UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTOUPEA

SEMINARIO:

ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

DOCTORADO

DOCENTE: Dr. VITALIANO SORIA CH. Ph. D.

EL ALTO - BOLIVIA

tema 1: LA CIENCIA. HECHOS TEORÍA Y MÉTODO CIENTÌFICO.

CIENCIA: Latín Scire: saber, conocer; forma de saber, acumulación de conocimientos.

Definición: Conjunto de conoc. racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos resultados son suceptiblesde ser transmitidos.

HECHO: Observaciòn empíricamente observable (lo cotidiano). Producto de las observaciones con sentido, o teóricamente congruentes.Papel de hechos: Inicia la teoría.-Se rechacen y se formulen de nuevo teorías existentes.-Redefinen y aclaran la teoría.

TEORÍA: Relaciones entre hechos.Papel de la teoría:-Como orientación-Resumir-Predice hechos.-Señala claros en nuestros conocimientos.

Metodología: Medios, métodos, procedimiento nuevos conoc. Ciencia

T. 2. EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Concepto: Estudio crítico de los principios, hipótesis y resultados científicos para determinar su origen lógico, valor y alcance objetivo.

En Met. Cualitativo: dar sentido, ver la lógica de sus métodos, procedimientos, ópticas de ver la realidad y, de producir intencionada y metódicamente los conoc. científicos.

Preguntas básicas Positivismo y Neopositivism Enfoques cualitativos.(crítico social, constr.,dialògico)

¿Cómo se concibe la naturaleza de la realidad ?

-Realidad objetiva dirigida por leyes y se generalizan-Realidad relativamenteaprendidas porque leyes son conocidas parcialmente

-Concibe realidad epistémica, requiere del sujeto cognoscente e influido por el contexto.

¿Cómo se concibe la naturaleza de relac. entre investigador y su conocimiento?

-Postura distante, no interactiva , sin juicios valorativos

-Conocimiento es creación compartida entre investigador y e informante, influyen valores, comprender su lógica

¿Cual el modo en que se construye conocimiento el investigador?.

-Experimento y estadística medios a construir conocimientos, e hipótesis con verificación empírica

-Diseño emergente, se construye en la investigación. Conclusiones se validan por el diálogo, vivencia, observación, reflexión.

-Una solida red de compromisos conceptuales, teóricos, instrumentales ymetodológicos.(…)- Es la fuente de los métodos, problemas y normas de solución aceptados porcualquier comunidad científica.- Creencias, actitudes y visión del mundo o modo de enfocar un problema

Gerad Fourez(1994): una estructura mental, consciente o no, sistema de datospara clasificar el mundo.

T.1 MODELOS O PARADIGMA DE ANÁLISIS/REALIDAD

ES UNA ESQUEMA TEÓRICO, UNA VÍA DEPERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DELMUNDO, QUE UN GRUPO DE CIENTÍFICOS HAADOPTADO.

Realidad: Dado, existe, lo relacionableEstrategia de acciòn Modelo conceptual Realidad

Tipos Paradigmas(Ciencias sociales)

Positivista o cuantitativo(Comte, Durkheim)

Naturalista cualitativo(Husserl, Berger y Luckman, Bruyn

Socio-crítico

PARADIGMA:-KHUN. Estructura de las Revoluciones científica(1962):

PARADIGMADIMENSIÓN

POSITIVISTA/cuantitativa(possitvismoNeopositiv.)

NATURALISTA/cualitativa

-Fundamentos

-Metodología de invest.

-Realidad

-Relac: sujeto-objeto

-Propósito

-Explicación

-Papel de valores

-Teoría /practica

-Criterios de calidad

-Técnicas

-Análisis de datos

-Positivismo lógico(hechos o causas)-Explicar, predecir(hipotético –deductivo)-Dada, tangible, fragmentada-Independiente , neutral

-Generalización libre

-Causa-efecto

-Libre de valores

-Disociados

-Validez, objetividad,

-Cuantitativa(estadística)

-Estadístico

-Fenomenología(conducta humana)-Comprender, interpretar

-Construida, holística, polifacética-Interrelacionadas, interacción comprometida-Explicaciones ideográficas

-Descripcion,Interacción de factores-Valores dados que influyen

-Relacionados

-Credibilidad, triangulación

Cualitativas(Observ.Entrevistaestudios/casos,etc.)-Inducción analítica

PARADIGMA SOCIO-CRITICA

Concepto:-No neutralidad de la ciencia escuela de Frankfort,Adorno, Korkheimer, Marcuse, Appel, Habermas-Reflexiones de la acción para orientar la acción.

Notas definitorias o características:-Visión global y dialéctica de realidad

-Visión democrática del conocimiento (participativo)

-teoría del conocimiento: teoría-praxis.

-Investigación en y desde la práctica cotidiana.

