Distrito Escolar Independiente de Brazosport

Centro de aprendizaje Lighthouse

2019-2020

Índice de calificación de responsabilidad: No fue clasificado

Fecha de aprobación de la junta directiva: 21 de octubre 2019

Misión

La misión del centro de aprendizaje Lighthouse es proporcionar esperanza con oportunidades educativas diseñadas para satisfacer las

diversas necesidades sociales y académicas de los estudiantes en un entorno de aprendizaje estructurado pero compasivo.

Visión

Ayudar a los estudiantes a convertirse en ciudadanos positivos, productivos y cumplir los sueños de sus vidas.

Evaluación integral de las necesidades

Resumen de la evaluación de necesidades

Los siguientes datos se utilizaron para verificar el análisis integral de evaluación de necesidades:

Datos de planificación de mejoras

* Metas del distrito

* Objetivos del campus

* Planes de mejora del campus y / o distrito del año (s) actual y / o anterior

* Datos de la reunión de los comités de planificación y toma de decisiones del campus y / o distrito

* Requisitos de planificación estatales y federales

Datos de responsabilidad

* Informe de rendimiento académico de Texas

Datos estudiantiles: Evaluaciones

* Tasas de retención y/o reprobación estudiantil

Datos estudiantiles: Grupos estudiantiles

* Población en riesgo, incluyendo desempeño, disciplina, asistencia y movilidad.

Datos estudiantiles: Conducta y otros indicadores

* Datos de asistencia

* Registros de disciplina

* Encuestas estudiantiles y / u otros comentarios

Datos del personal

* Datos del personal altamente cualificados

* Datos de liderazgo del campus

* Debates y datos de reuniones del departamento o facultad del campus.

* El desarrollo profesional necesita datos de evaluación

Sistemas de apoyo y otros datos

* Presupuestos / derechos y datos de gastos

Estadísticas demográficas

Resumen de las estadísticas demográficas

Genero

Femenino 14 24.14%

Masculino 44 75.86%

Etnia

Hispano-Latino 36 62.07%

Raza

Afroamericanos 12 20.69%

Angloamericanos 10 17.24%

Fortalezas de las estadísticas demográficas

Trabajando hacia la población minoritaria para ver los beneficios de la graduación.

Proporcionar un aula más pequeña para una mejor ayuda individualizada.

Facultad diversa que proporciona las herramientas y perspectivas necesarias para que los estudiantes puedan ver y construir relaciones

con sus maestros.

Todos los maestros están altamente cualificados para su materia.

Brindar asesoramiento individual, así como asesoramiento para las necesidades específicas de los estudiantes.

Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en las estadísticas demográficas

Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes aquí en Lighthouse Learning Center son estudiantes (21% AA, 62% H)

y continúan regresando a Lighthouse Learning Center año tras año. Causa raíz: Algunos maestros no están equipados para trabajar

con una población muy diversa.

Rendimiento académico estudiantil

Resumen del rendimiento académico estudiantil

Trabajando con los estudiantes para ver el valor o su educación. Ayudar a los estudiantes a trabajar en sus brechas de rendimiento

específicamente en lectura al proporcionar material de lectura que les interese.

Fortalezas del rendimiento académico estudiantil

Trabajamos uno a uno con los estudiantes durante el asesoramiento / aula para ayudarlos con sus estudios.

Brindar asesoramiento para ayudar a los estudiantes a comprender los beneficios de la educación.

Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en el rendimiento académico estudiantil

Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes en Lighthouse Learning Center no ven el beneficio de la

graduación. Causa raíz: Trabajando con estudiantes en sus brechas de aprendizaje.

Procesos y programas escolares

Resumen de los Procesos y programas escolares

Haber tenido el mismo retorno de maestros (98%) durante los últimos 3 años.

El plan de estudios aquí en Lighthouse Learning Center sigue el mismo alcance y secuencia que el resto del distrito. Nuestros maestros

colaboran con el campus de origen de los estudiantes para asegurarse de que estén dentro de un día o dos de donde están para que los

estudiantes puedan mantenerse en el camino durante su estadía aquí en el Centro de Aprendizaje Lighthouse y la transición de regreso

a sus campus de origen. Tenemos los mismos estándares de instrucción establecidos por el distrito usando mucha tecnología,

siguiendo la regla de recuperación cuando un estudiante está ausente y también brindamos a nuestros estudiantes tutoría según sea

necesario.

