SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOREstrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIÓN Institución: Plantel: CETis 60 Profesor (es):

ING. OZIEL CRUZ GAONA

Asignatura: Módulo IIIMANTIENE SISTEMAS ELECTRONICOS DE USO COMERCIAL

Semestre: 4º. Especialidad:

ELECTRONICA

Período de Aplicación:

Agosto 2014 - Enero 2015

No. de ECA: 1-3

Duración de horas: 50 Fecha: Ago2014

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la ECA:Desarrollar en los estudiantes las competencias que le permitan aplicar los procedimientos para realizar mantenimiento preventivo/correctivo los equipos de audio

Tema integrador:Hombre y Energía

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

Realiza mantenimiento a sistemas eléctricos y electrónicos Otras asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona el tema integrador: Algebra, Química I, Geometría analítica.

Conceptos Fundamentales: Uso de instrumentos para reconocer características de dispositivos y circuitos electrónicos en equipos de audio (osciloscopio, multímetro, Generador de Audio Frencuencia, Capacitor, Inductor, Resonancia en Serie y Paralelo)

Conceptos Subsidiarios: Teoría de circuitos eléctricos, LVK, Ley de OHM. Osciloscopio, Milímetro.

1

Categoría:

Espacio Energía Diversidad Tiempo MateriaConceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fácticos):TEMAS

OsciloscopioGenerador de Audio FrecuenciasReactancia InductivaReactancia CapacitivaResonancia en SerieResonancia en Paralelo

Contenidos procedimentales: - Interpretación, reconocimiento y revisión de circuitos.-Simulación de circuitos con un fin específico.- Armado de circuitos con un fin específico.

Contenidos actitudinales (axiológicos)

RESPONSABLE, SOLIDARIO, CRITICO Y PARTICIPATIVO, TRABAJAR EN EQUIPO, PUANTUAL Y RESPETUOSO.

Competencias genéricas y atributos 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

Competencias disciplinares y atributos M3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.CE8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

Competencias profesionales: M3.1 Utiliza equipos, herramientas y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas de uso comercial.M3.2 Comprueba el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso comercial.

2

C) Actividades de Aprendizaje Apertura

Actividades( Ambiente de Aprendizaje y

recursos)

TiempoCompetencia(s) Nivel de

Aprendizajey

Tipo de conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

ProfesionalesProducto(s) de

AprendizajeCriterios a evaluar-Ponderación

Consultar en forma individual que, como funciona y para qué sirve:Un Generador de Audio FrecuenciasReactancia InductivaReactancia CapacitivaResonancia en SerieResonancia en Paralelo

2 hrs 1.6 M3.1Fáctico

Consulta elaborada en bitácora (libreta).

Lista de Cotejo Anexo 1.

Formar equipos de 3 personas para revisar lo consultado y compartir la información.

1 hrs 1.6 M3.1 Fáctico Elaboración de una tabla en

donde coloque el dispositivo,

características, para que sirve

Lista de cotejo Anexo 1.

3

y fallas comunes.

Ver Video del Osciloscopio proyectado por el docente

1 hrs 1.6 M3.1 Fáctico Procedimental

Resumen de los puntos

importantes

Lista de cotejo Anexo 1.

Ver Video del Generador de Funciones proyectado por el docente

1 hrs 1.6 M3.1 Fáctico Procedimental

Resumen de los puntos

importantes

Lista de cotejo Anexo 1.

DesarrolloActividades

(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

TiempoCompetencia(s) Nivel de

Aprendizajey

Tipo de conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es) y sus atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

Consultar en forma individual que, como funciona y para qué sirve:Un Generador de Audio Frecuencia

1 hrs 1.6 M3.1Fáctico

Consulta elaborada en bitácora (libreta).

Lista de Cotejo Anexo 1.

Formar equipos de 3 personas para revisar lo consultado y compartir la información.

1 hrs 1.6 M3.1 Fáctico Elaboración de una tabla en

donde coloque el dispositivo,

características, para que sirve y fallas comunes.

Lista de cotejo Anexo 1.

Ver Video del Generador de

1 hrs 1.6 M3.1 Fáctico Procedimental

Resumen de los puntos

Lista de cotejo Anexo 1.

4

Frecuencias proyectado por el docente

importantes

D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de informaciónComputadora, Milímetro, Osciloscopio

Memoria USBCañón Internet

Cuaderno, lápices, plumas, colores, pantalla. Software Multisim. Tarjetas de

FACET.

Internet, Wikipedia

5

CierreActividades

(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

Tiempo

Competencia(s) Nivel de Aprendizaje

yTipo de

conocimiento

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es) y

Profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Criterios a evaluar-Ponderación

Simular en equipo como funciona el osciloscopio y el generador de funciones visualizar al menos tres señales de distintos parámetros y ajustar los valores del osciloscopio para tener una vista clara.

5 hrs 1.6 M3CE8M3.1M3.2

Fáctico

Procedimental

Actitudinal

Archivos de simulador completo.

Lista de cotejo Anexo 2.

En equipo visualizar al menos tres señales empleando el generador de funciones y el osciloscopio

10 hrs 1.6 M3CE8M3.1M3.2

Fáctico

Procedimental

Actitudinal

Practica 1. Lista de cotejo Anexo 3.

E) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:M.C. Oziel Cruz Gaona

Profesor(es)

Ing. Enrique Miguel Garza de La Fuente

Jefe de Servicios Docentes

Presidente de Academia:

Ing. Leonardo Castañeda Oviedo

Anexo 1.LISTA DE COTEJO

ELEMENTO DE EVALUACION (2.5 puntos c/u) SI NO1. Realiza la actividad en tiempo

2. Presenta la actividad completa

3. La presentación es la apropiada

4. Buena ortografía

5. El contenido de la actividad corresponde a lo indicado

Resultado

Anexo 2.LISTA DE COTEJO

6

ELEMENTO DE EVALUACION (2.5 puntos c/u) SI NO1. Realiza la actividad en tiempo.

2. Durante la simulación se mantuvo en orden todo el tiempo, respeto espacios y compañeros.

3. Funciona la simulación y pueden verse los resultados.

4. Los circuitos simulados son los que presentó previamente.

5. Como miembro del equipo colaboró activamente y comprende lo que se realizó.

Resultado

Anexo 3.LISTA DE COTEJO

ELEMENTO DE EVALUACION (2.5 puntos c/u) SI NO1. Realiza la actividad en tiempo. (presenta material,

diagramas, resultados de la simulación).2. Durante la práctica se mantuvo en orden todo el

tiempo, respeto espacios y compañeros.3. Funciona la práctica y pueden verse los resultados.

4. La práctica armada son los que presentaron previamente.

5. Como miembro del equipo colaboró activamente y comprende lo que se realizó.

Resultado

7