SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOREstrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIÓN Institución: Plantel: CETis No. 60 Profesor (es):

OZIEL CRUZ GAONA

Asignatura: FISICA I Semestre: 4º Especialidad:

MARCO CURRICULAR COMUN

Período de Aplicación:

Febrero-Junio del 2014

No. de ECA: 2/3

Duración de horas: 24 Fecha: Marzo 2014

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la ECA:

ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE RECONOZCA Y ANALICE LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA FISICA A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA CIENCIA Y DE SUS APORTACIONES A LA TECNOLOGÍA.

Tema integrador:Hombre y Tierra.

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

MATEMATICAS, LECTURA Y EXPRESION ORAL Y ESCRITA. Otras asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona el tema integrador:

Conceptos Fundamentales: MOVIMIENTO

Conceptos Subsidiarios: RECTILINEO, CIRCULAR

Categoría: Espacio Energía Diversidad Tiempo Materia

1

Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fácticos):TEMAS Leyes de NewtonPlano InclinadoTrabajoEnergíaLey de Gravitación UniversalLeyes de Kepler

Contenidos procedimentales: MAPAS MENTALESRESOLUCION DE PROBLEMASEXPOSICIONPROYECTO MENSUAL

Contenidos actitudinales (axiológicos)

RESPONSABLE, SOLIDARIO, CRITICO Y PARTICIPATIVO, TRABAJAR EN EQUIPO, PUANTUAL Y RESPETUOSO.

Competencias genéricas y atributos 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

a. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.b. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de buscar ayuda ante una situación

que lo rebase.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

a. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

a. Propone maneras de desarrollar un problema o un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias disciplinares y atributos 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales

específicos.7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

Competencias profesionales:

2

C) Actividades de Aprendizaje Apertura

Actividades( Ambiente de Aprendizaje y

recursos)

Tiempo

Competencia(s) Nivel de Aprendizaje

yTipo de

conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinares Producto(s) de

Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

Antecedentes del movimiento. Lectura de la página 68 del libro de texto. Elaborar un breve resumen. Identifica los personajes importantes y enlístalos.

1 hr. 1. a y b. 1Fáctico Resumen y

lista de personajes.

Lista de Cotejo Anexo1

Actividad línea de tiempo. En

equipo investiga sobre los

personajes de tu lista, incluye

nuevos personajes que participaron en esta parte de la

2 hrs. 1. a y b.8. a

1 Factico Procedimental

Línea de tiempo.

Lista de cotejo Anexo1

3

historia. Arma una línea de

tiempo empleando

recortes, datos, conceptos, dibujos etc.

DesarrolloActividades

(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

TiempoCompetencia(s) Nivel de

Aprendizajey

Tipo de conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus

atributos

Disciplinares

Producto(s) de Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

Consulta los siguientes conceptos: Fuerza, Plano Inclinado, Fricción, Equilibrio, Diagrama de cuerpo libre. Tensión. Tres leyes de Newton. Energía Cinética y Potencial, Trabajo. Elabora un formulario

2 hrs. 1. a y b.7. a

1 Fáctico Consulta, formulario y exposición realizada

Lista de cotejo Anexo 1

Exposición del docente de diagramas de cuerpo libre. Resolución de ejercicios

1 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico Procedimental

Ejercicios en clase resueltos

Lista de cotejo Anexo 2

4

Video de las tres leyes de Newton. El alumno elabora en forma individual el resumen de lo proyectado.

2 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico Resumen Lista de cotejo Anexo 2

Con apoyo del docente resolución de las actividades 6, 7 y 8 del libro de la unidad 2

1 hora 1. a y b.7. a

1 FácticoProcedimental

Actividades realizadas

Lista de cotejo Anexo 1

Con apoyo del docente resolución de las actividades 9, 10 y 11 del libro de la unidad 2

1 hora 1. a y b.7. a

1 FácticoProcedimental

Actividades realizadas

Lista de cotejo Anexo 1

Resolución de problemario de temas de Fuerza.

3 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico procedimental

Problemas resueltos

Lista de cotejo Anexo 2

Consulta las leyes de Kepler. Elabora una tabla donde expreses la ley, formula y su aplicación o comprobación

1 hora 1. a y b.7. a

1 Fáctico Consulta realizada

Exposición de conceptos.

Lista de cotejo Anexo 1

Video de las Trabajo y Energía. El alumno elabora en forma individual el resumen de lo proyectado.

3 horas 1. a y b.7. a

7 Fáctico Ejercicios en clase resueltos

Lista de cotejo Anexo 1

Con apoyo del docente resolución

1 hora 1. a y b.7. a

1 FácticoProcedimental

Actividades realizadas

Lista de cotejo Anexo 1

5

de las actividades 20, 21, 22 y 23 del libro de la unidad 2Armado de un carrito de ligas. Material: Lata de chocomilk con tapa. Liga grande, tres palos de paleta, dos pilas cuadradas desgastadas y cinta adhesiva. Ver video.

1 hora 1. a y b.7. a

1 y 7 FácticoProcedimental

Experimento terminado

Lista de cotejo Anexo 2

D) RECURSOS

6

CierreActividades

(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

Tiempo

Competencia(s) Nivel de Aprendizaje

yTipo de

conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinares Producto(s) de Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

Cierre:Carrera de Autos. En equipo armaran un coche de 40cmX40cmX40cm medidas máximas. Empleando material reciclable. Debe tener movimiento y no podrá usar baterías ni ningún tipo de energía.

5 hrs. 1. a y b7. a8. a

1 y 7 Fáctico

Procedimental

Actitudinal

Proyecto elaborado con reporte y fotos,

videos del proceso.

Rubrica Anexo 3

Equipo Material Fuentes de informaciónComputadora (binas)

Memoria USBCañón Internet

Cuaderno, lápices, plumas, colores, Internet, Papel de Rotafolio, computadora

Internet, Wikipedia

E) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

M.C. Oziel Cruz Gaona

Jefe de Servicios Docentes

Ing. Enrique Miguel Garza de la Fuente

Presidente de Academia:

Ing. Juan Francisco Saucedo Hernandez

Anexo 1.

LISTA DE COTEJOELEMENTO DE EVALUACION (2.5 puntos c/u) SI NO

1. Realiza la actividad en tiempo

2. Presenta la actividad completa

3. La presentación es la apropiada

7

4. Buena ortografía

5. El contenido de la actividad corresponde a lo indicado

Resultado

Anexo 2.

LISTA DE COTEJOELEMENTO DE EVALUACION (2.5 puntos c/u) SI NO

1. Realiza la actividad en tiempo

2. La presentación es la apropiada, limpieza, orden, claridad.

3. Presenta más del 75% de ejercicios resueltos

4. Presenta las operaciones en forma correcta de más del 80% de los ejercicios.

5. Representa datos, operaciones, formulas en forma clara en la resolución de cada problema.

Resultado

8

Rubrica del auto. (Anexo 3)Auto de carreras.

Armar un coche o auto empleando material reciclable (madera, plástico, aluminio, acero, etc) que pueda desplazarse.

No podrán utilizarse coches comprados, (solo su chasis en dado caso) No podrá usar baterías ni ningún tipo de combustible. Habrá una carrera en un plano inclinado y otra con impulso.

Elemento Bueno Regular Malo No existePresentan el vehículo armado en condiciones…El reporte del proceso de armado del coche es…El vehículo presenta una temática (colores, elementos de diseño artístico)Los materiales que se emplean son de bajo costo y reciclablesDurante la carrera en plano inclinado y mediante impulso el desempeño fue…

9