Diseño y concepto gráfico del mobiliario · construcción de un contenedor para el set de...
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Diseño y concepto gráfico del mobiliario• MayraAlejandraVilaAranzaes• LuigiRivadeneyraVicente
Revisión pedagógica• VerónicaCaffoSuarez
Colaboración pedagógica• PilarChinchayanRobles• JoséCarlosHerreraAlonso• IselaSierraltaPinedo
Corrección de estiloJoséLuisCarrilloMendoza
Elaboración de gráficosLuigiRivadeneyraVicente
Diseño gráfico e ilustraciónDavidRobertoCrispínCuadros
Diseño de personajes ilustradosRodrigoValeraLynch
AgradecimientosJhonErickZuasnabarJuandeDiosLauraRíosRuizMaríadelPilarLópezAmaroFernandoEscuderoRatto
Fotografía y posproducciónAntonioAvilésUriona
CalleDelComercio193,SanBorjaLima,PerúTeléfono:(01)6155800www.minedu.gob.peHechoelDepósitoLegalenlaBibliotecaNacionaldelPerúN°2015-06285Primeraedición:mayode2015Tiraje:300ejemplaresMulticopiadopor:AngélicaGamarraReyesPsj.Sendadorada-block01#2010,dpto302PuebloLibre-LimaImpresoenPerú/PrintedinPeru
“Envistadequeennuestraopinión,el lenguajeescrito no ha encontrado aún una manerasatisfactoria de nombrar a ambos géneros conunasolapalabra,enestapublicaciónsehaoptadoporempleartérminosenmasculinoparareferirseaambosgéneros.”
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente,
sin permiso expreso de los editores.
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Queridosmaestrosyniños:
PonemosasudisposiciónelManual Instructivo de Mobiliario Escolar Ecológico, que contiene un conjunto de ideascreativas cuyo propósito es contribuir a organizar losmaterialeseducativosdemanerafácil,ingeniosayeficiente,considerando el cuidado del ambiente para protegernuestroplanetayvivirfelizenél.
En este manual encontrarán textos instructivos para laconstruccióndeuncontenedorparael setdehidroponía,estanteso librerospara labibliotecadel aula y repisas enlas que pueden colocar material concreto al alcance delosestudiantes.Estossonsolotresejemplosdemobiliarioque ustedes, juntos, pueden construir para una mejor
organización y distribución de los elementos del aula, altiempoqueponenenprácticalosconocimientosadquiridosennuevassituacionesdelavidacotidiana.
A esta aventura se pueden sumar también los padres ymadresde familia, yaqueesunabuenaoportunidadparacompartirmomentosydesarrollaraprendizajesrelacionadoscon lacooperación, la lectura,elcálculodemedidas,entreotros.
Esnuestrodeseoquelasideascontenidasenestemanualseaneliniciodeuncaminoqueloslleveavisualizarelusoóptimodelespacioy,sobretodo,quepromuevaeltrabajoenconjuntoentremaestros,estudiantesypadresymadresdefamilia,conunobjetivocomún:ellogrodemejoresaprendizajes.
Presentacioni
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Cual es la escuela que queremos?
¡Manos a la obra!
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Indicei
Orientacionespedagogicas
i
p. 6
p. 9
p. 23
Repisas2
L3
Contenedor4
ibrero
1
p. 17
5
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Elmundoenquevivimostieneentresusgrandesdemandas el reconocimiento del cuidado delambiente como una acción que nos involucraa todosporquees loquenos va apermitir viviradecuadamente en el planeta y disfrutar de él;pero tambiénporquenecesitamospensaren lasgeneracionesfuturasyensuderechodehabitarunespacioquelespermitadesarrollarseplenamente.
Enesesentido,desdelaescuela,debemosbuscarla generación de espacios y oportunidadesque ayuden a los niños y niñas a aprender unamanera diferente de relacionarse en el espacioque habitan. Por ejemplo, reflexionar sobre sushábitosenrelaciónconelambienteosobrequéaccionespodríanponerenmarchaparamejorarlascondicionesdevidaensuespacio.
Desde el cuidado ambiental
Cuando los niños y niñas participen de estasactividades, es fundamental que lo hagan en elmarcodeunaunidadoproyectoquepongaenelcentrolacuestiónambiental.Podemoscomenzarplanteando alguna problemática que tengarelaciónconlalocalidadoregión,yqueseamuy
cotidianaparaellos(porejemplo,laacumulacióndebasura).Setratadequeestoloslleveapensaren qué podrían hacer para ayudar a cuidar elambiente en sus prácticas cotidianas. Tambiénpodríaserunaactividadenmarcadaeneliniciodelañoescolar,enelqueunadelasactividadesqueseplanteanesquelosniñosyniñasambientensuaula,demaneraqueseidentifiquenconsunuevoespacio.
