dosificacion-matematicas

BLOQUEl

CONTENIDO: EJE TEMA

Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración

DÍA APRENDIZAJE ESPERADO DESAFÍO MATEMÁTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA

FECHA

Lunes

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Desafío 1: Los chocolates de don Justino

Pág. 10

Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto al componer o descomponer números.

MartesDesafío 2: ¿Cuál es mayor?

Pág. 11

Que los alumnos relacionen el valor posicional de las cifras con su descomposición en potencias de 10 para comparar números.

MiércolesDesafío 3: Tablero de canicas

Pág. 12

Que los alumnos refl exionen acerca de la composición y descomposición de números en unidades, decenas, centenas y millares.

CONTENIDO: EJE TEMA

Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc.,

que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.

Sentido numérico y pensamiento algebraico Problemas aditivos


FECHA

Jueves

Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

Desafío 4: Rapidez mental

Pág. 15

000 – 1, para resolver problemas mentalmente.

Viernes

Desafío 5: El maquinista

Pág. 17

Que los alumnos utilicen diversas estrategias de cálculo mental en restas de números de tres dígitos menos un dígito.

Lunes Desafío 6: Memorama de multiplicacionesPág. 18

Que los alumnos memoricen algunos productos de números dígitos al realizar un juego.

CONTENIDO: EJE TEMA

Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver

problemas u operaciones.


Problemas multiplicativos


FECHA

Martes


Desafío 7: ¿Cuántos son?

Pág. 20

Que los alumnos usen el cálculo mental para resolver problemas multiplicativos.

Miércoles Desafio 8: Un resultado, varias multiplicacionesPág. 22

Que los alumnos usen el cálculo mental para encontrar varias multiplicaciones que dan un mismo resultado.

CONTENIDO: EJE TEMA

Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera


Problemas multiplicativos


FECHA

Jueves


Desafio 9: Multiplicaciones rápidasPág. 23

Que los alumnos busquen formas abreviadas para multiplicar dígitos por decenas o por centenas.

ViernesDesafio 10: Los camiones con frutasPág. 24

Que los alumnos usen el cálculo mental para resolver problemas al multiplicar dígitos por 10, por 100 y sus múltiplos

CONTENIDO: EJE TEMA

Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en

diversas actividades.

Forma, espacio y medida Medida


FECHA

Lunes

Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

Desafio 11 Programas de televisiónPág. 25

Que los alumnos identifi quen y comparen el tiempo de una programación.

MartesDesafío 12 Líneas de autobuses

Pág- 29

Que los alumnos hagan comparaciones y realicen mentalmente operaciones simples con unidades de tiempo.

Miercoles Desafío 13: Elaboración de galletasPág. 31

Que los alumnos usen la suma y la resta con unidades de tiempo para resolver problemas.

JuevesDesafío 14 ¿Cuánto tiempo dura?

Pág. 35

Que los alumnos refl exionen sobre el tiempo que tardan en realizar diferentes actividades.

CONTENIDO: EJE TEMA

Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos

cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.

Manejo de la información Análisis y representación de datos


FECHA

Viernes Desafio 15: La ballena Azul

Pág. 36

Que los alumnos analicen la información de un texto de divulgación para responder preguntas relacionadas con éste.

LunesDesafío 16 Figuras y colores

Pág. 38

Que los alumnos analicen la información contenida en una tabla de doble entrada.

MartesDesafío 17: La papelería

Pág. 39

Que los alumnos usen la información contenida en diferentes portadores para responder algunas preguntas.

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CONTENIDO: EJE TEMA

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.


Números y sistemas de numeración


FECHA

Desafío 18: Diferentes representacionesPág. 42

Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar dos números.

Desafío 19: ¿Cuál es el mayor?Pág. 43

Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar dos números.

Desafío 20: Baraja numéricaPág. 44

Que los alumnos usen el valor posicional de las

cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas.

CONTENIDO: EJE TEMA

Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de

multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

Sentido numérico y pensamiento algebraico Problemas multiplicativos


FECHA

Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.

Desafío 21: Siempre hay un caminoPág. 47

Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras.

Desafío 22: Diferentes arreglos

Pág. 48

Que los alumnos utilicen arreglos rectangulares como apoyo para resolver problemas que implican multiplicaciones con números de dos cifras.

CONTENIDO: EJE TEMA

Estimación de longitudes y su verificación usando la regla

Forma, espacio y medida Medida


FECHA

Desafío 23: Orden por tamañosPág. 51

Que los alumnos busquen recursos para comparar longitudes o distancias.

Desafío 24: Diferentes bordadosPág. 53

Que los alumnos asocien el concepto de longitud con el uso de un instrumento de medición, específi camente, la regla graduada.

Desafío 25 Con mucha precisiónPág. 57

Que los alumnos usen la regla graduada como instrumento para verifi car longitudes estimadas.

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CONTENIDO: EJE TEMA

Lectura de información contenida en gráficas de barras

Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos


FECHA

Desafío 26: Cuatro estacionesPág. 59

Que los alumnos comuniquen gráficamente los resultados de una encuesta.

Desafío 27: La temperaturaPág. 61

Que los alumnos analicen la información que

contiene y no contiene una gráfi ca.

Desafío 28 Las mascotas de la escuela

Pág. 64

Que los alumnos identifi quen la información que se presenta en una gráfi ca de barras.

Desafío 29 Y tú, ¿a qué juegas?

Pág. 66

Que los alumnos establezcan relaciones entre la información contenida en una tabla y la de una gráfi ca al tener que descubrir errores.

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CONTENIDO: EJE TEMA


FECHA

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