Siendo que este es un Programa Disciplinario de Educación Alternativa, tenemos sistemas en el lugar donde todos están de servicio en

la mañana y las tardes para asegurarse de que todos salgan del edificio de manera ordenada.

Nos aseguramos de estar en su lugar para mantener a los alumnos de clase alta de los estudiantes de primaria / intermedia.

Todos los estudiantes y maestros tienen un dispositivo Chromebook emitido por el distrito para uso escolar. Los maestros también

tienen acceso a varios otros programas para ayudar a enriquecer sus lecciones.

Fortalezas de los procesos y programas escolares

Todos los maestros son altamente cualificados en sus materias.

Población de docentes muy diversa

Los maestros se sienten valorados y tienen una buena relación de trabajo con sus colegas.

Clases pequeñas más instrucción individualizada e intervenciones.

Tenemos reglas y procedimientos para mantener a todos a salvo.

Tenemos detectores de metales y varitas para revisar a los estudiantes a medida que ingresan para asegurarse de que no tengan ningún

artículo prohibido en su persona.

Iniciativa uno a uno, todos los estudiantes tienen dispositivos Chromebook.

• tecnología en el aula

• se utilizan mimeos en todas las áreas de contenido para mejorar la instrucción

• la disposición de los maestros para entrenar y usar tecnología

Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en los procesos y programas escolares

Planteamiento del problema 1: Todos los estudiantes tienen Chromebooks sin filtro de bloqueo para que puedan ir a cualquier

página de internet y los maestros no tienen forma de ver lo que están haciendo todo el tiempo. Causa raíz: Tecnología

Planteamiento del problema 2: Realmente no tenemos suficiente espacio para mantener a los estudiantes separados según sus

niveles. Causa raíz: a medida que crece nuestro número, tenemos más estudiantes y algunos son bastante grandes, simplemente no

tenemos suficiente espacio en el edificio.

Planteamiento del problema 3: Los estudiantes pueden perder instrucción clave durante la transición. Causa raíz: Conducta

Planteamiento del problema 4: Todos los maestros están altamente cualificados en su materia. Asegurarse de que sean reconocidos

puede ser un desafío con fondos limitados. Causa raíz: un pequeño equipo de maestros y, a veces, pueden ponerse a su manera y no

quieren probar nuevas ideas o cosas.

Percepciones

Resumen de las percepciones

La mayoría de los estudiantes informan que se sienten seguros aquí en Lighthouse Learning Center.

Los maestros informan que se sienten seguros aquí en Lighthouse Learning Center. Los maestros sienten que aquí en Lighthouse

Learning Center tenemos una cultura y un clima de respeto mutuo entre nosotros.

Debido a que esta es una escuela disciplinaria, tenemos muy poca participación familiar y comunitaria en la escuela. La mayoría de

los padres que vienen al Centro de Aprendizaje Lighthouse son para el proceso de entrada de sus estudiantes o para tratar una

situación que estamos teniendo con sus estudiantes.

Fortalezas de las percepciones

Todos aquí en el Centro de Aprendizaje Lighthouse se sienten respetados, escuchados y sienten que son parte del equipo y que sus

aportes son valorados.

Que los padres vengan cuando los contactemos sobre sus estudiantes.

Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en las percepciones

Planteamiento del problema 1: Debido a que este es un campus de disciplina, no tenemos padres voluntarios. Causa raíz: este es un

campus de disciplina.

Planteamiento del problema 2: Siendo que somos un Programa Disciplinario de Educación Alternativa, realmente no hay problema,

excepto que los estudiantes se sienten como si estuvieran en la cárcel. Sin embargo, el personal siente que estamos haciendo lo que

hay que hacer para ayudar a los estudiantes a comprender el error de su parte. Causa raíz: las estrictas normas y reglamentos, así

como las pautas en la escuela. Estos están en su lugar para ayudar a nuestros estudiantes a comprender cómo apreciar y tratar con la

estructura y la autoridad y para mantener la integridad y la seguridad de todos en el campus.

Documentación de datos para la evaluación integral de las

necesidades

Los siguientes datos se utilizaron para verificar el análisis integral de la evaluación de las necesidades:

Datos de planificación de mejoras

• Metas del distrito

• Revisión sumativa de los objetivos de rendimiento del campus del año anterior

Datos estudiantiles: Conducta y otros indicadores

• Datos de asistencia

• Registros de disciplina.

Datos de padres/la comunidad

• Encuestas a los padres y/u otras formas de retroalimentación

Metas

Meta 1: Brazosport ISD proporcionará una experiencia de aprendizaje rigurosa y relevante

para garantizar que cada estudiante esté listo para el futuro.

