CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el momento de la creación de la Tierra, según Pérez (2004)

surgieron especies que iban en un futuro a habitar el planeta, tal es el caso

de animales, plantas, incluso el ser humano.

En ese instante surgieron innumerables especies que con el tiempo

tuvieron que irse adaptando a ciertas condiciones ambientales, algunas

sobrevivieron, las más débiles no, surgiendo diversidad de las especies.

La biodiversidad, según Arias (2005), es el número de poblaciones de

organismos y especies distintas en un ecosistema determinado.

Una de las especies que se puede tomar en consideración, por su alta

biodiversidad, son los insectos, los cuales, según Westley, A.(2002), son una

clase de animales pertenecientes al Phyllum Artrópodo (patas articuladas)

cuyo cuerpo está dividido en tres partes: La cabeza (con dos antenas), tórax

(de donde emergen por arriba las alas) y el abdomen que al final tiene el

aparato reproductor. Estos tipos de animales residen en el hábitat terrestre

desde las regiones polares hasta los trópicos, y engloba especies que viven

en tierra firme, agua dulce y salada, en lagos de agua salada y aguas

termales. Estos animales a su vez se dividen en diversas especies con

características discrepantes. Este es el grupo de animales más grande del

planeta y sobrepasa el millón y medio de especies descritas y clasificadas.

Estos animales se pueden encontrar, entre otros sitios, en el parque

Negra Hipólita ubicada en la ciudad de Valencia, Edo. Carabobo –

Venezuela. El parque Negra Hipólita es un parque situado en los márgenes

del río Cabriales dentro de la ciudad venezolana de Valencia. Fundado en

1983 el Parque Negra Hipólita representa uno de los principales sitios de

interés en la ciudad y posee una extensión de 7 hectáreas y una longitud de

2.000 metros. Además, el parque cuenta con un laberinto fotocromático y un

área de bosque en excelentes condiciones y un ambiente fantástico.

Por otra parte, en este parque nacional se puede localizar un sin

número de especies de insectos que se han adaptado a dicho hábitat. Sin

embargo, se necesita una constante observación en dicho sitio para poder

identificar la diversidad entomológica que existe en el parque Negra Hipólita.

Debido a lo anteriormente mencionado, se formula la siguiente

interrogante: ¿Cuál es la diversidad entomológica del parque Negra

Hipólita?

OBJETIVOS

Objetivo general:

Identificar la variedad entomológica del Parque Negra Hipólita- Valencia

Edo. Carabobo

Objetivos Específicos:

Describir en cómo se encuentran las condiciones geográficas del parque

Negra Hipólita.

Explicar las diferentes características de los insectos presentes en el

lugar en el cual se va hacer la investigación (Parque Negra Hipólita).

JUSTIFICACIÓN

Antes de argumentar la relevancia del presente trabajo es importante

mencionar algunos aspectos teóricos, tales como que la entomología es el

estudio de los insectos. Normalmente se estudia los insectos vectores de

enfermedades, pero también la entomología estudia las diferentes especies

que componen los insectos. Los insectos son del Phyllum Artrópodo, el cual

se caracteriza por tener las patas articuladas y el esqueleto externo. En este

grupo se pueden clasificar algunas especies: las arañas, los escorpiones, los

ácaros, los cien pies, los mil pies, entre otros.

Para un buen desarrollo en el trabajo de investigación, es importante

analizar las diferentes fuentes de información que hay acerca de la

diversidad entomológica y así ahondar más en nuestro proyecto de

investigación a realizarse en el parque Negra Hipólita.

Además, esta investigación se justifica esencialmente porque se

propone profundizar los conocimientos en relación al tema de la “diversidad

entomológica en el parque negra Hipólita”, y permitirá recopilar la información

más actualizada sobre este tema.

Por último, es importante señalar que dicha investigación podrá servir

como material de apoyo para científicos, profesores, alumnos o simplemente

cualquier persona en particular que necesite información acerca de este tema

en específico, o también como información adicional o como antecedente.

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

A continuación se presentará los antecedentes de nuestra

investigación experimental y las teorías que apoyan la investigación.

Antecedentes

Antes de iniciar el desarrollo teórico de este proyecto, es de suma

importancia, resaltar los trabajos de científicos, realizados en el pasado, y

que fundamentan teórica y prácticamente este propósito. Uno de ellos, el de

Halffer y Ezcurra (1992), postula que la biodiversidad no depende sólo de la

riqueza de especies sino también de la dominancia relativa de cada una de

ellas. Las especies, en general, se distribuyen según jerarquías de

abundancias, desde algunas especies muy abundantes hasta algunas muy

raras. Cuanto mayor es el grado de dominancia de algunas especies y de

rareza de las demás, menor es la biodiversidad de la comunidad. Entender el

problema de la biodiversidad implica, entonces, discutir el problema de la

rareza biológica. Por especies raras entendemos todas aquellas que se

encuentran en número suficientemente bajo como para representar un

problem de conservación, y en algunos casos, como para encontrarse

amenazadas de extinción.

Según Preston (1979) La conservación de la biodiversidad es

principalmente un problema vinculado al comportamiento ecológico de las

especies raras. Son estas especies, las responsables del comportamiento de

las curvas especie-área, y de la forma de los diagrámas de abundancia de

especies, dos herramientas metodológicas de gran importancia en el estudio

de la biodiversidad.

