E-Learning en España Diagnostico prospectivo y pautas de desarrollo 10 de julio de 2003.
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e-Learning en España
Diagnostico prospectivo y pautas de desarrollo
10 de julio de 2003
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Indice.
• Objetivos• Ficha Técnica• Situación Actual• Demanda• Oferta• Tendencias de la Oferta• Evolución del Mercado.Tendencias• Síntesis del Diagnóstico Prospectivo• Objetivo estratégico de Desarrollo de
Mercado• Factores Clave para que aumente la
penetración del e-Learning• Desafíos Competitivos• Retos a acometer
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Objetivos y Ficha Técnica
D. Rubén RiestraGerenteINMARK
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Elaborar un Diagnóstico Estratégico de la situación actual y futura previsible del e-Learning en España dentro del contexto empresarial
Formular un conjunto de Orientaciones de Actuación Estratégica institucional para potenciar la utilización y el aprovechamiento de las ventajas que aporta el e-Learning para la Formación Continua
Objetivos Finales del Estudio
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Valorar el grado de integración de las nuevas tecnologías formativas en los Planes de Formación de las empresas y su contribución a la mejora de la eficacia de la Formación Continua
Identificar y modelizar los principales retos competitivos que enfrenta el e-Learning para su crecimiento y consolidación en España
Definir un escenario plausible de desarrollo del e-Learning a medio plazo
Identificar las áreas clave de actuación para asegurar el desarrollo adecuado del e-Learning dentro del campo laboral
Modelizar las fuentes de sinergia potencialmente aprovechables a través de la actuación coordinada de las instituciones representativas de los diversos colectivos involucrados en el desarrollo del e-Learning y la Formación Continua
Objetivos Específicos del Estudio
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Metodología
Análisis Documental
Etapa Cualitativa
Sondeo
Reuniones con Expertos •Encuesta a 625 empresas
usuarias de e-Learning
•Consulta a 3.765 empresas
potenciales usuarios de e-learning
•Entrevistas en profundidad Proveedores (45)
•Entrevistas en profundidad a Demanda (30)
•Entrevistas a Expertos internacionales (10)
•Grupo de Discusión con Proveedores (2)
•Grupo de Discusión con Demanda (3)
Informe Final
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Características de la muestra de usuarios
Comunidad Autónoma
3,4%
3,2%
4,6%
5,4%
7,0%
7,8%20,6%
34,4%2,7%10,9%
Madrid Cataluña País VascoComunidad Valenciana Aragón AndalucíaBaleares Castilla - La Mancha GaliciaResto CCAA
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Características de la muestra de usuarios
Tamaño de la empresa según número de empleados
46,4%
29,3%
24,3%
Hasta 200 empleadosDe 200 a 1.000 empleadosMas de 1.000 emleados
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Características de la muestra de usuarios
Sector de actividad principal de la empresa
21,3%
30,4%
48,3%
Servicios Tradicionales
Industria / Construccion
Servicios avanzados
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Características de la muestra de usuarios
Origen del Capital Social
79,5%
20,5%
Nacional
Internacional
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Característica de la muestra de usuarios
Localización de la empresa
67,2%
32,8%
Multilocalizada
Centralizada
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Situación Actual y Estado de la Demanda
D. Mariano BaratechObservatorio de e-Learning de
APeLPresidente de Grupo DOXA
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El e-Learning comienza en España en 1999
Uso actual del e-Learning:
7,2% de Empresas con mas de 200 trabajadores
0,2% de las PYMES
Menor Coste de Formación:
20% de las horas impartidas por e-Learning
16% del presupuesto dedicado a e-Learning
Situación Actual
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Fase de Desarrollo del e-Learning
42%
33%
24%
1%
Experiencias pilotoFase de desarrollo tras experiencias pilotoTotalmente implantadaNs/Nc
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Experiencia en el uso del e-Learning
0%
20%
40%
60%
80%
100%Ns/ NcHace más de 3 añosEntre 2 y 3 añosEntre 1 y 2 añosHace menos de 1 año
Serv
icio
s Tra
dic
ion
ale
s
Ind
ust
ria/C
onst
rucc
ión
Serv
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vanza
dos
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Situación de la Demanda
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Situación de la DemandaEl 67% de los encuestados se muestra Satisfecho o Muy Satisfecho con el e-Learning
La evolución sigue siendo positiva, según madura el mercado 13%
53%23%
7%3% 1%
Muy satisfechosBastante satisfechosNi satisfechos ni insatisfechosPoco satisfechosNada satisfechosNs/ Nc
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Situación de la Demanda
60%
29%
4% 2% 1%4%
Aumentará su peso respecto a otros formatosMantendrá actual situacionSe hará exclusivaDisminuirá su peso respecto a otros formatosTenderá a desaparecerNs/ Nc
A tenor de la experiencia,el e-Learning en la empresa
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Situación de la Demanda
0
5
10
15
20
25
30Llegar a todos los empleadosLlegar rápido a los empleadosProbar nuevas metodologíasExpectativa de ahorro de costesCreación de hábitos TecnológicosActualización rápida de contenidosFlexibilidad y Comodidad horariaPersonalización de los cursosOtrosImagen de empresaNs/Nc
Principales motivos que llevaron a la empresa a implantar formación e-Learning
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Situación de la DemandaÁreas de conocimiento
desarrolladas por e-Learning en porcentaje
0 2 4 6 8 10 12
Logística
Cultura empresarial
Form. jurídica/fiscal
Form.económica/financ.
