Asegúrate que los estudiantes tengan su álbum concluido para la presentación en los horarios correspondientes, previamente acordados.

Verifica si el lugar y el horario se reconfirma para la presentación de los grupos que van a exponer, debemos cultivar la cultura de la puntualidad y la previsión.

Asegúrate que los estudiantes tengan su álbum concluido para la presentación en los horarios correspondientes,

presentación de los grupos que van a exponer, debemos

Antes de la sesión

Nos organizamos y preparamos para presentar nuestro álbum

Álbumes de cada grupo concluido y organizados para la exposición.

Libro de Comunicación 6. Rutas del Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden los

estudiantes? V Ciclo Fascículo 1, páginas 52 a 61. Protocolo de exposición (anexo 1)

Materiales o recursos a utilizarMateriales o recursos a utilizar

¿Para qué usamos el lenguaje al momento de comunicar nuestros logros o resultados?

La sociedad en la que vivimos nos ofrece una variedad de situaciones comunicativas a la que tenemos que hacer frente y es necesario hacerlo bien y por ello la escuela y la sociedad en general debe preparar a todo ciudadano para dar respuesta a estas demanda social. En esta sesión, dedicada a poner en

evidencia las habilidades de expresión oral para comunicar una experiencia de aprendizaje, los estudiantes demostrarán a través

de exposiciones sus aprendizajes obtenidos.

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SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 28

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmenteExpresa con claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información.

Área curricular de Comunicación

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)a trabajar en la sesión

Momentos de la sesión

10minutos

INICIO1.

50minutos

DESARROLLO2.

En grupo clase Manifiéstales la importancia que tiene comunicar sus experiencias a

otros y aliéntalos a que hagan lo mejor para demostrar sus habilidades y aprendizajes obtenidos en este periodo.

Comunica el propósito de la sesión: Exponer sus aprendizajes a partir de la elaboración del álbum, para ello hay que seguir el protocolo establecido (anexo 1).

Invítalos a desplazarse a los lugares correspondientes para las exposiciones. Pídeles a los coordinadores o coordinadoras de cada grupo encargarse de conducir a sus grupos respectivos, considerando las normas de buen comportamiento.

Desplazamiento al lugar de exposición: 5 minutos

En los lugares de exposición:Primer paso: 5 minutos

Saludar y presentarse ante la profesora responsable del aula a exponer. Saludar a los niños y niñas pertenecientes al aula.

Segundo paso: 20 minutos Explicar el propósito de la actividad Desarrollar la exposición Responder preguntas Agradecer y despedirse

Tercer paso: 5 minutos Retornar al aula para evaluar el trabajo realizado.

Al retornar al aula: 10 minutos Solicita a los estudiantes sus impresiones respecto a la experiencia

realizada, te sugerimos algunas preguntas para iniciar la participación:

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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 28

30minutos

CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

¿qué les pareció la experiencia? ¿por qué?, ¿qué fue lo más novedoso?, ¿cómo se han sentido los estudiantes del otros grado?, ¿qué les preguntaron?, ¿quisieran volver a repetir la experiencia en otro lugar? ¿por qué?. Anota las ideas en un esquema.

Los estudiantes deben aprender a comunicarse eficazmente, imaginamos a un estudiante del sexto grado expresando sus aprendizajes obtenidos en la ceremonia de clausura o agradeciendo a sus profesores y padres en la fiesta de

promoción o participando activamente en las clases cuando este en la secundaria.

Los estudiantes le encuentran sentido a sus aprendizajes cuando estos les sirve para la vida cotidiana, para resolver

problemas, discutir, proponer, es decir para comunicarse bien.

Reflexiona con los estudiantes sobre la experiencia de haber expuesto sus trabajos.

Entrega una ficha para la reflexión individual respecto al trabajo realizado antes y durante la exposición.

Ficha de Reflexión de los Aprendizajes

Nombres:

¿Cuáles fueron tus aportes en la elaboración del álbum? Elabora un listado.

¿Qué dificultades tuviste para aportar o participar en la elaboración del álbum?

¿Cómo te has sentido en el los grupos de trabajo al cual has pertenecido?

¿Qué te ha parecido poder exponer tu trabajo en otro lugar y para otras personas? Explica

¿Qué has aprendido durante la exposición realizada? Sea el caso en que tú o algunos de tus compañeros hayan expuesto.

¿Describe brevemente el contenido del álbum?• Cómo está organizado• Qué contiene• A quién está dirigido• Qué aprendizajes

podemos obtener del álbum

Nota: Sería necesario que cada estudiante desarrolle esta evaluación. Sus resultados deben ser analizados con el propósito de ayudar a los estudiantes a mejorar y poder evaluar este proceso desarrollado.

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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 28

Felicítalos por su desempeño en la exposición y destaca sus esfuerzos por llevar adelante sus propósitos y llegar a la meta establecida.

• Pídeles que en casa comenten sobre la experiencia de sus exposiciones y comuniquen cómo se han sentido, qué han aprendido, etc.

• Invítalos si es el caso a observar cómo exponen los dirigentes de la comunidad, qué gestos realizan, qué énfasis le ponen y comparen con las recomendaciones aprendidas en la escuela.

• Si es posible sugiéreles que vean algunos videos en internet de exposiciones de niños y niñas en las escuelas.

Tarea a trabajar en casa

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Sexto Grado - Unidad 5 - Sesión 28

Anexo 1 Sexto Grado

Protocolo para tomar en cuenta en las exposiciones finales

Durante la exposición

Primera parte: ¿Cuál fue el proceso que siguieron para realizar el álbum? 4 minutosSegunda parte: ¿Qué contiene el álbum? 6 minutosTercera parte: ¿Qué aprendizajes nos llevamos? 4 minutos1. Entonar y pronunciar con claridad.2. Utilizar movimientos precisos de su cuerpo o manos para exponer.3. Calcular su tiempo.4. Cerrar la exposición y despedirse.

Nota: Este protocolo puede ser mejorado y adaptado según las circunstancias y utilizado para posteriores exposiciones que hagan los estudiantes. De alguna manera su ejecución se convierte en un procedimiento de evaluación.

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Reflexionemos sobre el trabajo en esta unidad

Escribe algunas reflexiones: ¿Cómo te fue en el desarrollo de esta unidad?, ¿qué aportes puede hacer a partir de la propuesta planteada?

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