Solbrig (1991) define la diversidad biológica o biodiversidad como la

propiedad de las distintas entidades vivas de ser variadas. Así cada clase de

entidad (gen, celula, individuo, comunidad o ecosistema) tiene más de una

manifestación. La diversidad es una característica fundamental de todos los

sistemas biológicos. Se manifiesta en todos los niveles jerárquicos de las

moléculas a los ecosistemas.

En el sentido ecológico más estricto la diversidad - un concepto

derivado de la Teoría de la Información - es una medida de la

heterogeneidad del sistema, es decir, de la cantidad y proporción de los

diferentes elementos que contiene. Además del significado que en sí misma

tiene la diversidad, es también un parámetro muy útil en el estudio,

descripción y comparación de las comunidades ecológicas. Dado que la

diversidad en una comunidad es una expresión del reparto de recursos y

energía, su estudio es una de las aproximaciones más útiles en el análisis

comparado de las comunidades, o incluso de regiones naturales (Halffter &

Ezcurra, 1992).

Por otro lado, el Instituto de Investigación de Recursos Biológicos

Alexander von Humboldt y en particular el programa de Inventarios de

biodiversidad comenzaron una serie de estudios, principalmente de grupos

de Hymenoptera y Coleoptera para comprender y conservar la riqueza

biológica de insectos en el país.

Desde su creación, el Instituto Humboldt ha hecho esfuerzos por

utilizar escarabajos coprófagos (Scarabaeidae) y hormigas (Formicidae)

como bioindicadores en estudios de valoraciones ecológicas rápidas en

diferentes áreas de Colombia.

Recientemente, gracias a una alianza entre el Instituto Humboldt, la

Unidad Administrativa Especial del Sistema de Parques Nacionales Naturales

de Colombia UAESSPNN, la Universidad de Kentucky UK y el Museo de

Historia Natural de Los Angeles LACM, con el apoyo de National Science

Foundation (NSF) se estableció este proyecto que ha permitido expandir

taxonómica y geográficamente el inventario hacia otros grupos focales de

insectos y hacia otras regiones, lo que ha permitido unir recursos

gubernamentales e institucionales para identificar áreas críticas de alta

biodiversidad.

Se ha dado prioridad a los órdenes hiperdiversos (Coleoptera, Diptera

e Hymenoptera) dentro de los que se encuentran taxas que son o pueden ser

valiosos por su importancia médica, por su potencial de indicadores, o por su

potencial como controladores de plagas importantes.

BASES TEÓRICAS

Teoría de Darwin

Según Franklin, J. (2003), La teoría de la evolución por selección

natural produjo cambios sustanciales tanto hacia el interior como hacia el

exterior de la propia disciplina científica. Desde el momento en el que

Charles Darwin publica El origen de las especies en 1859, sus postulados

trascendieron los límites de la disciplina científica y se constituyeron en

argumentos a favor o en contra de debates relacionados con la sociedad, la

política y la religión. Si bien la base de la moderna teoría de la evolución

sufrió numerosas transformaciones, resulta hasta hoy la herramienta más

eficaz para explicar la generación de nuevas especies.

Nueva teoría de biodiversidad

Un equipo internacional de investigadores ha elaborado un modelo de

validez universal, una nueva teoría sobre la biodiversidad, que es capaz de

explicar la abundancia de las especies en función únicamente de criterios

ecológicos.

El modelo es como un algoritmo, ya que permite explicar por qué en el

seno de una comunidad de animales algunas especies son más abundantes

que otras, aunque compartan el mismo entorno e independientemente de la

complejidad de las interacciones implicadas.

Eso quiere decir que ya es posible explicar por qué en un entorno natural

concreto abundan unas especies y otras escasean, en virtud de las

relaciones que mantienen con el entorno.

Los investigadores dibujaron una especie de árbol de clasificación, similar al

genealógico, de 11 comunidades diferentes de animales. Cada rama del

árbol representaba un miembro de la comunidad con su característica

ecológica específica. Cada rama se subdivide a su vez en dos más

pequeñas.

El modelo de la naturaleza animal constituye por ello una poderosa

herramienta con múltiples aplicaciones en biología, ya que permite conocer

más en profundidad el fenómeno de la biodiversidad y, por ende, ayuda a

protegerlo y conservarlo. Se trata en última instancia de una teoría

fundamental que une varios modelos que antes habían sido vistos sin

relaciones entre sí, como el modo en que un ave caza un insecto.

Según Isturiz, C. (2002), la teoría unifica varios aspectos de la complejidad

ecológica de las especies y construye un modelo que une a todos ellos, lo

que constituye una sólida teoría para cuantificar la diversidad biológica.

Según las teorías de estos tres autores:

La cifra de Insectos se ha situado en torno a las 750.000 especies.