Habilidades directivas
Form. administrativa
Marketing y ventas
Calidad
Recursos Humanos
Idiomas
Prod. propios empresa
Informática/ Internet
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Situación de la DemandaModo de desarrollo de la Acción Formativa
en porcentaje
0 20 40 60 80 100
Informática/ Internet
Idiomas
Prod. propios empresa
Logística
Calidad
Recursos Humanos
Marketing y ventas
Form. jurídica/fiscal
Form.económica/financ.
Form. administrativa
Cultura empresarial
Habilidades directivas
Ns/Nc Totalmente e-Learning Mixta Totalmente Presencial
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Situación de la OfertaLocalizadas 161 empresas proveedoras
Oferta muy Atomizada
Mercado muy Emergente
Tamaño Medio del Sector: 4 trabajadores
Ubicación física: donde están los Clientes
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Situación de la OfertaQué ofrecen los Proveedores
en porcentaje
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90100
InfraestructuraTecnológica
Contenidos
Serviciose=Learning
Servicios Globales
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Situación de la OfertaCLASIFICACION DE LAS EMPRESAS PROVEEDORAS
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Tendencias de la Oferta
PrimerEstadio
SegundoEstadio
TercerEstadio
Foco en las Soluciones
Tecnológicas
Foco en diseño y elaboración de contenidos
Servicios Integrales y de
mayor Valor Añadido
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Tendencias de la Oferta
No hay liderazgo claro
Las empresas tenderán a crecer o especializarse
El tamaño medio crecerá a según:
crezca la demanda en volumen
crezca la demanda en nivel de exigencia
se empiece a rentabilizar las inversiones
Las empresas que no crezcan tenderán a desaparecer o ser adsorbidas
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Situación Actual y Estado de la Demanda
D. Javier LozanoCom. Comunicación y Eventos de APeLDirector General de NANFOR IBERICA
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Evolución del Mercado
El mercado crece lenta pero irreversiblemente
El retraso del e-Learning en España se debe a razones
Tecnológicas
Culturales
Políticas
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Razones Tecnológicas
Escasa penetración de las Tecnologías de la Información
Poco desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
Escasa inversión de la PYME en TIC
Evolución del MercadoRazones para Retraso del e-Learning en España
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Razones Culturales
No existe cultura de Autoformación
Se busca la Interacción Social en la Formación
Pocos esfuerzos en Formación Continua
La Formación considerada Gasto, no Inversión
Poca cultura de los trabajadores sobre TIC
Evolución del MercadoRazones para Retraso del e-Learning en España
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Evolución del MercadoRazones para Retraso del e-Learning en España
Políticas
Falta de Resultados Efectivos de los impulsos a la Sociedad de la Información
Falta de regulación de la Calidad
Falta de Certificaciones Oficiales
Desequilibrio entre Oferta y Demanda por la ausencia de liderazgo político
Uso residual del e-Learning en la Administración
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Tendencias del Mercado
e-Learning20%
Presencial80%
e-Learning16%
Presencial84%
Presupuesto asignado a la Formación
Horas impartidas
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Tendencias del Mercado
Ns/Nc7%
Disminuirá4%
Se mantendrá estable33%
Crecerá56%
Evolución del presupuesto para e-Learning en los próximos dos años
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Tendencias del MercadoA tenor de la experiencia,
el e-Learning en la empresa
60%
29%
4% 2% 1%4%
Aumentará su peso respecto a otros formatosMantendrá actual situacionSe hará exclusivaDisminuirá su peso respecto a otros formatosTenderá a desaparecerNs/ Nc
![Page 35: E-Learning en España Diagnostico prospectivo y pautas de desarrollo 10 de julio de 2003.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022081515/5665b4441a28abb57c908fb5/html5/thumbnails/35.jpg)
Síntesis del Diagnostico ProspectivoFORTALEZAS
Los “errores” cometidos en otros países no se están repitiendo
Las empresas de formación tradicional comienzan a tener peso específico dentro del mercado
Actuaciones tendentes a consolidar una oferta más eficaz y competitiva, mediante alianzas estratégicas
Ventaja en costes unitarios de formación
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Síntesis del Diagnostico ProspectivoDEBILIDADES
La atomización de la Oferta.Lenta adaptación a las necesidades y expectativas de la demanda.Insuficiente desarrollo de servicios.Limitaciones culturales y prácticas para responder al reto de proveer soluciones a las PYME.Problemas para acceder a recursos financieros de desarrollo.Carencias en el desarrollo de personal especializado,tanto para la prestación de servicios como para la promoción y comercialización
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Síntesis del Diagnostico Prospectivo
OPORTUNIDADESFactores estructurales Experiencia en Acciones Formativas no presencialesIncremento de PCs conectados a redes en el trabajoConsolidación de la Sociedad de la Información y del ConocimientoGlobalización de actividad económica y la sociedadAdaptación de la oferta al paísInmediatez de acciones formativas orientadas al negocioFormación en TIC de las nuevas generaciones Tendencia a la implantación en todos los paísesTendencia creciente según madura la demandaMarco político Europeo y Español muy favorableSistemas Públicos de apoyo a la Formación Continua
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Síntesis del Diagnostico Prospectivo
AMENAZASEscasa formación de los recursos humanosFormación considerada “gasto”, no “inversión estratégica” La gestión proactiva del capital humano es una “declaración de intenciones”. Rechazo de la formación no presencial Posible rechazo de los trabajadores.Retraso coyuntural en la implantación de las TICBaja “cultura informática” en generalReducción de presupuestos en formación de las empresas o retraso de las actuacionesReducción de la inversión en investigación, desarrollo e innovación de los proveedores por falta de fondos.