Delmismomodo,plantearleslaconstruccióndelmobiliario del aula, usando material reusable,resulta una acción retadora y divertida que lesdebepermitirreconocercómocrearunmuebleapartirdeobjetosqueparecíannoteneralgúnotrousooquepodríanterminarenlabasura.
Desde la relación con las familias
La utilización de materiales reusables para laconstruccióndemobiliarioen la escuelapuedeser también una gran oportunidad para quelosniños yniñashagan lomismoen sus casas,incorporandolashabilidadesyestilosfamiliaresy aportando a la solución de necesidadesfamiliaresdemaneracreativa.
PEDAGOGICAS ORIENTACIONES ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
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Además, puede ser una oportunidad parainvolucrar a los padres y madres de familia enunarelacióncercanaconlaescuelayconelaula,motivandosucolaboraciónenlaconstruccióndelmobiliario.
Desde la creatividad
Realizar actividades como las que plantea estemanual pone en juego nuestra capacidad deinnovación y emprendimiento, tanpropiade lasfamiliasdenuestropaísyquefluyelibrementeennuestrosestudiantes.Tambiénesimportantequeevitemosasumirestosmodeloscomopropuestas
definitivas,puesloquepretendemosesimpulsara los niños y niñas a que propongan nuevasalternativasdeconstruccióndelmobiliarioapartirdeunadinámicalúdica.
Desde el sentido de pertenencia
Construirelmobiliariotambiénayudaaincentivaractitudesdevaloraciónyrespetodeaquelloquehemos hecho para todos. Así, los niños y niñasse identificaránconsuaulaysecomprometeránconelcuidadocotidianodeellaydesuescuela,loquecontribuyealaformaciónciudadanayalavaloracióndelosespaciosquecompartimos.
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2. Repisas
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Conformaremosequiposparaconseguirlossiguientesmateriales,recicladosynoreciclados,quenecesitaremosparalaelaboracióndelasrepisasecológicas.
12botellasplásticasde625ml
(delamismaaltura)
12botellasplásticasde2,5L
(delamismaaltura)
50tornillosspackde3,5mmx25mm
1embudo 1sacodearenafina
1palapequeña
2rollosdecintadeembalaje
6tarrosdepinturamateacrílico
3esponjasrectangulares
CONSTRUYENDOMOBILIARIO ECOLÓGICO
1.
¿Qué materiales necesitamos?
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REPISAS
35cmx65cm60cmx110cm
2tablerosdemaderadeespesormínimode15mmconlassiguientesmedidas:
Opciones para conseguir tableros de madera
Se pueden comprar en un proveedor de madera cercano o algunacarpintería.LostablerospuedenserdeOSB,MDFofenólico.
Tambiénsepuedenreciclartablerosdemaderadecarpetasendesuso,cuidandodequenoesténapolilladosnitenganrajaduras.
• 2listonesdemaderade60cmdelargo• 1listónde70cmdelargo
Yconunasecciónde:35mmx15mm
• 2listonesde35cmdelargo• 1listónde45cmdelargo
65cm110cm
60cm35cm
35mm
15mmlistóndemadera
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Llenamos 8 botellas de 2,5 L con arenafinausandoelembudoylapala,yluegolascerramosconsustapasrespectivas.
Tomamoslostarrosdepinturaypintamoscon las esponjas toda la superficie de lasbotellasdándolessuavesgolpes.
Agrupamos 2 botellas llenas de arena y1 vacía, que colocamos al medio. Luegoenvolvemos las 3 con cinta de embalajecubriendolamayorpartedelasbotellas.
Colocamoslosgruposdebotellasenformadedos“L”,talcomoseapreciaenelsiguientegráfico.
2.
4.
3.
5.
CONSTRUYENDOMOBILIARIO ECOLÓGICO
¿Cómo lo hacemos?
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Perforamoscadatapaconuntaladroyunabrocaparamaderade3,5mmyajustamoslostornillosparafijarloslistonesalastapas.Luego,fijamoseltercerlistónde70cmdelargotransversalmentesiguiendoelmismoprocedimiento.
(a)Trazamossobreel tableroconun lápizyuna regla lasmedidasindicadas a partir de los bordes. (b) Luego, volteamos el tablero yalineamoslaslíneastrazadassobreloslistonesdemadera.Finalmente,(c)utilizamoslamedidaintermediaentremarcasdetapasparafijareltableroaloslistonesconlaayudadeuntaladroyunatornillador.
7.
8.
Colocamos los listones de 60 cmsobre los laterales y marcamos laposición de los tornillos sobre lastapasconunlápizolevementeconunmartillo. Losextremosdel listóndebenestaraunadistanciade12cmdelaprimeratapa.