Algunas estimaciones más recientes elevan esta cifra a 1.112.000

(Samways, 1994) y, sin embargo, muchos entomólogos hasta hace muy poco

tiempo, habrían estimado que el número de insectos no superaría el millón y

medio de especies. Williams (1964) dobló esta estimación a 3 millones de

especies. Con estos datos Quintin Wheeler (1990) y el dibujante Francis

Fawcett, han recreado un paisaje imaginario en el que cada grupo de

organismos refleja las actuales estimas de diversidad. Sin embargo, Erwin

(1982, 1983 a y b, 1988 y 1985) sugirió que en los bosques tropicales esta

cifra se sitúa en un punto entre los 30 y los 50 millones de especies.

Si el número de especies estimadas alcanza solamente los 10

millones de especies, es muy probable que esta proporción se incremente a

4 de cada 5 pero, probablemente, menos del 10 por ciento de los insectos

han sido descritos formalmente con un nombre científico (Samways, 1993).

Esto implica que cuando hablamos de extinción de especies y pérdida de

Biodiversidad, estamos refiriéndonos casi por completo a unos pocos

megataxones: Insectos y otros invertebrados tales como, Ácaros, Anélidos y

Hongos, a pesar de su escasa presencia en las denominadas Listas Rojas.

Por otro lado, Gaston & Lawton (1990) han señalado que en insectos

lo más frecuente es una estrecha relación entre abundancia local y rango

geográfico. Es decir, una especie localmente abundante, generalmente tiene

un amplio rango geográfico. No faltan sin embargo ejemplos en que no es

posible establecer relación entre abundancia y rango geográfico.

Teoría de la Entomología esencial

Según Piñango, L (2005), los insectos forman la mayor clase de los

artrópodos y son, de hecho, el mayor de todos los grupos animales, con

cerca de un millón de especies conocidas y ciertamente, muchas más por

descubrir.

Los insectos se encuentran constituidos por dos grandes grupos: los

apterigota y los pterigota. Los pterigota reúnen a los hexápodos que

presentan alas o esbozos alares en alguna fase del ciclo biológico; si bien, de

forma secundaria esta pueden haber desaparecido a lo largo de su

evolución. Al contrario de los apterigota, los pterigota siempre presentan

metamorfosis previa al estado adulto.

Existen dos tipos de metamorfosis: directa o sencilla caracterizada

porque los estados preimaginales (desde el huevo a adulto) son similares

entre si y completa o indirecta cuando dichos estados son muy diferentes

entre si. En el primer caso se habla de estado ninfales y es típico de los

exopterigota y en el segundo caso se habla de estados larvarios y es

característico de los endopterigota.

Teoría evolucionista de los insectos:

Según Wright, S. (1991), los insectos estuvieron entre las primeras

criaturas de este planeta que moraban en tierra seca. Estos supuestamente

se originaron en el Periodo Siluriano, el cual tomó lugar 435 a 410 millones

de años atrás. Se dice que el insecto fosilizado más antiguo que se conoce

vivió en el Periodo Devoniano, el cual comenzó 410 millones de años atrás.

Luego, repentinamente, alrededor de 300 millones de años atrás,

aparecieron insectos alados en el registro fósil. La evolución de las alas y el

vuelo del insecto es un concepto increíblemente difícil de explicar incluso

para los evolucionistas más eruditos.

Conceptos relacionados con la investigación:

Insecto: Nombre común de cualquier animal perteneciente a la clase

Insecta del filo Artrópodos. Los insectos componen la mayor clase del mundo

animal, ganando en número a todos los demás animales. Se han descrito al

menos 900.000 especies, y los entomólogos creen que quedan por descubrir

otras tantas o más. La clase está distribuida por todo el mundo, desde las

regiones polares hasta los trópicos, y engloba especies que viven en tierra

firme, agua dulce y salada, en lagos de agua salada y aguas termales. No

obstante, los insectos alcanzan un número y variedad máximos en los

trópicos. En lo que se refiere a su tamaño, exhiben también grandes

variaciones. Algunos insectos parásitos pequeños miden menos de 0,25 mm

de longitud, mientras que se sabe que al menos una especie fósil

emparentada con las actuales libélulas, tenía una envergadura de más de

60 cm. Los insectos más grandes de nuestros días son algunos insectos

palo, que miden unos 30 cm de longitud y ciertas polillas que tienen

envergaduras de alrededor de 30 centímetros.

Los insectos son la clase más desarrollada de los invertebrados, a

excepción de algunos moluscos. Los insectos como las abejas, las hormigas

y los termes (termitas o comejenes) tienen complejas estructuras sociales en

las que las diversas actividades necesarias para la alimentación, el abrigo y

la reproducción de la colonia se reparten entre individuos adaptados para

desempeñarlas. Además, la mayoría de los insectos alcanzan la madurez a

través de la metamorfosis, en lugar del crecimiento directo. En la mayoría de

las especies, el individuo atraviesa al menos dos fases distintas antes de

alcanzar la forma adulta.

Anatomía:

Aunque la apariencia externa de los insectos es extremadamente

variada, ciertas características de su anatomía son comunes a toda la clase.

El cuerpo de todos los insectos adultos se compone de tres partes: cabeza,

tórax y abdomen (en las larvas, el abdomen y el tórax no siempre están

diferenciados). Cada una de estas partes se compone de una serie de

segmentos. La cutícula de cada segmento está formada por cuatro placas o

escleritos: una dorsal (tergo), otra ventral (esterno) y dos laterales (pleuras).