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Objetivos, Desafíos y Retos
D. José Antonio CamposCom. Proyectos y RR.II. de APeL
Director General de FASENET
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Objetivos Estratégicosde desarrollo de mercado
El papel de las Administraciones PúblicasDifundir el e-Learning como sector estratégico Llegar a la PYME a través de Asociaciones y SindicatosCrear Normativa y Criterios de CalidadPromocionar el e-Learning en la Formación ContinuaComunicación Institucional Pública y Privada promoviendo
Cambios culturales en la Demanda Cambios culturales en la Oferta
Difundir los apoyos público al uso del e-LearningDifundir las posibilidades reales y las limitacionesPotenciar la interoperabilidad de recursosPotenciar la reutilización de contenidos
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Factores Clavepara que aumente la penetración del e-Learning
La TECNOLOGIA
Infraestructuras mas baratas y accesibles
Mayor desarrollo y actualización del parque informático de las empresas,
Ayudas a las PYMEs.
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Factores Clavepara que aumente la penetración del e-Learning
La CULTURA
Inculcar a los directivos la viabilidad, conveniencia e impacto positivo del e-Learning
Convencer a los trabajadores de las ventajas de la formación por e-Learning.
Familiarizar a empresarios y a trabajadores con las nuevas Tecnologías de Formación y Comunicación
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Factores Clavepara que aumente la penetración del e-Learning
El ASOCIACIONISMO
Aglutinar la demanda a través de Asociaciones empresariales que canalicen el acceso de las PYMES a la formación
Fomentar la creación de Asociaciones Intersectoriales que eliminen la reticencia al conocimiento compartido con la competencia y favorezca el intercambio de experiencias
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Desafíos Competitivos
Desarrollo de contenidos a medida Adaptación al usuarioMetodologíaAdaptación pedagógica al medioTecnologíaReducción de costesCumplimiento de estándaresFácil actualización
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Desafíos Competitivos
Servicios de Tutoría
Reactivas o proactivas Motivación y/o consultas especializadas Dinamización de grupos
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Desafíos Competitivos
Rentabilidad del e-Learning
Sistemas de evaluación Sistemas de medida de la rentabilidad Integración del e-Learning con las
aplicaciones de gestión de RR.HH. Medida de la Calidad
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Retos a Acometer
Oferta Los proveedores deben crecer para mejorar
productos, servicios y atención al cliente Invertir a través de Asociaciones como APeL
para aumentar la difusión del e-Learning y sus ventajas en la PYME
Primar la internacionalización hacia los mercados hispanohablantes, mediante alianzas y asistencias directas
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Retos a Acometer
Demanda
Mayor inversión de las grandes empresas Utilizar el e-Learning para fidelizar a
proveedores, clientes y trabajadores. Las PYMES deberían aprender a aprovechar
los programas de e-Learning de Asociaciones, Sindicatos y Administraciones Publicas
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Retos a Acometer
Administraciones Públicas Apostar por el e-Learning, para mejorar la
competitividad por medio de tecnología y formación
Mayor protagonismo para Asociaciones Empresariales del sector Asociaciones que forman a las PYMES
Impulsar el establecimiento de normas, estándares, certificaciones de calidad, etc.
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Mesa RedondaModeradora
Dª Carmen MagañaVicepresidenta de APeL
Directora de Marketing de Santillana Formación y de el Instituto Universitario de Postgrado
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Cierre de la Jornada
D José Ignacio DiezTesorero de APeL
Consejero Delegado de FYCSA