Objetivo de rendimiento 1: En 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse monitoreará las calificaciones de cada estudiante al

ingresar y salir del Centro de Aprendizaje Lighthouse para asegurar que los estudiantes permanezcan en el camino académico.

Fuentes de datos para la evaluación 1: El 90% de los estudiantes saldrán por el camino académico.

Evaluación sumativa 1:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) El maestro desglosará los objetivos según las expectativas del

estudiante para maximizar la planificación

Principal Mayor éxito en las boletas de calificaciones e informes de progreso

2) Se implementarán intervenciones y educación del carácter para

mejorar el comportamiento de los estudiantes dentro de los niveles

de grado / programa según sea necesario

Asesor Mejora en tarjetas de nivel

3) Los maestros supervisarán el éxito académico de los estudiantes

al observar las calificaciones entrantes de los estudiantes, hablar

con los estudiantes sobre dónde están y cómo mantener sus

calificaciones aprobatorias o cómo mejorar sus calificaciones en

general

Maestros de materias

individuales

Menos referencias disciplinarias

Planteamiento de los problemas: Estadísticas demográficas 1 - Rendimiento académico

estudiantil 1

Fuentes de financiamiento: Local 28 - Disciplinario, Programa de Educación Alternativa -

1368856.00

Objetivo de rendimiento 1 Planteamiento de los problemas:

Estadísticas demográficas

Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes aquí en Lighthouse Learning Center son estudiantes (21% AA, 62% H) y continúan regresando a

Lighthouse Learning Center año tras año Causa raíz 1: Algunos maestros no están equipados para trabajar con una población muy diversa.

Rendimiento académico estudiantil

Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes en Lighthouse Learning Center no ven el beneficio de la graduación. Causa raíz 1: Trabajando

con estudiantes en sus brechas de aprendizaje.

Meta 1: Brazosport ISD proporcionará una experiencia de aprendizaje rigurosa y relevante para garantizar que cada estudiante esté

listo para el futuro.

Objetivo de rendimiento 2: En 2019-2020, Lighthouse Learning Center equipará a los estudiantes con estrategias que los ayudarán a

hacer una transición exitosa de regreso al campus de origen.

Fuentes de datos para la evaluación 2: Cada alumno estará equipado con tres o cuatro estrategias.

Evaluación sumativa 2:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Se proporcionará orientación a los padres y estudiantes dándoles

las herramientas necesarias para tener una estadía exitosa en el

Centro de Aprendizaje Lighthouse.

Asesor Reducción de quejas, llamadas telefónicas negativas, menos

referencias.

Planteamiento de los problemas: Rendimiento académico estudiantil 1 - Procesos y

programas escolares 3

Fuentes de financiamiento: Local 28 - Disciplinario, Programa de Educación Alternativa -

125.00

2) Brindar respuesta conductual a la intervención a los estudiantes

que muestren niveles de comportamiento 2 o 3.

Directores Reducción de referencias y ubicaciones fuera de lugar. Reducción

de la reincidencia.

Planteamiento de los problemas: Rendimiento académico estudiantil 1 - Procesos y

programas escolares 3

Fuentes de financiamiento: Local 28 - Disciplinario, Programa de Educación Alternativa -

6795.00

Objetivo de rendimiento 2 Planteamiento de los problemas:

Rendimiento académico estudiantil

Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes en Lighthouse Learning Center no ven el beneficio de la graduación. Causa raíz 1: Trabajando

con estudiantes en sus brechas de aprendizaje.

Procesos y programas escolares

Planteamiento del problema 3: Los estudiantes pueden perder instrucción clave durante la transición Causa raíz 3: Conducta

Meta 1: Brazosport ISD proporcionará una experiencia de aprendizaje rigurosa y relevante para garantizar que cada estudiante esté

listo para el futuro.

Objetivo de rendimiento 3: En 2019-2020, Lighthouse Learning Center fortalecerá la instrucción en el aula y el éxito de los

estudiantes al proporcionar desarrollo profesional a todos los miembros de la facultad.

Fuentes de datos para la evaluación 3: Todos los maestros y el personal competirán en un estudio de libro, ya sea sobre el más

probable para tener éxito o la brecha de logro global.

Evaluación sumativa 3:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) El desarrollo profesional proporcionado en la gestión del aula y

las estrategias de instrucción en el aula.

Director B-TAS, recorridos, remisiones, asignaciones fuera de clase.