Cabeza:

En la cabeza hay dos antenas, un par de ojos compuestos y tres ojos

sencillos u ocelos. Las antenas, que por lo general salen de la parte

delantera de la cabeza, son segmentadas. En algunos insectos las antenas

presentan órganos olfativos, además de órganos del tacto. Las piezas

bucales están formadas por un labro, un par de mandíbulas, un par de

maxilas que presentan un palpo cada una, un labio (que también dispone de

un par de palpos) y una hipofaringe. Las mandíbulas son grandes y pesadas

y se encuentran a ambos lados de la boca. Se cierran horizontalmente y se

emplean para aferrar la comida y triturarla. Las maxilas son de estructura

más ligera. Las bocas de muchos insectos están adaptadas para perforar y

chupar, más que para morder.

Respiración:

Ciertas especies de insectos respiran a través de la superficie

corporal, por difusión, pero en general el sistema respiratorio de los

miembros de esta clase, denominado sistema traqueal, consiste en una red

de túbulos o tráqueas que transportan el aire por todo el cuerpo hasta otros

túbulos menores o traqueolas que abastecen a todos los órganos del cuerpo.

En las traqueolas, el oxígeno procedente del aire se difunde en el torrente

sanguíneo, mientras que el dióxido de carbono de la sangre se difunde en el

aire. Las aberturas exteriores de las tráqueas se llaman espiráculos. Los

espiráculos se encuentran en los costados del insecto y suelen ser 20 (10

pares), 4 en el tórax y 16 en el abdomen. Ciertos insectos subacuáticos

tienen estructuras similares a branquias.

Circulación:

El sistema circulatorio de los insectos es sencillo. La totalidad de la

cavidad corporal está llena de sangre, que permanece en circulación gracias

a la actividad de un corazón sencillo. Se trata de un corazón tubular, abierto

en ambos extremos, que recorre toda la longitud del cuerpo debajo del

exoesqueleto y a lo largo del dorso del insecto. Las paredes del corazón

pueden contraerse para impulsar la sangre hacia delante a través de la aorta

dorsal.

Digestión:

El tracto digestivo de la mayoría de los insectos se divide en una parte

anterior (boca, esófago, buche y molleja), un estómago o parte media y una

parte posterior (intestino, recto y ano). Parte de la digestión puede realizarse

en el buche al mezclarse el alimento con la saliva; sin embargo, la digestión

tiene lugar fundamentalmente en el estómago y los productos de la misma

son absorbidos en éste y en el intestino. Los residuos pasan a la parte

posterior del tracto digestivo para su eliminación. Conectados a la parte

delantera del intestino posterior hay un gran número de pequeños tubos

(llamados túbulos de Malpigio). Los extremos libres de estos túbulos flotan en

la sangre de la cavidad corporal. Los desechos de la sangre atraviesan las

paredes de los túbulos y penetran en el intestino, a través del cual son

eliminados.

Sistema Nervioso:

El sistema nervioso de los insectos se centra en un cordón nervioso

que va de la cabeza al abdomen a lo largo de la cara inferior del cuerpo. Por

lo general, el cordón cuenta con un par de ganglios o centros nerviosos por

cada segmento del cuerpo. El cerebro, que se encuentra justo encima del

esófago, consta de tres ganglios fusionados en uno. El cerebro recibe

estímulos de las antenas y los ojos.

Los órganos sensoriales de los insectos son: los ojos, los órganos

auditivos, los del tacto, los del olfato y los del gusto. Los ojos de los insectos

son de dos tipos, compuestos y simples. Cada uno de los dos ojos

compuestos que, por regla general, se encuentran detrás de las antenas,

está compuesto por entre 6 y 28.000 estructuras fotosensibles (llamadas

omatidios) agrupadas bajo una lente o córnea compuesta por igual número

de facetas en forma de prisma hexagonal. Estas estructuras sólo permiten el

paso hasta las terminaciones nerviosas de luz paralelas a sus ejes, lo que les

permite construir una imagen óptica. Muchas especies tienen además ojos

simples u ocelos, que suelen encontrarse entre los ojos compuestos. Los

entomólogos creen que los ojos compuestos están adaptados para ver

objetos que se mueven muy rápido, mientras que los ojos simples sirven para

percibir objetos cercanos y fluctuaciones en la intensidad de la luz. Cada

ocelo tiene una lente simple que recubre una serie de elementos nerviosos

fotosensibles, todos los cuales están conectados al cerebro por un único

nervio.

Los órganos auditivos de los insectos varían mucho en estructura y, en

algunas especies, son muy complejos. Algunos saltamontes tienen grandes

membranas auditivas situadas a ambos lados del primer segmento del

abdomen. Detrás de estas membranas hay espacios llenos de líquido que

transmiten los impulsos sonoros a terminaciones nerviosas que se proyectan

en su interior. Otros tipos de saltamontes y grillos tienen órganos auditivos en

las patas, debajo de las articulaciones de las rodillas. Estos órganos son

unas membranas con cámaras de aire en la parte de abajo que comunican

con el aire del exterior a través de hendiduras que hay en sus paredes,

equipadas con terminaciones nerviosas. Los órganos del tacto de los

insectos parecen pelos y se encuentran en varias partes del cuerpo y en las

antenas.

