economía es la ciencia social que estudia la forma o medios de satisfacer las necesidades

humanas mediante la extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y

servicios de esta manera los individuos y colectividades sobreviven, prosperan y funcionan. Su

objeto de estudio  la correcta distribución de los recursos escasos para satisfacer las necesidades

del ser humano.

La economía se divide en la siguientes sub-ramas: La macroeconomía es el estudio global de la

economía en términos del monto total de bienes y servicios producidos. La macroeconomía

puede ser utilizada para analizar cuál es la mejor manera de influir en objetivos políticos.

La Microeconomía es la parte de la Economía que estudia el comportamiento económico de

agentes individuales.

La Mesoeconomía se desarrolla en un nivel intermedio entre la microeconomía y la

macroeconomía, estudia cómo afecta la situación coyuntural a las relaciones entre los agentes

económicos y al desenvolvimiento económico global. Algunos de los factores mesoeconómicos

relevantes que se pueden estudiar son: el transporte, las comunicaciones, las reglamentaciones en

torno al comercio, la provisión de energía o las políticas en el ámbito provincial y regional.

La Metaeconomía su objeto de estudio radica en cómo las cuestiones culturales afectan a la

economía.

Dentro los precursores y pensadores más destacados en la economía están Adam Smith, David

Ricado y Aristoteles quienes se destacaron en distintas épocas. La Economía surge como tal en

el 1776 cuando Adam Smith publica la investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza

de las naciones. Cabe destacar que en la antigüedad los griegos y los escolásticos de la edad

media realizaron importantes aportaciones a esta ciencia, pero sin embargo  Adam Smith fue el

que escribió el tratado más completo sobre economía que dio lugar a lo que más tarde se llamó la

Escuela de Economía Política Inglesa. Por su parte David Ricardo creó el concepto de Modelo

Económico, un instrumento analítico que permitía obtener conclusiones relevantes sobre el

comportamiento de las variables económicas.

Para Aristóteles hay dos tipos de "economía": la economía, o la administración de la casa, y la

crematística, o el arte de hacer dinero: uno se refiere al uso de las cosas para administrar el

consumo individual o comunal, el otro al uso de las cosas para volver a intercambiarlas por mas

cosas, un "arte de hacer dinero"; en uno el fin es el consumo, en el otro el intercambio. Por eso

La economía surge cuando se da el intercambio de cosas entre individuos; lo que supone a la

propiedad privada, y por la otra al excedente económico, esto es cuando sobran cosas cuando se

abastecen las necesidades mas básicas de cierto individuo o comunidad.

Para finalizar dentro de las tendencias actuales de la economía podemos ver que desde el final de

la II Guerra Mundial se observan la aparición de nuevas técnicas en la progresiva

homogeneización del pensamiento económico en todo el mundo y en la transformación de la

ciencia económica desde el exclusivo ejercicio académico hacia una disciplina operativa, cuyo

propósito es resolver problemas prácticos. Dentro de las tendencias actuales estan:

1. Liberalización comercial y financiera: Los procesos de apertura son fenómenos mundiales, la

existencia de tratados de libre comercio y de plena movilidad de capitales abundan en nuestra

época, lo monetario excede a lo real de manera alarmante.

2. Derecho Internacional y compromiso: Las leyes se están mundializando, y se desarrollan

reglamentos en términos de derechos de autor, propiedad intelectual, patentes etc, lo que hace del

derecho internacional un factor clave en la solución de disputas.

3. Intervención de la Banca Multilateral: El fondo monetario internacional (FMI) , el Banco

Mundial (World Bank), y diversas instituciones monetarias juegan un papel fundamental en la

solución de los problemas internos de las naciones y presionan por políticas específicas en las

diversas regiones del mundo.

Actividades:

1. Actividad sobre Presupuesto: La maestra va a distribuir varias copias de anuncios

semanales de tiendas locales de nuestro país. Por otro lado le dará a cada nino una

cantidad de dinero igual a cada uno y una hoja con un cuadro, donde el nino va anotar en

que va gastando o va a gastar su dinero. Se le permitirá que cada estudiante tenga 20

minutos para consultar los anuncios y decidir lo que quiera comprar con su dinero.

Establece varios objetivos. En primer lugar, la maestra hará que los estudiantes traten de

obtener el mayor número de artículos con su dinero. En segundo lugar, que los

estudiantes traten de gastar su dinero en el menor número de elementos, y por último,

que los estudiantes traten de obtener el mejor valor para su dinero. En el segundo

momento los estudiantes van a explicar su experiencia y van a decir lo que han

conseguido y si sienten que ese es el mejor valor.

Edad: Segundo de Básica

2. La maestra va iniciar el tema con la lectura de la fábula de "La hormiga

y la cigarra", que trata sobre una hormiga que guardó su comida para el

invierno. Luego de la lectura la maestra le preguntara que piensan sobre

la acción de la hormiga, y con esto explicara el valor del dinero, la

importancia de ahorrar, la importancia de no mal gastar los recursos que

tenemos a nuestro alcance. La maestra les facilitara diferentes recursos

como, una caja pequeña, pintura, papeles de construcción, tijeras, ega,

lápices de colores, marcadores etc. En la cual los alumnos elaboraran su

propia alcancía con dos divisiones una para ahorrar y otra para gastar

para que puedan tener un aprendizaje sobre lo importante de ahorrar,

cada día los alumnos irán recolectando dinero en su alcancía obteniendo

con esto un aprendizaje significativo para el futuro.

Edad: Primero de Básica

3. La maestra explicara lo que es la economía, su importancia y el valor y

uso del dinero que le debemos dar los seres humanos. En un segundo

momento, la maestra les dará diferentes situaciones en las cuales en

parejas los alumnos le buscaran una solución a dicha situación. La

maestra deberá dirigir la actividad haciéndoles pregunta donde los niños

deberán indagar, que harían en esta situación, que piensan de la

situación, y como la resolvería. Para finalizar los alumnos dirán sus

soluciones para así el resto pueda aprender y al mismo tiempo aportar a

dichas soluciones.

Edad: Tercero de Básica

Bibliografía:

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa   

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070103144858AA200Io   

http://www.robertexto.com/archivo16/hist_economia.htm   

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110824151343AAj8mUz   

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101215113909AA198sv