2) Los maestros serán entrenados en estrategias de apoyo de

intervención de conducta positiva.

Directores y Asesor Remisiones, asignaciones fuera de clase

Meta 2: Los entornos de aprendizaje de Brazosport ISD serán seguros y propicios para el

aprendizaje.

Objetivo de rendimiento 1: En 2019-2020, los maestros de Lighthouse Learning Center completarán todos los módulos de desarrollo

profesional requeridos.

Fuentes de datos para la evaluación 1: Todos los maestros completarán los entrenamientos de Escuelas Seguras y Eduhero.

Evaluación sumativa 1:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Durante las reuniones de la facultad, los administradores

celebran los éxitos de los empleados, la asistencia de los

empleados.

Director, secretaria del

director Los maestros aumentan los días de asistencia, las encuestas de

satisfacción mostrarán una mayor satisfacción del maestro en un

2%

2) Los administradores visitarán deliberadamente las aulas durante

todo el día.

Directores Reducción de estudiantes despedidos del aula.

Meta 2: Los entornos de aprendizaje de Brazosport ISD serán seguros y propicios para el aprendizaje.

Objetivo de rendimiento 2: Durante el año escolar 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse reducirá las referencias de

disciplina estudiantil en un 3%.

Fuentes de datos para la evaluación 2: reducción del 3% en referencias de oficina por disciplina.

Evaluación sumativa 2:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Los maestros están implementando Champs, Apoyo Positivo a

la Conducta e Intervención, Boys Town, Character Counts y

Disciplina Restaurativa

Administrador, asesor y

personal Menos referencias y observaciones en las aulas y visitas de

consejeros.

2) Los administradores visitarán deliberadamente las aulas durante

todo el día.

Directores Reducción de estudiantes despedidos del aula

3) Verificación y conexión del maestro (agrupaciones) para

asegurarse de que todos inspeccionen lo que esperamos de nuestros

estudiantes en un esfuerzo por reducir las referencias y el tiempo

fuera de clase.

Director Referencias de oficina reducidas

Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.

Objetivo de rendimiento 1: Durante el año escolar 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse mantendrá personal 100%

altamente efectivo y capacitado.

Fuentes de datos para la evaluación 1: los administradores supervisarán todas las certificaciones docentes relacionadas con las tareas

docentes.

Evaluación sumativa 1:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Los administradores verificarán la base de datos de la Junta

Estatal de Certificación de Educadores y Recursos Humanos para

asegurarse de que todos los maestros estén altamente cualificados.

Administradores Certificación de la Junta Estatal de Certificación de Educadores

2) El equipo asistirá al aprendizaje profesional dirigido. Asistente del director.

Superintendente de

servicios de

administración

Cuatro miembros del personal capacitados durante el año escolar

2019-2020.

Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.

Objetivo de rendimiento 2: Para el año escolar 2019-2020, la administración del campus implementará seis actividades para

aumentar la moral del personal y aumentar la retención de maestros.

Fuentes de datos para la evaluación 2: la Encuesta de Satisfacción Laboral del Centro de Aprendizaje Lighthouse mejorará en un

2% en cada área. La tasa de rotación del personal será inferior al 20%.

Evaluación sumativa 2:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Durante las reuniones de la facultad, los administradores

celebran los éxitos de los empleados, la asistencia de los

empleados.

Administradores y

secretaria del director. Los maestros aumentarán los días de asistencia, las encuestas de

satisfacción mostrarán una mayor satisfacción del maestro en un

5%.

Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.

Objetivo de rendimiento 3: Para el año escolar 2019-2020, los resultados de la Encuesta de Satisfacción Laboral del Centro de

Aprendizaje Lighthouse mejorarán en un 2% en cada área.

Fuentes de datos para la evaluación 3: Mantener las normas del 2018-2019

Evaluación sumativa 3:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Durante las reuniones de la facultad, los administradores

celebran los éxitos de los empleados, la asistencia de los

empleados.

Director y secretaria del

director Los maestros aumentan los días de asistencia, las encuestas de

satisfacción mostrarán una mayor satisfacción del maestro en un

2%.

2) Los administradores visitarán aulas a propósito durante todo el

día.

Directores Reducción de estudiantes despedidos del salón de clase

Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.

Objetivo de rendimiento 4: La asistencia de maestros de Lighthouse aumentará de 96% a 98% para el año escolar 2019-2020

(restricción 2).

Fuentes de datos para la evaluación 4: Seguimiento de información a través de TEAMS y el informe de Servicios Estudiantiles.

