E EDUCACIÓN PARVULARIA 2020
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" La Excelencia es nuestra meta, tu compromiso es fundamental" EDUCACIÓN PARVULARIA 2020 Guía de Apoyo N°3 Kinder A y B Semana del 30 de Marzo al 03 de Abril 2020 Las siguientes guías estarán intencionadas a reforzar ciertos contenidos que respondan al plan lectivo de Educación Parvularia 2020, para lo cual es necesario tener en cuentas las siguientes condiciones ambientales y emocionales que favorezcan un aprendizaje significativo: ● El estudiante debe estar acompañado de un adulto mediador del aprendizaje. ● Debe disponer de 20 minutos de tiempo para trabajar la guía. ● Debe existir un ambiente físico propicio para el aprendizaje (Sin distracciones como TV o estar alimentándose). ● Debe existir un ambiente emocional propicio para el aprendizaje (Sin sueño, llanto, hambre o necesidades fisiológicas no resueltas). ● Evitar el uso de gomas o correctores, es importante que el estudiante realice la guía con lo que “sabe” sin buscar la perfección a los ojos del adulto. ● No existen Trabajos mal ejecutados, lo que respondan o dibujen estará bien. ● Es importante motivar el momento de trabajo y no forzarlo. ● Se sugiere trabajar sólo una actividad por día Nivel Kínder A – B Docentes Carolina Jara Torres - Victoria Orrego Baeza Correo docentes [email protected] - [email protected] Educadoras Diferenciales Erika Villalobos Kinder A Alejandra Muñoz Kinder B Correos educadoras [email protected] amuñ[email protected] Nombre del Estudiante ACTIVIDAD 1 Ámbito de Aprendizaje: Comunicación Integral Núcleo de Aprendizaje Lenguaje Verbal Objetivo de Aprendizaje (6) Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas Descripciones, preguntando sobre el contenido. Habilidad que desarrollar Comprender Contenido de Aprendizaje Comprensión de oraciones SUGERENCIA PARA EL ADULTO Lea cada oración y que el niño o niña apunte con su dedo la imagen de cuál se trata. Unir con una línea las imágenes que correspondan a cada oración.
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" La Excelencia es nuestra meta, tu compromiso es fundamental"
EDUCACIÓN PARVULARIA 2020
Guía de Apoyo N°3 Kinder A y B
Semana del 30 de Marzo al 03 de Abril 2020
L Las siguientes guías estarán intencionadas a reforzar ciertos contenidos que respondan al plan lectivo de Educación Parvularia 2020, para lo cual es necesario tener en cuentas las siguientes condiciones ambientales y emocionales que favorezcan un aprendizaje significativo:
● El estudiante debe estar acompañado de un adulto mediador del aprendizaje. ● Debe disponer de 20 minutos de tiempo para trabajar la guía. ● Debe existir un ambiente físico propicio para el aprendizaje (Sin distracciones como TV
o estar alimentándose). ● Debe existir un ambiente emocional propicio para el aprendizaje (Sin sueño, llanto,
hambre o necesidades fisiológicas no resueltas). ● Evitar el uso de gomas o correctores, es importante que el estudiante realice la guía
con lo que “sabe” sin buscar la perfección a los ojos del adulto. ● No existen Trabajos mal ejecutados, lo que respondan o dibujen estará bien. ● Es importante motivar el momento de trabajo y no forzarlo. ● Se sugiere trabajar sólo una actividad por día
Nivel Kínder A – B
Docentes Carolina Jara Torres - Victoria Orrego Baeza
Correo docentes [email protected] - [email protected]
Educadoras Diferenciales
Erika Villalobos Kinder A Alejandra Muñoz Kinder B
Correos educadoras [email protected] amuñ[email protected]
Nombre del Estudiante
ACTIVIDAD 1
Ámbito de Aprendizaje: Comunicación Integral
Núcleo de Aprendizaje Lenguaje Verbal
Objetivo de Aprendizaje
(6) Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas Descripciones, preguntando sobre el contenido.
Habilidad que desarrollar
Comprender
Contenido de Aprendizaje
Comprensión de oraciones
SUGERENCIA PARA EL ADULTO
Lea cada oración y que el niño o niña apunte con su dedo la imagen de cuál se trata. Unir con una línea las imágenes que correspondan a cada oración.
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LA NIÑA ESCRIBE
EL NIÑO USA EL COMPUTADOR
LOS NIÑOS TOCAN INSTRUMENTOS
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ACTIVIDAD 2
Ámbito de Aprendizaje: Comunicación Integral
Núcleo de Aprendizaje
Lenguaje Verbal
Objetivo de Aprendizaje 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras
significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
Habilidad que desarrollar
Representar gráficamente
Contenido de Aprendizaje
Grafomotricidad
SUGERENCIA PARA EL ADULTO Estos ejercicios grafomotrices tienen como objetivo ejercitar la coordinación visomotriz fina, como también, asociar la vocal y reforzar sonido inicial. Pueden pensar en otras cosas, objetos, nombres que comiencen con la vocal trabajada.