Reproducción

Las diversas especies exhiben una gran variedad de formas de

reproducción. En algunos insectos, como la abeja melífera, la hembra

reproductora, o reina, produce miles de huevos que son fecundados a lo

largo de varios años, aunque el macho, o zángano, muere poco después del

apareamiento. En otras especies, como las efímeras, tanto el macho como la

hembra viven poco tiempo tras el apareamiento. En una serie de especies de

coleópteros, tanto los machos como las hembras se aparean repetidas

veces. Además, varias especies de insectos se reproducen por

partenogénesis, desarrollándose a partir de huevos no fecundados. Este tipo

de reproducción se da de forma habitual en ciertas especies y en ocasiones

en generaciones alternas en otras. En algunas avispas de las agallas y en las

moscas portasierra, la reproducción parece ser sólo partenogenética, y no se

conoce forma de reproducción sexual alguna. En las abejas sociales y otros

insectos relacionados, los insectos macho surgen de huevos no fecundados.

En ciertas polillas nocturnas que se reproducen esporádicamente por

partenogénesis, ambos sexos pueden proceder de huevos no fecundados.

Entre los pulgones pueden sucederse varias generaciones por

partenogénesis antes de la aparición de una generación de insectos machos

y hembras que se reproducen sexualmente.

Ciertas moscas se reproducen en alguna ocasión por medio de la

pedogénesis: la producción de huevos por formas inmaduras del insecto, ya

sean larvas o pupas. Las larvas de algunas moscas acuáticas producen

varias generaciones de hembras larvarias antes de producir larvas macho y

larvas hembra que se convierten en insectos adultos y se reproducen

sexualmente.

El método de desarrollo de los huevos varía también mucho entre los

insectos. Algunos insectos son vivíparos y tienen descendientes vivos. En

otras especies, la totalidad de la fase larvaria transcurre en el interior del

cuerpo de la hembra, y el insecto se convierte en pupa al nacer. No obstante,

la mayoría de los insectos depositan huevos que se abren en el exterior del

cuerpo de la progenitora. Los hábitos de puesta varían de una especie a otra.

Muchos insectos depositan un solo huevo o masas de huevos en las plantas

de las que van a alimentarse las larvas. Otros ponen sus huevos en los

tejidos de la planta y producen hinchazones o agallas en sus hojas y tallos.

Ciertos insectos presentan un tipo único de desarrollo embrionario, en

el que un único huevo da lugar a más de un embrión, proceso conocido como

poliembrionía y, en algunas especies, un solo huevo da lugar a más de 100

larvas por división en el interior del mismo.

Metamorfosis

Una de las características del desarrollo de los insectos desde el

nacimiento hasta la madurez es la metamorfosis, el paso a través de una o

más formas corporales inmaduras distintas hasta llegar a la fase de imago, o

forma adulta. En la mayoría de los insectos se produce algún tipo de

metamorfosis, aunque en algunas especies, como en los tisanuros, el insecto

recién nacido es esencialmente similar en su forma al imago.

Los entomólogos reconocen dos formas básicas de metamorfosis:

completa u holometábola e incompleta o hemimetábola. En la metamorfosis

holometábola, que se produce en el 88% de los insectos, el huevo del insecto

da lugar a una larva, una forma inmadura activa, tipificada por la oruga; a

continuación se convierte en pupa, una forma más o menos latente, a

menudo encerrada en un capullo; y por último emerge como insecto adulto o

imago. Una forma de metamorfosis holometábola, en la que la larva del

insecto experimenta uno o más cambios en su forma (por lo general para

adaptarse a un cambio en la fuente de alimentos) antes de transformarse en

pupa, recibe el nombre de hipermetamorfosis. La hipermetamorfosis se

produce en ciertos coleópteros y moscas, así como en ciertos insectos

parásitos del orden Himenópteros. Los insectos que presentan una

metamorfosis completa reciben el nombre de holometábolos.

En la metamorfosis hemimetábola o gradual el insecto nace con una

forma similar a la adulta (llamada ninfa) que se parece al imago, aunque sólo

tiene parcialmente desarrolladas las alas y el aparato reproductor. La ninfa se

transforma en imago mediante un proceso gradual y no existe fase de pupa.

Las fases de ninfa están separadas por sucesivas mudas o ecdisis del

exoesqueleto rígido y cada fase sucesiva se aproxima más a la forma adulta.

En los insectos más sencillos, los cambios entre fases sucesivas de la ninfa

son ligeros, pero las fases en sí difieren con claridad. A los insectos que

sufren una metamorfosis incompleta o gradual se les denomina

hemimetábolos.

En un ejemplo típico de metamorfosis, la larva es una oruga capaz de

arrastrarse en busca de comida y equipada con piezas bucales adaptadas

para alimentarse con hojas o herbáceas. A medida que crece, la larva muda

la piel entre tres y nueve veces. Al finalizar el periodo larvario el insecto teje

un capullo a su alrededor o, en el caso de la mayoría de las orugas de

agrótidos y otros insectos, forma una celdilla subterránea de tierra y entra en

la fase de pupa. En ese periodo, el insecto queda en estado latente y no

come, pero su cuerpo adquiere gradualmente la forma de imago. En ese

momento empiezan a desarrollarse las alas y otras estructuras corporales del

insecto adulto. Cuando la pupa está totalmente desarrollada sale del capullo,

o celdilla de tierra, y del exoesqueleto de pupa y emerge como insecto

totalmente adulto.