- Compromiso al cambio de realidad: liberación y emancipación del individuo.

Watson- Gegeo: Descripción detallada de personas, eventos, comportamientos, et.

T.3. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Taylor y Bogman: Ver el mundo desde la perspectiva del otro (fenomenología)

Pérez S:Conocer realidades concretas, en sus dimensiones temporales,reales, contexto social

CARACTERÍSTICAS:1.Inductiva(particular)2.Perspectiva holística(todo integral)3.Personas como objeto de estudio(sujeto)4.Comprender a personas (significado)5.Como si ocurrieran por primera vez(importantes)6.Humanistas (cotidiano)7.Datos de lo que la gente dice o hace (subjetivo8.Todo escenario y personas(contexto)9.Es arte(crea métodos)10. Posición etic (fuera-observador) y Emic (dentro-actores)

- Concepción fenomenológica-Descubre/genera teorías-Orientado al proceso-Diseño emergente-Interpretación en profundidad, detallada-Técnicas: Observación, entrevista, biografía, casos, etc.

POSIBILIDADES ECLÉCTICAS: Complementación de paradigmas.

CUALITATIVOS CUANTITATIVOS- Positivismo lógico - Fenomenologismo- Observación naturalista - Medición penetrante y controlada- Subjetivo - Objetivo- Explorativos e inductivos - Confirmatorios y deductivos- Medición del proceso - Técnica para el resultado- Métodos válidos pero no fiables - Fiables pero no válidos- Realidad de cambio - Realidad estable y sin cambio

APORTACIONES DE AMBOS PARADIGMAS.- Objetivos múltiples: interesa proceso como el resultado- Vigorización de métodos: complementan técnicas de comprensión y técnicas de medición- Disminución de sesgos: la triangulación convergen varios métodos que detectan y disminuyen sesgos.

VISIÓN CRÍTICA: Cortina de humo.- Reduccionismo teórico más que la realidad observable- La cuantificación descarta la visión idiopática - Cuantificación impone asunciones distributivas poco realistas- En cuantitativo hay vestigios positivistas (solo lo observables- conductismo)- Moda ende investigaciones cualitativas- Errores de cálculo en cualitativas.

MÉTODO CUALITATIVO

PROBLEMASPOSIBILIDADES

-Diseños: Falta de normas, proced, reglas- Requiere bastante tiempo.-Dar sentido a datos y proceso de análisis-Análisis complejo de datos-Implicación del investigador a objeto/Inv.

-Estudios a nivel micro con énfasis en situación-Señala aspectos y discrepancias no abordado por lo cuantitativo-Usado en varias disciplinas humanas-Lo característico de organización social y cultural de un grupo, institución-Útil para análisis de fenómenos complejos(organizaciones, comunidades, etc.).

ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

Definición: Descubrir y comprender los puntos esenciales de un problema o negocio, para tratarlo o resolverlo acertadamente.

Tipos de enfoques

Cuantitativo Cualitativo

-Concepción global positivista-Técnicas de contar, medir y razonamiento Abstracto-Aplicación a sistemas sociales medios y globales.-Modelo de razonamiento lógico –deductivo-Verificar o confirmar teorías.-Objetivo-Orientado al resultado-Asume a realidad estable,-Su finalidad la verificación-Diseño de investigación formal.

-Concepción fenomennológica-Técnicas de comprensión personal, sentido común y de introspección-Aplicado a grupos pequeños.

-Usa conceptos que capten significados.

-Describir o generar teorías.-Subjetivo-Orientado al proceso.-Asume una realidad dinámica.-Su finalidad el descubrimiento.-Diseño emergente

T. 4. TIPOS DE MÉTODOS CUALITATIVOS

MÉTODOS CUESTIÓN QUE INVESTIGA TÉCNICAS

Fenomenolo-gia(Husserl- S. XX)

Explica la esencia de experiencia de actores-Lo individual y experiencia subjetiva, vividos-fenómenos desde perspectiva/sujetos-Develan estructuras significativas-Exploración del significado del ser humano-Experimentan, comprenden e interpretan/mundo social

Grabación de eExperiencias personales(Van Manen,1990)

Etnografía(Hammersleyy Atkinson,1994)

-Registro de conoc. cultural, formas de vida, estructura social-Describe, interpreta valores, ideas, prácticas de grupos culturales.-Datos no estructurados, muestra pequeña-Análisis de datos: interpretación de significati-dos y funciones de actividad humana

Trabajo de campo: Entre-vista, observación/partic. -Observación directa-Suficiente tiempo/campo-Mayor Nº de datos-Uso de cuantificación.