● Repasa la vocal A con tu dedito índice y luego con lápiz . ● Colorea las vocales grandes y el dibujo.
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Para leer Para escribir
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ACTIVIDAD 3
Ámbito de Aprendizaje: Desarrollo Personal y Social
Núcleo de Aprendizaje
Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje
3. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TICs.
Habilidad que desarrollar
Reconocer
Contenido de Aprendizaje
Emocionalidad
SUGERENCIA PARA EL ADULTO: A través de la observación, iniciar una conversación con el niño(a), preguntarle qué piensa de las siguientes acciones, para poder identificar emociones o estados anímicos en otros. ¿Cómo crees que se siente? ¿Qué está haciendo? ¿Qué le estará pasando? Registrar, escribir, lo que diga.
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● Para finalizar, cuenta cómo te sientes en este momento , con quién estás, y dibújate en este cuadro.
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ACTIVIDAD 4
Ámbito de Aprendizaje: Interacción y Comprensión del Entorno
Núcleo de Aprendizaje
Exploración del Entorno Natural
Objetivo de Aprendizaje 1. Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que
ocurren en el entorno natural, a las personas, animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.
Habilidad que desarrollar Observar, manifestar interés
Contenido de Aprendizaje
Observar cambios semanales en una semilla.
SUGERENCIA PARA EL ADULTO
● Esta actividad durará aproximadamente 1 mes.
Paso 1 Paso 2
1-. Elegir una semilla (poroto,
lenteja, garbanzo, etc.)
2-. Decide dónde vas a cultivar las semillas
(legumbres) te sugerimos un envase
plástico para evitar accidentes.
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Paso 3 Paso 4
3-. Busca un poco de algodón y a humedecerlo
4-. Distribuye las semillas (legumbres) entre el algodón
humedecido.
Paso 5 Paso 6
5.-Observa el vaso diariamente y cuando consideres que el
algodón se ha secado riégalo con un poco de agua.
6.- Observa cómo empiezan a crecer el o los brotes.
Dibuja los cambios que veas al pasar los días .
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• Observar e ir dibujando en hojas blancas los cambios que va teniendo su semilla.
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ACTIVIDAD 5
Ámbito de Aprendizaje: Interacción y Comprensión del entorno
Núcleo de Aprendizaje
Comprensión del Entorno Sociocultural
Objetivo de Aprendizaje
1. Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar común.
Habilidad que desarrollar
Comprender y describir
Contenido de Aprendizaje
Roles que desarrollan personas en su comunidad.
SUGERENCIA PARA EL ADULTO
En revistas, diarios, libros, etc. Buscar personas que desarrollen roles, que reconozca el niño(a), como por ejemplo, bomberos, carabineros, doctores, enfermeras, carteros, etc. Recortarlos y pegarlos en el siguiente cuadro.
- Indica qué rol desarrolla en su comunidad cada figura. - Completa dibujando los detalles que quieras agregar.
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ACTIVIDAD 6
Ámbito de Aprendizaje: Interacción y Comprensión del entorno
Núcleo de Aprendizaje
Pensamiento matemático
Objetivo de Aprendizaje
2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
Habilidad que desarrollar
Conocer, Identificar
Contenido de Aprendizaje
Clasificación bajo criterio dado.
● Clasifica separando DEPORTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN y OCUPACIONES
(profesiones u oficios) , usando las imágenes que aparecen en dos páginas más abajo. ● Recorta y pega según corresponda en los recuadros siguientes:
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IMÁGENES PARA RECORTAR
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ACTIVIDAD 7
Ámbito de Aprendizaje: Interacción y Comprensión del entorno
Núcleo de
Aprendizaje Pensamiento matemático
Objetivo de
Aprendizaje 6. (79) Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
Habilidad que
desarrollar Conocer, Identificar
Contenido de
Aprendizaje Numerales
SUGERENCIA PARA EL ADULTO
● El calendario se trabaja diariamente. ● Con él se pueden reforzar varios contenidos como: ● Números del 1 al 30, días de la semana, meses del año, año, columnas, hileras, antes de-
después de-entre, arriba –abajo, fechas, cuánto falta para, ayer-hoy-mañana, izquierda- derecha, jugar a leer, etc.
● Es un texto no literario que se puede interrogar de muchas formas diferentes. ● A la vez nos permite recordar algo ya pasado o anticipar algo que vendrá
Por ejemplo… ”El Miércoles cocinaremos galletas…. ¿Cuántos días faltan? Veamos HOY es…”
¡¡¡¡¡¡¡Anímese a descubrir diferentes formas de trabajarlo cada día. !!!!!!!
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CALENDARIO ● Pinta el recuadro que corresponde al día en que estamos, con colores ● Si lo prefieres, puedes hacer un pequeño dibujo. ● Juega a leer la fecha de cada día.