Alimentación y comportamiento:

En lo que se refiere a sus hábitos de vida y alimentación, los insectos

exhiben variaciones extremas, que se ponen de manifiesto en los ciclos

vitales de diversas especies. Así, la llamada langosta de diecisiete años,

madura a lo largo de un periodo de 13 a 17 años (véase Cigarra). La mosca

doméstica común puede alcanzar la madurez en unos diez días, y ciertas

avispas parásitas alcanzan su forma adulta siete días después de la puesta

de los huevos. En general, los insectos están muy adaptados al medio

ambiente en el que viven, y muchas especies dependen de una única

variedad de planta, alimentándose casi siempre de una parte específica de la

misma, como las hojas, el tallo, las flores o las raíces. La relación entre el

insecto y la planta generalmente es necesaria para el crecimiento y

reproducción de la segunda, como ocurre con aquellas plantas que

dependen de los insectos para su polinización. Existen varias especies de

insectos que no se alimentan de plantas vivas, sino que actúan como

carroñeros. Algunas de ellas viven de la materia vegetal en descomposición y

otras del estiércol o de los cadáveres de animales. La actividad de los

insectos carroñeros acelera la descomposición de todo tipo de materia

orgánica muerta (véase Descomponedor).

Ciertos insectos son también depredadores o parásitos, y se alimentan

de otros insectos o viven sobre o en el interior del cuerpo de otros huéspedes

animales. Algunas veces los insectos son parásitos de otros insectos

parásitos, fenómeno conocido como hiperparasitismo. En unos casos

contados, un insecto puede ser parásito de un parásito secundario. Unas

cuantas especies de insectos, aunque no estrictamente parásitas, viven a

expensas de otros insectos con los que forman una asociación íntima. Un

ejemplo de este tipo de relación es el de la polilla de la cera, que vive en las

colmenas de abejas y se alimenta del panal que éstas construyen. En

ocasiones, la relación entre dos especies es simbiótica. Así, las colonias de

hormigas suministran alimento a ciertos escarabajos que viven con ellas y, a

cambio, consumen los fluidos que estos segregan. Véase Entomología;

Parasitismo.

Una de las formas más interesantes de comportamiento exhibida por

los insectos es la de los insectos sociales que, al contrario que la mayoría de

las especies, viven en grupos organizados. Comprenden unas 800 especies

de avispas y 500 especies de abejas, además de las hormigas y las termitas.

Por lo general, una sociedad de insectos se compone de uno o varios

progenitores y un gran número de descendientes. Los miembros de la

sociedad se dividen en grupos, cada uno de los cuales desempeña una

función especializada y a menudo exhibe estructuras corporales diferentes a

las de los demás. Para más información sobre las formas de organización

típicas de los insectos, véanse los artículos dedicados a los grupos

mencionados más arriba.

Longitud corporal y alar de algunos insectos

La longitud corporal de los insectos se refiere a aquélla que va desde

el inicio de la cabeza del insecto (sin tener en cuenta los apéndices

presentes en la cabeza) hasta el final del abdomen. La envergadura alar, la

distancia entre las puntas de las alas cuando están completamente abiertas,

es una medida muy utilizada para caracterizar las distintas especies de

mariposas.

Tipos de piezas bucales de los insectos

Las piezas bucales de los insectos dependen del régimen de

alimentación. Las piezas masticadoras, presentes en escarabajos, grillos y

cucarachas, constan de dos poderosas mandíbulas trituradoras, a veces

revestidas de dientes, que cortan, desgarran y trituran. La mosca doméstica

tiene una pieza llamada labio con la que absorbe alimentos líquidos

previamente digeridos por las enzimas salivares que exuda. La mariposa

chupa nutrientes líquidos, como el néctar, con ayuda de la probóscide, un

tubo delgado que puede arrollarse o extenderse. Otros están provistos de

unas piezas bucales delgadas que funcionan como agujas huecas. Las

utilizan para perforar y absorber alimentos líquidos, como la sangre humana

con que se alimenta la hembra del mosquito.

Entomología: rama de la zoología que se ocupa de los insectos.

Aunque los insectos fueron estudiados ya en el siglo IV a.C., en especial por

Aristóteles, la ciencia moderna no empezó a desarrollarse hasta el siglo XVII

d.C. La ciencia de la entomología experimentó un gran impulso en el siglo

XIX, en gran medida como resultado de la publicación de El origen de las

especies (1859) de Charles Darwin, que demostró que el estudio de los

insectos arroja luz sobre ciertos aspectos de la evolución. En el siglo XX, la

investigación entomológica cobró aún más auge por los éxitos logrados en la

búsqueda de soluciones a problemas médicos y económicos relacionados

con los insectos. Hoy se realizan más investigaciones y se publican más

trabajos en este campo que en ninguna otra rama de la zoología.