Teoría Fundafmentada(Glaser y Strauss,Blu-Mer y Mead /1964,7)

-Experiencia y cambios en el tiempo o etapas.Comparar datos: codifica y analiza datos para contrastarlos para nuevas categorías y teorías.-Muestreo teórico (nuevos casos potenciales)Integrar categorías y sus propiedades-Delimitar y generar teoría

Entrevistas grabadas

Etnometodo-Logía(Coulon, Hith-cock, Hughes, 1989)

Describe las interacciones verbales y el diálogo-fenómenos sociales incorporados nuestro discurso y acciones -El mundo social de significados y puntos de vista compartidos -Como adquieren la cultura y lo presentan en la vida cotidiana-Análisis de estructuras y propiedades formales del lenguaje

Diálogo registrado

Investigación-acción(K. Levin,1946)

-Planificar, actuar, observar y reflexionarAutoreflexión sobre acción, a mejorar practicas sociales y reflexión para su comprensión-Participación comunitaria e implicación grupal-I-A del profesor(sus experiencias),Cooperativa(agru-(parse para solucionar problemas) y participativa (adquisición y utilidad de conocimiento colectivo

Experiencia participativa

Biografía(Tomas y Znaniccki, 1927)

-Describe lo subjetivo, historia de vida y contexto-Etapas en desarrollo De historia de Vida:1.Etapa inicial (hipótesis, método, criterios muestra);2.Recopilar toda información((grabar y transcribir),3.Diseño de invest.(elaboración, análisis y registro),4.Presentaciòn y publicación de relatos biográficos-caso único)

Entrevista

ECURSO

ESQUEMA GENERAL PARA DISEÑO DE PROYECTO1.Denomiciaòn del proyecto2.Naturaleza del proyecto

a. Descripción del proyectob. Fundamentación o justificaciónc. Marco institucionald. Finalidad del proyectoe. Objetivosf. Metasg .Beneficiariosh. Productosi. Localización física y cobertura espacial.

3. Especificación operacional de actividades y tareas4. Método y técnicas usar -Humanos5. Determinación de los plazos o calendarios -materiales6. Determinación de los recursos necesarios -Técnicos 7. Cálculo de costos de ejecución y elaboración de presup. -Financieros8. Estructura organizativa y de gestión del proyecto9. Indicadores de evaluación del proyecto10. Factores externos condicionantes o pre-requisitos par logro de efectos e

impacto del proyecto

DIAGNOSTICO

DESCIPCIÒN DE LA SITUACIÒN

JUICIO OEVALUACIÓN -naturaleza de problemasDE LA -magnitud ySITUACIÓN -jerarquización necesidadesFACTORES MÁS RELEVANTES

DETERMINACIÓN DE RECURSOSINSTRUMENTOS DISPONIBLES

FINALIDAD-Servir de base ala programación para la realización de acciones concretas-- Fundamentar estrategias.

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN (CUALITATIVA)

SAN FRANCISCO CEPIES UPEA

PortadaIndice(s)Resumen

INTRODUCCIÓN(Antecedenteproblemática, problema de invest., Justificación, Objeto de estudio, Campo de acción, Hipótesis o idea científica o Preguntas de Inv.)CAP.I. MARCO TEÓRICO Y CONTEXTUALCAP.II. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOSCAP.III. PROPUESTACONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍAANEXOS

PortadaIndice(s)Resumen

INTRODUCCIÓN(Antecedenteproblemática, problema de invest., Justificación, Objeto de estudio, Campo de acción, Hipótesis o idea científica o Preguntas de Inv.)CAP.I. MARCO TEÓRICO CAP.II. ANÁLISIS Y DE RESULTADOSCAP.IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍAANEXOS

DISEÑO DE PERFIL/PROYECTO : COMPARACIÓN CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

CUANTITATIVO CUALITATIVO

INTRODUCCIÓNI. EL PROBLEMA- Planteamiento del problema - Formulación del problema- Objetivos: a. General. b. Especificos- Justificación- HipótesisII. MARCO TEÓRICO-Capítulos, subcapítulos ,etc. III. MARCO METODOLÓGICO- Tipo de investigación- Diseño de investigación- Variables de la investigacióna. Identificación de las variablesb. Conceptualización de las variablesc. Operacionalizaciòn de variables- Población y muestra- Técnica e instrumentos- Procedimiento de la investigación- Cronograma de actividadesBIBLIOGRAFÍA ANEXOS

INTRODUCCIÓNI. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA- Referente teórico(apoyo a construc.conceptual)

II. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA- Planteamiento-- El problema (principal y subproblemas)- Objetivo del estudio(general y específicos)

III. ESTUDIO EXPLORATORIO (acercamiento)- Exploración- Mapeo o cartografía social (situaciones, actores,

eventos)- Muestreo(elección de sit.act.eventos,etc.)

IV. METODOLOGÍA(trabajo de campo)- Método cualitativo- Selección de informantes- Técnicas e instrumentos- Procedimientos de recolección.CRONOGRAMAPRESUPUESTOBIBLIOGRAFÍA ANEXOS.