dosificacion-matematicas

BLOQUEl

CONTENIDO: EJE TEMA

Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración

DÍA APRENDIZAJE ESPERADO DESAFÍO MATEMÁTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA

FECHA

Lunes

8:00-8:50

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Desafío 1: Los chocolates de don Justino

Pág. 10

Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto al componer o descomponer números.

7/0/15

Martes

9:40-10:00

Desafío 2: ¿Cuál es mayor?

Pág. 11

Que los alumnos relacionen el valor posicional de las cifras con su descomposición en potencias de 10 para comparar números.

8/0/15

Miércoles

8:50-9:40

Desafío 3: Tablero de canicas

Pág. 12

Que los alumnos refl exionen acerca de la composición y descomposición de números en unidades, decenas, centenas y millares.

9/0/15

CONTENIDO: EJE TEMA

Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc.,

que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.

Sentido numérico y pensamiento algebraico Problemas aditivos


FECHA

Jueves

8:50-9:40

Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

Desafío 4: Rapidez mental

Pág. 15

000 – 1, para resolver problemas mentalmente. 10/0/15

Viernes11:1:45

Desafío 5: El maquinista

Pág. 17

Que los alumnos utilicen diversas estrategias de cálculo mental en restas de números de tres dígitos menos un dígito.

11/0/15

Lunes8:00-8:50

Desafío 6: Memorama de multiplicacionesPág. 18

Que los alumnos memoricen algunos productos de números dígitos al realizar un juego.

14/0/15

CONTENIDO: EJE TEMA

Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver

problemas u operaciones.


Problemas multiplicativos


FECHA

Martes9:40-10:00


Desafío 7: ¿Cuántos son?

Pág. 20

Que los alumnos usen el cálculo mental para resolver problemas multiplicativos.

15/09/15

jueves8:50-9:40

Desafio 8: Un resultado, varias multiplicacionesPág. 22

Que los alumnos usen el cálculo mental para encontrar varias multiplicaciones que dan un mismo resultado.

17/09/15

CONTENIDO: EJE TEMA

Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera


Problemas multiplicativos


FECHA

viernes8:50-9:40


Desafio 9: Multiplicaciones rápidasPág. 23

Que los alumnos busquen formas abreviadas para multiplicar dígitos por decenas o por centenas.

18/09/15

Lunes11:1:45 Desafio 10: Los camiones con frutas

Pág. 24

Que los alumnos usen el cálculo mental para resolver problemas al multiplicar dígitos por 10, por 100 y sus múltiplos

19/09/15

CONTENIDO: EJE TEMA

Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en

diversas actividades.

Forma, espacio y medida Medida


FECHA

Martes

9:40-10:00 Resuelve problemas que implican la lectura y el

uso del reloj.

Desafio 11 Programas de televisiónPág. 25

Que los alumnos identifi quen y comparen el tiempo de una programación.

22/09/15

Miércoles

8:50-9:40

Desafío 12 Líneas de autobuses

Pág- 29

Que los alumnos hagan comparaciones y realicen mentalmente operaciones simples con unidades de tiempo.

23/09/15

Jueves

8:50-9:40Desafío 13: Elaboración de galletasPág. 31

Que los alumnos usen la suma y la resta con unidades de tiempo para resolver problemas.

24/09/15

Viernes11:1:45

Desafío 14 ¿Cuánto tiempo dura?

Pág. 35

Que los alumnos refl exionen sobre el tiempo que tardan en realizar diferentes actividades.

25/09/15

CONTENIDO: EJE TEMA

Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos

cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.

Manejo de la información Análisis y representación de datos

DÍA APRENDIZAJE ESPERADO DESAFÍO MATEMÁTICO INTENCIÓN FECHA

DIDÁCTICA

Lunes

8:00-8:50

Desafio 15: La ballena Azul

Pág. 36

Que los alumnos analicen la información de un texto de divulgación para responder preguntas relacionadas con éste.

28/09/15

Martes

9:40-10:00

Desafío 16 Figuras y colores

Pág. 38

Que los alumnos analicen la información contenida en una tabla de doble entrada.

29/09/15

Miércoles

8:50-9:40

Desafío 17: La papelería

Pág. 39

Que los alumnos usen la información contenida en diferentes portadores para responder algunas preguntas.

25/09/15

BLOQUEll

CONTENIDO: EJE TEMA

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.


Números y sistemas de numeración


FECHA

Jueves

8:50-9:40

Desafío 18: Diferentes representacionesPág. 42

Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar dos números.

1/10/12

Desafío 19: ¿Cuál es el mayor? Que los alumnos utilicen

Viernes11:1:45

Pág. 43 diversas estrategias para comparar dos números.

2/10/12

Lunes8:00-8:50

Desafío 20: Baraja numéricaPág. 44

Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas.

3/10/12

CONTENIDO: EJE TEMA

Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de

multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

Sentido numérico y pensamiento algebraico Problemas multiplicativos


FECHA

Martes

9:40-10:00 Resuelve problemas que implican multiplicar

mediante diversos procedimientos.

Desafío 21: Siempre hay un caminoPág. 47

Que los alumnos utilicen la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras.

4/10/12

Miércoles

8:50-9:40

Desafío 22: Diferentes arreglos

Pág. 48

Que los alumnos utilicen arreglos rectangulares como apoyo para resolver problemas que implican multiplicaciones con números de dos cifras.

5/10/12

CONTENIDO: EJE TEMA

Estimación de longitudes y su verificación usando la regla

Forma, espacio y medida Medida


FECHA

Miércoles

8:50-9:40

Desafío 23: Orden por tamañosPág. 51

Que los alumnos busquen recursos para comparar longitudes o distancias.

7/10/12

Jueves

8:50-9:40

Desafío 24: Diferentes bordadosPág. 53

Que los alumnos asocien el concepto de longitud con el uso de un instrumento de medición, específi camente, la regla graduada.

8/10/12

Viernes11:1:45

Desafío 25 Con mucha precisiónPág. 57

Que los alumnos usen la regla graduada como instrumento para verifi car longitudes estimadas.

9/10/12

BLOQUEll

CONTENIDO: EJE TEMA

Lectura de información contenida en gráficas de barras

Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos

DÍA APRENDIZAJE ESPERADO DESAFÍO MATEMÁTICO INTENCIÓN FECHA

DIDÁCTICA

Lunes

8:00-8:50

Desafío 26: Cuatro estacionesPág. 59

Que los alumnos comuniquen gráficamente los resultados de una encuesta.

12/10/15

Martes

9:40-10:00

Desafío 27: La temperaturaPág. 61

Que los alumnos analicen la información que contiene y no contiene una gráfi ca.

13/10/15

Miércoles

8:50-9:40

Desafío 28 Las mascotas de la escuela

Pág. 64

Que los alumnos identifi quen la información que se presenta en una gráfi ca de barras.

14/10/15

Jueves

8:50-9:40

Desafío 29 Y tú, ¿a qué juegas?

Pág. 66

Que los alumnos establezcan relaciones entre la información contenida en una tabla y la de una gráfi ca al tener que descubrir errores.

15/10/15

BLOQUElll

CONTENIDO: EJE TEMA


FECHA

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