Diversidad: Abundancia de especies, ponderada o no, en un área

concreta. En su expresión más simple, la diversidad se representa como la

riqueza o diversidad alfa (a) de la comunidad de un área, siendo ésta el

número de especies presentes para un nivel taxonómico prefijado. La

diversidad, en un sentido más estricto, ha de referirse a la abundancia

relativa de las especies presentes (diversidad beta -β-). Véase también

Dominancia.

Puede relacionarse la estructura trófica de una comunidad con la

diversidad de la misma estudiando las interconexiones entre especies dentro

de cada nivel trófico y entre diferentes niveles.

En zonas donde existen contactos numerosos entre diferentes tipos de

biotopos, y en consecuencia de comunidades animales y vegetales

diferentes, se produce un efecto de aumento de diversidad por encontrarse

especies típicas de cada uno de los biotopos presentes, además de otras

más o menos oportunistas que se introducen en estas zonas de límites entre

biotopos.

La preservación de la diversidad biológica o biodiversidad es el centro

de la filosofía conservacionista actual. Consecuencia de esta preocupación

fue la celebración en 1992 de la Conferencia sobre Medio Ambiente y

Desarrollo de Río de Janeiro, en la cual se reunieron los jefes de estado de

gran parte de las naciones del mundo para discutir sobre la conservación de

la vida en el planeta.

La riqueza en biodiversidad es un rasgo importante de ecosistemas

valiosos, como los bosques tropicales, pero existen medios también muy

valiosos por su rareza o singularidad aunque la diversidad en ellos sea muy

baja. Estos casos pueden ilustrarse por los hábitats donde las condiciones de

vida son extremas, como lagunas hipersalinas, desiertos áridos, etc. En estos

lugares, las condiciones son tan duras que los organismos que los habitan

han de presentar unas adaptaciones muy específicas que los asocian de

modo casi ineludible a estos medios, confiriéndoles una rareza digna de

protección.

Biodiversidad: Contracción de la expresión ‘diversidad biológica’,

expresa la variedad o diversidad del mundo biológico. En su sentido más

amplio, biodiversidad es casi sinónimo de ‘vida sobre la Tierra‘. El término se

acuñó en 1985 y desde entonces se ha venido utilizando mucho, tanto en los

medios de comunicación como en círculos científicos y de las

administraciones públicas.

Las diferencias entre organismos individuales tienen dos causas: las

variaciones del material genético que todos los organismos poseen y que

pasan de generación en generación y las variaciones debidas a la influencia

que el medio ambiente ejerce sobre cada individuo. La variación heredable

es la materia prima de la evolución y la selección natural y, por tanto,

constituye en última instancia el fundamento de toda la biodiversidad

observable actualmente. Depende en lo esencial de las variaciones que

experimenta la secuencia de los cuatro pares de bases que forman los

ácidos nucleicos, entre ellos el ácido desoxirribonucleico o ADN, base del

código genético en la inmensa mayoría de los organismos. Los individuos

adquieren nuevas variaciones genéticas por mutación de genes y

cromosomas; en organismos que se reproducen sexualmente, estos cambios

se difunden a la población por recombinación del material genético durante la

división celular que antecede a la reproducción sexual.

Las poblaciones que forman una especie comparten una reserva de

diversidad genética, aunque la herencia de algunas de tales poblaciones

puede diferir sustancialmente de la de otras, en especial cuando se trata de

poblaciones alejadas de especies muy extendidas. Si se extinguen

poblaciones que albergan una proporción considerable de esta variación

genética, aunque persista la especie, la selección natural cuenta con un

espectro de variedad genética menor sobre el que actuar, y las

oportunidades de cambio evolutivo pueden verse relativamente mermadas.

La pérdida de diversidad genética dentro de una especie se llama erosión

genética, y muchos científicos se muestran cada vez más preocupados por la

necesidad de neutralizar este fenómeno.

La diversidad genética es particularmente importante para la

productividad y el desarrollo agrícolas. Durante siglos, la agricultura se ha

basado en un número reducido de especies vegetales y animales, pero,

sobre todo en el caso de las plantas, se ha desarrollado un número

extraordinariamente elevado de variedades locales. Esta diversidad de

recursos genéticos vegetales tiene en muchos casos ventajas prácticas

reales; si un agricultor de subsistencia, por ejemplo, planta cierto número de

variedades de una especie, quedará en cierto modo asegurado frente al

riesgo de perder toda la cosecha, pues es poco común que las condiciones

climatológicas adversas o los parásitos afecten por igual a todas ellas. A

medida que los hábitats naturales se han visto desplazados por otros usos

del suelo, con la consiguiente destrucción de formas silvestres de plantas

cultivadas que podrían ser necesarias con fines de selección, y a medida que

los modernos sistemas de cultivo intensivo se han ido concentrando en un

número muy reducido de variedades comerciales, se hace más urgente la

necesidad de identificar y conservar los recursos genéticos vegetales y

animales. Aunque, en este ámbito particular, es posible localizar y medir

aspectos de diversidad genética, no hay forma práctica de responder a la

pregunta general de cuál es la diversidad genética presente en una zona

determinada, y mucho menos a escala global; por tanto, la pregunta no tiene

sentido a este nivel.