6.
REPISAS
Laslíneassetrazana10cmdelosbordes
Volteartablero
10cm
10cm
a cb
12cm
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Agrupamos lasbotellasen“L” sobre laprimeramesa,dispuestasdelasiguientemanera:
Colocamos los listones de 35 cmsobre las tapas de las botellaslaterales a ambos lados, marcamoslevemente con un martillo laposicióndel tornillo sobre lamaderay empezamos con la perforación delagujero con la ayuda de un taladro.Después, ajustamos los puntoscon los tornillos spack. Finalmente,hacemos lo mismo con el listón de45cmenelladolargodelasbotellas.
Marcamos laposiciónde los listoneseneltableroconunlápiz,parafacilitarsu ubicación sobre las botellas, yutilizamos los tornillos para fijar eltablero a los listones teniendo encuenta los puntos intermedios paranoperforarlasunionesdelastapas.
9.
2. 3. 4.
11.
10.
CONSTRUYENDOMOBILIARIO ECOLÓGICO
Repetimos los procedimientos realizados con las botellas de 2,5 L, desde el paso 2 al paso 4,conlasbotellasde625ml.
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¡Nuestrarepisaecológicaestálistaparaserutilizada!
REPISAS
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3. Librero
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Necesitaremos4jabasocajonesdefrutasdemaderaparacadalibrero,quesepuedenencontrarenmercadoscercanos.Además,formamosequiposparaqueconsiganlosdemásmateriales.
Una vez que hemos conseguido todos losmateriales, lijamos las superficies de lasjabas.Primeroconlalija#60,paraquitarlasastillas, después con la # 80, para removerasperezas,yluegoconla#100,paradejarlamayorcantidaddesuperficieslisas.
CONSTRUYENDOMOBILIARIO ECOLÓGICO
1.
2.
¿Qué materiales necesitamos?
¼depinturaazul ¼depinturaroja
50tornillosde3,5mmx17mm
1jabacuadrada
2lijasparamadera#60,2lijas#80y2
lijas#1002esponjas
3jabasrectangulares
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Reforzamos las uniones débiles odefectuosasconclavosyunmartillo.
Limpiamos las jabasconuntrapohúmedoyempezamosapintar2jabasrectangularesdecolorrojo.Dejamosunajabarectangularcon su color natural y pintamos la jabacuadradade color azul, tratandode cubrirtodoslosladosyrincones.
Unavezque las jabasestánsecas, juntamosdos rectangulares y las unimos mediantetornillosoclavosenelladoindicado.
LIBRERO
4.3.
5.
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Finalmente, sostenemos la jaba cuadradasobre lahorizontalparafijarlaaelladesdearriba,comoseindicaeneldiagrama.
7.
CONSTRUYENDOMOBILIARIO ECOLÓGICO
Colocamos la jaba rectangular que no hasidopintadahorizontalmentesobrelasdosjabasrecientementefijadasylaatornillamosdesdeabajo,comoindicaelgráfico.
6.
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¡Yapodemosdisfrutardellibreroecológico!
LIBRERO
Nota:
Se recomiendan los colores básicos, pero se pueden utilizar otros.
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4. Contenedor
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1. Empezamos identificando los siguientes elementos del set de hidroponía, clasificados poralturas.
2. Luegodebemosconseguirdoscanastasplásticasdefruta,quesepuedenencontrarenlospuestosdemercado.Ellasdebentenerunamedidaaproximadade65cmx40cmy20cmdealto.Finalmente,ordenamoselsetdehidroponíaenlascanastas,comoseapreciaenlossiguientesgráficos.
CONSTRUYENDOMOBILIARIO ECOLÓGICO
Canasta B
6macetasgrandes 6macetaschicas
4regaderas
Canasta A
4pulverizadoresdeagua
2solucioneshidropónicas
2bolsasdetierra 1setdesemillas
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3. OrdenamoselmaterialdehidroponíadentrodelascanastasycolocamoslacanastaAsobrelaca-nastaB.¡Listo!Yatenemosnuestroscontenedores.
Canasta B
Canasta A
CONTENEDOR
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Recomendaciones
Motivemos la reflexión de niños y niñas sobre la importancia del cuidado del ambiente antes de realizar
las actividades.
Tomemos precauciones cuando los niños y niñas utilicen las herramientas por los niños y niñas, para
que no salgan lastimados.
Generemos un espacio donde las familias compartan un día de labores en comunidad. Esto ayudará a que se
sientan identificados con la escuela.
Aprovechemos las jornadas con familias para desarrollar estas labores , de modo que puedan aplicar en conjunto estas prácticas del cuidado del ambiente
fuera de la escuela.