Evaluación sumativa 4:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Supervisar los datos de asistencia del personal semanalmente y

mensualmente durante el año escolar 2019-2020.

Director Documento de seguimiento de TEAMS, así como el documento de

seguimiento semanal principal.

2) Reconocer la asistencia del personal mensualmente. Administración del

campus Reconocimiento dibujando una pequeña muestra de

agradecimiento.

Meta 4: Brazosport ISD ejercerá la responsabilidad fiscal para garantizar la fortaleza

financiera y proporcionar los recursos para equipar y mantener instalaciones de calidad y

programación educativa.

Objetivo de rendimiento 1: Durante el año escolar 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse aumentará los fondos del distrito

al mejorar la tasa de asistencia en un 3%.

Fuentes de datos para la evaluación 1: las evaluaciones incluirán la tasa de asistencia por seis semanas.

Evaluación sumativa 1:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) El secretario de asistencia enviará cartas de asistencia, el

director presentará la décima ausencia injustificada y los maestros

llamarán por la segunda ausencia.

Secretaria de asistencia,

director, maestros Aumento de la asistencia o reducción de ausencias injustificadas

en un 3%.

Meta 4: Brazosport ISD ejercerá la responsabilidad fiscal para garantizar la fortaleza financiera y proporcionar los recursos para

equipar y mantener instalaciones de calidad y programación educativa.

Objetivo de rendimiento 2: En 2019-2020, los maestros de Lighthouse Learning Center incorporarán tecnología en sus lecciones al

menos el 75% del tiempo.

Fuentes de datos para la evaluación 2: La documentación del tutorial indicará que la tecnología se usó en la instrucción el 75% del

tiempo.

Evaluación sumativa 2:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Desarrollar planes de lecciones 5E que incluyan el uso de

tecnología, así como también usar el plan de estudios creado por el

distrito para el alcance y la secuencia y los planes de lecciones 5E

Administradores y

maestros

Eduphoria / Previsión y plan de estudios creado por el distrito, así

como Euduhero

2) Todos los maestros completarán Wayfind. Maestros y

administrador de STAR

chart/Wayfind

100% de los maestros completarán la tabla STAR

Meta 4: Brazosport ISD ejercerá la responsabilidad fiscal para garantizar la fortaleza financiera y proporcionar los recursos para

equipar y mantener instalaciones de calidad y programación educativa.

Objetivo de rendimiento 3: En 2019-2020, los maestros del Centro de Aprendizaje Lighthouse asistirán al desarrollo profesional para

mejorar la implementación de modelos educativos variados, así como el uso de Eduhero con un aumento de las horas de tecnología en

un 10%.

Fuentes de datos para la evaluación 3: Tutoriales, B-TAS, certificados de Eduhero, crédito de Eduphoria y horas de capacitación a

través y por parte del personal del distrito.

Evaluación sumativa 3:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) Programas de seguimiento de tecnología: Eduhero y el distrito

crearon un currículum

Administradores Planes de lecciones de 5E y el plan de estudios creado por el

distrito.

2) Los maestros implementarán y utilizarán nuevos recursos como

libros de Chrome, mimeo tech, GoGuardian, NearPod y cámaras

de documentos.

Maestros y

administradores

Mejora estudiantil en el uso de nuevas tecnologías.

Meta 5: Brazosport ISD promoverá, comunicará y comercializará los logros, logros y éxitos

de los estudiantes y el personal.

Objetivo de rendimiento 1: En 2019-2020, el Lighthouse Learning Center participará activamente en varias actividades para

aumentar la participación de los padres y el apoyo a las mejoras de comportamiento de sus hijos.

Fuentes de datos para la evaluación 1: El campus participará en un mínimo de cuatro actividades, tales como: campañas de

donación de sangre con Gulf Coast Regional Center, Habitat for Humanity, C-3 Visites, recaudación de alimentos del día de acción de

gracias y de las vacaciones de invierno.

Evaluación sumativa 1:

Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia

1) El Centro de Aprendizaje Lighthouse conducirá campañas de

recaudación de alimentos 2 veces al año.

Maestros Mayor participación para cada unidad

2) Los estudiantes y el personal participarán en la recaudación de

fondos “Centavos para Habitat for Humanity.”

Contacto del campus

con Habitat for

Humanity

Aumento de las donaciones de centavo y desarrollar una línea de

base para la evaluación.

3) Mayor voluntariado por grupo C-3 Asesor Registros de voluntariado