Especie: concepto filosófico que tiene una acepción lógica y una

acepción metafísica. En su sentido lógico, designa la clase lógica que reúne

a un conjunto de individuos y forma parte de un género. En su sentido

metafísico, la especie es considerada un universal. Aristóteles analizó el

concepto de especie en su tratado De las categorías, afirmando que la

especie se relaciona con el género mediante la aplicación de una diferencia.

Siguiendo los análisis aristotélicos, Porfirio elaboró una compleja clasificación

de jerarquía ontológica (denominada ‘árbol de Porfirio’) de los diferentes tipos

de especies y géneros, que tuvo una amplia repercusión en el pensamiento

posterior.

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de investigación

Una investigación del tipo experimental según Ramírez, T. (2006), es

“un procedimiento metodológico en el cual un grupo de individuos o

conglomerados son divididos en forma aleatoria en grupos de estudios y

control y son analizados con respecto a un factor o medida que el

investigador introduce para estudiar y evaluar.” También se puede definir,

según Rand Mcnally & C. (1990), que una investigación experimental es “el

desarrollo de un plan o estrategia que especifica las acciones y medios de

control que se efectuarán para alcanzar los objetivos del experimento,

responder a las preguntas de investigación y someter a contraste las

hipótesis.”

Por tanto, cuando la fuente principal de información son experimentos

y cuando el interés del investigador es analizarlos como hechos en si mismo

(fuentes primarias) o como pruebas o ensayos que nos brindan información

sobre otros hechos (fuentes secundarias), se está en la presencia de una

investigación que se podría tipificar como experimental.

En el caso del presente trabajo, se realizará una indagación

exhaustiva y sistemática investigación experimental existente, que directa o

indirectamente, aporte la información la relación que hay entre el fenotipo y la

supervivencia de las especies, en especial, la de las plantas suculentas. Esta

investigación será desarrollada a través de datos recopilados por medio de

experiencias realizadas, con el fin de dar respuesta a la problemática

formulada y confirmar la hipótesis planteada.

Validez y Confiabilidad

La experiencia que fundamenta prácticamente este proyecto, son

experiencias realizadas anteriormente por investigadores, que se pretende

revivir para confirmarlas, por lo tanto éstos gozan de validez y confianza, ya

que es un antecedente donde se han obtenido los resultados deseados. En

este caso, se estará haciendo algunas experiencias fundamentándonos en el

tema del presente proyecto y la información recolectada hasta el momento.

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

A la vez que se realicen las experiencias que validen prácticamente

la hipótesis planteada, se estará empleando la técnica de la observación

directa, ya que su análisis se hará sin intermediarios.

El procedimiento que se seguirá para obtener la experiencia que

fundamente prácticamente el presente trabajo es el siguiente:

1. Dirigirse al lugar de estudio, en este caso el Parque Negra

Hipólita de la ciudad de Valencia, Edo. Carabobo

2. Recolectar diversidad de insectos presentes en el ecosistema

mencionado.

3. Clasificarlos taxonómicamente.

4. Analizar sus características, relación con otras especies, hábitat

y frecuencia en el ecosistema estudiado.

5. Establecer conclusiones en base al análisis hecho.

Análisis e interpretación de los datos

Después de haber realizado la experiencia anteriormente

mencionada, se procederá a analizar e interpretar los datos a través de

tablas de información donde se colocará la foto del insecto recolectado, su

nombre científico, nombre común y diversas características tales como

hábitat, relación con otras especies y frecuencia, para sintetizar los datos que

se estén obteniendo a través de la observación directa. Además, se

emplearán gráficos que sintetizarán y mostrarán de manera gráfica la

proporción de cada género de insecto recolectado.

CAPITULO IV

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

CAPÍTULO II

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Al finalizar la investigación del presente trabajo se pudo concluir que la

diversidad entomológica del parque Negra Hipólita es abundante ya que

mediante la observación directa en el lugar permitió confirmar lo

anteriormente dicho.

REFERENCIAS

Watson, K. (1967) “Ciencias Naturales” Mexico: E.C.L.A.L.S.A.

Wright, S. (1991) “Biología” Caracas: C. E. C. S. A.

Mazparrote, S. (1999) “Ciencias Biológicas I de Ciencias” Caracas:

Biosfera

Isturiz, C. (2002) “Ciencias Biologicas” Caracas: Salesiana

Proverbio, F.(2002) “Biología 9no. Grado” Caracas: Discolar

PIÑANGO, L. (2005), “Metodología: Trabajos y proyectos escolares”, Mérida, Venezuela: Piamcu.

Ramírez T. (2006). “Como hacer un proyecto de investigación” (1ra

edición). Caracas, Venezuela: Panapo.

Rand Mcnally & C. (1990). “Enciclopedia hispánica” (1ra edición).

Kentucky, Estados Unidos de América: Hispánica

SABINO, C. (2002), “El proceso de Investigación”, Venezuela: Panapo

Montufar, F. (2004) “Selección Natural” [Documento en línea] Disponible

en: http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_natural

Franklin, J.(2003) Charles Darwin y El origen de las especies.

[Documento en línea] Disponible en:

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdelti

empo/mundo/prehis/t_teoesp.htm